Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Поурочные разработки по литературе. 8 класс

Покупка
Артикул: 772484.01.99
Доступ онлайн
195 ₽
В корзину
В пособии представлены поурочные разработки по литературе для 8 класса к учебникам В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение) и Т.Ф. Курдюмовой и др. (М.: Дрофа), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Здесь педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков с комментариями к вопросам и заданиям учебника, тесты, рекомендации по подготовке к сочинениям. Адресовано учителям, студентам педагогических вузов и колледжей. Подходит к учебникам «Литература»: в составе УМК В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, В.И. Коровина 2014—2018 гг. выпуска; в составе УМК Т.Ф. Курдюмовой, Е.Н. Колокольцевой, С.А. Леонова и др. 2014—2018 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2019-2020 гг.
Егорова, Н. В. Поурочные разработки по литературе. 8 класс : методическое пособие / Н. В. Егорова. - 5-е изд. - Москва : ВАКО, 2021. - 448 с. - (В помощь школьному учителю). - ISBN 978-5-408-05310-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1854354 (дата обращения: 02.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Н. В. ЕГОРОВА

Универсальное издание

8 класс

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

© ООО «ВАКО», 2016
ISBN 978-5-408-05310-0

Егорова Н.В.
Поурочные разработки по литературе. 8 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
448 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05310-0

В пособии представлены поурочные разработки по литературе 
для 8 класса к учебникам В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение) 
и Т.Ф. Курдюмовой и др. (М.: Дрофа), составленные в соответствии 
с требованиями ФГОС. Здесь педагог найдет все, что необходимо для 
качественной подготовки к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков с комментариями к вопросам и заданиям учебника, тесты, рекомендации по 
подготовке к сочинениям.
Адресовано учителям, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Литература»: в составе УМК В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва , В.И. Коровина 2014–2018 гг. выпуска; в составе УМК Т.Ф. Курдюмовой, Е.Н. Колокольцевой, С.А. Леонова и др. 
2014–2018 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия 
в 2019–2020 гг.

Е30

УДК  372.882
ББК  74.268.3
 
Е30

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки 
по литературе. 8 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова. – 5-е изд. – 
Москва : ВАКО, 2021. – 448 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-05096-3. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.882
ББК 74.268.3

От автора

Уважаемые коллеги! Настоящее издание адресовано, прежде 
всего, преподавателям литературы, работающим по учебникам 
для 8 класса: В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение) и Т.Ф. Курдюмовой и др. (М.: Дрофа). Эти учебники переработаны авторами 
в соответствии с Федеральным государственным образовательным 
стандартом основного общего образования.
Перед автором книги стояла задача максимально облегчить 
подготовку к уроку, поиск дополнительной справочной информации, работу учителя на уроке. Особенностью данного издания 
является его полифункциональность. В пособии представлено подробное описание хода каждого урока с указанием целей 
и планируемых результатов. Приводятся многосторонний анализ 
программных произведений, комментарии к вопросам, которые 
могут вызвать затруднения у школьников. Особое внимание уделено анализу поэтических текстов, изучению теории литературы, 
подробному разъяснению значения литературоведческих терминов. Даются дополнительные вопросы, справочная информация, 
викторины, тесты и ключи к ним. Предусмотрено использование 
фонохрестоматии.
Наряду с программно-методическими материалами книга 
содержит дополнительную справочную информацию, которая 
окажет педагогу существенную помощь в организации различных 
форм работы. Каждый учитель может совмещать материал пособия с собственными разработками уроков, выбирать оптимальные 
варианты проведения занятий.
Издание имеет автономный характер: его одного достаточно 
для квалифицированной подготовки учителя к занятию, но оно 
может использоваться и в сочетании с другими учебными пособиями, например: Контрольно-измерительные материалы. Литература. 8 класс / Сост. Н.В. Егорова. М.: ВАКО.
Пособие полностью соответствует утвержденной государственной программе и написано автором, долгие годы преподававшим литературу в школе.
Надеемся, что эта книга не обманет ожиданий преподавателей 
и действительно поможет в педагогической деятельности.

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ 
К УЧЕБНИКУ  
В.Я. КОРОВИНОЙ И ДР.

Тематическое планирование  

учебного материала

Тема
Количество 
часов
Русская литература и история
1
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
2
Русские народные песни
1
Исторические народные песни. Предания «О Пугачеве», 
«О покорении Сибири Ермаком»
1

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
3
Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии 
и о храбрости благородного и великого князя Александра 
Невского»

2

«Повесть о Шемякином суде»
1
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
5
XVIII век в истории России. Д.И. Фонвизин «Недоросль»
1
Речевая характеристика героев комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
1

Драматургический конфликт и композиция пьесы. Традиции 
и новаторство в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
1

Д.И. Фонвизин «Недоросль». Урок-дискуссия на тему «Значение комедии для современников и следующих поколений»
1

Уроки развития речи. Инсценировка фрагментов пьесы 
Д.И. Фонвизина «Недоросль» (осуществляется во внеурочное 
время)
Контрольный урок по теме «Человек и история в фольклоре, 
в древнерусской литературе и в литературе XVIII века»
1

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
29
И.А. Крылов. Басня «Обоз» и ее историческая основа
1

Тематическое планирование учебного материала 

Тема
Количество 
часов
К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака» и ее связь 
с русской историей
1

А.С. Пушкин – историк. «История Пугачевского бунта»
1
Роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринева (анализ глав I–II)

1

Проблемы чести, достоинства, нравственного выбора в романе. Гринев и Швабрин (разбор глав III–V)
1

