Legal English
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Английский язык
Издательство:
Владимирский юридический институт ФСИН России
Автор:
Фокина Светлана Павловна
Год издания: 2018
Кол-во страниц: 200
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-93035-675-5
Артикул: 776632.01.99
Настоящее издание отвечает требованиям компетентностной модели языкового образования и носит профессионально ориентированный характер. Содержит аутентичные и адаптированные тексты из английских и американских источников: энциклопедий, учебников по праву, научных статей, а также необходимый юридический терминологический минимум, авторские лексико-грамматические упражнения и творческие задания, направленные на формирование навыков изучающего чтения и профессиональной коммуникации.
Предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция. а также широкого крута лиц, изучающих английский язык в вузе и самостоятельно совершенствующих свои знания в сфере иноязычной профессиональной коммуникации.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Федеральная служба исполнения наказаний Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний С. П. Фокина LEGAL ENGLISH Учебное пособие по английскому языку Владимир ВЮИ ФСИН России 2018
УДК 811.111 ББК 81.432.1я7 Ф75 Рецензенты: кандидат филологических наук Л. В. Новикова; кандидат педагогических наук Н. В. Маминова Фокина, С. П. Ф75 Legal English : учеб. пособие по англ. яз. / С. П. Фокина ; Федер. служба исполн. наказаний ; Владим. юрид. ин-т Федер. службы исполн. наказаний. – Владимир : ВЮИ ФСИН России, 2018. – 200 с. ISBN 978-5-93035-675-5 Настоящее издание отвечает требованиям компетентностной модели языкового образования и носит профессионально ориентированный характер. Содержит аутентичные и адаптированные тексты из английских и американских источников: энциклопедий, учебников по праву, научных статей, а также необходимый юридический терминологический минимум, авторские лексико-грамматические упражнения и творческие задания, направленные на формирование навыков изучающего чтения и профессиональной коммуникации. Предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция, а также широкого круга лиц, изучающих английский язык в вузе и самостоятельно совершенствующих свои знания в сфере иноязычной профессиональной коммуникации. УДК 811.111 ББК 81.432.1я7 ISBN 978-5-93035-675-5 © Фокина С. П., 2018 © ФКОУ ВО «Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний, 2018
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................ 6 Unit I. LEGAL EDUCATION ................................................................ 11 Starting up ............................................................................................... 11 PART 1. LEGAL EDUCATION IN RUSSIA ............................................... 12 Reading ................................................................................................... 13 Speaking .................................................................................................. 15 PART 2. LEGAL EDUCATION IN THE UNITED STATES ........................... 17 Reading ................................................................................................... 20 Speaking .................................................................................................. 22 PART 3. ACADEMIC ENGLISH IN FOCUS. LEGAL TERMINOLOGY ......... 26 ACHIEVEMENT TEST 1 ......................................................................... 30 Unit II. LEGAL CAREER....................................................................... 33 Starting up ............................................................................................... 34 PART 1. LEGAL PROFESSIONS IN RUSSIA ............................................. 34 Reading ................................................................................................... 36 Speaking .................................................................................................. 39 PART 2. LAWYERS IN ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES ....................... 42 Reading ................................................................................................... 45 Speaking .................................................................................................. 47 PART 3. ACADEMIC ENGLISH IN FOCUS. READING SKILLS .................. 50 ACHIEVEMENT TEST 2 ......................................................................... 52 Unit III. INTERNATIONAL LAW: RELATED ISSUES AND DEVELOPMENT PROSPECTS ................................... 56 Starting up ............................................................................................... 57 PART 1. INTERNATIONAL LAW: BASIC AREAS AND SOURCES ............. 57 Reading ................................................................................................... 59 Speaking .................................................................................................. 62 PART 2.THE RUSSIAN FEDERATION: ITS SUPREME LAW AND POLITICAL SYSTEM ......................................... 64
