Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс

К УМК Т.А. Ладыженской, С.Г. Бархударова (М.: Просвещение)
Покупка
Артикул: 772507.01.99
Доступ онлайн
395 ₽
В корзину
Поурочные разработки составлены в соответствии с учебником по русскому языку для общеобразовательных учреждений авторов С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко и др. (М. : Просвещение, 2020), входящему в действующий федеральный перечень учебников. Издание содержит подробный конспект уроков с указанием их целей, планируемых результатов и методических приёмов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. Предложены различные типы заданий: словарные, творческие, объяснительные и контрольные диктанты, рекомендации по написанию изложений и сочинений. В приложениях даны тексты диктантов и изложений, варианты индивидуальных заданий, задания по занимательной лингвистике. Издание адресовано как молодым учителям, так и педагогам со стажем. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко и др. 2019— 2021 гг. выпуска.
Егорова, Н. В. Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс : методическое пособие для учителя / Н. В. Егорова. - 2-е изд. - Москва : ВАКО, 2021. - 257 с. - (В помощь школьному учителю). - ISBN 978-5-408-05551-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1854379 (дата обращения: 02.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
класс

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Н. В. ЕГОРОВА

К УМК Т.А. Ладыженской, С.Г. Бархударова  
(М.: Просвещение)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

© ООО «ВАКО», 2021
ISBN 978-5-408-05551-7

Егорова Н.В.
Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 257 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05551-7

Поурочные разработки составлены в соответствии с учебником 
по русскому языку для общеобразовательных учреждений авторов 
С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко и др. 
(М. : Просвещение, 2020), входящему в действующий федеральный 
перечень учебников. Издание содержит подробный конспект уроков 
с указанием их целей, планируемых результатов и методических приёмов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. 
Предложены различные типы заданий: словарные, творческие, объяснительные и контрольные диктанты, рекомендации по написанию 
изложений и сочинений. В приложениях даны тексты диктантов и изложений, варианты индивидуальных заданий, задания по занимательной 
лингвистике.
Издание адресовано как молодым учителям, так и педагогам со стажем.
Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко и др. 2019–
2021 гг. выпуска.

Е30

УДК 372.8: 811.161.1
ББК  81.411.2
 
Е30

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова.  – Москва : ВАКО, 2021. – 256 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-05543-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.8: 811.161.1
ББК 81.411.2

От автора

Цель пособия – помочь учителю в организации уроков 
по русскому языку в 8 классе основной школы. Конспекты уроков составлены в соответствии с учебником по русскому языку 
для общеобразовательных учреждений авторов С.Г. Бархударова, 
С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко и др. (М. : Просвещение, 2020). Пособие может использоваться учителями, работающими и по другим программам.
Издание включает подробное описание хода уроков с указанием их целей, планируемых результатов, методических приёмов, а также разбор наиболее сложных вопросов. Приведены различные типы заданий: словарные, творческие, объяснительные 
и контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы по теории языка, практические 
работы, тесты, в том числе по типу ОГЭ и ЕГЭ*, лингвистические 
задачи различной сложности, индивидуальные задания, работа 
со словарями и т. д. Даются рекомендации по подготовке к изложениям и сочинениям, ответы к заданиям, ключи к тестам. Примеры по различным разделам языкознания выбраны с учётом их 
актуальности, использованы также фрагменты художественных 
произведений, входящих в программу по литературе для 8 класса.
Особое внимание уделено тем видам проверки, которые позволяют учителю сразу видеть результат усвоения учебного материала.
Разработки уроков носят познавательно-практический характер, большое значение придаётся изучению и повторению орфографии.
В приложениях даны тексты диктантов, изложений, варианты 
индивидуальных заданий, задания по занимательной лингвистике.
При работе с пособием учитель может воспользоваться как 
полным планом проведения уроков, так и отдельными материалами и заданиями.
Желаю коллегам успешной работы!

 
* Рекомендуется проводить по изданию «Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс» / сост. Н.В. Егорова. М.: ВАКО (далее – КИМы).

Тематическое планирование  учебного материала

Тематическое планирование  
учебного материала (102 ч)

№ 
урока
Тема

1
Функции русского языка в современном мире
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО (14 ч)
2
Разделы науки о языке
3
Фонетика и графика. Орфография
4, 5
Морфемика и словообразование
6, 7
Лексикология и фразеология
8, 9
Морфология и синтаксис
10–12 Строение текста. Стили речи
13
Обобщение по разделу «Повторение изученного»
14
Контрольный диктант по разделу «Повторение изученного»
15
Анализ выполнения контрольного диктанта. Тест
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (80 ч)
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (3 ч)
16
Строение словосочетаний
17
Виды связи в словосочетании
18
Грамматическое значение словосочетаний
ПРЕДЛОЖЕНИЕ (3 ч)
19
Строение и грамматическое значение предложений
20
Интонация предложения
21
Развитие речи. Характеристика человека
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (68 ч)
22
Порядок слов в предложении. Логическое ударение
23
Развитие речи. Описание памятников искусства и культуры
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
24
Подлежащее
25
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
Составные сказуемые
26
Составное глагольное сказуемое
27
Составное именное сказуемое
28
Тире между подлежащим и сказуемым
29
Развитие речи. Сжатое изложение. Тест

