Поурочные разработки по химии. 11 класс

     В ПОМОЩЬ ШКОЛЬНОМУ УЧИТЕЛЮ



Н. П. ТРОЕГУБОВА

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ
ПО ХИМИИ
К УМК
О.С. Габриеляна, Г.Г. Лысовой (М.: Дрофа);
Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана (М.: Просвещение)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

     3-е издание, электронное


11

класс

МОСКВА

2020

УДК 372.854
ББК 74.262.4
      Т70


Автор— учитель химии МОУ СОШ г. Глазова Удмуртской Республики, соросовский учитель, заслуженный учитель Удмуртской Республики, отличник народного просвещения Российской Федерации Н.П. Троегубова.

     Троегубова Н.П.
Т70 Поурочные разработки по химии. 11 класс : пособие для учителя / Н.П. Троегубова. — 3-е изд., эл. — 1 файл pdf : 432 с. — Москва : ВАКО, 2020. — (В помощь школьному учителю). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
         ISBN 978-5-408-05013-0
         Пособие содержит сценарии уроков химии в 11 классе, разработанные на базе УМК О.С. Габриеляна, Г.Г. Лысовой (М.: Дрофа) и Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана (М.: Просвещение). Педагог найдет здесь подробные, методически обоснованные планы уроков (как традиционных, так и нетрадиционных), рабочую программу с пояснительной запиской к ней, тематическое планирование, разнообразные формы контроля усвоения материала.
         Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
         Подходит к учебникам: «Химия (профильный уровень)» в составе УМК О.С. Габриеляна, Г.Г. Лысовой 2008—2014 гг. выпуска; «Химия (базовый уровень)» в составе УМК Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана 2008—2018 гг. выпуска.
УДК 372.854
ББК 74.262.4



Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по химии. 11 класс : пособие для учителя / Н.П. Троегубова. — 2-е изд. — Москва : ВАКО, 2017. — 432 с. — (В помощь школьному учителю). — ISBN 978-5-408-03239-6. - Текст : непосредственный.




В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.


ISBN 978-5-408-05013-0

© ООО «ВАКО», 2016

                ОТ АВТОРА









   В данном пособии представлены планы-конспекты уроков химии в 11 классе. Также в пособие включена рабочая программа с пояснительной запиской. Основу рабочей программы составляет обязательный минимум содержания для средней общеобразовательной школы. Содержание программы включает основы общей неорганической и органической химии. Нормативная продолжительность изучения соответствует Федеральному базисному плану среднего (полного) общего образования — 2 часа в неделю. Всего 68 часов.
   В рабочей программе представлены основные блоки содержания и составляющие их вопросы для обязательного изучения; представлены контрольные работы, зачеты, практические работы; указаны виды контроля, химический эксперимент, лабораторные опыты, а также указаны типовые расчетные задачи. Планы-конспекты представлены как традиционными типами уроков, так и нетрадиционными. Это комбинированные уроки, уроки контроля знаний теории и практических умений и навыков, научно-познавательные уроки, интегрированные уроки, уроки-зачеты, уроки обобщающего повторения. В данных уроках представлены многообразные приемы и методы работы как учителя, так и учащихся. Для контроля умений и знаний учащихся предложены разноуровневые контрольно-измерительные материалы в виде карточек-заданий, тестов. На все вопросы контроля знаний и умений даны ответы в развернутом виде, также предложены ответы на другие виды контроля: самостоятельные работы, диктанты, задания с самопроверкой, домашние задания, вопросы зачетов.
   В целях экономии времени учителя (как при подготовке, так и во время урока) все задания с ответами, весь дополнительный материал, кодотранспаранты, таблицы, рисунки необходимо сохранить в компьютере. Сэкономленное за счет использования компьютера время можно будет посвятить отработке более сложных вопросов изучаемой темы.
   При разработке поурочных планов за основу был взят в первую очередь материал учебника «Химия», а также методического пособия «Настольная книга учителя», реализующих программу О.С. Габриеляна.

