Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Контрольно-измерительные материалы. Физика. 11 класс

Покупка
Артикул: 773076.01.99
Доступ онлайн
110 ₽
В корзину
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 11 класса составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по физике. В конце пособия даны ответы ко всем вариантам тестов. Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
Контрольно-измерительные материалы. Физика. 11 класс : методическое пособие / сост. Н. И. Зорин. - 4-е изд. - Москва : ВАКО, 2021. - 112 с. - (Контрольно-измерительные материалы). - ISBN 978-5-408-05651-4. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1855743 (дата обращения: 28.02.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
класс

ФИЗИКА

МОСКВА 
 2021

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук,  учитель физики Т.А. Ханнанова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05651-4

Контрольно-измерительные материалы. Физика. 11 класс / 
сост. Н.И. Зорин. – 4-е изд., эл. – 1 файл pdf : 112 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05651-4

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) для 11 класса составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по физике. В конце пособия даны ответы 
ко всем вариантам тестов.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, 
кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.

К65

УДК 372.853
ББК 74.262.22
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Физика. 11 класс / сост. Н.И. Зорин. – 3-е изд. – Москва : ВАКО, 2017. – 112 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – 
ISBN 978-5-408-03144-3. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.853
ББК 74.262.22

©  ООО «ВАКО», 2016

От составителя

Цель данного пособия – провести комплексную дифференцированную оценку достижений учащихся, помочь 
учителю подготовить учащихся к ЕГЭ. Контрольноизмерительные материалы позволяют определить уровень усвоения учениками федерального компонента 
Государственного образовательного стандарта. При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывалась необходимость проверки усвоения 
элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки 
выпускников общеобразовательных учреждений для Единого государственного экзамена по физике. Контрольноизмерительные материалы включают задания, проверяющие следующие разделы (темы) курса физики:
 
• Магнитное поле, электромагнитная индукция, 
механические и электромагнитные колебания.
 
• Электродинамика и основы СТО (электрическое 
поле, постоянный ток, магнитное поле, основы 
СТО).
 
• Оптика.
 
• Квантовая физика.
 
• Физика и методы научного познания.
С помощью материалов пособия можно осуществлять 
систематический индивидуальный и групповой контроль 
при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках, пригодятся они при составлении 
заданий для олимпиад и конкурсов по физике.
В конце книги приведены ответы ко всем тестам и заданиям.

Комментарии для учителя  
по выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат 6–7 вопросов и заданий, 
которые разделены на три уровня сложности (А, В, С).
Уровень А – базовый (не менее 4 вопросов). К каждому заданию даны 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Уровень В – более сложный (1–2 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа (в виде букв, цифр, единиц 
измерения, краткой характеристики).
Уровень С – повышенной сложности (1–2 вопроса). 
При выполнении заданий этого уровня требуется дать 
развернутое решение.
Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годовые) содержат 12–15 вопросов и заданий, также трех 
уровней сложности.
На выполнение тематических тестов отводится 
15–30 мин. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний 
отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий 
обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке 
на проверку домашнего задания.
На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 мин, 
и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок 
на проверку и закрепление полученных знаний, делать 
это целесообразно в связи с необходимостью подготовки 
учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.
Критерии оценки ответов
В зависимости от типа задания используются различные критерии оценивания.
За каждое правильно выполненное задание части А 
начисляется 1 балл.
За каждое правильно выполненное задание части В 
начисляется от 1 до 2 баллов, в зависимости от типа задания.
Часть С состоит из одной или двух задач, выполняется 
на отдельном листе бумаги.
Оценивается задание С в 2 или 3 балла. Полный балл 
ставится, если верно записаны формулы, выражающие 
физические законы, приведены необходимые матема
тические преобразования и расчеты, приводящие к правильному ответу, представлен ответ с верными единицами 
измерений физических величин. При наличии недочетов 
(не сделаны необходимые преобразования, в преобразованиях допущена ошибка, неверен расчет и проч.)  следует 
снять 1 или 2 балла на усмотрение учителя.
Система оценки тестов не является самоцелью. Она 
лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, 
с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другому виду 
оценивания знаний и умений и понимали соответствие 
этой оценки и выставленной по традиционной, пятибалльной системе.
Оценку 3 рекомендуется ставить, если ученик набрал 
более 30% от максимального балла, оценку 4, если ученик набрал более 40% от максимального балла, оценку 
5 – если набрано более 60% от максимального балла. Однако конкретные критерии оценки нужно вырабатывать 
в зависимости от типа теста (тематический или итоговый), 
ориентируясь на уровень подготовленности конкретного 
класса.
Автор пособия предлагает использовать гибкую систему подведения итогов тестирования, которая допускает 
право ученика на ошибку.

Тест 1. Повторение  
изученного в 10 классе:  
кинематика, динамика, статика

Вариант 1

А1. Скорость пловца в неподвижной воде 1,5 м/с. Он 
плывет по течению реки, скорость которой 2,5 м/с. Определите результирующую скорость пловца относительно 
берега.
 1)  1 м/с
 2)  1,5 м/с
 3)  2,5 м/с
 4)  4 м/с
А2. Мера инертных свойств тел называется:
 1)  cилой
 2)  массой
 3)  инерцией
 4) силой трения
А3. На рычаг, плечи которого L1 = 0,8 м и L2 = 0,2 м, действуют силы F1 = 10 H и F2 = 40 H. Определите суммарный 
момент силы и равнодействующую силу.

