Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Современное издательское дело: опыт редактора

Покупка
Артикул: 773322.02.99
В пособии раскрываются основные принципы работы современного редактора вузовского издания, приводятся примеры редакторской практики. Логика построения материала основана на этапах работы над рукописью; главы пособия могут быть использованы в качестве практического руководства с целью ознакомления с тонкостями профессии и погружения в профессиональную среду. Пособие посвящено студентам-издателям, обучающимся по направлению подготовки «Издательское дело», начинающим специалистам-практикам, а также всем интересующимся современным издательским процессом.
Климова, О. В. Современное издательское дело: опыт редактора : учебное пособие / О. В. Климова. - 2-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА ; Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2021. - 132 с. - ISBN 978-5-9765-4630-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1863950 (дата обращения: 19.07.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Министерство науки и высшего образования  
Российской Федерации 

Уральский федеральный университет 
Имени первого Президента России Б. Н. Ельцина 

О. В. Климова 

СОВРЕМЕННОЕ 
ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО

ОПЫТ РЕДАКТОРА 

Учебное пособие

2-е издание, стереотипное

Москва                                                         Екатеринбург
Издательство «ФЛИНТА»             Издательство Уральского университета
2021                                                                    2021

УДК 82.083(075.8) 
ББК 76.17я73 
         К49

Р е ц е н з е н т ы:

Ю. С. Подлубнова, канд. филол. наук, зав. музеем 

«Литературная жизнь Урала XX века», науч. сотрудник сектора истории 

литературы ИИиА УрО РАН;

С. Е. Сапожникова, канд. психол. наук, главный редактор 

издательства ООО «Рама Паблишинг» 

Н а у ч н ы й  р е д а к т о р
Е. Ю. Козьмина, д‑р филол. наук, проф. кафедры издательского дела 
Уральского федерального университета 

Климова О.В.  
 
 
Современное 
издательское 
дело: 
опыт 
редактора 
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / О . В. Климова. — 2-е 
изд., стер. — Москва: ФЛИНТА ; Екатеринбург : Изд-во Урал. 
ун-та, 2021. — 132 с. : ил.

ISBN 978‑5‑9765‑4630‑1 (ФЛИНТА)
ISBN 978‑5‑7996‑3205‑2 (Изд‑во Урал. ун‑та)

В 
пособии 
раскрываются 
основные 
принципы 
работы 
современного редактора вузовского издания, приводятся примеры 
редакторской практики. Логика построения материала основана на 
этапах работы над рукописью; главы пособия могут быть 
использованы в качестве практического руководства с целью 
ознакомления 
с 
тонкостями 
профессии 
и 
погружения 
в 
профессиональную среду.
Пособие посвящено студентам‑издателям, обучающимся по направлению подготовки «Издательское дело», начинающим специалистам‑практикам, а также всем интересующимся современным 
издательским процессом.

УДК 82.083(075.8) 
ББК 76.17я73 

ISBN 978‑5‑9765‑4630‑1 (ФЛИНТА)
ISBN 978‑5‑7996‑3205‑2 (Изд‑во Урал. ун‑та)

© Уральский федеральный университет,

 2021

© Климова О. В., 2021

Оглавление

Оглавление

Предисловие ..................................................................................................... 5
Введение ........................................................................................................... 7
План изданий .................................................................................................... 9
Как долго! .................................................................................................... 9
Как быстро! .................................................................................................10
Из пережитого ........................................................................................... 11
Я в издательство пришел… ............................................................................ 13
Экспертирование рукописи ...................................................................... 14
Печатный и электронный .......................................................................... 15
Комплект документов рукописи ................................................................16
Рецензии .................................................................................................... 17
Выписка из протокола заседания 
учебно‑методического совета института ...................................................18
Авторское гарантийное письмо .................................................................18
Соглашение об отчуждении исключительного авторского права ........... 20
Отчет о проверке рукописи на антиплагиат  ............................................ 21
Автор рукописи .............................................................................................. 22
Авторы бывают разные ............................................................................. 22
Работа с автором ........................................................................................ 24
Это моя рукопись!...................................................................................... 25
Поговорим по душам? ............................................................................... 28
О сокровенном, или Истории из жизни редактора .................................. 30
«Вещдок» .................................................................................................... 35
Формат издания .............................................................................................. 37
Формат изданий на заказ .......................................................................... 38
Форматы красивые и разные ..................................................................... 41
Обложка/переплет ......................................................................................... 48
Оглавление/содержание ................................................................................ 52
Иллюстрации .................................................................................................. 55

СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

Все, что не таблица, — это рисунок  .......................................................... 56
Типы иллюстраций и места их расположения  ......................................... 56
Варианты оформления подрисуночных подписей ................................... 58
Состав подрисуночной подписи ................................................................ 59
Иллюстрации и авторское право .............................................................. 62
План работы с иллюстративным рядом рукописи ................................... 63
Таблицы .......................................................................................................... 66
Особенности оформления таблиц ............................................................. 67
Формулы ......................................................................................................... 70
Редактирование текста .................................................................................. 73
Редакторское заключение .............................................................................. 77
Редакторские зло‑ключения ...................................................................... 78
Корректура ..................................................................................................... 85
Ода корректору .......................................................................................... 85
1000 мелочей .................................................................................................. 87
О скорости работы ..................................................................................... 87
Дефис или тире? ........................................................................................ 90
Оформление списков  .................................................................................91
Человеческий фактор ................................................................................ 92
Современные возможности корректора ................................................... 96
Немного о верстке .......................................................................................... 98
Титульные листы ....................................................................................... 98
Иллюстрации ............................................................................................. 99
Заголовки ..................................................................................................100
Абзацное членение текста ........................................................................101
Верстка поэтического текста ...................................................................101
В типографии .................................................................................................103
Авторские листы .......................................................................................104
Учетно‑издательские листы ......................................................................105
Условные печатные листы ........................................................................106
Расчет стоимости тиража издания ...........................................................107
Заключение ...................................................................................................109
Список литературы ........................................................................................111
Приложение 1. Бланк выписки из протокола заседания  
учебно‑методического совета (лицевая сторона) ........................................113
Бланк выписки из протокола заседания учебно‑методического  
совета (оборотная сторона) ......................................................................... 114
Приложение 2. Бланк авторского гарантийного письма .............................115
Приложение 3. Правила цитирования текстов ............................................116
Приложение 4. Бланк соглашения об отчуждении  
авторского права на рукопись ..................................................................... 117
Приложение 5. Некоторые варианты формата изданий ..............................118
Приложение 6. Пример составления редзаключения ..................................119

Предисловие

Предисловие

О

днажды я решила написать пособие по редактированию 
текста и корректуре, так как совмещаю работу преподавателя кафедры издательского дела и редактора в издательстве вуза. Сначала предполагала методично изложить типы 
корректурных знаков, перечислить необходимые редактору и корректору ГОСТы, опубликовать наконец изрядное количество дефектных текстов, являющихся шедеврами студенческого мастерства 
в прямом и переносном смысле. Назначив день, уселась поудобнее за компьютером и начав писать, точнее — печатать первые 
строки, поняла, что это все хорошо и методически правильно,  
но… скучно.
Скучно не потому, что редакторская и корректорская жизнь полна рутины, и не потому, что есть писаные каноны, строгие ГОСТы, 
правила русского языка наконец, соблюдение которых является частью должностных обязанностей редактора. И не потому, что достаточно издано учебников по корректуре и редактированию. Но моя 
жизнь как редактора учебного издательства намного шире и разнообразнее всего вышеперечисленного. Потому что, работая редактором издательства Уральского университета больше десяти лет и преподавателем издательского дела больше 15 лет, я никогда не знаю, 
что преподнесет мне день завтрашний или даже сегодняшний. Какой автор придет ко мне и с какой рукописью? О чем будет просить, 
что требовать и на чем настаивать? И чем закончится наше с ним 
сотрудничество? А ведь, подчеркну еще раз, я всего лишь обыч
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

ный редактор вузовского издательства. Да, крупнейшего в регионе, 
но вузовского, а значит, государственного. И вместе со мной работает штат редакторов, и корректоров, и верстальщиков, и начальство, и государство, которые в случае чего помогут, и посоветуют,   
и поддержат…
Однажды я осознала, что мой редакторский путь сродни дороге, 
обычной автомобильной дороге (водители меня поймут сразу!), когда сам за рулем, машина бежит, дорога вьется, и ты ловишь драйв 
от путешествия, от процесса езды, но никогда не знаешь, что будет 
в следующий миг, за поворотом, за еще не видимым глазом горизонтом, хотя и определен путь, и известен маршрут, и вроде бы надежно авто.
И вот об этом, сокровенном и пережитом, эта книга — о личном 
опыте редактора.

