Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Введение в юридическую профессию

Учебник для бакалавров
Покупка
Основная коллекция
Артикул: 323800.08.01
К покупке доступен более свежий выпуск Перейти
В учебнике излагаются основные вопросы, связанные с особенностями профессионального труда юристов в различных сферах государственной и общественной жизни, с назначением и ролью юристов в жизни общества, содержанием и спецификой осуществления юридической работы на практике. Материалы учебника соответствуют новым государственным образовательным стандартам ВПО для бакалавров.
10
60
Морозова, Л. А. Введение в юридическую профессию : учебник для бакалавров / Л.А. Морозова. — Москва : Норма : ИНФРА-М, 2022. — 176 с. - ISBN 978-5-91768-569-4. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1865646 (дата обращения: 21.07.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
НОРМА
ИНФРАМ

Москва, 2022

Л. А. Морозова
Введение
в юридическую
профессию

Учебник для бакалавров

УДК 340(075.8)
ББК 67.0я731
М80

Сведения об авторе

Людмила Александровна Морозова — академик Международной
академии наук высшей школы, доктор юридических наук, профессор
Московского государственного юридического университета имени
О. Е. Кутафина (МГЮА).

Морозова Л. А.
М80
Введение в юридическую профессию : учебник для бакалавров / Л. А. Морозова. — Москва : Норма : ИНФРАМ, 2022. —
176 с.

ISBN 9785917685694 (Норма)
ISBN 9785160105062 (ИНФРАМ, print)
ISBN 9785161025239 (ИНФРАМ, online)

В учебнике излагаются основные вопросы, связанные с особенностями профессионального труда юристов в различных сферах государственной и общественной жизни, c назначением и ролью юристов в
жизни общества, содержанием и спецификой осуществления юридической работы на практике. Материалы учебника соответствуют новым государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования для подготовки бакалавров права.
Для студентов, аспирантов, преподавателей юридических вузов и
факультетов, а также для всех, кто хочет расширить свои знания о профессиональной юридической деятельности.

УДК 340(075.8)
ББК 67.0я731

ISBN 9785917685694 (Норма)
ISBN 9785160105062 (ИНФРАМ, print)
ISBN 9785161025239 (ИНФРАМ, online)
© Морозова Л. А., 2015

Содержание

Предисловие ............................................................................................8

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. Место учебного курса
«Введение в юридическую профессию»
в системе юридических дисциплин ...........................................10

1.1. Предмет и методология учебного курса .........................10
1.2. Основные задачи и цели освоения курса.
Структура и содержание учебной дисциплины .............15
1.3. Взаимосвязь вводного курса
с другими юридическими дисциплинами ......................17
1.4. Общеобразовательное и профессиональное значение
изучаемого курса ..............................................................19
Вопросы для повторения ..........................................................21

Глава 2. Понятие, содержание и социальное назначение
юриспруденции .........................................................................22

2.1. Понятие и основные черты юриспруденции ..................22
2.2. Юриспруденция как совокупность
специальных знаний ........................................................29
2.3. Дефиниции в юриспруденции ........................................33
2.4. Юриспруденция как сфера
профессиональной деятельности ....................................39
2.5. Социальное назначение юриспруденции .......................43
Вопросы для повторения ..........................................................44

Глава 3. История становления и развития профессии юриста ...............45

3.1. Понятие профессии .........................................................45
3.2. Юристы в древности ........................................................46
3.3. Юристы в Средние века ..................................................48
3.4. Юристы в Новое время ....................................................50
3.5. Становление профессии юриста в России .....................52
Вопросы для повторения ..........................................................59

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

Глава 4. Профессия юриста (общие положения) ...................................60

4.1. Понятие, основные черты и особенности
профессии юриста ...........................................................60
4.2. Составляющие юридической профессии .......................64
4.3. Предпосылки получения профессии юриста .................68
4.4. Методика подготовки к профессии юриста ...................71
4.5. Юристы в системе общественного разделения труда ....76
4.6. Социальная ценность профессии юриста ......................79
Вопросы для повторения ..........................................................82

Глава 5. Основные сферы и направления
профессиональной юридической деятельности ........................83

