Всероссийская проверочная работа : физика. 11 класс

ВСЕРОССИЙСКАЯ 
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

ФИЗИКА

11 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики обучения  
физике МПГУ, учитель физики школы № 1501, почетный работник  
общего образования С.В. Лозовенко.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05791-7

Всероссийская проверочная работа : физика. 11 класс / сост. 
Н.С. Шлык. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 64 с. – Москва : ВАКО, 2021. – 
(Всероссийская проверочная работа). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05791-7

В издании представлены задания для подготовки учащихся 11 классов общеобразовательных организаций к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по физике. 
Сборник содержит 6 вариантов работ, в каждом из которых 18 заданий. Составлен в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования. Приведен 
образец выполнения проверочной работы. В конце издания даны ответы к заданиям.
Пособие предназначено для учителей, методистов, заместителей директоров 
по учебной работе, использующих тесты при подготовке к ВПР, а также для школьников и их родителей.

В85

Электронное издание на основе печатного издания: Всероссийская проверочная работа : физика. 11 класс / сост. Н.С. Шлык. – Москва : ВАКО, 2018. – 64 с. – (Всероссийская проверочная работа). – ISBN 978-5-408-04017-9. – Текст : непосредственный.

УДК 372.853
ББК 74.262.22

УДК 372.853
ББК 74.262.22
 
В85

©  ООО «ВАКО», 2018

От составителя

Цель данного пособия – помочь учащимся 11-х классов общеобразовательных школ подготовиться к Всероссийской проверочной работе (ВПР) 
по физике. Сборник включает 6 вариантов типовых заданий, составленных 
в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования. Задания позволяют оценить уровень подготовки обучающихся, уровень 
сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения 
межпредметными понятиями. Задания могут быть также использованы при 
проведении контрольных работ.
Каждый вариант включает 18 заданий, четыре из которых отнесены к категории повышенной сложности.
При выполнении работы разрешается использовать непрограммируемый 
калькулятор.
На выполнение проверочной работы отводится 1,5 часа (90 минут).
В конце пособия приведены ответы к заданиям.

Рекомендации по оцениванию выполнения проверочной работы
Правильно выполненная работа оценивается 27 баллами.
За верное выполнение каждого из заданий 3, 6, 7, 10, 11, 14, 15, 16 и 17 
выставляется 1 балл. Задание считается выполненным верно, если ответ 
совпадает с эталоном.
Задания 1, 2, 4, 5, 8, 9, 12, 13 и 18 оцениваются 2 баллами, если в ответе указываются все необходимые элементы. Например, в задании 1 верно 
заполнены все строки таблицы; в задании 4 вставлены все слова (словосочетания); в задании 8 верно построены все участки графика; в заданиях 9 и 18 
дан правильный ответ и приведено его обоснование; в задании 12 верно 
описаны установка и ход проведения эксперимента, представлена схема. 
Если элементы указаны частично или в одном из них допущена ошибка, 
выставляется 1 балл. В задании 2 цифры могут быть приведены в любом 
порядке.
Все ответы, не соответствующие указанным критериям, оцениваются 
0 баллов.
Для удобства ниже приведена таблица, в которой представлены элементы 
содержания, проверяемые заданиями работы, уровень сложности заданий 
(Б – базовый, П – повышенный) и максимальный балл за их выполнение.

№ задания
Проверяемые элементы содержания
Уровень 
сложности

Максимальный 
балл
Задания 1–9. Понимание смысла понятий, величин, законов, объяснение явлений
1
Группировка понятий
Б
2
2
Определение понятий и величин
Б
2
3
Распознавание физических явлений или свойств явлений
Б
1
4
Описание физических явлений или опытов
Б
2
5
Анализ изменения физических величин в процессах
Б
2

