Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим

В.Л. ГОРИЧЕВА 

ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ УГОЛОВНОЙ 
ОТВЕТСТВЕННОСТИ  
В СВЯЗИ С ПРИМИРЕНИЕМ С ПОТЕРПЕВШИМ 

Монография 

2-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2019
 

УДК 343.265 
ББК 67.408   
Г 69 

Рецензенты: 

 доктор юридических наук, профессор 

(Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина)
Т.Н. Балашова;

кандидат юридических наук, доцент, 

(Елецкий государственный университет 
им. И.А. Бунина) М.В. Ишанова

Горичева В.Л.

 Г 69 
Освобождение от уголовной ответственности в связи с 
примирением с потерпевшим [Электронный ресурс] : монография / 
В.Л. Горичева. — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2019. — 116 с.

ISBN 978-5-9765-4104-7

В реальной жизни между чувствующими и мыслящими индивидами 
складываются многочисленные непосредственные связи и отношения, которые 
называются межличностными. Они могут иметь различные содержание, форму, 
характер. Последний может быть как позитивным, так и негативным. Негативный характер свойственен конфликтным отношениям, в основе которых лежат 
противоречия и столкновения потребностей, мнений, интересов участников 
межличностного, социального взаимодействия. Чаще всего, характер негативных эмоциональных контактов присущ отношениям между лицом, совершившим преступление и потерпевшим от этого деяния. Примирение указанных 
субъектов препятствует обострению конфликта, развитию нового спора и противоречия и одновременно помогает развитию положительных эмоциональных 
связей и отношений. 

Настоящая монография рассчитана на широкий круг читателей. Работа 

адресована преподавателям, аспирантам и студентам юридической специальности, а также может быть полезна научным и практическим работникам, занимающимся вопросами медиации и изучением освобождения лица от уголовной 
ответственности. 

УДК 343.265 
ББК 67.408  

ISBN 978-5-9765-4104-7 
© Горичева В.Л., 2019
© Издательство «ФЛИНТА», 2019

ВВЕДЕНИЕ 

Еще недавно приоритет государственных интересов определял деятельность всей системы государственных и общественных институтов. Происходящая в нашей стране демократизация обусловила проявление пристального внимания к отдельной личности, следствием чего явилось реформирование законодательства с целью реального обеспечения защиты прав и свобод человека и 
гражданина. 
Человек в процессе общения вступает в самые разнообразные отношения 
с другими людьми и обществом в целом. Государство старается придать подобным отношениям упорядоченный характер, для чего создает соответствующие 
правовые нормы. Подобное юридическое закрепление вносит определенный 
порядок в межличностные отношения и стабилизирует общественную жизнь, 
что, в свою очередь, укрепляет в каждом человеке чувство правовой защищенности. 
Демократическое общество отличается от тоталитарного, в частности, 
тем, что не вторгается в сферу свободы личного выбора, а ограничивается определенными рамками правового воздействия на человека, которые определяются нравственными и социальными ценностями, закономерностями общественного развития, свойствами личности как объекта правового воздействия. 

Более всего такое воздействие наблюдается в уголовном праве: при приоритетной задаче охраны прав и свобод человека и гражданина, зафиксированной в ст. 2 Уголовного кодекса Российской Федерации1 (далее по тексту УК 
РФ), свобода воли личности ограничена достаточно узкими и жесткими рамками. 

Подобную задачу можно решить мерами уголовной ответственности, которые не всегда необходимы и целесообразны. Уголовное право и его применение должны охранять права и интересы граждан не только от преступлений, но 
и от необоснованного уголовно-правового воздействия на личность. Последнее 
заставляет посмотреть на проблему ответственности и наказания с точки зрения 
определенного компромисса – допустимого способа разрешения данной проблемы в правовом государстве2. Необходима сбалансированная последовательная политика в уголовно-правовой, уголовно-процессуальной и уголовноисполнительной сферах, что поможет плодотворнее противостоять преступности. В целях обоснованности определения системы оснований освобождения от 
уголовной ответственности, их четкой законодательной регламентации и эффективности применения, важное значение имеет институт освобождения от 
уголовной ответственности. 