5.1. Общая характеристика правотворческой,
правоприменительной и правоохранительной сфер
профессиональной юридической деятельности ............83
5.2. Юрист в органах законодательной, исполнительной
и судебной власти ............................................................90
5.3. Юрист в правоохранительных органах ...........................94
5.4. Юрист в государственных организациях,
учреждениях, предприятиях ............................................96
5.5. Корпоративный юрист (юрист в сфере бизнеса) ...........98
5.6. Правозащитная деятельность юристов .........................100
Вопросы для повторения .........................................................102

Глава 6. Виды юридической профессии ...............................................103

6.1. Судьи ..............................................................................103
6.2. Мировые судьи ...............................................................108
6.3. Прокурор ........................................................................111
6.4. Полиция .........................................................................115
6.5. Следователь ....................................................................120
6.6. Дознаватель ....................................................................122
6.7. Служба безопасности .....................................................124
6.8. Адвокатура ......................................................................126
6.9. Нотариус .........................................................................129
6.10. Эксперт .........................................................................131
6.11. Судебный пристав ........................................................134
Вопросы для повторения .........................................................135

6
Содержание

Глава 7. Правовая культура и профессиональная этика юриста ..........136

7.1. Правовая культура юриста: понятие и главные черты 136
7.2. Понятие профессиональной этики юриста
и ее разновидности ........................................................141
7.3. Соотношение правовых и нравственных начал
в деятельности юриста ...................................................144
Вопросы для повторения .........................................................147

Глава 8. Юридическая техника
в профессиональной деятельности юриста .............................148

8.1. Юридическая техника как наука о правилах
составления юридических документов:
понятие и виды юридической техники .........................148
8.2. Юридические документы и их виды .............................159
8.3. Технология подготовки юридических документов ......163
8.4. Юридическая экспертиза документов ..........................166
8.5. Использование электронных справочных
правовых систем в юридической практике ..................170
Вопросы для повторения .........................................................172

Список нормативных правовых актов и литературы ...........................173

Нормативные правовые акты ...............................................173
Литература .............................................................................174

Содержание
7

Предисловие

Издание настоящего учебника обусловлено включением в программу обучения первокурсников юридических вузов учебной дисциплины
«Введение в юридическую профессию». В некоторых юридических вузах она носит другие названия, например «Введение в специальность
«юриспруденция» или «Введение в юридическую специальность».
Данный учебный курс призван дать необходимую информацию о
реальной работе юристов, о требованиях, предъявляемых к отдельным
видам юридической профессии, о качествах и об особенностях, присущих деятельности юристов, работающих на профессиональной основе.
Те, кто идет учиться в юридические вузы, не всегда имеют четкое
и достаточно полное представление о характере профессии юриста,
специфике и многогранности юридической деятельности, об условиях и о факторах успешного продвижения по службе и вместе с тем
о сложностях и даже об отдельных рисках, которые ждут их на этом
пути.
Предлагаемый вниманию читателей учебник имеет следующие
цели.
Вопервых, ознакомить с отдельными юридическими профессиями. При этом главный акцент сделан на их правовом регулировании,
выработке волевых, интеллектуальных, этикоморальных качеств, необходимых для успешного овладения юридической профессией.
Вовторых, раскрыть значение юриспруденции как совокупности
трех составляющих: юридического образования, юридической науки
и юридической профессиональной практической деятельности. Каждый компонент имеет собственные задачи в подготовке квалифицированного специалиста в области юриспруденции.
Втретьих, дать первоначальные сведения о юридических терминах, понятиях, категориях, конструкциях и тем самым подготовить к
восприятию обучающимися общетеоретических, историкоправовых,
отраслевых и других учебных дисциплин.
Вчетвертых, привлечь внимание к отдельным практическим навыкам, которыми необходимо овладеть уже в процессе обучения в
юридическом вузе, например к умению составлять юридические документы, налаживать контакты с людьми, к глубокому познанию