№ задания
Проверяемые элементы содержания
Уровень 
сложности

Максимальный 
балл
6
Применение законов для объяснения явлений
Б
1
7
Распознавание физических моделей
Б
1
8
Построение графика по описанию процесса
П
2
9
Применение формулы для расчета физической величины
Б
2
Задания 10–13. Методы научного познания: наблюдения и опыты
10
Оценка результатов измерений на основе графика или таблицы
Б
1
11
Определение показания приборов
Б
1
12
Планирование исследования по заданной гипотезе
П
2
13
Определение физических явлений и процессов
Б
2
Задания 14, 15. Принцип действия технических устройств
14
Объяснение физических явлений и процессов, лежащих в основе принципа действие технического устройства
Б
1

15
Объяснение физических явлений и процессов, используемых при работе технического устройства
П
1

Задания 16–18. Работа с текстом физического содержания
16
Выделение информации, представленной в явном виде, сопоставление 
информации из разных частей текста, графика и (или) схемы
Б
1

17
Произведение вычислений и расчетов на основе предложенной в тексте 
информации
Б
1

18
Применение информации из текста и имеющихся знаний при решении 
задач
П
2

Рекомендации по переводу баллов в школьные отметки

Баллы
0–9
10–15
16–21
22–27
Отметка
2
3
4
5

Справочные данные

Десятичные приставки

Наименование
Обозначение
Множитель
Наименование
Обозначение
Множитель
гига
Г
109
санти
с
10–2

мега
М
106
милли
м
10–3

кило
к
103
микро
мк
10–6

гекто
г
102
нано
н
10–9

деци
д
10–1
пико
п
10–12

Константы

Ускорение свободного падения на Земле
Гравитационная постоянная
Универсальная газовая постоянная
Скорость света в вакууме
Коэффициент пропорциональности в законе Кулона
Модуль заряда электрона (элементарный электрический 
заряд)
Постоянная Планка

g = 10 м/с2

G = 6,7 · 10–11 Н · м2/кг2

R = 8,31 Дж/(моль · К)
с = 3 · 108 м/с
k = 9 · 109 Н · м2/Кл2

e = 1,6 · 10–19 Кл

h = 6,6 · 10–34 Дж · с

ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ  
ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ

 1  Прочитайте перечень понятий, с которыми вы сталкивались в курсе физики. Разделите эти понятия на две группы по выбранному вами признаку. 
Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту 
группу.

Масса, электрический заряд, вольт, удельная теплота сгорания, ампер, 
сила, джоуль.

Название группы понятий
Понятия
Физические  
величины
Масса, электрический заряд,  
удельная теплота сгорания, сила
Единицы  
измерения
Ампер, вольт, джоуль

 2  Велосипедист движется по прямолинейному отрезку пути. На графике представлена зависимость проекции его скорости от времени движения. Выберите два утверждения, которые верно описывают движение велосипедиста. 
Запишите цифры, под которыми они указаны.

vx, м/с

t, с

0

5

5
10
15
20

10

15

1)  Первые 10 с велосипедист движется равноускоренно, а следующие 
5 с стоит на месте.
2)  С 5-й по 10-ю секунды велосипедист движется равноускоренно, а следующие 5 с – равномерно.
3)  Максимальная скорость велосипедиста за весь период наблюдения составляет 36 км/ч.
4) Через 15 с велосипедист остановился, а затем поехал в другую сторону.
5)  Максимальный модуль ускорения велосипедиста за весь период наблюдения равен 2 м/с2.

О т в е т:
2
5

3  Мальчик играет с йо-йо (см. рисунок). Куда направлена 
равнодействующая сил, действующих на игрушку, при 
движении йо-йо с ускорением, направленным вертикально вниз?

О т в е т.  Вниз. 

 4  Прочитайте текст и вставьте на место пропусков слова из списка.

Мячик бросают вертикально вверх. При этом его кинетическая энер
гия  уменьшается , потенциальная энергия  увеличивается . 

Достигнув верхней точки траектории, мячик останавливается и начинает 

движение вниз. Во время всего полета его полная механическая энер
гия  не изменяется .

Список слов (словосочетаний): увеличивается, не изменяется, уменьшается.