Reading ................................................................................................... 66 Speaking .................................................................................................. 69 PART 3. ACADEMIC ENGLISH IN FOCUS. SUMMARY ............................ 72 ACHIEVEMENT TEST 3 ......................................................................... 75 Unit IV. INTERNATIONAL HUMAN RIGHTS ORGANIZATIONS ................................................................... 79 Starting up............................................................................................... 79 PART 1. INTERGOVERNMENTAL ORGANIZATIONS: THE UNITED NATIONS (UN) .................................................................. 80 Reading ................................................................................................... 82 Speaking .................................................................................................. 86 PART 2. THE EUROPEAN UNION VS THE COUNCIL OF EUROPE ............ 88 Reading ................................................................................................... 91 Speaking .................................................................................................. 93 PART 3. ACADEMIC ENGLISH IN FOCUS. ESSAY .................................. 95 ACHIEVEMENT TEST 4 ......................................................................... 98 Unit V. HUMAN RIGHTS IN THE INTERNATIONAL CONTEXT ............................. 101 Starting up............................................................................................. 101 PART 1. HUMAN RIGHTS CONCEPTION .............................................. 102 Reading ................................................................................................. 104 Speaking ................................................................................................ 108 PART 2. INTERNATIONAL HUMAN RIGHTS INSTRUMENTS: HISTORICAL AND CONTEMPORARY OVERVIEW .................................. 108 Reading ................................................................................................. 110 Speaking ................................................................................................ 114 PART 3. ACADEMIC ENGLISH IN FOCUS. ACADEMIC WRITING. LINKING WORDS .............................................. 116 ACHIEVEMENT TEST 5 ....................................................................... 118 Unit VI. CLASSIFICATION OF LAW ............................................... 121 Starting up............................................................................................. 121
PART 1. LAW: BASIC FUNCTIONS AND AREAS ................................... 122 Reading ................................................................................................. 124 Speaking ................................................................................................ 128 PART 2. SYSTEMS OF LAW ................................................................. 131 Reading ................................................................................................. 133 Speaking ................................................................................................ 136 PART 3. ACADEMIC ENGLISH IN FOCUS. PUBLIC PRESENTATION ...... 137 ACHIEVEMENT TEST 6 ....................................................................... 141 Unit VII. CRIME, PUNISHMENT, AND CORRECTION. PREVENTING HUMAN RIGHTS VIOLATIONS ............ 144 Starting up ............................................................................................. 145 PART 1. CRIME AND HUMAN RIGHTS ................................................ 145 Reading ................................................................................................. 150 Speaking ................................................................................................ 152 PART 2. PUNISHMENT: FORMS AND PURPOSES .................................. 155 Reading ................................................................................................. 157 Speaking ................................................................................................ 161 PART 3. ACADEMIC ENGLISH IN FOCUS. SPEECH TECHNIQUES AND STYLISTIC DEVICES .................................. 165 ACHIEVEMENT TEST 7 ....................................................................... 168 KEYS… ................................................................................................... 171 ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................... 172 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ............................................. 174 VOCABULARY ...................................................................................... 177
ВВЕДЕНИЕ В настоящее время назрела необходимость модернизации образовательного пространства вуза посредством внедрения в него актуальных учебных изданий, разработанных с учетом требований компетентностной модели образования, а также ориентиров современной лингводидактической парадигмы, определяющей значимость практико-ориентированного и интегрированного обучения языку для академических и профессиональных целей. Исходя из этого, основная цель настоящего учебного пособия заключается в формировании у магистрантов иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции как способности к решению задач межличностного и межкультурного взаимодействия и осуществлению общения на иностранном языке в профессиональной и научной деятельности. К «входным» требованиям, необходимым для работы с материалами пособия, относятся не только языковые знания, но и речевые умения и навыки, сформированные в рамках базового курса иностранного языка на уровне бакалавриата. В целом, настоящее учебное пособие отличает высокая степень профессиональной ориентированности и коммуникативной направленности. Оно содержит современные материалы из страноведческих, правовых и общественно-политических аутентичных источников, словарей и энциклопедий. Представленные в пособии учебные тексты служат основой для обогащения профессионального лексикона обучающихся, развития у них умений аннотирования и содержательного анализа первоисточника, формирования навыков деловой коммуникации, а также развития у магистрантов самостоятельности мышления, готовности к академической мобильности, автономности в изучении языка, что позволит в конечном итоге добиться достижения ими планируемого результата – успешной сдачи экзамена.
