Очерки по русскому словообразованию

Н.М. Шанский 

ОЧЕРКИ  
ПО РУССКОМУ 
СЛОВООБРАЗОВАНИЮ 

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2019 

УДК 811.161.1
ББК  81.411.2-2я44 

 Ш21 

Ш21    

Шанский Н.М. 
Очерки по русскому словообразованию [Электронный 
ресурс] : монография / Н.М. Шанский. — М. : ФЛИНТА, 2019. 
— 335 с. 

ISBN 978-5-9765-4157-3 

В предлагаемой читателю книге крупного отечественного языко
веда, академика Н.М. Шанского содержится изложение важнейших
теоретических вопросов языкознания, формулируются принципы
словообразовательного анализа и определяются его особые задачи в
отличие от морфемного и этимологического анализа. Автор рассматривает общие вопросы, связанные с изучением слова как структурного целого, описывает морфемный состав слов в русском языке, 
определяет словообразовательные понятия. Большое внимание в
книге уделяется характеристике различных исторических изменений
в морфологической структуре слова, дается суммарный обзор основных способов русской деривации. В качестве приложения в издании
помещены статьи «Деривация слов и фразеологических оборотов» и
«Аффиксоиды в словообразовательной системе современного русского литературного языка», дополняющие общую картину русского
словообразования. 

Рекомендуется филологам различных специальностей, студен
там и аспирантам филологических факультетов, а также всем интересующимся проблемами словообразования и судьбами слов в русском
языке. 

УДК 811.161.1
ББК  81.411.2-2я44 

ISBN 978-5-9765-4157-3 
 © Издательство «ФЛИНТА», 2019 

как без учета его частных правил и применения его методических приемов немыслимо ни членение -слова на морфемы, ни ответ на то, каким образом и на основе чего 
ОIНО возникло в языке. 

Нередко понятие словообразовательной 
структуры 
слова ошибочно отождествляется с понятием морфемного состава слова, и в связи с этим словообразовательный анализ сводится к разбору слова по составу, к отождествлению его с морфемным анализом. 

Считается, что если выяснено, на какие значимые части слово делится, то тем самым его структура познана. 
Между тем для того чтобы вскрыть структуру того или 
иного слова, необходимо показать не только «поперечный анатомический разрез» слова, но и «ра·сстанов.ку 
морфемных сил» внутри слова, то есть то, как морфемы 
связаны между собой, какова 
последовательность их 
присоединения друг к другу в процессе представляющегося нам сейчас словопроизводства и в какую словообразовательную модель это слово в данный момент включается. 

Так, анализируя слово переодевание со словообразовательной точки зрения, .недостаточно разделить его на 
приставки пере- и о-, непроизводную основу -де-, суффиксы -ва- и ниj- и окончание -е. Необходимо также 
установить характер выделенных корневых и служебных 
морфем и существующие между ними отношения. 

Мало определить, что в слове переодевание приставка пере- будет словообразовательной при.ставкой, имеющей значение «заново» ( ер. одеть -переодеть), приставка о- - словообразовательной приставкой, обозначающей, что действие глагола распространяется на всю по;ерхность предмета ( ер. одеть - надеть), -ва- -формообразующим суффиксом, указывающим на несовершенный вид глагола ( ер. одеть - одевать), суффикс -ниj- словообразовательным •суффиксом, служащим для производства имен сущесrвитель,ных со значением отвлеченного действия, окончание -е - окончанием именительного падежа единственного числа слов среднего рода. 

Надо - и это особенно важно -установить, что названные морфемы в слове переодевание, как соот•носительном с глаголом переодевать - переодеваться, оказываются связанными друг с другом следующим образом: 
{[пере(о-де)]-ва} -ниj (е), что, тем самым, образующими 

6 

слово переодевание являются лишь морфемы -нuj ( е) 
( суффикс -нuj- неразрывно связан с соответствующим 
набором флексий), остальные достались ему по наследству от производящего глагола, а непроиз,водная основа 
-де- является не свободной, а связанной.

Только это даст возможность вскрыть 
внутреннее 
строение слова, 
его 
реальную словообразовательную 
структуру с точки зрения синхронных связей и соотношений, нарисовать картину словообразовательного процесса, как он представляется с точки зрения современного 
языкового сознания (в данном случае он полностью совпадает с тем, который действительно был): 
(деть) 1одеть - переодеть - переодевать - переодевание. В свете сказанного морфемный анализ слова выступает перед 
нами как необходимая, однако лишь начальная стадия 
анализа словообразовательного, также возможная только на основе строгого учета бинарных соотношений 
«производное - производящее», «анализируемое - ближнеродственное». 

Самостоятельного значения морфемный разбор слова для изучения живой, функционирующей словообразовательной системы языка в ее статике и развитии не 
имеет так же, как, например, установление одних лишь 
составляющих компонентов при анализе различных по 
своей структуре химических соединений. 

И это поня1iно, так как морфемный состав слова представляет собой совокупность выделяемых в слове значимых частей, в то время как структура слова является 
системой взаимосвязанных и соотносительных друг с дру◄ 
гам морфем, ,образующих слова как лексико-трамматиче◄ 
ское целое 2• Дать ·формулу словообразовательной структуры слова, зная лишь, на какие морфемы оно ра,спадается, невозможно, а следовательно, нельзя выйти в таком случае за пределы анализируемого слова в словообразовательную систему языка, определить его словообразовательное место в ряду других слов, установить 
лингвистические свойства составляющих его морфем. 

1 Сейчас глагол деть «класть, ставить» ( <общеслав. deti) как 
родственный глаголам одеть, раздеть, надеть и т. д. уже не воспринимается. 

2 О н.еобходимости разграничивать морфемное строение слова и 

его словообразовательную конструкцию 
говорит, в частности, и 

М. А. Ку махов [ 1, стр. 50]. 

7