Допуск к Единому государственному экзамену 2021. Итоговое сочинение по литературе

С.В. Драбкина, Д.И. Субботин

Допуск 
к Единому государственному экзамену 
2021

Итоговое сочинение по литературе

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр»
2021

Электронное издание

УДК 373.167.1:808.2
ББК 81.411.2
Д72

Д72
Драбкина, С. В.
Допуск к Единому государственному экзамену 2021. Итоговое сочинение по литературе / 
С. В. Драбкина, Д. И. Субботин. — Эл. изд. — 1 файл pdf : 180 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-907339-83-5

В настоящем пособии представлена информация о подготовке к написанию итогового сочинения. В пособии предлагается необходимый материал для написания сочинения, которое будет являться допуском к 
единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку в 2021 году.
Даны методические рекомендации по написанию итогового сочинения в 2020–2021 учебном году, указаны тематические блоки и критерии к проверке этого вида работы. Помещены образцы сочинений к каждому 
тематическому блоку, представлены материалы по проведению и написанию итогового сочинения 2014–2020 
учебных годов.
Предлагаемый материал предназначен не только для учеников 10-х и 11-х классов, но и для учителей и 
методистов.

УДК 373.167.1:808.2 
ББК 81.411.2

Электронное издание на основе печатного издания: Допуск к Единому государственному экзамену 2021. 
Итоговое сочинение по литературе / С. В. Драбкина, Д. И. Субботин. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — 176 с. — ISBN 978-5-907339-40-8. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских 
прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907339-83-5
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2021
© С. В. Драбкина, Д. И. Субботин, 2018

ПРЕДИСЛОВИЕ

Дорогие читатели нашей книги!

Мы надеемся, что это пособие поможет вам подготовиться к сочинению по литературе, которое вам предстоит написать в декабре этого года, успешно справиться с 
этим видом задания и таким образом получить допуск к итоговой аттестации по 
русскому языку. Наше пособие поможет вам не только понять систему требований, 
предъявляемых к сочинению, но и ознакомиться с критериями оценивания этого 
вида работы, с рекомендуемой методикой по созданию такого вида сочинения и 
с образцами сочинений, на которые вы сможете ориентироваться при создании собственных творческих работ. 
Работая по предлагаемой методике интенсивной подготовки к сочинению, вы 
приобретёте уверенность в собственных силах и избавитесь от страха и лишнего 
волнения перед предстоящим испытанием.
Авторы надеются, что данное пособие позволит выпускникам хорошо написать 
в декабре сочинение, получить высокие баллы и успешно сдать ЕГЭ по русскому 
языку.

Желаем вам удачи!

С.В. Драбкина, Д.И. Субботин 

СОчИнЕнИЕ ПО ЛИтЕРатуРЕ –  

ДОПуСк к ИтОгОВОй аттЕСтацИИ ПО РуССкОму языку

С 2014 года введён в качестве обязательного экзамен по литературе в форме сочинения, успешная сдача которого станет допуском к остальным экзаменам в формате 
ЕГЭ.
Одна из главных целей творческой работы – мотивировать учеников на чтение, 
пробудить в них прежний интерес к литературе как к предмету. 
Чтение и сочинение – это две грани одного процесса: именно письменная работа 
по литературе позволяет проявить собственное творческое начало, соприкоснуться 
с произведениями великих писателей, потому что именно на этапе написания сочинения происходит глубинное осмысление, анализ и синтез усвоенного материала, 
что приводит к высокому уровню развития коммуникативной компетенции. 
Письменно высказываясь, ученик мобилизует все свои интеллектуальные резервы, 
что способствует дальнейшему интеллектуальному и духовному развитию. 
В одной из своих статей З. Прилепин приводит высказывание литератора Павла 
Басинского: «Нечитающие люди – это низшая каста, потому что спрос на людей, 
способных читать и понимать, писать и внятно излагать текст, всегда будет очень 
высок. В любой сфере человеческой деятельности. Если человек видит свою будущность не в качестве разнообразной прислуги, а в качестве субъекта, управляющего 
пусть не миром, но хотя бы его частью, ему от этого никуда не деться. Он будет 
читать. Более удобного способа упорядочить свои представления о мире ещё не придумано». 
И большая удача, что и в этом году сочинение сохранено как допуск к экзамену, 
подобная форма экзамена позволит обеспечить успешное формирование коммуникативной компетенции выпускников и создать оптимальные условия для интеллектуального и духовного развития каждого школьника.

