Поурочные разработки по географии. 10-11 классы

10–11
классы

ПО ГЕОГРАФИИ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Е. А. ЖИЖИНА

к УМК В.П. Максаковского  
(М.: Просвещение)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

© ООО «ВАКО», 2019
ISBN 978-5-408-05295-0

Жижина Е.А.
Поурочные разработки по географии. 10–11 классы : 
пособие для учителя / Е.А. Жижина. – 3-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 337 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05295-0

В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу географии в 10–11 классах к УМК В.П. Максаковского (М.: Просвещение). Помимо материала для стандартного хода урока в книге 
приведены различные схемы и таблицы, тестовые задания, географические диктанты, творческие задания, дополнительные материалы, 
позволяющие сделать урок интересным и насыщенным, а также дифференцировать обучение в классах разных типов.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «География» в составе УМК В.П. Максаковского 2014–2018 гг. выпуска.

Ж66

УДК 372.8
ББК 74.26
 
Ж66

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
географии. 10–11 классы : пособие для учителя / Е.А. Жижина. – 2-е изд. – 
Москва : ВАКО, 2021. – 336 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-05174-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.8
ББК 74.26

От автора

Уважаемые коллеги!

Настоящее пособие ориентировано на преподавание географии в 10–11 классах по учебному комплекту: Максаковский В.П. 
География. 10–11 классы: базовый уровень (М.: Просвещение). 
Пособие содержит подробные планы уроков с определением целей и планируемых результатов каждого урока, используемые 
технологии, рекомендации по оборудованию урока, конкретные 
домашние задания, тестовые задания с ключами и критериями 
отметок, географические диктанты, творческие задания, практические работы, различные таблицы и схемы. Поскольку к планируемым результатам относится умение работы с контурными 
картами и картами атласа, то при подготовке к уроку и выполнении домашнего задания используются и эти печатные пособия.
Использование данного пособия позволит учителю реализовать требования, предъявляемые ФГОС к результатам и условиям 
освоения предмета. В пособии предлагается парная и групповая 
работа на уроке. Пособие содержит уроки контроля знаний, уроки 
самостоятельного изучения материала с самоконтролем и взаимоконтролем.
Пособие полностью соответствует утвержденной государственной программе, написано автором, имеющим большой стаж 
преподавания географии в школе.
Учитель может использовать разработку урока и для дополнения отдельных этапов своего плана урока.
В качестве дополнительного материала к урокам учитель может использовать издание: Контрольно-измерительные материалы. 
География. 10 класс / Сост. Е.А. Жижина. М.: ВАКО.
Для подготовки к проведению Всероссийской проверочной 
работы учитель может использовать издание: Всероссийская проверочная работа. География. 10–11 классы / Сост. О.Н. Принь. 
М.: ВАКО.
Надеемся, что эта книга не обманет ожиданий преподавателей 
и действительно поможет в педагогической деятельности.

Тематическое планирование  учебного материала

Тематическое планирование  
учебного материала

№ 
урока
Тема урока

10 КЛАСС

I. Общая характеристика мира (34 ч)

Тема 1. Современная политическая карта мира (6 ч)

1
Введение

2
Многообразие стран современного мира

3
Влияние международных отношений на политическую карту 
мира

4
Государственный строй стран мира

5
Политическая география и геополитика. П.Р. № 1 «Описание 
политико-географического положения страны»

6
Контроль знаний по теме «Современная политическая карта 
мира»

Тема 2. Природа и человек в современном мире (5 ч)

7
Взаимодействие общества и природы

8
Мировые природные ресурсы. П.Р. № 2 «Определение и оценка ресурсообеспеченности минеральными ресурсами стран 
мира»

9
Мировые природные ресурсы. П.Р. № 3 «Использование 
статистической информации разной формы и содержания: 
обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме»

10
Загрязнение и охрана окружающей среды

11
Географическое ресурсоведение и геоэкология

Тема 3. География населения мира (7 ч)

12
Численность и воспроизводство населения

13
Состав населения мира (половой, возрастной)

14
Этнический и религиозный состав населения

15
Размещение и миграции населения

16
Городское и сельское население

17
Обобщающее повторение по теме «География населения 
мира». П.Р. № 4 «Характеристика населения одной из стран 
мира по плану»

18
Контроль знаний по теме «География населения мира»

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (7 ч)