1 Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 30 декабря 2015 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. – № 25. – 
Ст. 2954. 
2 См., например: Аликперов Х.Д. Преступность и компромисс / Азербайджанский НИИ проблем Судебной экспертизы, криминалистики и криминологии. – Баку: Элм, 1992. – С. 34.; Якобашвили Г.М. 
Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим: Автореф. дис. 
… канд. юрид. наук / Моск. академия МВД России. – М.: Моск. академия МВД России, 2002. – С. 1. 

Во многих странах мира уже довольно давно практикуется освобождение 
от уголовной ответственности в связи с примирением лица, совершившего преступление, и лица, которое от этого преступления пострадало. 

До недавнего времени наше государство, если и интересовалось мнением 
пострадавшего от преступления лица, то делало это лишь в незначительной 
степени. После того, как Конституция Российской Федерации провозгласила 
приоритет прав и свобод человека по отношению к иным социальным институтам1, положение изменилось, о чем свидетельствует, в частности, введение в 
ныне действующий УК РФ такого основания освобождения от уголовной ответственности, как примирение лица, совершившего преступление с потерпевшим. Это означает: 1) расширение прав потерпевшего, 2) позитивное изменение 
отношений между ним и лицом, совершившим преступление, 3) повышение 
возможности влияния на исход уголовного дела со стороны потерпевшего, 4) 
упрощение процедуры уголовного правосудия. 
Целью настоящего монографического исследования является комплексный теоретико-прикладной анализ уголовно-правовой проблемы освобождения 
от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим на основе 
рассмотрения норм действующего уголовного и уголовно-процессуального законодательства и практики его применения и определение путей их совершенствования. 
Практическая значимость полученных результатов заключается в том, что 
они раскрывают целостную систему признаков примирения с потерпевшим как 
основания освобождения от уголовной ответственности в уголовном законодательстве Российской Федерации. 
Результаты работы позволяют обобщить имеющиеся представления о 
сущности и применении ст. 76 УК РФ. В работе сформулированы предложения 
по совершенствованию уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Результаты настоящего монографического исследования могут быть использованы: в учебном плане – в процессе преподавания уголовного, уголовнопроцессуального, уголовно-исполнительного права, криминологии, юридической психологии в юридических вузах; в научных исследованиях, связанных с 
вопросами, сопряженными с проблемами юридического статуса потерпевшего 
и лица, совершившего преступление.  
Содержащиеся в исследовании рекомендации могут быть применены в 
процессе обновления уголовного и уголовно-процессуального законодательства, что способствовало бы формированию единой политики и практики реализации нормы об освобождении от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим и предотвращению возможных ошибок при применении 
уголовного закона. 

1 Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.) (с поправками от 21 июля 2014 г.) // Российская газета. – 1993. – 25 декабря. – № 237. 

1. ПООЩРИТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР ИНСТИТУТА
ОСВОБОЖДЕНИЯ ОТ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 
В СВЯЗИ С ПРИМИРЕНИЕМ С ПОТЕРПЕВШИМ 

1.1. Поощрение в уголовном праве 

1.1.1. Уголовно-правовое стимулирование позитивного поведения 

В обществе в любой период его развития были такие представители, которые, не желая подчиняться действующим законам, совершали противоправные действия, преступления. Человечество всегда пыталось с этим бороться, в 
основном, эффективным и дешевым способом – путем применения к нему наказания, не всегда осознавая, что наказание принуждает человека к его исполнению, но не способствует пониманию проблемы совершения преступления и 
перевоспитанию. 

Однако во все времена прогрессивные мыслители высказывали противоположные точки зрения. Например, Ж.Ж. Руссо писал, что «…частые казни – 
это всегда признак слабости и нерадивости Правительства1. «Суровость наказания – это лишь бесполезное средство, придуманное неглубокими умами, чтобы 
заменить страхом то уважение, которого они не могут добиться иным путем»2. 
Наказание имеет целью изменение поведения человека, однако эта цель 
достигается так же, если не с лучшими результатами, путем применения к оступившемуся индивиду определенного позитивного стимулирования. 