Предисловие

   Однако учитывалась также и программа, изложенная в учебнике Г.С. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана: в составленном тематическом планировании по этому учебнику в конце каждой темы дается ссылка на соответствующие уроки в курсе О.С. Габриеляна.
   Также использовалась следующая научно-познавательная литература:
   1. Ахметов А. С. Неорганическая химия. М.: Высшая школа, 1975.
   2. Глинка Н.Л. Общая химия. Л.: Химия, 1977.
   3.    Кудрявцев А.А. Составление химических уравнений. М.: Высшая школа, 1979.
   4. Кузьменко Н. Начала химии: В 2 т. М.: Экзамен, 2002.
   5. Петров А.А. Органическая химия. М.: Высшая школа, 1969.
   6. Шабаров Ю. С. Органическая химия: В 2 т. М.: Химия, 1996.
   Справочная литература:
   1.    Краткая химическая энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1961.
   2.    Лидин Р.А. Химический словарь неорганических веществ. М.: Химия, 1996.
   3.   Рабинович В.А. Краткий химический словарь. Л.: Химия, 1978.
   4.    Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика, 1990.
   Поурочные разработки станут хорошим подспорьем как для начинающих, так и для опытных учителей.

                РАБОЧАЯ ПРОГРАММА







            Пояснительная записка


   Программа представляет собой инвариантную часть содержания курса химии средней (полной) общеобразовательной школы. На основе данной программы могут быть разработаны другие, логика построения и вариативная часть содержания которых будут отвечать авторскому замыслу.
   Задачи обучения химии в средней (полной) школе: формирование знаний основ науки — важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера; развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила техники безопасности при работе с веществами в химической лаборатории и в повседневной жизни; развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности; развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности; формирование экологического мышления, убежденности в необходимости охраны окружающей среды.
   Системообразующими идеями содержания курса должны быть идеи материального единства веществ природы, обусловленности свойств веществ их составом и строением, а применения веществ — их свойствами, познаваемости сущности химических превращений с помощью научных методов.
   Содержание программы включает основы общей, неорганической и органической химии.
   Нормативная продолжительность изучения содержания программы уровня А определяется в соответствии с проектом Федерального базисного учебного плана среднего (полного) общего образования — по 2 учебных часа в неделю.
   В программе представлены основные блоки содержания и составляющие их вопросы для обязательного изучения, перечислены виды расчетов, химические эксперименты (демонстрации, лабораторные опыты, практические работы).
   Целью обучения химии является освоение теоретических знаний (понятий, законов и теорий), фактологических знаний (сведений о неорганических и органических веществах и химических

Рабочая программа

процессах) и знаний способов деятельности (составления химических формул и уравнений, определения валентности химических элементов, решения расчетных задач, подготовки и проведения эксперимента в строгом соответствии с правилами техники безопасности).
   Тематическое планирование соответствует базовому уровню. Цели курса химии ell классе — обобщить, систематизировать и углубить материал, изученный в 8—10 классах; осуществить интеграцию знаний учащихся по органической и неорганической химии на основе общности их понятий, законов и теории подходов к классификации веществ и закономерности протекания химических реакций. С целью адаптации учащихся к будущему обучению в вузе при изучении химии в 11 классе используется в основном лекционно-семинарская система, увеличена доля самостоятельного изучения материала учащимися. Предусмотрен определенный практикум, который включен в изучаемые темы.
Количество часов

Всего              --- 68
В неделю           --- 2.
Контрольных работ  --- 4.
Практических работ --- 5.
               Тема                Кол-во Практическая Контрольная
                                   часов     работа      работа   
Введение в общую химию             1      _            _          
Тема I. Строение атома. Периодиче-                                
ский закон. Периодическая система                                 
элементов Д.И. Менделеева          8      _            № 1        
Тема II. Строение вещества         11     № 1          № 2        
Тема III. Химические реакции       10     № 2          _          
Тема IV. Дисперсные системы. Рас-  8      № 3          № 3        
творы. Процессы, происходящие                                     
в растворах                                                       
Тема V. Вещества и их свойства     26       № 4, № 5   № 4        
Тема VI. Химия в жизни общества    4      _            _          
Итого                              68          5            4     

Тематическое планирование

   Ниже приводятся таблицы с тематическими планами по программам О.С. Габриеляна; Г.С. Рудзитиса и Ф.Г.Фельдмана.