правил юридической техники, приобретению культуры профессионального поведения и соблюдению этических требований.
Структура настоящей учебной дисциплины до сих пор не устоялась. Разные вузы и авторы самостоятельно определяют тематику
лекций и практических занятий с целью наиболее последовательно и
обстоятельно ввести слушателей в курс дела.
Содержание предлагаемого вниманию читателей учебника построено в соответствии с программой, разработанной и реализуемой
в Московском государственном юридическом университете имени
О. Е. Кутафина (МГЮА). Опыт преподавания учебного курса «Введение в юридическую профессию» в этом учебном учреждении показал, что наибольший эффект его усвоения обеспечивает параллельное чтение лекций по курсу «Теория государства и права». Эти две
учебные дисциплины дополняют друг друга, позволяют овладеть
сложным теоретическим материалом юридической науки, пробудить
у студентов, приступающих к изучению государства и права, интерес
к приобретению глубоких и многосторонних знаний о функционировании и роли государственноправовых явлений и ценностей в развитии общества и человечества в целом.
Содержание учебника соответствует требованиям Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция», квалификация (степень) «бакалавр».
Автор учебника выражает искреннюю признательность друзьям и
коллегам, поддержавшим идею создания настоящего труда, а также
рекомендациями и критическими замечаниями оказавшим неоценимую помощь в его подготовке.

Предисловие
9

Общая часть

Глава 1. Место учебного курса
«Введение в юридическую профессию»
в системе юридических дисциплин

1.1. Предмет и методология учебного курса

Данный курс имеет вводный характер, поскольку предваряет изучение других юридических дисциплин, в первую очередь одной из основополагающих — «Теории государства и права».
Быть высококвалифицированным дипломированным юристом
невозможно без основных знаний об этой профессии, о ее специфических чертах, о главных сферах приложения профессиональной
юридической деятельности, без приобретения важнейших навыков и
умений, позволяющих успешно работать в различных областях общественной и государственной жизни.
Следовательно, профессиональное овладение юридическими знаниями, приобщение к ценностям правовой науки и юридической
практики, понимание места и роли юридической деятельности в обществе составляют непременное условие успешной учебы в юридическом вузе, а в дальнейшем — работы в юридических учреждениях и
организациях.
Учебная дисциплина отражает специфику подготовки студентов к
самостоятельной профессиональной юридической работе, в том числе вооружает их юридическими знаниями, необходимыми для последующего усвоения специальных юридических дисциплин.
Особую значимость настоящий учебный курс приобретает в формировании правосознания будущих юристов и их профессиональной
культуры, что проявляется, в частности, в их отношении к процессам,
происходящим в обществе и окружающем мире, а также в умении их
правильно трактовать и оценивать.
Исходя из сказанного, предмет изучения учебного курса «Введение
в юридическую профессию» можно определить как закономерности
формирования и воспитания в процессе подготовки в юридических
учебных заведениях специальной социальной группы юристов, спо
собных к самостоятельному занятию на профессиональной основе
юридической деятельностью.
По признанию некоторых исследователей (Н. Я. Соколов), юридическая профессия представляет собой род деятельности, связанный
с обеспечением функционирования механизма правового регулирования, требующий необходимых знаний и навыков, которые приобретаются посредством юридического образования и (или) практического опыта.
Помимо предмета, принято выделять более широкую категорию —
объект познания учебного курса «Введение в юридическую профессию». Это юридическая практика во всем многообразии ее проявлений, в том числе различные сферы приложения профессиональной
юридической деятельности, включая правотворчество, правоприменение, правоохрану прав, свобод и законных интересов личности,
юридических лиц, государства и общества в целом.
Следует отметить, что в 1980х гг. в отдельных юридических вузах,
например в Харьковском юридическом институте (ныне — Национальная юридическая академия имени Ярослава Мудрого), преподавалась учебная дисциплина «Юридическая деонтология», которая
была идентична «Введению в юридическую профессию».
«Деонтология» — термин греческого происхождения, который состоит из двух частей: деон — должное, необходимое; логос — наука,
учение. В целом этот термин переводится как наука о должном, необходимом, об обязанностях человека (частных и общественных), о служебном долге, вопросах профессионального, служебного характера.
Впервые деонтология появилась в области медицины и трактовалась как моральный кодекс врача, включающий врачебный долг, этические принципы, права и обязанности врача, требования врачебной
этики и т. д.
Основоположником отечественной медицинской деонтологии
был Н. Н. Петров, который в 1950х гг. предложил ввести ее в практику медицинского образования. С 1960х гг. в медицинских вузах стал
преподаваться специальный учебный курс «Медицинская деонтология».
Поскольку юридическая деятельность во многом близка врачебной, было решено разработать и ввести в программу учебный курс
«Юридическая деонтология». Считалось, что она является отраслью
юридической науки, обобщающей систему знаний о мудрости общения и об искусстве принятия правильного юридического решения,
а также предполагающей профессиональную ответственность за эти
решения. Ныне мы вновь возвращаемся к юридической деонтологии,