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема

30
Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения»
Второстепенные члены предложения
31
Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение
32
Определение
33
Развитие речи. Изложение
34
Приложение
35, 36
Обстоятельство
37
Развитие речи. Ораторская (публичная) речь
38
Обобщение по теме «Двусоставные предложения»
39
Контрольная работа по теме «Двусоставные предложения»
Односоставные предложения
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым
40
Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо-личные
41
Предложения неопределённо-личные
42, 43
Безличные предложения
44
Закрепление темы «Односоставные предложения с главным 
членом – сказуемым»
45
Развитие речи. Описание произведения живописи
Односоставные предложения с главным членом – подлежащим
46
Назывные предложения
47
Обобщение по теме «Односоставные предложения»
48
Развитие речи. Изложение
Неполные предложения
49
Понятие о неполных предложениях
50
Обобщение по темам «Односоставные предложения» и «Неполные предложения»
51
Контрольный диктант по темам «Односоставные предложения» и «Неполные предложения»
Предложения с однородными членами
52
Понятие об однородных членах
53
Однородные и неоднородные определения
54
Развитие речи. Описание произведения живописи
55, 56
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, 
и пунктуация при них
57, 58
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема

59
Развитие речи. Описание произведения живописи
60
Развитие речи. Рассуждение
61
Повторение и обобщение по теме «Однородные члены предложения»
62
Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»
Предложения с обособленными членами
63
Понятие об обособлении членов предложения
64–66 Обособленные определения и приложения
67
Закрепление темы «Обособленные определения и приложения»
68–70 Обособленные обстоятельства
71
Повторение и обобщение по теме «Предложения с обособленными членами»
Предложения с уточняющими обособленными членами
72, 73
Обособление уточняющих членов предложения
74
Повторение и обобщение по теме «Обособленные и уточняющие обособленные члены предложения»
75
Контрольная работа по теме «Обособленные и уточняющие 
обособленные члены предложения»
76
Развитие речи. Изложение
77, 78
Развитие речи. Диспут «Что такое подвиг?»
79
Обобщающий тест по темам: «Односоставные предложения», 
«Предложения с однородными членами», «Предложения  
с обособленными и уточняющими обособленными членами»
Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями
80
Обращение и знаки препинания при нём
81
Употребление обращений
82
Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания 
при них
83
Вводные слова и вводные предложения. Предложения с междометиями
84
Развитие речи. Сжатое изложение
85, 86
Вставные конструкции
87
Повторение и обобщение по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»
88
Контрольная работа по теме «Предложения с обращениями, 
вводными словами и междометиями»
89
Развитие речи. Изложение

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ. ПРЯМАЯ  
И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ (6 ч)
90
Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них
91
Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной
92
Цитаты и знаки препинания при них
93
Повторение и обобщение по теме «Способы передачи чужой 
речи. Прямая и косвенная речь»
94
Контрольная работа по теме «Способы передачи чужой речи. 
Прямая и косвенная речь»
95
Развитие речи. Изложение
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ (7 ч)
96
Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставное предложение», «Односоставные предложения»
97
Повторение тем «Предложения с однородными членами», 
«Обособленные члены предложения», «Предложения с обращениями и вводными словами»
98
Повторение тем «Способы передачи прямой речи», «Пунктуация», «Текст»
99
Презентация проектов
100
Итоговый тест по программе 8 класса
101
Итоговый контрольный диктант
102
Подведение итогов года

У р о к  1.  Функции русского языка 
в современном мире

Цели: кратко познакомить с программой 8 класса, с учебником; закрепить понятия о месте русского языка в группе восточнославянских языков, о его основных функциях, его значении 
как государственного языка и одного из мировых языков; учить 
понимать высказывания на лингвистическую тему; развивать навыки работы в группе и в паре.
Планируемые результаты: понимание места, значения 
и функций русского языка в современном мире; осознание того, 
что владение русским языком – важнейший показатель культуры 
человека; умение самостоятельно искать и выделять необходимую информацию; умение работать в группе и в паре; формирование стартовой мотивации к изучению предмета.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
(Поздравление с началом учебного года, перекличка. Знакомство с общей структурой курса русского языка в 8 классе: три 
урока в неделю.)