языком документов

«Сочинение требует от учащегося развёрнутого высказывания, даёт возможность предъявить собственное понимание мыслей писателя, выразить своё отношение к проблемам, поднимаемым писателем, обосновать свои суждения обращением к произведению, продемонстрировать понимание художественного своеобразия произведения. Написание сочинения требует большой меры познавательной 
самостоятельности и в полной мере отвечает специфике литературы как учебной 
дисциплины, ставящей своими целями формирование квалифицированного читателя с развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовно-нравственному и 
культурному развитию». (Выдержки из Положения по написанию сочинения.)
Для допуска к ЕГЭ по русскому языку выпускникам 2021 года необходимо 
будет написать сочинение 2 декабря 2020 года. Пишут сочинение в школах. 
Предлагаемая форма оценки работы: «зачёт»/«незачёт» плюс возможность получить баллы по разработанным критериям, которые могут учитываться вузами. 
Выпускники, получившие «незачёт» 2 декабря, смогут написать итоговое сочинение в дополнительные сроки: 3 февраля и 5 мая 2021 года. На всю работу отводится 3 часа 55 минут. Рекомендуемый объём работы – 350 слов. 
За объём работы менее 250 слов ставится «незачёт». 
Заранее темы выпускного сочинения известны не будут. Опубликованы лишь 
наименования пяти тематических блоков (направлений). Конкретные темы из 
этих блоков озвучиваются в день экзамена. Предполагается, что для каждого 
региона будут свои темы.

Жанры выпускных сочинений

На сегодняшний день выделено три основных жанра итоговых сочинений:
– сочинение-рассуждение литературоведческого характера,
– сочинение-рассуждение проблемного характера на литературную тему,
– сочинение-эссе по афористическому высказыванию на нравственно-философскую или иную проблемную тему. 
Но в то же время допускается написание сочинения в любой форме: даже драматической и поэтической.
Жанровая типология сочинений впоследствии может быть изменена или дополнена. Но уже определено, что сочинение, которое будут писать в декабре школьники, должно быть написано как сочинение-рассуждение и непременно с опорой на 
текст: художественный (русская и мировая литература), научный, публицистический.
Сочинение ученики пишут в школе.
Нельзя пользоваться текстами произведений и орфографическими словарями.
Писать сочинение выпускники будут на бланках, таких же, как на ГИА (ЕГЭ), 
чёрными гелевыми ручками, работы будут сканироваться. Черновики проверяться 
не будут. 
Сочинение – бонус, результаты его могут учитываться при поступлении в вуз, и эта 
позиция будет внесена в правила зачисления абитуриентов в вузы. Цена бонуса – 
от 1 до 10 баллов.
Проверять сочинения будут в школе усилиями комиссии, которая формируется 
администрацией школы и утверждается приказом директора.

наПРаВЛЕнИя ИтОгОВОгО СОчИнЕнИя,
ПЕРЕчЕнЬ на 2020–2021 учЕБный гОД

Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах 
утверждены пять открытых направлений тем сочинения на 2020/21 учебный год:

1. «забвению не подлежит».  
2. «я и другие».
3. «между прошлым и будущим: портрет моего поколения».
4. «Время перемен».
5. «Разговор с собой».

Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов станут известны за 
15 минут до его начала по местному времени.
Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается оно по системе 
«зачёт»/«незачёт». Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения.
Итоговое сочинение, в случае представления его при приеме на обучение в вузы, 
действительно в течение четырёх лет, следующих за годом написания. Выпускники 
прошлых лет, в том числе ранее писавшие итоговое сочинение, могут написать его по 
желанию. При этом в вузы они смогут представить итоговое сочинение только текущего года, а сочинение прошлого года аннулируется.