Одним из понятий стимулирования является «способ управления социальной деятельностью людей, при котором поведение человека регулируется 
посредством воздействия не на саму личность, а на условия ее жизнедеятельности, на внешние по отношению к личности обстоятельства, порождающие определенные интересы и потребности»3. 

Поведение человека обусловлено совокупностью разного рода обстоятельств, к числу которых относятся и стимулы, под которыми понимаются 
средства воздействия на человека в форме наказания или поощрения, а равно и 
угрозы применения наказания или обещания поощрения4. Поощрение – наиболее действенный стимул, потому что его суть выражается в предоставлении человеку дополнительных льгот и благ. Это еще и взаимовыгодный стимул, потому что удовлетворяет как интересы поощряемого, так и интересы общества. 
Более того, его «плюс» заключается также и в том, что, видя перед глазами реальные примеры применения стимулирования, желание совершения подобных 
действий возникает и у окружающих. 

1 Руссо Ж.Ж. Трактаты. / Изд. подгот. В.С. Алексеев-Попов и др. – М.: Наука, 1969. – С. 175. 
2 Там же. – С. 117. 
3 Попова И.М. Стимулирование трудовой деятельности как способ управления: (социологический 
анализ) / И.М. Попова, АН УССР, Одесское отд-ние Ин-та экономики. – Киев: Наук. думка, 1976. – С. 
4-5. 
4 Голик Ю.В. Уголовно-правовое стимулирование позитивного поведения: вопросы теории. – Новосибирск: Новосибирский университет, 1992. – С. 7. 

Не стоит, однако считать, что применение поощрения однозначно исклю
чает применение наказания – напротив, эти средства воздействия применимы 
вместе. Хотя, на протяжении последних десятков (даже сотен) лет, этот вопрос 
вызывал острые дискуссии. А сложность их совместного применения заключается только в том, что поощрение и наказание необходимо лишь разумно сочетать. И хотя бесспорна их тесная связь, это не исключает самостоятельность 
применения поощрения. На микроуровне поощрение может и должно применяться только самостоятельно: одного и того же человека за одно и то же деяние нельзя и поощрить и наказать1. Другое дело, что изучению наказания довольно долгое время уделялось больше внимания, чем вопросам поощрения2. В 
советский период о поощрении вспоминали чрезвычайно редко3; и лишь после 
выхода монографии В.М. Баранова4 поощрение признали как самостоятельный 
метод. В последние годы вопросами поощрения занимаются такие ученые, как: 
Ю.В. Голик, И.Э. Звечаровский, М.Г. Флямер и др.5. 

В отличие от принуждения (второго основного метода уголовного права), 

которое применяется к лицам, переступившим порог дозволенного, поощрение 
применяется к тем из них, кто испытывает раскаяние и предпринимает для достижения позитивного результата все возможные действия. 

 
1.1.2. Теоретические основы поощрения как позитивного стимула 
 
Поощрение – это один из способов влияния на изменение поведения как 

отдельных лиц, так и групп людей в целом; это метод правового регулирования, 
без которого на современном этапе очень трудно, практически невозможно, 
влиять на такое поведение. Его цель – показать, какое именно поведение необходимо для того, чтобы был достигнут социально значимый результат. А потому поощрение требует специального изучения и совершенствования. Для этого, 

 