 5  С помощью велосипедного насоса подкачивают шину. При этом ее геометрические размеры не изменяются. Как изменяются при этом объем воздуха 
в шине, его давление и масса воздуха? Для каждой величины определите 
характер изменения и поставьте в таблице знак «+» в нужной строке.

Характер изменения величины

увеличивается
уменьшается
не изменяется

Объем воздуха в шине
+

Давление воздуха в шине
+

Масса воздуха в шине
+

 6  Толстую незаряженную металлическую пластинку помещают возле 
положительно заряженного шарика, но не касаются его (см. рисунок). Каким станет заряд пластины со стороны шарика? Изменится 
ли суммарный заряд пластины? Ответ поясните.

О т в е т.  Отрицательным, так как электроны внутри пластины переместятся влево (как можно ближе к положительному заряду), произойдет перераспределение зарядов 
на поверхности. Суммарный заряд пластины не изменится, 
так как количество заряженных частиц внутри пластины 
останется прежним. 

+q

7  На графике показаны две изобары для одной и той же 
массы газа. Какое давление является наибольшим – 1 (р1) 
или 2 (р2)?

О т в е т.  2 (р2). 

 8  Кусок свинца некоторой массы, имеющий начальную температуру 25 °С, 
нагревают в печке с постоянной мощностью. На нагревание свинца до температуры плавления потребовалась энергия, равная 40 кДж. Далее на плавление свинца было затрачено еще 25 кДж. Изобразите описанные процессы 
на графике зависимости температуры свинца от полученной энергии.

0 

50 

100 

150 

200 

250 

300 

350 

0
20
40
60
80
100
120

Количество теплоты, кДж

Температура, °C

 9  Лампочка карманного фонарика работает от трех пальчиковых батареек, 
каждая из которых обеспечивает напряжение 4 В. Определите силу тока 
в цепи фонарика при нормальной эксплуатации, если его заявленная мощность 6 Вт. Запишите используемые формулы и сделайте расчеты.

О т в е т.  Формулы для расчета мощности электрического 
тока: P = I · U, I = P/U. Суммарное напряжение в цепи будет 
составлять U = 3 · U1, где U1 – напряжение на одной батарейке, 
т. е. I = 6/(3 · 4) = 0,5 A. 

 10  При исследовании зависимости силы тока от напряжения на концах проводника учащимся были получены следующие результаты:

U, B
20
29
41
50

I, A
1,9
3,1
3,9
5

Погрешности измерений амперметра и вольтметра, которыми пользовались 
при проведении опыта, равны 0,1 А и 1 В соответственно. Каково приблизительно сопротивление исследуемого проводника?

О т в е т.  Сопротивление проводника равно R = U/I ≈ 10 Ом. 

V

T
0

1
2

11  С помощью барометра-анероида проводят измерение величины атмосферного давления. Верхняя шкала барометра проградуирована в кПа, нижняя – в мм рт. ст. (см. рисунок). Считая погрешность измерения равной цене 
деления прибора, запишите показания барометра-анероида в кПа с учетом 
погрешности.

100

750

760

99

98

101

102

103

104

97

96

770

780

740

730

720

БР-52

100

750

760

99

101

770

740

0

100

750

760

99

101

770

740

0

О т в е т.  
(99,8 ± 0,1) кПа*. 

 12  Необходимо исследовать предположение о выполнении условий равновесия 
рычага. Имеется следующее оборудование:
 
• штатив с муфтой;
 
• рычаг;
 
• набор грузов с крючками;
 
• линейка;
 
• динамометр.
В ответе:
1) опишите экспериментальную установку и зарисуйте ее схему;
2) опишите порядок действий при проведении исследования.

О т в е т.

ℓ1
ℓ2

F1
F2

 
1. На штативе закрепляется рычаг. 
 
2. Вес грузов определяется с помощью динамометра. 
 
3. Грузы располагаются на левой и правой сторонах рычага 
так, чтобы он находился в равновесии. 

 
* Допускается любая запись ответа, указывающая на показания и учитывающая погрешность измерения. 
Например, от 99,7 до 99,9 кПа или 99,7 < p < 99,9 кПа.