Тематическое планирование по курсу О.С. Габриеляна

№   Тема урока                                №                    Цель урока                     Методы и приемы,   
п/п                                         урока                                                   вид контроля     
1   Введение в общую химию                    1   Обобщить сведения курса 8 класса              Тест. Варианты I---II
                                                  о строении атома                                                   
                       Тема I. «Строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева» (8 ч)                            
2   Атом --- сложная частица                  1   Рассмотреть доказательства сложности строения Лекция с элементами  
                                                  атома, эволюцию научных взглядов              беседы               
3   Состояние электронов в атоме              2   Рассмотреть двойственность частиц микромира,  Лекция. Фронтальная  
                                                  энергетическую характеристику электронов в    беседа. Монологиче-  
                                                  атоме                                         ские ответы          
4   Электронная конфигурация атомов хи-     3     Рассмотреть электронные и графические         Лекция. Монологи-    
    мических элементов и графическое              формулы атомов химических элементов малых     ческие ответы        
    изображение электронной конфигура-            и больших периодов                                                 
    ции атомов                                                                                                       
5   Урок-семинар по теме «Электронное         4   Закрепить знания по строению атомов. Отрабо-  Групповая (2---5 уч.)
    строение атома»                               тать умение составлять электронные и графиче- работа. Самостоятель                                                  ские формулы атомов                           ная работа по вари-  
                                                                                                антам I---II         
6   Валентные возможности атомов хими-        5   Научить предполагать валентные возможности    Лекция               
    ческих элементов. Степень окисления           атомов на основании электронной и графи-                           
                                                  ческой формулы                                                     
7   Периодический закон и Периодическа?       6   Рассмотреть исторические сведения об открытиг Самостоятельная ра-  
    система химических элементов Д.И. Мен-        закона и его современную формулировку         бота. Лекция с эле-  
    делеева в свете учения о строении атома                                                     ментами беседы       

Рабочая программа

№   Тема урока                             №                    Цель урока                    Методы и приемы,   
п/п                                      урока                                                  вид контроля     
8   Изменение свойств элементов и их со-   7   Научить объяснять и сравнивать свойства      Фронтальная беседа.  
ДИК единений в зависимости от положения        элементов, их соединений на основании        Парная работа-тест.  
    в периодической системе. Значение          положения в системе                          Химический           
    гант                                                                                                         
    Периодического закона и Периодиче-                                                                           
    ской системы химических элементов                                                                            
    Д.И. Менделеева                                                                                              
9   Контрольная работа № 1 по теме I       8   Проверить уровень усвоения знаний            Варианты I---IV      
                                                                                            (задания двух видов) 
                                     Тема II. «Строение вещества» (11 ч)                                          
10  Виды химических связей. Типы крис-     1   Обобщить, углубить, расширить знания о видах Лекция               
    таллических решеток                        химической связи, типах кристаллических                           
                                               решеток                                                           
11  Металлическая и водородная связи.      2   Научить объяснять единство природы всех ви-  Беседа. Самостоя-    
    Единая природа химической связи            дов химической связи                         тельная работа(тест) 
12  Урок-лекция по теме «Виды химиче-      3   Закрепить знания учащихся по теме с помощью  Самостоятельная ра-  
    ских связей. Типы кристаллических          выполнения заданий теста                     бота, варианты I---II
    решеток»                                                                                                     
13  Урок-лекция по теме «Гибридизация      4   Закрепить знания учащихся о гибридизации     Фронтальная беседа.  
    атомных орбиталей. Геометрия               атомных орбиталей на основании алгоритма     Парная работа        
    молекул»                                   гибридизации. Научить предполагать геомет-                        
                                               рию частицы                                                       
14  Урок обобщающего повторения по         5   Обобщить, закрепить знания темы, умение      Парная работа. Само- 
    теме «Виды химических связей. Гибри-       определять гибридизацию и геометрию частиц   стоятельная работа   
    дизация, геометрия частиц»                                                                                   

