Основы экономических знаний. Сборник задач

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 

 
 
 
 
 
Н.В. БОЗО, Е.В. МАЛЫШЕВА 
 
 
 
 
ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ 
ЗНАНИЙ 
 
СБОРНИК ЗАДАЧ 
 
 
 
Утверждено  
Редакционно-издательским советом университета  
в качестве учебного пособия 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
НОВОСИБИРСК 
2018 

ББК 65.01я73-4 
  Б 769 
 
 
 
Рецензенты: 

канд. экон. наук, доцент В.В. Крупчатникова 
канд. техн. наук, доцент В.Я. Любченко 
 
 
 
 
 
Бозо Н.В. 
Б 769  
Основы экономических знаний. Сборник задач: учебное  
пособие / Н.В. Бозо, Е.В. Малышева: Изд-во НГТУ, 2018. – 72 с. 

 
 
ISBN 978-5-7782-3704-9 

Сборник задач позволяет закрепить основные темы по курсу «Основы экономических знаний», предусмотренные рабочими программами дисциплины 
для технических направлений и специальностей Новосибирского государственного технического университета. Даны краткое содержание каждой темы, 
основные формулировки важнейших понятий современной экономики и модели их описания. В сборнике задач представлены вопросы для самоконтроля, тестовые вопросы и задачи для самостоятельного решения. Темы касаются вопросов экономики на микро- и макроуровнях, роста национальной экономики, 
циклических колебаний и форм нестабильности. 
Сборник задач соответствует требованиям Федерального государственного 
образовательного стандарта высшего образования Российской Федерации 
(ФГОС3+). 
Сборник задач предназначен для студентов технических направлений и 
специальностей НГТУ, изучающих дисциплину «Основы экономических знаний», а также для преподавателей экономических дисциплин. 
 
ББК 65.01я73-4 
 
 
 
 
ISBN 978-5-7782-3704-9 
© Бозо Н.В., Малышева Е.В., 2018 
 
© Новосибирский государственный  
 
    технический университет, 2018 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 

Введение ................................................................................................................... 4 
Цели и задачи дисциплины ..................................................................................... 6 

Часть 1. Основы микроэкономики ..................................................................... 7 

Тема 1. Предмет экономической теории .......................................................... 7 
Тема 2. Рынок и основные рыночные структуры .......................................... 11 
Тема 3. Рыночное равновесие  и эластичность спроса и предложения ....... 14 
Тема 4. Теория производства и издержек ...................................................... 18 
Тема 5. Рынки факторов производства........................................................... 25 
Часть 2. Основы макроэкономики ................................................................... 29 

Тема 6. Основные макроэкономические показатели. Экономический 
рост ....................................................................................................... 30 
Тема 7. Макроэкономическая нестабильность: экономический цикл, 
безработица, инфляция ....................................................................... 35 
Тема 8. Финансовый рынок ............................................................................. 42 
Тема 9. Бюджетно-налоговая  и кредитно-денежная политика государства ................................................................................................. 47 
Заключение ............................................................................................................. 54 
Список рекомендуемой литературы .................................................................... 56 

Словарь терминов и понятий ................................................................................ 61 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 

Знания в области экономики, которые получают студенты технических специальностей и направлений, позволят им ориентироваться в 
тенденциях и закономерностях функционирования фирм, методах регулирования экономики страны в целом, когда требуется сочетание 
государственной политики с рыночными принципами хозяйствования. 
Федеральным государственным образовательным стандартом высшего 
образования Российской Федерации по техническим направлениям и 
специальностям предусматривается изучение указанных вопросов как 
основы формирования экономическою мышления, а также соответствующих компетенций и практических навыков, которые могут пригодиться будущим специалистам в дальнейшей работе. Выпускник 
должен быть способен использовать экономические знания в различных сферах жизнедеятельности 
Основы экономических знаний – это вопросы, связанные с изучением микро- и макроэкономики. В первой части учебника рассмотрены 
общие темы, связанные с основными экономическими понятиями и 
вопросами установления равновесия спроса и предложения. Далее рассматриваются основы теории поведения потребителя (достаточно 
кратко по причине отсутствия данной темы в рабочих программах 
дисциплины) и фирмы, в том числе теория издержек. Кроме того рассматривается функционирование рынков и фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. В завершении первой части 
учебника представлен теоретический материал об особенностях рынков факторов производства. Вторая часть учебника посвящена вопросам макроэкономики. Прежде всего рассматриваются основные макроэкономические показатели и определения. Далее разбираются причины 
макроэкономической нестабильности. Особое внимание уделяется стабилизационной политике государства. 