1 Голик Ю.В. Уголовно-правовое стимулирование позитивного поведения: вопросы теории. – Новосибирск: Новосибирский университет, 1992. – С. 37. 
2 См., например: Бентам Иеремия. Принципы законодательства. О влиянии условий времени и места 
на законодательства. Руководство по политической экономии. / Пер. М.О. Гершензона. – М.: Изд-во 
К.Т. Солдатенкова, 1896. – С. 108-136.; Он же. Рассуждение о гражданском и уголовном законоположении. С предварительным изложением начал законоположений и всеобщего начертания полной 
книги законов, и с присовокуплением опыта о влиянии времени и места относительно законов. Соч. 
англ. юрисконсульта Иеремии Бентама. Изд. в свет на франц. яз. Степ. Дюмоном по рукописям от автора ему предоставленным. Пер. Михайлом Михайловым. С прибавлением дополнений от г-на Дюмона сообщенных. В 3-х т. – Спб.: Тип. Шнора, 1805-1811. – С. 474-477.; Яневич-Яневский К. Бентам 
и значение его в области юридико-политических наук / Юридические записки, издаваемые Петром 
Редкиным. В 5-ти т. – М.: Универ. тип., 1841-1860. – Т. 4. – 1860. – С. 278. 
3 Стальгевич А.К. О крупных недостатках в советской юридической литературе // Советское государство и право. – 1949. – № 1. – С. 35. 
4 Баранов В.М. Поощрительные нормы советского социалистического права / Под ред. М.И. Байтина. 
– Саратов: Сарат. университет, 1978. – С. 46. 
5 См., например: Голик Ю.В. Поощрительные нормы и некоторые вопросы уголовной политики // 
Проблемы уголовной политики. Советский и зарубежный опыт. – Красноярск: Красноярск. ун-т, 
1989. – С. 139-145.; Звечаровский И.Э. Ответственность в уголовном праве. – СПб: Юридический 
центр Пресс, 2009. – 112 с.; Флямер М.Г. Восстановленное правосудие: идеи и практика / М.Г. Флямер, Л.М. Карнозова // Человек. – 2002. – № 3. – С. 56-63.; – № 4. – С. 87-92. 

прежде всего, необходимо сказать несколько слов о его развитии, как в российском законодательстве, так и в науке. 

Институт поощрения возник с момента появления в человеческом созна
нии таких понятий, как «плохое» и «хорошее», «добро» и «зло». 

Изначально поощрение применялось лишь в педагогической практике и 

психологии – оно относилось к методам воспитания, то есть к тому воздействию, которое выступало как процесс формирования личности. Хотя, метод воспитания – это скорее теоретическое понятие. На практике же следует говорить 
о методах воздействия как отдельных операциях, используемых в контексте 
влияния на человека. А.С. Макаренко писал: «Могущество воспитательного 
приѐма … неизмеримо, мы даже представить еще не можем, каким всесильным 
оно может быть, развиваясь дальше»1. 

И психологи, и педагоги, и юристы отмечают необходимость использова
ния метода поощрения. Но при этом, перед ними встает ряд вопросов: в каких 
ситуациях необходимо его применять; как часто использовать; в какой форме; 
как применять его при построении взаимоотношений? Ответы на эти вопросы, 
безусловно, необходимы и важны. 

Существуют методы, с помощью которых можно формировать сознание. 

Это – поощрение и наказание. 

Многие исследователи определяют стимулирующую роль поведения тем, 

что в нем содержится общественное признание того образа действия, который 
проводится в жизнь: человек переживает чувство удовлетворения, испытывает 
прилив энергии, уверенность в собственных силах, т.е. поощрение содействует 
развитию и закреплению положительных черт как в его поведении, так и в характере. А это не только стимулирует положительные поступки и действия, но 
и развивает чувство человеческого достоинства. Таким образом, все социальные институты должны быть организованы так, чтобы человек получал положительное подкрепление за свое поведение, результатом чего будет его достойное поведение с пользой для себя и общества, что, в свою очередь, исключит необходимость широкого использования наказания. 

Но поощрение не терпит огульного его использования (иначе оно не ока
жет положительного влияния) – необходим большой такт, вдумчивость и осмотрительность при его применении. Только тогда поощрение достигнет своей 
цели: 

- поощрять надо лишь за действительные успехи, т.к. незаслуженные по
ощрения приносят только вред: развивают самодовольство, неуемную самоуверенность, противопоставление коллективу; 

- поощрять надо не очень часто – в противном случае поощрения пере
стают играть роль стимула, перестают побуждать человека к дисциплинированности и организованности; 

- при поощрении необходимо добиваться его поддержки и одобрения 

коллективом; 

- поощрение должно быть гласным: это не только повысит уровень само
 

1 Макаренко А.С. Собрание сочинений / Под общ. ред. А. Терновского. В 5-ти т. – М.: Правда, 1971. – 
Т. 5. Честь. Повесть. Статьи о литературе. А.М. Горький и А.С. Макаренко, 1971. – С. 344. 