1. «забвению не подлежит»
Темы сочинений, которые будут предложены на экзамене в рамках данного направления, позволят учащимся поразмышлять о тех событиях и людях, которые 
оставили свой след в истории человечества, оказали большое влияние на развитие 
общества: совершили героические поступки или своим творчеством, трудом внесли 
огромный вклад в духовное развитие общества. Человечество сохраняет и передаёт 
самую важную для жизни будущих потомков информацию, именно она  служит людям нравственным ориентиром и питает их духовный стержень. И помочь сохранить 
то, что забвению не подлежит, помогают произведения не только художественной 
литературы, но и философской, публицистической, научной и документальной. 

2. «я и другие» 
Темы сочинений, которые будут предложены на экзамене в рамках данного направления, позволят учащимся поразмышлять о разных формах человеческого взаимодействия, о взаимоотношениях личности и общества, причинах возникновения 
конфликтов между людьми и способах разрешения межличностных столкновений, о 
путях достижения взаимопонимания и согласия между разными людьми и проблеме 
самоопределения человека в социальной среде. 

3. «Время перемен»
Темы, предложенные на экзамене по этому направлению, дадут возможность ученикам поразмышлять об изменениях в обществе, в окружающем мире, которые тесно связано с переменами в жизни людей.  О причинах изменениях, происходящих 
внутри человека, и об их последствиях. О нравственном выборе человека в сложный 
момент изменений социальных и культурных, и прежде всего в экстремальных условиях военного времени: что выбирает человек – честь или бесчестье, смелость или 
трусость, верность Отчизне и своим боевым товарищам или предательство Родины и 
своих боевых товарищей, доброту или жестокость, любовь или ненависть. Освещая 
эти и другие вопросы в рамках данного концепта, ученики смогут обратиться к художественной литературе, публицистической, научной и документальной.

4. «Разговор с собой»
 Обращение к данному концепту предполагает размышления над вопросами, которые человек задаёт себе, анализируя свои поступки и переживания: о поисках смысла жизни, причинах внутреннего разлада, о стремлении к самосовершенствованию, 
о том, что значит «быть самим собой», и, наконец, о совести как регуляторе поведения человека, ведь совесть является нравственным цензором поведения каждого из 
нас. Это внутренний голос человека, позволяющий сделать правильный нравственный выбор, оценить свои поступки с точки зрения норм морали.

5. «между прошлым и будущим: портрет моего поколения» 
Данное направление даёт возможность ученикам поразмышлять над значимыми 
историческими событиями и   общественными явлениями, происходящими на протяжении всей истории развития человечества, а также над судьбами людей. Порассуждать о духовных ценностях и нравственных ориентирах современной молодёжи,  
её семейных отношениях, о сходстве и различии между молодым поколением и его 
предшественниками. Обосновать свои суждения можно будет, обратившись к художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.
Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для 
представления его результатов при поступлении в вузы.
При составлении тем для итогового сочинения соблюдаются следующие требования: 
– соответствие открытым тематическим направлениям; 
– обеспечение надпредметного характера итогового сочинения (темы не должны 
нацеливать на литературоведческий анализ конкретного произведения); 
– обеспечение литературоцентричного характера итогового сочинения (темы 
должны давать возможность широкого выбора литературного материала для аргументации); 
– нацеленность на рассуждение (наличие проблемы в формулировке); 
– соответствие возрастным особенностям выпускников, времени, отведённому на 
написание сочинения (3 ч 55 мин.); 
– ясность, грамотность и разнообразие формулировок тем сочинений. 
Таким образом, в рамках указанных тематических направлений итогового сочинения разрабатываются конкретные темы, раскрытие которых предполагает обязательную опору на произведения русской и мировой литературы. 
Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает 
не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему 
на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и 
тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д. 
Чтобы обеспечить прозрачность и ясность требований, предъявляемых к сочинению (параметры оценки), в том числе обязательность опоры на произведения 
отечественной и мировой литературы, каждый комплект тем сопровождается  
инструкцией для участника итогового сочинения, размещаемой на экзаменационном листе.

