Актуальные проблемы журналистского науковедения

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

Р. Л. Исхаков

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ЖУРНАЛИСТСКОГО

НАУКОВЕДЕНИЯ

Учебно-методическое пособие

2-е издание, стереотипное

Москва
      Екатеринбург

Издательство «ФЛИНТА»
 Издательство Уральского университета

2020
     2020

УДК 070.1(075.8)
ББК  76.0я73

  И91

В учебно-методическом пособии показаны истоки зарождения и продви
жения взглядов теоретиков на историю становления научного знания о журналистике, прослеживаются этапы формирования научных школ, направлений
исследования различных сторон статуса журналистики в обществе. Дан анализ
зарубежных теорий журналистики и формирующихся концепций отечественной журналистской науки.

Предназначено для начинающих исследователей, будет полезно для напи
сания магистерской диссертации.

Исхаков Р. Л.
Актуальные 
проблемы 
журналистского 
науковедения 
[Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Р. Л. Исхаков ; 
науч. ред. В. Ф. Олешко. – 2-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА ; 
Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 218 с.

ISBN 978-5-9765-4167-2 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-2643-3 (Изд-во Урал. ун-та)

И91

ISBN 978-5-9765-4167-2 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-2643-3 (Изд-во Урал. ун-та)

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра журналистики Башкирского государственного университета

(и. о. заведующего кафедрой кандидат филологических наук Р. Р. Магадеева);
В. В. Абашев, доктор филологических наук, профессор,

заведующий кафедрой журналистики и массовых коммуникаций
Пермского государственного национального
исследовательского университета

Н а у ч н ы й  р е д а к т о р

В. Ф. Олешко, доктор философских наук, профессор
(Уральский федеральный университет)

УДК 070.1(075.8)
ББК 76.0я73

© Уральский федеральный университет,
    2018
© Исхаков Р. Л., 2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

От автора ................................................................................................................. 4

Введение ................................................................................................................. 8

1. «Золотое сечение» журналистского науковедения ................................. 13

2. Контексты исследований журналистики в начале XXI в. ........................ 28

3. Зарубежные концепции журналистики ..................................................... 46

4. Структура научного знания о журналистике ........................................... 63

5. Журнализм как дисциплинарная наука ...................................................... 75

6. Исследовательское поле журнализма ......................................................... 92

7. Эволюция журналистского науковедения:

классический тип рациональности ............................................................ 102

8. Эволюция журналистского науковедения:

неклассический тип рациональности ........................................................ 120

9. Эволюция журналистского науковедения:

постнеклассический тип рациональности ............................................. 125

10. Социокультурные модели журналистики ............................................... 147

11. Квалиметрические проблемы журналистики ........................................ 158

12. Науковедение и наукометрия  ..................................................................... 167

13. Российские научные школы журнализма ............................................... 182

Рекомендуемая литература .............................................................................. 197

Публикации автора для дополнительного чтения ....................................... 200

Приложение 1. Критерии оценивания результатов аттестации
по дисциплине ...................................................................................................... 202

Приложение 2. Наглядные таблицы
для выяснения теоретических истин ............................................................... 204

От  автора

Исследователи, разрабатывающие теоретико-методологичес
кие принципы журналистских научных дисциплин, не игнорируют
достижения смежных наук: социологии, литературоведения, социолингвистики, эстетики, политэкономии и др.

Как отмечает профессор В. А. Сидоров (СПбГУ), предпринят

ряд шагов к созданию теории журналистики. Теоретические знания о журналистике добывали Е. В. Ахмадуллин (Ростов-на-Дону),
М. В. Загидуллина (Челябинск), С. Г. Корконосенко (СПбГУ), Г. Э. Кучерова (Краснодар), В. Д. Мансурова (Барнаул), В. Ф. Олешко (Екатеринбург), Е. П. Прохоров (МГУ), Л. Г. Свитич (МГУ), А. Н. Соколова (МГУ), Н. М. Тобольцева (МГУ), Н. Э. Шишкин (Тюмень) и др.
Исследование современного состояния научного знания о журналистских практиках в России провел Д. В. Дунас (МГУ)1.