II.  Работа по теме урока
1. Беседа. Знакомство с учебником*
Программа по русскому языку в 8 и 9 классах включает одну 
большую тему – «Синтаксис и пунктуация». В этом году мы будем 
заниматься синтаксисом словосочетаний и простых предложений, а в следующем, выпускном в общеобразовательной школе, – 

 
* Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций / 
С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков и др. – М.: Просвещение, 2020.

Урок 1. Функции русского языка в современном мире

синтаксисом сложных предложений. Так мы переходим от изучения наименьшей единицы языка – фонемы – к изучению самой 
крупной единицы языка – текста.
Для уроков нам, прежде всего, необходим учебник. Перелистайте страницы учебника. Обратите внимание на форзацы, 
условные обозначения (с. 3), оглавление, бегло определите, что 
нам предстоит изучить за год. Особое внимание обратите на приложения, в которых содержатся подсказки: как выполнять различные виды лингвистического разбора, как правильно писать 
и произносить слова (словарики).
 
– Кто авторы учебника?
Комментарии
Степан Григорьевич Бархударов – выдающийся лингвист, 
знаток в области древнерусского языка, специалист по грамматике и лексике русского языка, автор многочисленных словарей 
и учебников русского языка. Сергей Ефимович Крючков – выдающийся педагог и учёный, специалист в области синтаксиса 
современного русского языка и орфографии, автор многих научных, научно-методических работ, учебников и учебных пособий 
по русскому языку.
По учебникам, созданным этими учёными, на протяжении 
десятков лет учились и учатся миллионы школьников нашей 
страны. Недавно группой учёных учебник Бархударова и Крючкова был дополнен, и теперь он в обновлённом виде перед нами.
 
– Чем отличается учебник, его оформление от учебника прошлых лет?
 
– При выполнении упражнений определите названия произведений, из которых взят тот или иной пример.
(Возможно поощрение: хорошая оценка за несколько правильных ответов.)
2. Лекция учителя. Русский язык в современном мире
Язык – живое, развивающееся явление. Как и всё в мире, 
языки рождаются и умирают, но не бесследно: пройдя очень долгий жизненный путь, они оставляют свои следы в других, новых 
языках. Классическим примером может служить жизнь древнегреческого и латинского языков. Они считаются мёртвыми, потому что на них не говорят современные люди. Зато эти языки 
сохранились в древних текстах, их корни проросли во все европейские языки; латынь, например, стала языком науки, большая 
часть новейшей научной терминологии основана на древнегреческом и латыни. За примерами далеко ходить не надо. Достаточ
Урок 1. Функции русского языка в современном мире

но вспомнить названия школьных дисциплин (литература, математика, физика, химия, биология, география) или предметов, 
окружающих нас в повседневной жизни (телефон, мобильный 
телефон, телевизор, радио, велосипед, автомобиль, компьютер, 
монитор, тетрадь).
Это не значит, что русский язык такой несамостоятельный. 
Это значит, что он восприимчивый, гибкий, что он способен впитывать опыт других стран и народов, что он развивает традиции 
культуры. Получается, что с помощью языка мы разговариваем, 
общаемся не только друг с другом, но и с людьми, которые жили 
до нас за тысячи лет, с людьми, которые живут сейчас за тысячи 
километров.
Основное назначение любого языка – быть средством общения. С этой функцией тесно связана и другая – мыслительная. Мы 
не только говорим, но и думаем, размышляем, используя язык.
А если иметь в виду конкретно русский язык, то, кроме основных функций, он имеет ещё несколько специфических. Русский 
язык – государственный язык нашей страны, а кроме того – язык 
межнационального общения, обеспечивающий самые разнообразные связи между народами Российской Федерации. Кстати, 
на территории России проживают представители более 180 национальностей и этнических групп. Понятно, что в такой многонациональной стране необходим язык, объединяющий народы.
Ещё одна важнейшая функция русского языка – быть средством международного общения. Русский – один из шести рабочих и официальных языков ООН, им активно пользуются в среде 
науки, культуры, спорта. Таким образом, русский язык помогает 
взаимопониманию между народами.
Справка: официальными языками ООН являются английский, арабский, испанский, китайский, русский, французский.
3. Работа по учебнику
Чтение и обсуждение вступительной статьи § 1.

III.  Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
1. Упр. 1 – чтение текста, выполнение заданий.
2. Упр. 3 – чтение текста, ознакомление с опережающим заданием – созданием проекта.
3. Упр. 4 – чтение, работа в парах с последующим обсуждением.
2. Словарная работа
Запишите в словарик слова из рамок (с. 4, 8, 9). Устно составьте с этими словами предложения.

Доступ онлайн
395 ₽
В корзину