В предлагаемых материалах учтены научные концепции классической и современной экономической науки, новые методы преподавания в зарубежных и отечественных вузах, возможности использования 
сети Интернет, постоянно обновляемые учебники и методические разработки коллектива кафедры экономической теории и прикладной 
экономики. В качестве теоретической основы материалов данного 
учебника использованы работы Р.М. Нуреева, Т.Ю. Матвеевой, а также Т.А. Агаповой и С.Ф. Серегиной, давно уже ставшими «классиками» для студентов экономических направлений. 
Особое внимание уделяется наиболее сложным вопросам экономической теории. При этом рассмотрены все те темы, которые являются 
необходимыми для изучения с точки зрения рабочих программ дисциплины «Основы экономических знаний». Необходимость этого подхода связана с особенностями образования студентов технических 
направлений и призвана помочь усвоению специальных понятий, а 
также логически объяснить и разобрать не всегда очевидные взаимосвязи в экономике.  
Цель данного учебника – улучшение методов преподавания и изучения студентами всех технических направлений и специальностей 
НГТУ курса «Основы экономических знаний». Вошедший в него материал позволит совершенствовать аудиторные занятия, работу над домашним заданиями, систематизировать знания при подготовке к семинарам, промежуточному контролю и зачетам. 
Разделы учебника содержат основные вопросы к изучаемым темам, 
задачи и тесты для самоконтроля. Особое внимание уделяется практической значимости изучаемого материала. После теоретического материала приведен словарь основных терминов и понятий. Общий список 
основной и дополнительной литературы приводится в завершающей 
части пособия. 
 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 

В курсе экономики рассматриваются основные направления и проблемы микро- и макроэкономического анализа, дается общее представление о развитии как экономической системы в целом, так и ее 
подсистем. Данный курс выступает основой для изучения других экономических дисциплин, воспитания экономического мышления.  Цель 
дисциплины – расширить представление студентов об основных экономических проблемах и направлениях на макро- и микроуровне. Студенты после изучения курса должны: 1) понимать предмет и метод, 
ключевые темы дисциплины; 2) знать категории, концепции экономической теории; качественные и количественные методы экономического анализа; 3) применять полученные знания в различных видах профессиональной и социальной деятельности, уметь анализировать 
социально-экономические проблемы и применять знание экономики в 
работе над междисциплинарными проектами. Выполнение контрольной работы дополняет и расширяет представление студентов о проблемах экономики. 

Часть 1 

ОСНОВЫ МИКРОЭКОНОМИКИ 

 
 
 
 

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ 

1.1 Фундаментальные экономические концепции 
1.2. Выбор в условии ограниченности 
1.3. Экономические агенты и экономический кругооборот 
1.4. Экономические системы 