19
Научно-техническая революция

20
Мировое хозяйство

21
Отраслевая структура мирового хозяйства

22
Территориальная структура мирового хозяйства

23
Факторы размещения производительных сил в эпоху НТР

24
Обобщающее повторение по теме «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»

25
Контроль знаний по теме «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (8 ч)

26
География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность мира

27
Горнодобывающая и металлургическая промышленность мира

28
Машиностроение мира. П.Р. № 5 «Определение стран-лидеров 
в различных отраслях машиностроения»

29
Химическая, лесная и легкая промышленность мира

30
География сельского хозяйства и рыболовства

31
География транспорта. П.Р. № 6 «Определение и характеристика мировой транспортной структуры»

32
Всемирные экономические отношения

33
Обобщающее повторение по теме «География отраслей мирового хозяйства»

Итоговый контроль (1 ч)

34
Итоговый контроль знаний за курс 10 класса

11 КЛАСС

II. Региональная характеристика мира (31 ч)

Тема 6. Зарубежная Европа (8 ч)

1
Общая характеристика зарубежной Европы

2
Население стран зарубежной Европы

3
Хозяйство стран зарубежной Европы

4
Непроизводственная сфера стран зарубежной Европы

5
Географический рисунок расселения и хозяйства. Регионы 
зарубежной Европы

6
Федеративная Республика Германия

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

7
Сравнение двух стран зарубежной Европы. П.Р. № 1 «Сравнительная характеристика двух стран зарубежной Европы»

8
Обобщающее повторение по теме «Зарубежная Европа»

Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия (11 ч)

9
Общая характеристика зарубежной Азии. П.Р. № 2 «Классификация стран зарубежной Азии»

10
Население стран зарубежной Азии

11
Хозяйство стран зарубежной Азии: пять центров экономической мощи

12
Китай

13
Хозяйство Китая. П.Р. № 3 «Сравнение экономики двух зон 
Китая: Западной и Восточной»

14
Япония

15
Хозяйство Японии. П.Р. № 4 «Составление картосхемы международных экономических связей Японии»

16
Индия

17
Обобщающее повторение по темам «Китай», «Индия»,  
«Япония»

18
Австралия. П.Р. № 5 «Составление картосхемы международных экономических связей Австралии»

19
Контроль знаний по теме «Зарубежная Азия. Австралия»

Тема 8. Африка (2 ч)

20
Общая характеристика Африки. П.Р. № 6 «Составление прогноза экономического развития стран Африки»

21
Регионы Северной и Тропической Африки. ЮАР

Тема 9. Северная Америка (5 ч)

22
Северная Америка. США. Общая характеристика: ЭГП и население США

23
Природные ресурсы и хозяйство США

24
Макрорегионы США. П.Р. № 7 «Сравнение двух макрорегионов США»

25
Канада. П.Р. № 8 «Составление программы освоения территории Канады»

26
Обобщающее повторение по теме «Северная Америка»

Тема 10. Латинская Америка (2 ч)

27
Общая характеристика Латинской Америки

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

28
Страны Латинской Америки. Бразилия. П.Р. № 9 «Сравнительная характеристика двух стран Латинской Америки»

Тема 11. Россия в современном мире (3 ч)

29
Место России в мировой политике, в мировом природно-ресурсном и людском потенциале. П.Р. № 10 «Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного 
развития»

30
Место России в мировом хозяйстве. П.Р. № 11 «Определение 
роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной продукции»

31
Место России в мире по качеству жизни. Стратегия развития 
России до 2020 г.

III. Глобальные проблемы человечества (2 ч)

Тема 12. Глобальные проблемы человечества (2 ч)

32
Глобальные проблемы человечества

33
Стратегия устойчивого развития

Итоговый контроль (1 ч)

34
Итоговый контроль знаний за курс 11 класса

КЛАСС

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 
МИРА

Тема 1. СОВРЕМЕННАЯ  
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА

У р о к  1.  Введение

Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного 
обучения, развития навыков контроля и самоконтроля, информационно-коммуникационные.
Цели урока: познакомить со структурой учебника, методами 
географических исследований и источниками географической 
информации.
Формируемые УУД: предметные: научиться работать с различными источниками информации; находить источники различной 
информации: карты, статистические материалы, геоинформационные системы; использовать разнообразные методы получения 
информации в повседневной жизни; составлять необходимые таблицы, выделять главное в тексте учебника; метапредметные: работать с различными источниками информации; систематизировать 
полученную информацию; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую; определять 
цель работы и ставить задачи под руководством учителя; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной 
и парной работы; с достаточной полнотой и точностью выражать 
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; личностные: формирование познавательного интереса к изучению географии, ответственного отношения к учению; развитие 
потребности и готовности к самообразованию.
Оборудование: учебник, атлас, рабочая тетрадь, контурные карты, тематические карты, интернет-ресурсы, интерактивная доска.

