Человек и его потребности: социально-философский аспект

К. Э. БУРНАШЕВ 

ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПОТРЕБНОСТИ: 

СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АСПЕКТ 

Учебное пособие

Йошкар-Ола

ПГТУ
2021

УДК 1:316
ББК 87.52:60я73

Б 91

Рецензенты:

доктор философских наук, профессор ННГУ А. М. Бекарев;

кандидат философских наук, доцент ПГТУ А. А. Бушмелев

Печатается по решению

редакционно-издательского совета ПГТУ 

Бурнашев, К. Э.
Человек и его потребности: социально-философский аспект : учеб
ное пособие / К. Э. Бурнашев. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2021. – 144 с.

ISBN 978-5-8158-2238-2

В социально-философском аспекте рассмотрены актуальные проблемы фор
мирования и удовлетворения потребностей человека в современном обществе. 
Проанализированы взгляды зарубежных и отечественных мыслителей разных 
времен на феномен потребностей человека. Раскрывается роль общества потребления в формировании и удовлетворении потребностей.

Для студентов направлений подготовки 39.03.02 «Социальная работа», 

43.03.01 «Сервис», 43.03.02 «Туризм», 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью», а также всех интересующихся социально-философской проблематикой.

УДК 1:316

ББК 87.52:60я73

ISBN 978-5-8158-2238-2
© К. Э. Бурнашев, 2021
© Поволжский государственный 
технологический университет, 2021

Б 91

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие..................................................................................................5

Введение........................................................................................................7

1. Человек как философская проблема ..................................................9

1.1. Особенности философского взгляда на человека........................ 10
1.2. Философские теории человека...................................................... 14

1.2.1. Субъективистски-антропологические концепции.............. 14
1.2.2. Объективистско-антропологические концепции................ 21

Вопросы для самоконтроля ....................................................................... 28
Литература к главе 1................................................................................. 28

2. Биологическое, социальное и духовное начало в человеке ......... 31

2.1. Человек как существо биологическое .......................................... 31
2.2. Человек как существо социальное................................................ 37
2.3. Духовное начало в человеке.......................................................... 38

Вопросы для самоконтроля ....................................................................... 40
Литература к главе 2................................................................................. 40

3. Потребности человека ......................................................................... 42

3.1. Понятие «потребность» ................................................................. 42
3.2. Особенности формирования потребностей человека ................ 44

Вопросы для самоконтроля ....................................................................... 48
Литература к главе 3................................................................................. 49

4. Представления о потребностях человека в философской 
и социально-гуманитарной мысли ....................................................... 50

4.1. Философские представления о потребностях человека.............. 50
4.2. Теория потребностей А. Маслоу................................................... 62
4.3. Феномен потребностей в философии Э. Фромма........................ 70
4.4. Представления о потребностях человека в отечественной 
мысли ..................................................................................................... 75

Вопросы для самоконтроля ....................................................................... 83
Литература к главе 4................................................................................. 83

5. Деятельность и потребности человека ............................................. 85

5.1. Деятельность человека и активность животных ......................... 86
5.2. Характеристики человеческой деятельности .............................. 87
5.3. Виды деятельности......................................................................... 89
5.4. Влияние деятельности на окружающую среду, здоровье 
и потребности человека ........................................................................92

Вопросы для самоконтроля ....................................................................... 97
Литература к главе 5................................................................................. 98

6. Общество потребления и потребности человека ........................... 99

6.1. Теории потребления..................................................................... 100
6.2. Феномен потребительства........................................................... 102

Вопросы для самоконтроля ..................................................................... 117
Литература к главе 6............................................................................... 118

7. Факторы, влияющие на формирование потребностей 
современного человека .......................................................................... 120

7.1. Роль научно-технического прогресса в формировании 
и удовлетворении потребностей........................................................ 120
7.2. СМИ и реклама как факторы формирования 
потребностей современного человека............................................... 122
7.3. Свободное время как фактор формирования 
и удовлетворения потребностей ........................................................ 126

Вопросы для самоконтроля ..................................................................... 128
Литература к главе 7............................................................................... 129

Тестовые задания для самопроверки знаний ......................................... 131

Заключение................................................................................................ 140

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Человек и его потребности», где пред
ставлены философские подходы, теории и концепции к данному феномену, направлено на преодоление одностороннего, узкого взгляда на потребности человека. Это обусловлено стремлением изучить потребности в более широком контексте,
нежели это осуществляется частными науками, такими как 
экономика, социология, психология и т.п.