оценки человека, к которому применяется поощрение, но и будет стимулировать других членов коллектива к совершению позитивных действий; 

- выбирая приемы поощрения, надо учитывать возрастные, половые и ин
дивидуальные особенности человека. 

Если обратиться к истории, то можно увидеть, что изначально не приме
нялись методы поощрения, наоборот, именно слепое рабское повиновение было 
целью средневековой школы. А главным воспитательным орудием было телесное наказание. Достаточно вспомнить Домострой: «Казни сына своего от юности его и покоит тя на старость твою. Не ослабляй бия младенца: аже бо жезлом 
биеши его, не умрет, но здрав будет. Ты бо, бия его по телу, душу его избавляеши от смерти. Дщерь ли имаши, положи на ню грозу свою»1. 

В дальнейшем повиновение становится более гибким, видоизменяется 

система наказаний, развивается некоторая система поощрений, которая чередуется системой наказания – так называемая система «кнута и пряника». На этот 
счет у великого русского педагога К.Д. Ушинского, было такое мнение: «Если 
мы до сих пор применяем поощрения и наказания, то это показывает несовершенство нашего искусства воспитания. Лучше, если воспитатель добьется того, 
что поощрения и наказания станут ненужными»2. 

Что касается научных исследований последнего времени, то разработка 

проблемы поощрения и наказания позволила определить такую характерную 
особенность данного института: единство функций поощрения и наказания становится все более очевидной, так как и то, и другое (в зависимости от конкретных условий их применения), стимулируют положительные действия и способствуют преодолению отрицательных привычек поведения.  

Действительно, поощрение включает в себя элемент одобрения, а наказа
ние – осуждения. Однако, по нашему мнению, сущность этих средств нельзя 
сводить лишь к этической оценке. Использование поощрения и наказания, как 
средств коррекции, должно отвечать наличию определенной ситуации: за что 
надо поощрять. 

Вместе с тем, пока существуют область права и область морали, правовой 

и этический аспекты поощрения и наказания полностью не совпадут, так как 
область действия моральных норм намного шире, чем сфера действия норм 
правовых; к тому же закреплены они не в кодексах и законах, а в нравственных 
правилах, традициях и обычаях, что выражает не мнение законодателя, а общественное мнение. 

Чтобы рассмотреть поощрение как позитивное стимулирование, необхо
димо, прежде всего, выяснить, что же такое стимул. В широком смысле слова – 
это побудительный фактор. Стимулы присущи управлению во всех сферах 
жизни общества – социальной, политической, духовной, экономической, правовой. Правовое регулирование осуществляется с помощью двух основных 
средств: правовых стимулов и правовых ограничений, критериями которых выступают интересы субъекта, а формальным юридическим критерием выступает 

 

1 Мальцев А.П. Основания педагогики. Изд. 2-е, испр. и доп. – Спб., 1887. – С. 77. 
2 Ушинский К.Д. Избранные сочинения. В 5-ти т. – М., Л.: Изд-во Академии пед. Наук РСФСР, 1952. 
– Т. 2. – С. 151. 

характер правового воздействия. В том случае, если оно связано с добровольностью, благоприятностью, свободой выбора поведения – оно несет стимулирующее воздействие; если же наоборот, неблагоприятно влияет на собственные 
интересы субъекта, сопровождаясь при этом страхом, угрозами, принуждением, 
то такое воздействие выступает ограничивающим. 

Что касается правового стимула, то это – правовое побуждение к законо
послушному поведению, основными признаками (в них и заключается социальная необходимость) которого являются: 

- связь с благоприятными условиями для осуществления собственных ин
тересов, заключающаяся в обещании или предоставлении ценностей, либо в 
отмене или снижении меры лишения ценностей (относительно нашего исследования, стимул – это отмена меры наказания); 

- расширение объема возможностей, так как формами проявления право
вых стимулов выступают (в том числе) поощрения; 

- повышенная позитивная активность; 
- положительная правовая мотивация. 
Среди всех правовых стимулов самыми сильными выступают, прежде 

всего, льготы и поощрения. 