И вместе с тем профессор И. Д. Фомичева (МГУ), наблюдая

за научно-исследовательским процессом в сфере журналистики
в 2007–2012 гг., отмечает, что «революционных перемен в науках
о СМИ не произошло»2. «Теория журналистики и СМИ в России сегодня, – указывает Д. В. Дунас, – это все еще не отчетливо структурированная область научного знания с устоявшимся терминологическим аппаратом, четкими дисциплинарными границами, сформировавшимся теоретико-концептуальным базисом. В отечественной
медиатеории зачастую отсутствуют и общепризнанные унифицированные определения, и разделяемые большинством исследователей подходы и методы изучения журналистики и СМИ, и даже

1 См.: Дунас Д. В. Развитие и современное состояние теоретических исследо
ваний журналистики и СМИ в России : автореф. дис. … канд. филолог. наук. М.,
2016. URL: http://istina.msu.ru/media/dissertations/dissertation/d77/23c/19120890/
Dissertatsiya_Dunas.pdf (дата обращения: 08.03.2017).

2 Фомичева И. Д. Социология СМИ. М. : Аспект Пресс, 2012. С. 5.

единое обозначение исследовательской области, которая анализирует журналистику и СМИ»3.

А. Е. Богоявленский (Воронеж) полагает, что многие тенденции

развития медиа в XXI в. невозможно описать терминами, относящимися к предыдущему этапу научной парадигмы. Профессор
Я. Н. Засурский (МГУ) считает, что необходимо разработать «риторику XXI века – эпохи интеграции и конвергенции средств массовой коммуникации»4.

Благодаря деятельности ЮНЕСКО (от англ. UNESCO – United

Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) произошло
переосмысление понятия «культура». Согласно определению, включенному во Всеобщую декларацию ЮНЕСКО о культурном разнообразии, принятую 2 ноября 2001 г. Генеральной конференцией, культура должна рассматриваться как совокупность присущих обществу или социальной группе отличительных признаков (духовных
и материальных, интеллектуальных и эмоциональных), и помимо
искусства и литературы она охватывает образ жизни, «умение жить
вместе», системы ценностей, традиции и верования. Именно на это
в 2005 г. обратила внимание Н. Б. Кириллова (Екатеринбург) в своей докторской диссертации5.

Наблюдая за развитием коммуникаций в XXI в., В. М. Горохов

и М. Г. Шилина пишут о необходимости развития теории медиа6.
Более того, по мнению Д. В. Дунаса, возникла даже необходимость
классификации существующих теорий печати7. О полиэтническом

3 Дунас Д. В. Развитие и современное состояние теоретических исследова
ний журналистики и СМИ в России.

4 Факультет журналистики Московского университета. М.: Изд-во Моск.

ун-та, 2005. С. 10.

5 См.: Кириллова Н. Б. Медиакультура как интегратор среды социальной

модернизации : автореф. дис. … д-ра культурологии. М., 2005. С. 5.

6 См.: Шилина М. Г. Тренды развития коммуникаций в XXI веке и парадигмы

теории журналистики // Вестник Московского университета. Сер. 10, Журналистика. 2009. № 2. С. 51–57; Горохов В. М., Шилина М. Г. Парадигмы развития теории медиа в XXI веке: концептуальная эволюция или? // Там же.  № 3. С. 17– 24.

7 См.: Дунас Д. В. Развитие и современное состояние теоретических исследо
ваний журналистики и СМИ в России.

характере отечественной журналистики говорил в 2006 г. профессор Р. П. Овсепян, уверенный в необходимости расширить исследовательский взгляд8.