Курс условно разбит на две неразрывно связанные между собой 

части. В первой (главы 1, 2), речь идет о феномене человека. Здесь 
рассматриваются различные теории, представленные как в философии, так и в частных науках. Значительное внимание обращено 
на природу и сущность человека, на проблемы, связанные с его 
становлением и развитием. Освещаются вопросы взаимосвязи и 
взаимозависимости биологического, социального и духовного 
начал и их влияние на формирование потребностей человека. 

Вторая часть (главы 3-7) посвящена непосредственно феномену 

потребностей.

Важное внимание в работе уделено иерархии человеческих по
требностей. Представлены различные теории потребностей как 
зарубежных, так и отечественных авторов, что позволяет сформировать у студентов теоретический базис, на основе которого будет 
возможно научное восприятие феномена потребностей. 

Частные потребности человека показаны в их взаимосвязи 

друг с другом. Определяется диалектическое единство потребностей человека. 

Как универсальный способ удовлетворения человеческих по
требностей рассматривается деятельность. Анализируются различные виды деятельности и их влияние на здоровье современного 
человека и общества в целом, что позволяет осмыслить потребности человека сквозь призму деятельности как конструктивной преобразующей активности человека по отношению к миру.

Значительное внимание уделяется проблемам, связанным с фор
мированием потребностей человека в обществе потребления как 
доминирующем типе социальных отношений в современном мире. 
На основе различных социальных теорий раскрываются особенности данного типа общества, его влияния на человека и культуру в 
целом. Потребление рассматривается как высшая ценность человека 
современной цивилизации. Даются представления об обществе потребления не только как феномене западной цивилизации, а как общемировой, глобальной тенденции развития общественных отношений. Рассматриваются факторы и средства формирования и 
удовлетворения потребностей современного человека. Раскрывается специфика его символических потребностей.

Все это позволяет понять то поле, на котором происходит 

формирование потребностей современного человека, охарактеризовать специфику общества, в направлении создания которого 
стремительно движется российская цивилизация. 

У студента, прослушавшего курс «Человек и его потребно
сти», формируются научные представления о человеке как целостности,
основанные 
на 
философских 
и 
социально
гуманитарных теориях. Возникает понимание взаимосвязи биологической, социальной и духовной сторон бытия человека. 
Осмысливается феномен потребностей сквозь призму не только 
частно-научного подхода, но и философских воззрений. Формируются представления о важности деятельности в процессе формирования и удовлетворения потребностей человека. Складываются научные представления о влиянии общества потребления на 
содержание человеческих потребностей в современной культуре. 

После основного материала в книге приведены тестовые зада
ния, которые помогут обучающимся систематизировать информацию и проверить свои знания. На это же направлены представленные в каждой теме контрольные вопросы.

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Человек и его потребности» изучается на 

начальных 
курсах
направлений 
подготовки 
бакалавриата:

39.03.02 «Социальная работа», 43.03.01 «Сервис», 43.03.02 «Туризм», 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью».

Материал данного пособия условно разбит на две части. 

Первая, посвященная проблеме феномена человека, базовая. 
Вторая, в которой речь идет о человеческих потребностях, –
надстроечная. 

Базовая часть позволяет затронуть проблемы, связанные с 

феноменом человека во всем его многообразии, надстроечная 
посвящена изучению потребностей человека. В первой представлены философские теории осмысления человека, формируются основные методологические принципы для изучения потребностей. Вторая более практическая и посвящена непосредственно потребностям, их месту и роли в жизни современного 
человека.

Благодаря этой двойственности (человек – потребности) дис
циплина занимает особое место в системе научного знания, причем не только социально-гуманитарного. Она находится как бы 
на стыке нескольких дисциплин. 

Так, например, биологическое в человеке изучают физиология 

и медицина. Без знаний этих наук невозможно понять собственно 
биологические (естественные) потребности. 