Учебное пособие «Legal English» построено по принципам тематической релевантности и учета междисциплинарных связей при отборе учебных материалов с целью повышения их познавательной ценности. В соответствии с тематическим планом дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» структура пособия включает следующие тематические разделы (Units): Legal Career (Юридическая карьера), Legal Education (Юридическое образование), International Law: Related Issues and Development Prospects (Международное право: проблемы и перспективы развития), International Human Rights Organizations (Международные правовые организации), Human Rights in the International Context (Права человека в международном контексте), Classification of Law (Классификация права), Crime, Punishment and Correction. Preventing Human Rights Violations (Преступление, наказание и исправление. Предотвращение преступлений в сфере прав человека). Тематика разделов носит актуальный характер и позволяет активизировать творческий и профессиональный потенциал обучающихся при выполнении речевых заданий, ориентированных на аргументацию собственной позиции и комментирование мнения оппонентов, а также при проведении тематических дискуссий, опросов, интервью, учебных проектов. Все разделы имеют единообразную структуру, что является необходимым условием выработки заданного алгоритма образовательной деятельности. Каждый из разделов включает три части: две основных, объединенных одной учебной тематикой (Part 1, Part 2), и дополнительную (Part 3), охватывающую теорию и практику иноязычной профессиональной коммуникации. В содержании основных частей также сохраняется единая структурная последовательность компонентов. Starting up – вводный блок, который объединяет терминологический словарь и тренировочные задания на изучение, систематизацию и активизацию в речи тематической лексики. Данный этап предполагает работу магистрантов со словарной статьей, осуществление корректных
переводческих трансформаций, выполнение упражнений на лексическое комбинирование, поиск синонимов, антонимов, эквивалентов в русском и английском языках, идентификацию формы слова и корректное его употребление в определенном контексте. Для выполнения заданий рекомендуется использовать двуязычные энциклопедические и терминологические (юридические) словари. Навыки, приобретаемые в результате выполнения заданий данного блока, обеспечивают формирование лингвистической, дискурсивной и прагматической компетенций на уровне, необходимом для структурносмысловой интерпретации и анализа базового текста как основы для построения устных и письменных высказываний в соответствии с конкретной ситуацией общения и коммуникативными намерениями. Блок Reading содержит тематические тексты и задания, нацеленные на решение целого ряда взаимосвязанных задач: – на этапе, предваряющем чтение текста: развитие коммуникативной мотивации, актуализацию личного опыта обучающихся, прогнозирование содержания текста, а также снятие различного рода языковых трудностей; – во время чтения текста: определение смысла и логики высказывания, выделение базовых языковых средств и ключевых терминов; – после прочтения текста: совершенствование умения систематизировать прочитанный материал, выделить главную мысль и значимые моменты в тексте, составить план или конспект пройденного материала, критически оценить полученную информацию, изложить краткое содержание первоисточника в форме аннотации. Текстовой материал блока заимствован из современной англо-американской научной и учебной литературы по праву, энциклопедий и научных статей. При отборе текстов учитывались общепринятые в лингводидактике критерии функциональной и содержательной аутентичности. Все тексты сохраняют жанровую принадлежность функциональному стилю научной речи с типичными для изучаемого подъязыка лексическими средствами и сложными синтаксическими конструкциями. Языковая сложность отобранного текстового материала является важным условием развития лингвистической компетенции в чтении и аннотировании как ос
новы формирования речевых умений на уровне, необходимом для реализации поставленных задач. Для выполнения указанных заданий обучающимся необходимо повторить лексический минимум предыдущего структурного блока (Starting up – Key Words). Устные и письменные коммуникативные задания представлены в структурном блоке Speaking. Они носят как репродуктивный, так и продуктивный характер. Автором разработана система упражнений с целью развития у обучающихся в магистратуре следующих умений в процессе осуществления англоязычного общения: – составлять монологические и диалогические высказывания; – вести дискуссию на определенные правовые темы; – воздействовать на партнера с помощью различных коммуникативных стратегий; – выступать в роли медиатора культур; – излагать суть проблемы; – давать определение понятия (дефиницию); – подчеркивать собственный опыт; – выражать свое отношение к предмету беседы; – высказывать несогласие с оценкой факта; – аргументировать свою позицию; – комментировать схему (график, таблицу); – обобщать сказанное. Овладению рассмотренными выше стратегиями способствуют не только задания и материалы блока Speaking, но и авторские теоретические и практические разработки, представленные в дополнительной третьей части (Part 3. Academic English in Focus) каждого раздела. Эта рубрика углубляет знания магистрантов в вопросах лингводидактики и профессиональной коммуникации – в части, касающейся языкового оформления публичных выступлений, написания эссе, составления аннотации научных текстов и подготовки учебных проектов. Рекомендуется изучить теорию, данную в третьей части (Part 3), до выполнения речевых упражнений (Speaking).
Практические задания Extra Credit Assignments являются факультативными и предназначены для обучающихся с высоким уровнем языковой подготовки (продвинутый уровень согласно требованиям ФГОС ВО по общепринятой шкале компетенций). Пройденная тема (раздел) завершается заданиями для контроля усвоения лексического материала, уровня сформированности целевых умений и навыков (Achievement Test). Задания могут выполняться в режиме аудиторной и самостоятельной работы. Таким образом, настоящее учебное пособие содержит материалы, рассчитанные на работу с обучающимися, имеющими различный уровень подготовки, что дает возможность осуществлять дифференцированный подход в обучении английскому языку. Кроме того, предлагаемый методический аппарат позволяет преподавателю дифференцированно подойти к организации занятия и использованию языкового материала. Пособие открывает широкие образовательные и дидактические возможности как для аудиторной работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельного изучения английского языка.