Введение

Введение

В 

пособии предпринят опыт изложения материала из практики 
работы редактора вузовского издательства и преподавателя 
кафедры издательского дела, предназначенный для студентов направления подготовки «Издательское дело», далее — студентов‑издателей. Главы расположены в той последовательности, в какой 
движется в издательстве рукопись на стадии допечатной подготовки, проходя все этапы редактирования и корректуры и постепенно 
становясь книгой.
Схематично рукопись вузовского издательства проходит следующие стадии подготовки:
0) план изданий;
1) экспертирование рукописи;
2) общение с автором:
 
2.1) о формате издания;
 
2.2) об иллюстрациях;
 
2.3) об обложке/переплетной крышке;
3) редактирование текста;
4) корректура;
5) подготовка иллюстраций;
6) оформление титульных листов;
7) особенности верстки;
8) разработка обложки/переплетной крышки;
9) работа с типографией.
В настоящей жизни, в отличие от идеальной модели, бывает так, 
что к редактированию добавляется подготовка редакторского за
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

ключения о рукописи, корректура проводится вместо положенных 
двух‑трех раз (включая сверку макета) пять, а то и семь, и порядок 
подготовки нарушается по объективным обстоятельствам и субъективным причинам.
Авторской задачей было изложить ключевые моменты работы редактора над рукописью с целью формирования у читателей общего 
представления о процессе работы издательства в целом и отдельно 
взятого редактора вузовского издательства. По возможности представленный материал иллюстрирован примерами из жизни, учебными вопросами и заданиями и важнейшими наблюдениями над процессом создания книги.
Выражаю благодарность руководителю редакционно‑издательского отдела ИПЦ УрФУ И. Ю. Плотниковой и доктору филологических 
наук, профессору УрФУ Е. Ю. Козьминой за помощь, оказанную  при 
подготовке книги к печати.

План изданий

План изданий

К

ак вы заметили, глава «План изданий» выделена во введении 
в нулевую стадию работы с рукописью. Это связано с тем, 
что в вузовском издании рукопись в обязательном порядке проходит предварительный отбор и часть рукописей отклоняется. Оставшиеся рукописи включаются в план. Давайте рассмотрим 
процедуру составления плана изданий и отбора рукописей более  
подробно.

Как долго!

Обычно это первые слова автора, планирующего издать рукопись 
в нашем вузовском издательстве, хотя формальная процедура наполнения издательского портфеля мало чем отличается от формирования плана изданий в других издательствах.
Не позже конца марта — начала апреля автор должен сдать в издательство рукопись, планируемую им к печати на следующий год. Это 
значит, что рукопись должна быть в целом закончена, иметь логически выстроенную структуру, связное изложение материала, необходимые иллюстрации, приложения и проч. — все, что автором запланировано. И при этом рукопись должна быть обсуждена коллективом 
кафедры (это подразумевает, что ее читали) и утверждена кафедрой 
в план изданий. Если все эти требования соблюдены и рукопись во
СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

шла в план, то ее издадут в течение следующего календарного года *, 
т. е. с момента сдачи рукописи в издательство до момента выхода книги запросто может пройти год– полтора, а то и больше.
Бывали случаи, когда рукопись еще какое‑то время находилась 
«в режиме ожидания», т. е. в план изданий попадала не сразу. Это связано с ограниченными возможностями издательства (сколь бы крупным оно ни было) и, как следствие, конечным количеством печатных листов, которые издательство в состоянии опубликовать за год. 
Однажды небольшая методичка (всего 26 страниц!) стояла в очереди в план три года. Когда до нее дошел черед, автору пришлось переписать значительную часть текста в связи с истечением «срока давности»: события, актуальные несколько лет назад, утратили свою 
новизну.
«Дааа… — скажете вы, — стоит ли писать что‑то, ведь пока пишешь, тоже время идет…» 
Идет, безусловно. Но, думается, надо писать только в том случае, 
когда то, что вы хотите сказать, важно и нужно и не отнимает драгоценную возможность у других авторов. Полагаю, не таким уж и долгим оказывается в реальности срок, если посмотреть на формирование плана изданий с другой стороны.