Краткое содержание темы 

Каждый человек испытывает потребности в пище, жилье, одежде – 
это первичные потребности. Кроме того, имеется необходимость в образовании, самореализации, уважении. Эту группу потребностей называют вторичными. Потребности бесконечны, как количественно, так и 
качественно. Для удовлетворения потребностей требуются товары и 
услуги (блага). Блага производятся фирмами с использованием ресурсов – труда, капитала, земли, предпринимательской способности и информации. Большинство ресурсов ограничено – такие ресурсы принято 
называть экономическими. Возникает проблема экономического выбора: как удовлетворить безграничные потребности домашних хозяйств с 
помощью благ, произведенных из ограниченных ресурсов. Так как существует проблема экономического выбора, общество должно найти 
ответы на вопросы: что, как и для кого производить? В зависимости от 
того, как происходит ответ на эти вопросы, различают несколько типов 
экономических систем (традиционная, плановая, рыночная). В чистом 
виде ни одна из этих систем не существует, в действительности все 
экономики смешанные. Кривая производственных возможностей отражает максимальный объем производства двух продуктов при разных 
их сочетаниях, которые позволяют полностью использовать ресурсы. 
Количество других товаров, от которых необходимо отказаться, чтобы 
получить некоторое количество данного товара, называется альтернативными издержками.  

В развитии предмета экономики выделяется несколько этапов.  
В древние времена эта наука рассматривалась как экономия или «наука 
об искусстве ведения домашнего хозяйства». Впервые термин встречается у Аристотеля и Ксенофонта. Эти же идеи продолжали развиваться 
в средневековье. В первых экономических школах (меркантилизм, 
XV–XVII вв.) экономика стала рассматриваться как наука о хозяйстве 
государства, усилилось обращение к проблемам производства. Развитие капиталистических производственных отношений предопределило 
развитие нового этапа экономической теории – политической экономии. У классиков политическая экономия рассматривалась как наука о 
богатстве (начиная с А. Смита) и источники богатства определялись в 
сфере капиталистического производства. Постепенно классические 
исследования теории стоимости заменялись исследованиями теории 
цены, теорией факторов производства. Экономическая теория начинает рассматриваться с позиции пролетариата, осуществляется переход к 
политэкономии труда. Наиболее яркое воплощение этих идей было 
дано в марксистской политэкономии. Но развивается и неоклассическое 
направление, которое вводит новый термин – экономикс, подразумевающий иное содержание предмета. Экономикс – наука о действиях, 
включающих обменные операции между людьми. Кейнсианская революция добавила идею о том, что провалы рынка должно исправлять 
государство. В 1970–1980-х гг. неоклассическая исследовательская 
программа получила новые теории в качестве «защитного пояса» (теория рациональных ожиданий, теория общественного выбора, теория 
прав собственности и т. д.), т. е. начали подключаться теории неоинституционального направления. 

Вопросы для самоконтроля 

1. Дайте определение понятию производственные возможности. 
Объясните, с чем связана их ограниченность.  
2. Что такое альтернативные издержки? Приведите примеры альтернативных издержек и выбора, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни.  
3. Что такое экономическая система? Перечислите виды современных экономических систем и дайте им характеристику.  
4. Перечислите основных субъектов экономики. Каковы их цели?  
5. Объясните механизм экономического кругооборота.  

Тестовые вопросы  

1. Что имеют в виду, утверждая, что каждая экономическая система сталкивается с фактом ограниченности ресурсов? 
1) бывает так, что некоторые продукты можно купить только по 
очень высоким ценам; 
2) с ограниченностью сталкиваются бедные государства, богатые 
же смогли преодолеть эту проблему; 
3) производственные ресурсы никогда не бывают достаточными, 
чтобы удовлетворить все человеческие потребности; 
4) в любой экономике бывают периоды спада, когда существует 
ограниченность ресурсов; 
5) верно 1) и 4). 

2. Если страна использует все свои материальные и трудовые ресурсы, то большее количество какого-либо продукта: 
1) не может быть произведено; 
2) может быть произведено только при увеличении доступных ресурсов; 
3) может быть произведено при перераспределении ресурсов; 
4) может быть получено только при развитии торговли с другими 
странами; 
5) может быть произведено только при использовании более совершенной технологии. 

3. Экономические потребности – это:  
1) потребности, которые могут быть удовлетворены путем приобретения материальных благ и услуг; 
2) блага, которые необходимы человеку; 
3) вещи и услуги, которые вы можете приобрести на свои ограниченные ресурсы; 
4) природные ресурсы, капитал и труд; 
5) все потребности человека. 