Глава 1. Место учебного курса в системе юридических дисциплин
11

хотя название учебного курса несколько иное — «Введение в юридическую профессию».
Важно отметить, что эффективность системы подготовки юридических кадров во многом зависит от государственной политики в сфере юридического образования. В первые годы советской власти, как
известно, политика государства в области образования базировалась
на классовом принципе. Это означало, что преимущественное право
на получение полного и бесплатного образования предоставлялось
рабочим и беднейшим крестьянам. В первую очередь это относилось
к высшему образованию. Дети пролетариев и других неимущих слоев
населения, например, освобождались от платы за обучение в школах,
получали бесплатное питание, одежду, обувь. Это относилось и к дошкольному воспитанию.
В настоящее время российская государственная образовательная
политика основывается на принципах гуманизма, общедоступности
(всеобщности), светского характера, свободы и плюрализма, непрерывности, преемственности различных ступеней образования, демократической организации управления образованием и др.
Но не только политикой государства определяется система образования в той или иной стране. Существуют объективные факторы,
задающие модель юридического образования в конкретном государстве. Ими служат особенности правовой системы, культурноправовые ценности, сложившиеся в обществе, присущие ему национальные правовые традиции, исторические корни организации юридического образования, особенности правового менталитета конкретного
народа.
Известно, что восприятие одних и тех же событий, явлений, отношений в правовой жизни неодинаково у людей, относящихся. к различным правовым культурам, политическим, социальным, духовноинтеллектуальным и мировоззренческим типам. В связи с этим процесс становления и развития профессии юриста невозможно рассматривать вне исторического подхода. Этому вопросу будет посвящена
специальная глава настоящего курса.
Любой учебный курс предполагает установление не только предмета изучения, но и методов, способов, средств, которыми познается
тот или иной предмет. Речь идет о методологии учебного курса «Введение в юридическую профессию».
Термин «метод» имеет греческое происхождение и в переводе означает «способ, путь следования». Под методом в любой науке понимается совокупность правил, принципов, приемов научной деятель12
Общая часть

ности, применяемых для получения объективно отражающих действительность знаний.
Учение о методах, теоретическое обоснование используемых в
науке методов принято называть методологией.
В общественных науках выделяют три группы методов:
1) единый, всеобщий, или философский, мировоззренческий;
2) общенаучные, присущие ряду общественных наук;
3) частные, применяемые в отдельных областях научных знаний.
Как и все общественные науки, данный учебный курс основывается на методе материалистической диалектики, что предполагает
рассмотрение предмета учебного курса «Введение в юридическую
профессию» в развитии, в многообразных связях с другими юридическими дисциплинами, во взаимообусловленности его элементов.
Указанный метод способствует формированию у студентов понимания сущности государственноправовых явлений, в частности государства и права, форм государственного устройства, функций государства и права, законности и правопорядка.
Метод восхождения от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному, присущий материалистической диалектике,
развивает абстрактное юридическое мышление, что важно для понимания категориального аппарата юридической науки — норм права,
правоотношения, власти, государственной власти, государственности, механизма правового регулирования и т. д.
Важной частью общенаучных методов любой юридической дисциплины, в частности учебного курса «Введение в юридическую профессию», выступает системнодеятельностный подход.
Основной познавательной задачей системного подхода служат выявление и объяснение взаимодействия элементов объекта изучения,
благодаря которому возникает новое его качество — целостность.
Вместе с тем системный подход обеспечивает определенную организацию самой системы. Это в полной мере относится к организации
юридического образования как в современных условиях, так и в историческом прошлом.
Что касается деятельностного подхода, то он рассматривает юридическую деятельность как главную движущую силу, обеспечивающую переход из одного состояния в другое. Он ориентируется на изучение процесса изменения не только юридического образования, но
и характера, сущности, направленности юридической деятельности,
позволяет управлять развитием данного процесса, прогнозировать результаты юридической деятельности и перспективы ее динамики.
Концепция деятельности является стратегической линией учебного

Глава 1. Место учебного курса в системе юридических дисциплин
13

К покупке доступен более свежий выпуск Перейти