Правовая льгота – это правомерное облегчение положения субъекта, ко
торое позволяет ему полнее удовлетворять свои интересы. Она выражается как 
в предоставлении дополнительных прав (преимуществ), так и в освобождении 
от обязанностей. Основная цель льгот – согласование интересов личности, социальных групп, государства, осуществляемое посредством связывания этих 
интересов. А это, в свою очередь, содействует нормальному развитию каждого 
человека и общества в целом, так как позволяет без давления удовлетворять их 
интересы, распределяя социальное благо. 

Правовое поощрение – это форма юридического одобрения заслуженного 

поведения, в результате которого субъект вознаграждается, т.е., для него наступают благоприятные последствия. Характерными признаками поощрения являются: 

- связь с заслуженным поведением, то есть с добросовестным правомер
ным поступком, который характеризуется социально активным поведением; 
добросовестным отношением лица к своему долгу, что является основанием 
для применения поощрительных мер точно так же, как основанием для применения мер наказания выступают правонарушения. При этом характер и степень 
заслуг определяют вид поощрения; 

- добровольность поступка, т.е. выбор того поведения, которое содержит
ся в поощрительной норме и призывает совершить желательное для общества и 
государства действие, что, в свою очередь, подкрепляется обещанием предоставить лицу определенные дополнительные блага; 

- юридическое одобрение позитивных действий (добровольного заслу
женного поведения) в форме вознаграждения со стороны общества и государства, поскольку поощрение – разновидность одобрения; 

- взаимовыгодность поощрения для общества и субъекта, осуществляю
щего его, поскольку налицо сочетание различных интересов, приводящее к благоприятным последствиям; 

- рассмотрение его в качестве юридического стимула. При этом, как пра
вило, оно является самым действенным, так как выполняет множество функций: стимулирующую, воспитательную, контролирующую, оценивающую, гарантирующую и др. 

Правовые поощрения классифицируются по различным основаниям. В 

рамки нашего монографического исследования не входит их рассмотрение, поэтому ограничимся только их перечислением: 

- в зависимости от предмета правового регулирования (конституционные, 

трудовые и т.п.); 

- в зависимости от характера (материальные и процессуальные); 
- в зависимости от сферы использования (в сфере литературы, искусства, 

науки, техники, государственной и военной службы и т. д.); 

- в зависимости от применяющих их субъектов (государственные и него
сударственные); 

- в зависимости от содержания (финансово-экономические, моральные и 

организационные); 

- в зависимости от иерархии (общефедеральные, региональные и локаль
ные); 

- в зависимости от формы связи с благом (предоставляющие дополни
тельные блага и освобождающие от обременений /освобождение от уголовной 
ответственности/). 

У поощрения и наказания существуют как общие признаки, так различия 

между ними. 

Поощрения
Наказания

И то, и другое является правовым средством воздействия на интересы лиц.
Это заслуженная мера, которая 

призвана подкреплять положительное поведение. Она характеризует 
позитивные цели, мотивы субъекта.

Это также, своего рода, «заслуженная 

мера», которая выступает как средство 
защиты общества от правонарушений и 
преступлений.

И для того, и для другого установлены определенные процедуры примене
ния: формы и того, и другого заранее известны и закреплены в соответствующих 
нормативных актах.

Данные меры связаны с элемен
тами взаимополезности с точки зрения отдельного субъекта и общества 
в целом.

Данные меры связаны с элементами 

взаимовредности с точки зрения отдельного субъекта и общества в целом.

И то, и другое гарантируется законом, обеспечивается мерами государствен
ной защиты.

Это – мера одобрения, вызы
вающая у субъекта положительные 
эмоции.

Это – мера осуждения, вызывающая у 

субъекта отрицательные эмоции.

Выступают одновременно в качестве наиболее сильных обеспечивающих 

факторов реализации других правовых средств (прав, льгот, обязанностей, запретов и т.п.).