Существуют два полярных, но не взаимоисключающих под
хода к оценке научной деятельности: во-первых, это экспертное оценивание (С. Д. Бешелев, Ф. Г. Гурвич, Ю. В. Ершов, Е. И. Левин,
А. И. Орлов, Л. П. Смирнов), а во-вторых, – опора на наукометрию
(Г. М. Добров, Р. С. Гиляревский, В. П. Кожевников, Б. Латур,
В. А. Маркусова, З. М. Мульченко, В. В. Налимов, В. В. Писляков,
Е. В. Поляков, А. И. Черный).

Накопленный совокупный исследовательский опыт показал

нам очевидные выходы в образовательные практики. Осенью 2013 г.
компания «Томсон Рейтер» (Thomson Reuter) провела в Екатеринбурге семинар Программы сертификации, где для Уральского федерального университета были подготовлены 30 консультантов (в их
числе и автор настоящего пособия) по наукометрическим продуктам
Thomson Reuter – Web of Knowledge, Web of Science, Journal Citation
Reports, Endnote Basic. Автор данного пособия получил также дополнительное образование на курсах «Организация научной деятельности» в Институте переподготовки и повышения квалификации УрФУ
(май 2012 г.) и на семинаре издательства Elsevier «Планирование научной карьеры и аспекты научной деятельности» (апрель 2014 г.).

Освоив дисциплину «Актуальные проблемы журналистского

науковедения», магистранты должны приобрести перечисленные
ниже компетенции.

Знать:
– основы методологии научных исследований в области гума
нитарных наук, понимать ее сопряженность с современными отраслями междисциплинарных исследований;

– специфику научного подхода к изучению различных сфер дея
тельности средств массовой коммуникации и массовой информации, к выбору методики исследования функций, предмета, методов формирования информационных потоков;

8 См.: Журналистика в полиэтничном обществе / науч. ред. Р. П. Овсепян ; фак.

журналистики Моск. гос. ун-та. М., 2006. С. 3.

– принципы разработки методологии и организации фунда
ментально-теоретических и прикладных медиаисследований;

– избранную предметную область исследований (в соответ
ствии с магистерской программой).

Уметь:
– выделять актуальные проблемы научных исследований и на
правлений совершенствования практики;

– анализировать контент современных СМИ для достижения

конкретных исследовательских задач.

Владеть:
– современными методами исследования СМИ;
– навыками анализа, синтеза и критической оценки различных

объемов информации для научной и практической журналистской
деятельности;

– навыками определения параметров содержания медиатекс
тов для использования их в научных исследованиях и профессиональной деятельности;

– навыками создания аналитических текстов;
– цифровыми технологиями для достижения исследователь
ских задач;

– системой теоретических знаний, относящихся к определен
ному направлению и виду журналистской деятельности (в соответствии с магистерской программой).

ВВЕДЕНИЕ

Наука – это особый вид познавательной деятельности челове
ка, направленный на получение, обоснование и систематизацию
объективных знаний о действительности, на основе которых производится ее преобразование.

Отечественная журналистика XX в., следующая принципам

классовости и партийности, насквозь пропитанная духом и буквой
работы В. И. Ленина «Партийная организация и партийная литература» (1905), регулировалась нормами партийных циркуляров
и постановлений. Необходимо иметь в виду и то, что с 1930-х гг.
исследовательские темы, связанные с партийной печатью, научное сообщество считало недостойным «ответвлением» более крупных научных историко-партийных тем. Так, в 1931 г. заведующий
газетно-редакторским отделением Института красной профессуры
С. М. Закс-Гладнев на семинаре «Классовость и партийность печати» сравнивал разработку ленинских основ печати с попытками
создания теории парикмахерского ремесла.

Современная система теоретических представлений о журна
листской практике окончательно сформировалась лишь в конце
XX в. В 1988 г. Издательством Московского университета было выпущено первое в стране научно-теоретическое пособие – учебник
Е. П. Прохорова «Введение в теорию журналистики». Но уже вскоре автор произвел глубокую переработку структуры и содержания
многих глав этого учебника, переиздав его там же в 1995 г. Главной причиной переработки Е. П. Прохоров назвал переход в стране
от моноидеологической системы журналистики к системе плюралистической.