Анализом человека как составляющей социальной системы 

общественного организма и соответственно социальными потребностями личности занимается наука социология. 

В свою очередь, духовные потребности являются предметом 

изучения этики и эстетики, душевные – психологии. 

Человек как творец культуры (и обладатель культурных по
требностей) изучается культурологией и т.д. Список этот можно 
продолжать и продолжать. 

Каждая из вышеперечисленных наук дает свое представление 

о человеке и его проявлениях, но эти представления так или иначе носят фрагментарный характер. 

Формирование целостного человека как практическая задача 

всей системы воспитания и образования достигается совокупностью усилий общественного и индивидуального характера. В решении данной задачи необходимо опираться на идею целостности человека. Этот теоретический уровень проблемы возможен 
как диалектический синтез всех конкретных наук о человеке: физиологии, медицины, психологии, социологии, культурологии и 
других. В качестве систематизатора знаний различных наук выступает философия, которая способна осмыслить потребности 
человека на уровне Человек-Мир. Таким образом, дисциплина 
«Человек и его потребности» носит ярко выраженный философский, междисциплинарный характер.

ГЛАВА 1

ЧЕЛОВЕК КАК ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМА

План
1.1. Особенности философского взгляда на человека.
1.2. Философские теории человека.



Основные термины: категория «человек»; философская антрополо
гия; субъективистские и объективистские концепции человека; экзистенциализм; персонализм; структурализм; социобиология; физикализм; 
бихевиоризм.



Персоналии:
Платон; Сократ; Горгий;
Протагор; Аристотель; 

Августин; Фома Аквинский; Р. Декарт; И. Кант; М. Шелер; К. Ясперс; 
Ж.-П. Сартр; М. Хайдеггер; Г. Марсель; А. Камю; Х. Ортега-и-Гассет; 
Э. Мунье; 
Ж. Лакруа; 
П. Ландберг; 
П. Рикер; 
К. Леви-Стросс; 

Э. О. Уилсон.

Человек – наиболее сложный объект исследования. Определе
ний этой фундаментальной философской категории очень много, 
но ни одно из них не может считаться окончательным. И если в 
«Философском энциклопедическом словаре» (1983 г.) можно 
найти определение человека как высшей ступени живых организмов на Земле, субъекте общественно-исторической деятельности культуры, то в «Новейшем философском словаре» (1999 г.) 
такого однозначного определения нет, констатируется лишь тот 
факт, что человек – это фундаментальная категория философии. 

Ниже рассмотрим формирование и развитие философских 

взглядов на человека, основные субъективистские и объективистские концепции человека.

1.1. Особенности философского взгляда на человека

Сложность философского определения человека вполне объ
яснима. Приведем некоторые аргументы.

Во-первых, категорию «человек» невозможно однозначно под
вести под более широкое родовое понятие (природа, Бог, общество), ведь человек – это всегда микрокосм, микротеос и микросоциум одновременно. Во-вторых, человек соединяет в себе 
множество противоположных начал (биологическое – социальное, душа – тело, естественное – культурное и др.), которые не 
позволяют односторонне и категорично определить человека. 
В-третьих, к проблеме человека можно подходить с разных сторон, выбирая тот или иной метод исследования, ту или иную точку отсчета. 

Проблема человека оформилась в философии и культуре дале
ко не сразу. В философии античности и Древнего Востока человек понимался как фрагмент природы, сущность которого обусловлена безличностным мировым духом или разумом, а его 
жизненный путь определен законами судьбы. 

Существенное отличие западной и восточной философии на 

этом этапе заключалось в том, что Восток никогда не знал того 
резкого противопоставления тела и души, которое оформилось в 
западной философии и культуре, начиная с Платона. 

Античная философия в период своего становления была

направлена на объективный мир. Накопление философского объема знаний, разработка инструментария мышления, изменения в 
общественной жизни обусловили переход от преимущественного 
изучения природы к рассмотрению человека. Возникает субъективистско-антропологическая тенденция в философии. 

Родоначальниками этой тенденции являются софисты и 

Сократ. В их философии человек становится единственным бы