Как быстро!

Обычно это первые слова автора, рукопись которого прошла отбор и попала в план изданий на следующий год.
Вернемся к календарю. В марте–апреле автор представляет рукопись для обсуждения на кафедре. В апреле–мае планируемое издание обсуждает методический совет института, и к концу мая издательство формирует портфель публикаций следующего года.
До конца сентября автор должен сдать рукопись в издательство. 
Что необходимо сделать автору за весенне‑летний период? Очень 
много. Во‑первых, в обязанности автора (именно автора, а не ответственных за издания на кафедре!) входит сбор целого пакета документов, а в нашем гигантском вузе нередко сбор подписей превра* Несмотря на то, что издательство вузовское, оно работает с календарным 
годом — не учебным, как и вузовская типография.

План изданий

щается в небольшой квест: институты раскиданы по всему городу, 
руководство может отсутствовать в связи с командировкой или отпуском и т. д. Во‑вторых, автор пособия обязан предоставить в издательство две внешних по отношению к вузу рецензии. Это значит, 
автору надо лично договориться с рецензентами других вузов города или страны, выслать рукопись для ознакомления, нередко самому составить основу рецензии, чтобы рецензенты не тратили много 
времени на заполнение бумаг *. И наконец, в‑третьих, автору надо перепроверить рукопись, вычитать ее, внести все необходимые правки, добавить недостающие иллюстрации или улучшить их качество 
и т. д. Как видим, работы предостаточно.
«Но почему сентябрь?» — скажете вы. Потому что вузовское издательство живет не по учебному году, а по календарному, что означает: все рукописи одного года издания должны быть изданы 
именно в этот год. Поэтому в издательском отделе год начинается 
в сентябре–октябре: последние работы года уходят на верстку, потом перепроверяются уже на стадии макета и отправляются в печать. Бывают разные случаи, когда, например, какие‑то недочеты обнаруживаются в уже готовом сверстанном макете, и тогда 
издательству просто необходим запас времени, чтобы все исправить и успеть напечатать вовремя. Именно осенью редакторы издательства начинают работать с планом следующего календарного года.

Из пережитого

Как редактор вузовского издательства с более чем десятилетним 
стажем хочу рассказать о двух негативных вариантах развития сюжета в случае, если автор не успевает все сдать в срок.
Ситуация 1. Автор понимает, что не успевает вовремя собрать документы и/или перепроверить текст, и начинает откладывать время 
сдачи рукописи до самого последнего дня. Это обычно оканчивается 
тем, что в последнюю неделю приема рукописей в издательстве начинаются столпотворение, ажиотаж, ругань и нервы.

* В вузовских издательствах редко создается собственная независимая база экспертов, как правило, авторы сами находят  рецензентов. Вуз привлекает независимых экспертов в случае спорного содержания рукописи.

СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

Ситуация 2. Автор понимает, что не успевает, и сдает тот вариант 
рукописи, который у него имеется в настоящий момент. Дальше автор в расслабленном режиме доделывает рукопись, и когда ему звонят из издательства, чтобы обсудить с редактором сданный материал, автор спокойно выкладывает новую версию.
Сразу хочу оговориться: хотя обе ситуации плохи, хуже второй 
ничего нет и для автора, и для редактора. Редактор делает работу впустую, потому что рукопись, которую он вычитал, можно выкинуть 
и начать читать новую, доработанную автором. Я с такими ситуациями сталкивалась лично. Обидно до слез за свой труд и жаль потраченного времени. Сегодня начальство на эту, вторую, ситуацию реагирует жестко, но справедливо: рукопись снимают с печати. Урок автору.

Вопрос для обсуждения

А как бы вы поступили в подобном случае, если вы:
1) автор;
2) редактор;
3) руководитель издательства?