Инструкция для участника итогового сочинения*

Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланке 
записи итогового сочинения перепишите название выбранной темы сочинения в 
бланк. Напишите сочинение-рассуждение на эту тему. 
Рекомендуемый объём – от 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт 
включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится 
«незачёт».

*См. сайт rcoi.mcko.ru

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание 
сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение 
по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в 
бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на 
источник (ссылка даётся в свободной форме). Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за 
работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию, докажите её, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать 
художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения 
устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы. Достаточно опоры на один текст 
(количество привлечённых текстов не так важно, как глубина раскрытия темы 
с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые и орфографические 
нормы (разрешается пользоваться орфографическим словарём). Сочинение пишите чётко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соблюдение требований 
объёма и самостоятельности написания сочинения, соответствие выбранной 
теме, умение аргументировать позицию и обоснованно привлекать литературный материал.

кРИтЕРИИ ОцЕнИВанИя ВыПуСкных СОчИнЕнИй

к проверке по пяти критериям оценивания, утверждённым Рособрнадзором, 
допускаются итоговые сочинения (изложения), соответствующие установленным 
ниже требованиям.

требование № 1.
«Объём итогового сочинения (изложения)»
Если в сочинении менее 250 слов, а в изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачёт» за невыполнение требования № 1 и «незачёт» за работу в целом (такие итоговые сочинения (изложения) не проверяются экспертами в соответствии с пятью критериями 
оценивания).

требование № 2.
«Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)»
Итоговое сочинение (изложение) выполняется самостоятельно. 
Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо 
источника (работа другого участника, чужой текст, опубликованный в бумажном и 
(или) электронном виде и др.). Допускается прямое или косвенное цитирование с 
обязательной ссылкой на источник (ссылка даётся в свободной форме). Объём цитирования не должен превышать собственный текст участника.
Итоговое изложение – не допускается списывание изложения из какого-либо 
источника (работа другого участника, исходный текст и др.).
Если сочинение (изложение) признано экспертом несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за невыполнение требования № 2 и «незачёт» за работу в целом 
(такие итоговые сочинения (изложения) не проверяются экспертами в соответствии 
с пятью критериями оценивания).
Итоговое сочинение (изложение), соответствующее установленным требованиям, 
оценивается по пяти критериям.

критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими 
образовательные программы среднего общего образования

Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными.
Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по 
критериям № 1 и № 2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведёт к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» 
хотя бы по одному из других критериев (№ 3–5).
При выставлении оценки учитывается объём сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, 
в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 
«незачётом».
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении 
объёма своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу 
отводится 3 часа 55 минут. 

критерий № 1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной 
проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).

«Незачёт» ставится только при условии, если сочинение не соответствует 
теме или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

критерий № 2 «аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный 
материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации 
своей позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного 
произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста 
в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нём существенно искажено содержание произведения, 
или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой 
для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров: нельзя загадки, пословицы, поговорки, потешки), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст)». Библию 
можно рассматривать как литературный источник. Если сочинение будет опираться на Библию, это не приведёт к «незачёту» по указанному параметру.

критерий № 3 «композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. 
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают 
пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть 
(во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

критерий № 4 «качество речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. 
«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи существенно 
затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

критерий № 5 «грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачёт» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические 
и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

РЕкОмЕнДуЕмыЕ критерии оценивания итогового сочинения организациями, 
реализующими образовательные программы высшего образования

Данные критерии носят рекомендательный характер. Вуз вправе разработать 
собственные критерии оценивания итогового сочинения, в том числе на основе предложенных.
Сочинение оценивается по десяти критериям и с учётом его объёма.