Рабочая программа

Теория химического строения органи- 6  Обобщить сведения о строении органических   Лекция с элемента-   
   ческих соединений А.М. Бутлерова       соединений: изомерия, взаимное влияние      ми беседы            
                                          атомов и групп атомов                                            
16 Универсальность теории химического  7  На основании достижения органической---     Фронтальная беседа.  
   строения А.М. Бутлерова. Современ-     неорганической химии показать универсаль-   Парная работа        
   ные направления развития теории        ность теории, основные направления развития                      
17 Полимеры --- высокомолекулярные со- 8  Обобщить и расширить знания учащихся о      Лекция. Экспери-     
   единения (ВМС)                         полимерах                                   мент                 
18 Пластмассы. Биополимеры. Эластоме-  9  Рассмотреть понятия пластмассы, области их  Рассказ учителя. Со- 
   ры. Волокна                            применения, биополимеры и их биологическое  общения учащихся     
                                          значение                                    фронтальный опрос,   
                                                                                      лабораторный опыт    
19 Практическая работа № 1 «Решение    10 Совершенствование химического экспери-      Парная работа. Вари- 
   экспериментальных задач по опреде-     мента. Умение экспериментально определять   анты I---II          
   лению пластмасс и волокон»             пластмассы и волокна                                             
20 Контрольная работа № 2 по теме II   11 Проверить уровень усвоения знаний           Варианты I---II (пер                                                                                      вый уровень, услож-  
                                                                                      ненный уровень)      
                                 Тема III. «Химические реакции» (10 ч)                                      
21 Классификация химических реакций в  1  Обобщить и расширить знания химических      Работа с учебником   
   органической и неорганической химии    реакций                                                          
22 Окислительно-восстановительные ре-  2  Систематизировать знания о классификации    Лекция. Самостоя-    
   акции. Классификация ОВР               ОВР                                         тельная работа (ва-  
                                                                                      рианты I---II)       
23 Составление ОВР методом электрон-   3  Научить составлять ОВР методом электронного Индивидуальные       
   ного баланса                           баланса                                     задания, фронталь    
                                                                                      ный опрос            

Рабочая программа

№   Тема урока                          №                      Цель урока                  Методы и приемы,    
п/п                                     урока                                              вид контроля        
24  Урок упражнений в составлении урав- 4     Закрепить умения и навыки составления ОВР    Парная работа.      
    нений ОВР                                 методом электронного баланса                 Самостоятельная     
                                                                                           работа              
25  Энергетика химических реакций       5     Рассмотреть причины протекания химических    Фронтальный опрос.  
                                              реакций. Научить решать расчетные задачи     Химический диктант  
                                              по теме                                                          
26  Скорость химических реакций         6     Обобщить и расширить знания о скорости хи-   Монологические      
                                              мических реакций                             ответы. Индиви-     
                                                                                           дуальные зада-      
                                                                                           ния                 
27  Факторы, влияющие на скорость хи-   7     Рассмотреть факторы, изменяющие скорость     Монологические      
    мических реакций                          химических реакций. Научить решать расчетные ответы. Индивиду-   
                                              задачи                                       альные задания.     
                                                                                           Фронтальный         
                                                                                           опрос               
28  Обратимость химических реакций. Хи- 8     Обобщить и расширить знания о химическом     Фронтальный         
    мическое равновесие. Условия смеще-       равновесии и его смещении. Решать расчетные  опрос. Самостоятель    ния химического равновесия по прин-       задачи                                       ная работа. Лекция  
    ципу Ле Шателье                                                                        с элементами бе-    
                                                                                           седы                
29  Практическая работа № 2 «Скорость   9     Совершенствовать химический эксперимент,     Парная работа. Ва-  
    химических реакций. Химическое рав-       умение анализировать, делать выводы на осно- анты I---II         
    новесие»                                  вании результатов эксперимента                                   
30  Зачет по теме «Химические реакции»  10    Проверить уровень усвоения знаний            Задания по теории   
                                                                                           и практике. Два     
                                                                                           варианта зачета     

Рабочая программа