Научная специальность 10.01.10 «Журналистика» представле
на в политических и филологических науках: в первой отрасли паспорт специальности включает 15 направлений, связанных с функционированием журналистики в системе информационной поли

тики, во второй – 60 направлений, связанных с исследованием журналистики как информационного, культурологического и творческого феномена, как системы СМИ и т. д.

В разговорной практике на уровне первичной интуиции ис
пользуется термин «журналистиковедение» (видимо, по аналогии
с литературоведением).

Журналистиковедение – это широко разветвленная наука о мас
сово-информационной деятельности, имеющая междисциплинарный характер и объединяющая усилия филологов и историков, философов и психологов, социологов и политологов, правоведов и экономистов и др.

Объектом журналистиковедения является именно журналис
тика, изучение которой базируется на синтезе трех подходов:

1) исторического;
2) филологического;
3) обществоведческого.
Отечественное журналистиковедение активизировало следую
щие вопросы:

1) роль журналистики в общественном самопознании, в жизни

общества и человека;

2) просветительская роль журналистики;
3) раскрытие журналистикой духовного богатства нации и че
ловека;

4) журналистика как творчество;
5) личность журналиста: социальный мыслитель, просветитель,

общественный защитник;

6) закономерности возникновения и развития журналистики;
7) деонтологические основы журналистики.
Включение журналистики в номенклатуру подотрасли «Литера
туроведение» сужает, однако, возможности исследователей. И, видимо, не случайно уже который год ведутся дискуссии о переименовании данной научной специальности.

Журналистиковедение или теория медиа? В конце 2017 г. этот

вопрос от имени сотен исследователей журналистики задал доктор
филологических наук профессор В. В. Тулупов в «Вестнике Воронежского университета» (2017. № 4. С. 131–132).

В октябре 2017 г. на факультете журналистики Московского

государственного университета состоялся научно-методологический семинар, в программу которого входили такие серьезные дискуссионные темы, как «Отечественный и зарубежный пути теоретизации медиа: факторы национального своеобразия отечественной
медиатеории», «Теория журналистики и теория медиа: части целого или самостоятельные явления?», «Фундаментальность медиатеории: природа и сущностные основания», «Системность теории
медиа: перспектива на будущее».

Настоящее учебно-методическое пособие с учетом современ
ных дискуссий о содержании понятий «наука о журналистике», «журналистиковедение», «теория журналистики», «теория медиа» ориентировано на сложившуюся в отечественной высшей школе традицию преподавания предмета. Она сформировалась почти 100 лет
назад и во многом имеет устоявшуюся схему, которая впервые была реализована в учебнике К. П. Новицкого «Газетоведение как предмет преподавания» (М., 1924) и в отдельно опубликованных курсах
лекций Высшей партийной школы при ЦК КПССС – кафедра журналистики этого учебного заведения в 1948 г. издала стенограммы
лекций по истории русской журналистики, прочитанных В. Д. Кузьминой, Б. Д. Дацюком, Б. П. Козьминым и Д. И. Заславским (данные лекции на протяжении ряда лет были необходимым подспорьем для студентов при подготовке к экзаменам по истории русской
журналистики, хотя качество их неравноценно).

В начале XXI в. в регионах России существенно повысился ин
терес к изучению теоретико-журналистской проблематики. Вот несколько тому свидетельств. Первое: в Тюменском государственном
университете в 2004 г. был разработан учебно-методический комплекс «Введение в теорию журналистики»; чуть позже вышло в свет
учебное пособие Е. В. Ахмадуллина «Краткий курс теории журналистики» (М. : ИКЦ «МарТ» ; Ростов н/Д : ИЦ «МарТ», 2006), знакомящее студентов с основными теоретическими концепциями
относительно роли, задач и функций системы массовых коммуникаций в обществе; в 2018 г. в Москве издательством «Флинта» переиздано вышедшее в 2013 г. в Уральском федеральном университете