F1

L1
L2

F2

 1)  0 Н∙м, 50 Н
 2)  2 Н∙м, 50 Н
 3)  3,2 Н∙м, 30 Н
 4)  0 Н∙м, 30 Н
А4. Первый закон Ньютона утверждает, что:
 1)  скорость тела меняется при переходе из одной системы отсчета в другую
 2)  в инерциальной системе отсчета скорость тела не меняется, если сумма сил, действующих на тело, равна 
нулю

 3)  тела взаимодействуют с силами, равными по модулю, 
но противоположными по направлению
 4)  на тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила
А5. Тело массой 20 кг, движущееся в инерциальной системе под действием силы 60 Н, приобретает ускорение, 
равное:
 1)  0,3 м/с²
 2)  40 м/с²
 3)  3 м/с²
 4)  80 м/с²
В1. Тело, начав двигаться равноускоренно из состояния 
покоя, за 6 с прошло 450 м. Найдите время, за которое 
тело преодолеет последние 150 м пути.

О т в е т:  

В2. Первый вагон отходящего от остановки поезда 
за 3 с проходит мимо наблюдателя, находящегося до отхода поезда у начала этого вагона. За какое время пройдет 
мимо наблюдателя весь поезд, состоящий из 9 вагонов? 
(Промежутками между вагонами пренебречь.)

О т в е т:  

С1. Лестница длиной 4 м приставлена к стене под углом 
60° к полу. Трение между лестницей и стеной отсутствует. 
Максимальная сила трения между лестницей и полом 
200 Н. На какую высоту может подняться по лестнице человек массой 60 кг, прежде чем лестница начнет соскальзывать? (Массой лестницы пренебречь, человека считать 
материальной точкой.)
С2. С вершины наклонной плоскости высотой 10 м и углом наклона к горизонту 30° начинает соскальзывать тело. 
Определите продолжительность спуска. (Трение не учитывать.)

Тест 1. Повторение  
изученного в 10 классе:  
кинематика, динамика, статика

Вариант 2

А1. Изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени называется:
 1)  механическим движением
 2)  колебательным движением
 3)  вращательным движением
 4)  поступательным движением
А2. Трение, возникающее между неподвижными друг относительно друга поверхностями, называют:
 1)  трением скольжения
 2)  весом
 3)  реакцией опоры
 4)  трением покоя
А3. Инерциальной системой отсчета называют такую, 
в которой:
 1)  любое ускорение, приобретаемое телом, объясняется 
действием на него других тел
 2)  ускорение, приобретаемое телом, не объясняется 
действием на него других тел
 3)  любая скорость, приобретаемая телом, объясняется 
действием на него других тел
 4)  правильного ответа среди предложенных нет
А4. Равнодействующая всех сил, действующая на тело, 
равна нулю, когда тело:
 1)  движется равномерно прямолинейно
 2)  движется равномерно по окружности в горизонтальной плоскости
 3)  находится в состоянии покоя
 4)  движется равномерно прямолинейно или находится 
в состоянии покоя
А5. Два мальчика с одинаковой массой тела взялись 
за руки. Первый мальчик толкнул второго с силой 105 Н. 
Сила, с которой толкнул второй мальчик первого, равна:
 1)  210 Н

 2)  105 Н
 3)  50 Н
 4)  0
В1. Путь, пройденный телом при равноускоренном движении без начальной скорости за 4 с, равен 4,8 м. Найдите путь, пройденный телом за четвертую секунду движения. 

О т в е т:  

В2. Наблюдатель стоит на платформе около передней 
площадки вагона электропоезда и замечает, что первый 
вагон проходит мимо него после начала равноускоренного движения за 5 с. Определите время, за которое мимо 
наблюдателя пройдет шестой вагон, если длина каждого 
вагона равна 15 м, а расстояние между вагонами 1,5 м.

О т в е т:  

С1. У стены стоит лестница. Коэффициент трения ее 
о стену 0,4, коэффициент трения о землю 0,5. Центр тяжести лестницы находится посередине. Определите наименьший угол, который лестница может образовать с горизонтом, не соскальзывая.
С2. Для равномерного подъема груза массой 100 кг по наклонной плоскости с углом наклона 30° надо прилагать 
силу 600 Н. С каким ускорением будет двигаться груз 
вниз, если его опустить?

Тест 2. Повторение изученного 
в 10 классе: законы сохранения

Вариант 1

А1. Физическая величина, равная произведению силы, 
действующей на тело, на время ее действия, называется:
 1)  импульсом
 2)  импульсом силы
 3)  мощностью
 4)  работой
А2. Замкнутой называется система тел, на которые:
 1)  не действуют внешние силы
 2)  действуют внешние силы
 3)  действуют внешние и внутренние силы
 4)  не действуют ни внешние, ни внутренние силы
А3. Мощность электродвигателя передвижного башенного подъемного крана равна 40 кВт, а его КПД – 80%. 
На какую высоту кран сможет поднять за 1 мин груз массой 3000 кг?
 1)  1 м
 2)  64 м
 3)  3840 м
 4)  0,02 м
А4. На рисунке изображен график зависимости импульса тела от скорости движения: р = р(v). Чему равна масса 
тела?

15

0
1
2
3
4

10
5

p, кг·м/с

v, м/с

 1)  3 кг
 2)  5 кг
 3)  15 кг
 4)  по графику определить нельзя

Доступ онлайн
110 ₽
В корзину