Урок 1. Введение

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
(Учитель напоминает учащимся требования подготовки к уроку, выполнения домашнего задания, оформления контурных карт, 
правила техники безопасности в кабинете географии, критерии 
выставления оценок.)

II.  Актуализация знаний
В 10–11 классах мы познакомимся с особенностями развития 
и размещения населения и хозяйства в мире и в отдельных странах. Рассмотрим вопросы международных отношений, взаимодействия общества и природы.
 
– Почему в старшей школе изучают географию зарубежных 
стран? (Изучение курса географии зарубежных стран позволит не только расширить кругозор старшеклассников, 
но и лучше понять особенности современного этапа мирового 
развития.)
Экономическая и социальная география мира – это общественная географическая наука, которая изучает территориальную 
организацию человеческого общества. В экономическую географию включаются элементы географии, экономики и социологии. 
Эта наука использует разные методы исследования: географические, социологические, экономические. Современная география 
принимает участие в решении многих важнейших вопросов глобального характера: экологических, социальных, демографических. Угрожает ли миру перенаселение? Как вести борьбу со стихийными явлениями? Как сохранить планету от загрязнения? 
Хватит ли населению Земли ресурсов? Как более рационально 
использовать ресурсы планеты?
В экономической географии появились новые направления 
исследований: география населения, промышленности, транспорта, сельского хозяйства, сферы услуг, медицинская география, 
геоэкология и др.

III.  Работа по теме урока
План урока
1. Знакомство со структурой учебника.
2. Методы географических исследований.
3. Источники географической информации.
Изучать социальную и экономическую географию 
в 10–11 классах мы будем по учебнику В.П. Максаковского. 
Учебник имеет ряд особенностей: во-первых, он состоит из трех 
частей.

I. Общая характеристика мира

Задание. Откройте учебник на с. 3, 4 и прочитайте названия 
этих частей.
Первая часть учебника называется «Общая характеристика 
мира». Эта часть познакомит с политической картой мира, особенностями населения различных стран мира, с размещением 
природных ресурсов на территории этих стран, с особенностями 
современного этапа развития хозяйства.
Вторая часть называется «Региональная характеристика 
мира». Эта часть познакомит со странами зарубежной Европы, 
зарубежной Азии, странами Африки, Северной и Латинской Америки. Мы оценим место России в мировой политике, в мировом 
природно-ресурсном и людском потенциале, а также рассмотрим 
место нашей страны в мировом хозяйстве.
Третья часть называется «Глобальные проблемы человечества». В этой части рассмотрены проблемы человечества, решение 
которых возможно только усилиями всего мирового сообщества.
Задание (работа в парах). Познакомьтесь более подробно 
со структурой каждой темы и назовите другие особенности учебника.
Откройте учебник на с. 10. Каждая тема начинается с планасхемы – логического конспекта содержания темы. Далее следует 
основной текст – это основное научное содержание темы. Текст 
разделен на параграфы и подпараграфы. Основные понятия темы 
выделены шрифтом. В тексте учебника особо выделены примеры, 
подтверждающие утверждения (см. с. 12, 13). Многие термины 
объяснены в сносках. На с. 12 найдите термин суверенное государство и прочитайте его объяснение на этой же странице в сноске: 
суверенное государство – политически независимое государство, 
обладающее самостоятельностью во внутренних и внешних делах. 
В материале параграфов имеются методические ключи, отмеченные специальным значком («Вспомните», «Ведущие идеи темы», 
«Что нужно знать»).
В тексте есть блоки карт, схем, таблиц, графиков и фотоиллюстраций – это дополнение к основному тексту. Изучение географии в старших классах предполагает, что значительную часть 
информации вы должны добывать в процессе самостоятельной 
работы с текстом учебника, картами, сайтами Интернета и другими источниками информации. На с. 398–416 приведены различные статистические данные, которые вы будете использовать 
при выполнении заданий.
В каждой теме есть раздел «Интересные факты». Это информация для любознательных. На возможность использования дополнительного текста указывают квадратные скобки с порядковой 
нумерацией, которые вы встретите в основном тексте. На с. 12