4. Измеряются плечи (расстояния от оси вращения до места 
подвеса грузов) с помощью линейки. 
 
5. Математически проверяется выполнение соотношения 
F1/F2 = 2/1. 

 13  Установите соответствие между примерами и физическими явлениями, которые они иллюстрируют. Для каждого примера проявления физических 
явлений из первого столбца подберите соответствующее физическое явление 
из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Пример 

А) Образование радуги

Б) Лунное затмение 

Физическое явление
1)  ионизация молекул воздуха в атмосфере 
Земли
2)  преломление солнечных лучей в каплях 
воды
3) отражение солнечных лучей
4) прямолинейное распространение света

О т в е т:
А
Б
2
4

Прочитайте описание устройства и выполните задания 14 и 15.

Литий-ионный (Li-ion) аккумулятор
Литий-ионный (Li-ion) аккумулятор – разновидность химического источника энергии многоразового действия. Он основан на принципе обратимости химических реакций. Широко распространен в современной бытовой электронной технике и находит свое применение в качестве источника 
энергии в электромобилях и накопителях энергии в энергетических системах. Это самый популярный тип аккумуляторов в мобильных устройствах 
(ноутбуки, мобильные телефоны, КПК и др.).
Литий-ионный аккумулятор состоит из электродов (катодного материала 
на алюминиевой фольге и анодного материала на медной фольге), разделенных пористым сепаратором, пропитанным электролитом (см. рисунок). 
Пакет электродов помещен в герметичный корпус, катоды и аноды подсоединены к клеммам-токосъемникам.
Литий-ионные аккумуляторы различаются по типу используемого катодного материала. Переносчиком заряда является положительно заряженный ион лития, который имеет способность внедряться в кристаллическую решетку других материалов (например, в графит, оксиды и соли 
металлов) с образованием химической связи. Первоначально в качестве 

отрицательных пластин применялся металлический 
литий, затем – каменноугольный кокс. В дальнейшем 
стал использоваться графит.
При разряде Li-ion аккумулятора происходит извлечение ионов лития из углеродного материала 
(на отрицательном электроде) и внедрение ионов 
лития в оксид (на положительном электроде). При 
заряде процессы идут в обратном направлении. Таким образом, все процессы в таком аккумуляторе 
сводятся к переносу ионов лития с одного электрода 
на другой.
Литий-ионные аккумуляторы применяются в комплекте с системой контроля и управления и специальным устройством заряда/разряда. Из-за превышения напряжения при заряде аккумулятор может загореться, поэтому 
в его корпус встраивают контроллер заряда аккумуляторов, защищающий 
от превышения напряжения. Также этот контроллер может опционально 
контролировать температуру аккумулятора, отключая его при перегреве, 
ограничивать глубину разряда и ток потребления.

 14  Какое свойство ионов лития лежит в основе работы Li-ion аккумулятора?

О т в е т.  Способность внедряться в кристаллическую решетку 
других материалов с образованием химической связи. 

 15  В чем причина широкого использования аккумуляторов подобного типа?

О т в е т.  Такие аккумуляторы – многоразовые химические 
источники тока – можно перезаряжать множество раз, они 
компактны и безопасны при использовании. 

Прочитайте текст и выполните задания 16–18.

Некоторые свойства горючих веществ
Горючие газы и твердые измельченные вещества (пыль горючих веществ) образуют горючие смеси при особой температуре. При внесении 
искры, открытого огня в среду концентрации паров или газов, равной нижнему концентрационному пределу воспламенения, они вспыхивают, сам же 
продукт (горючее вещество) не воспламеняется.
Температура вспышки – самая низкая температура горючего вещества, 
при которой над его поверхностью образуются пары или газы, способные 
вспыхивать в воздухе от постороннего источника зажигания; хотя устойчивого горения вещества не возникает. При этой температуре мгновенно 

Li+

Li+

Li+

Медный 

токосъемник

Алюминиевый 
токосъемник

Катод 

(графит)

Электролит
Анод (оксид 
кобальта)