4. Кривая производственных возможностей показывает все альтернативные комбинации двух благ, которые: 
1) нужны людям; 
2) не могут быть произведены; 

3) могут быть произведены, если использовать все доступные ресурсы самым эффективным способом; 
4)  могут быть произведены из располагаемых ресурсов при любом 
способе их использования; 
5) верно 1) и 4). 

5.  Понятие ограниченности ресурсов относится:  
1) только к природным ресурсам;  
2) только к тем благам, которые созданы в процессе производства;  
3) к способности человека воспринимать информацию;  
4) к любому экономическому благу;  
5) к количеству денег у потребителя 

Задачи для самостоятельного решения  

1. Отказавшись от работы электриком с зарплатой 20 тыс. рублей в 

месяц или от работы охранником за 22 тыс. рублей в месяц, Иван  
пошел учиться на курсы маркетологов, где плата за обучение составляла 10 тыс. рублей в месяц. Какова альтернативная стоимость его решения? 

2. На острове Ок-Ок живут 16 туземцев. Все они одинаково хорошо 

умеют собирать бананы и ловить рыбу с помощью удочки. На острове 
установлен 4-часовой рабочий день. За один рабочий день каждый житель острова способен либо собрать 80 бананов, либо выловить 2 кг 
рыбы. Начертите КПВ экономики этого острова. Какой вид имеет КПВ 
и почему? После урагана на острове были сломаны и перестали плодоносить банановые пальмы, вследствие чего стало возможным собирать 
лишь по 24 банана в день (каждым туземцем племени Ок-Ок). Как изменилась КПВ острова? 

3. Известно, что в некоторой стране выращиваются помидоры и 

кукуруза. Уравнение KПB данной страны имеет вид К = 100 − 2,5П. 
Сколько составляет альтернативная стоимость 21-й тонны кукурузы?  
Десятой тонны кукурузы?  
 
 
 

ТЕМА 2. РЫНОК И ОСНОВНЫЕ  
РЫНОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ 

2.1. Понятие, функции и виды рынков 
2.2. Общая характеристика типов рыночных структур 

Краткое содержание темы 

Рынок – совокупность условий, благодаря которым покупатели и 
продавцы благ вступают в контакт друг с другом с целью покупки или 
продажи этого блага. Для того чтобы рынок успешно функционировал, 
необходимы три условия: наличие в экономике частной собственности, 
свободных цен и конкуренции. Тем не менее все определяется поведением потребителей. 
Полезность блага – это его способность удовлетворять одну или 
несколько человеческих потребностей. Хотя общая полезность с ростом количества потребляемых благ постепенно возрастает, предельная полезность каждой дополнительной единицы блага неуклонно 
уменьшается. Количественный (кардиналистский) подход к определению полезности предполагает ее измерение в гипотетических единицах – ютилях. Но полезность товаров и услуг для разных потребителей 
не одинакова, и использование ютилей для измерения полезности не 
является совершенным способом. Поэтому прибегают к использованию ординалистского метода. В этом случае потребитель должен упорядочить товары по степени предпочтительности, т. е. задача максимизации полезности сводится к выбору наиболее предпочтительного 
набора товаров. Основу метода составляет геометрическое совмещение 
двух типов кривых: кривой безразличия и бюджетной линии. Каждая 
точка кривой безразличия представляет комбинацию товаров, дающих 
потребителю одинаковый уровень полезности. Потребитель будет 
стремиться к наиболее удаленной от начала координат кривой безразличия. Бюджетное ограничение потребителя требует, чтобы сумма  
денег, затраченная на покупку обоих товаров, не превышала общей 
суммы денег, которую может израсходовать данный потребитель. Равновесие потребителя определяется точкой пересечения бюджетной линии и кривой безразличия, где наклон кривой безразличия и наклон 
бюджетной линии совпадают.  
При снижении цены одного из товаров покупатель может приобрести большее его количество при том же доходе. Поэтому бюджетная