Пугачев и народ в романе (разбор глав VI–VII)
1
Средства характеристики героев романа на примере  
глав VIII–XII
1

Образ Маши Мироновой. Смысл названия романа. Анализ 
эпизода
1

Подведение итогов изучения романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению
1

Лирика А.С. Пушкина
1
М.Ю. Лермонтов и история. Поэма «Мцыри»
1
Тема и идея, сюжет и композиция поэмы М.Ю. Лермонтова 
«Мцыри»
1

Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания
1
Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»
1
Историзм Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания 
комедии. Знакомство с комедией
1

Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя 
«Ревизор». Приемы сатирического изображения
1

Хлестаков и хлестаковщина
1
Особенности композиции комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». 
Подготовка к сочинению
1

Обсуждение театральных постановок, кинематографических 
версий комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
1

Образ «маленького человека» в литературе. «Петербургские 
повести» Н.В. Гоголя
1

Повесть Н.В. Гоголя «Шинель»
1
М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города»
1
Сатирическая направленность «Истории одного города» 
М.Е. Салтыкова-Щедрина
1

Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы 
в рассказе «Старый гений»
1

Поурочные разработки к учебнику В.Я. Коровиной и др. 

Тема
Количество 
часов
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа 
«После бала»
1

«После бала». Художественное своеобразие рассказа. Контраст как основной художественный прием в рассказе
1

Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». 
Моральная ответственность человека за происходящее
1

Внеклассное чтение. Поэзия родной природы в творчестве 
А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, 
А.Н. Майкова

1

А.П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном 
счастье
1

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА
19
И.А. Бунин. Проблема счастья в рассказе «Кавказ»
1
Нравственные проблемы в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени»
1

А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве 
Блока
1

А.А. Блок. Цикл стихотворений «На поле Куликовом»
1
С.А. Есенин. Историзм поэта. Поэма «Пугачев»
2
И.С. Шмелев. Слово о писателе. Рассказ «Как я стал писателем» – воспоминание о пути к творчеству
1

М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе 
«Пенсне»
1

Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О. Дымова, А. Аверченко
1

Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник». Рассказ М.М. Зощенко 
«История болезни»
1

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма Твардовского «Василий Теркин». Герой и автор
2

Сочинение по поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин»
1
Стихи и песни о Великой Отечественной войне
2
В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы в рассказе  
«Фотография, на которой меня нет»
2

Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты русского зарубежья об оставленной Родине
2

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
7
У. Шекспир. Слово о писателе. Проблемы в трагедии «Ромео 
и Джульетта»
2

Сонеты Шекспира
1

Урок 1. Русская литература и история

Тема
Количество 
часов
Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»
2
Вальтер Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман
2

Итоговый тест
1
Итоговый урок
1

У р о к  1.  Русская литература и история

Цели: кратко повторить изученное в предыдущих классах; обозначить цель курса литературы в 8 классе; ознакомить учеников 
со структурой учебника*; научить определять идейно-исторический замысел художественного произведения.
Планируемые результаты: формировать стартовую мотивацию к обучению; знать основные идейно-нравственные проблемы 
литературы, разбираться в структуре учебника; уметь самостоятельно искать и находить необходимую информацию, строить 
рассуждение; понимать значение чтения для человека.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент

II.  Работа по теме урока
1. Беседа о прочитанных летом книгах
 
– Какие книги вы успели прочитать за лето?
 
– Какие авторы вам встретились впервые?
 
– Какие герои вам запомнились?
 
– Какие произведения вы бы хотели перечитать?
 
– В каких произведениях отражаются исторические события?
 
– Какие произведения, кроме рекомендованных, вы прочитали и посоветовали бы прочитать другим?
 
– Стихотворения каких поэтов вам понравились? Какие 
из них вы выучили наизусть?
2. Повторение изученного в 5–7 классах
Вспомним, какие произведения мы изучали в предыдущих 
классах. Постараемся сгруппировать их по времени написания 
и по авторам.

 
* Литература. 8 класс: Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе: В 2 ч. / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, 
В.И. Коровин. М.: Просвещение, 2014.

Поурочные разработки к учебнику В.Я. Коровиной и др. 

Комментарии
Можно провести небольшой конкурс. Список произведений 
(необязательно полный), уже сгруппированный, написан на доске или на плакате и закрыт полосками бумаги. По мере того как 
ученики называют автора и произведение, учитель открывает написанное на доске. Чтобы легче было ориентироваться, можно 
на этих полосках написать названия произведений карандашом.
После того как большинство произведений названо, вспомним героев и их поступки, определим, что помнится хорошо, 
а что забылось, прочитаем стихотворения или их фрагменты.
Этот список может пригодиться и для последующего разговора об основной теме курса 8 класса – русская литература и история.
Примерный список произведений, изученных в 5–7 классах
Фольклор
Русские народные сказки («Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»); предания, былины, произведения 
обрядового фольклора, загадки, пословицы, поговорки.
Древнерусская литература
«Повесть временных лет».
«Сказание о белгородском киселе».
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».
«Поучение» Владимира Мономаха.
«Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Литература XVIII века
М.В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…», 
«К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия… Елисаветы 
Петровны 1747 года».
Г.Р. Державин «Река времен в своем стремленьи…», «На птичку», «Признание».
Литература XIX века
И.А. Крылов. Басни.
В.А. Жуковский «Спящая царевна», «Кубок».
А.С. Пушкин. Лирика («Няне», «Узник», «Пущину», «Зимняя 
дорога»); «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Руслан и Людмила», «Повести Белкина», «Дубровский», «Полтава», 
«Медный всадник», «Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов».
М.Ю. Лермонтов. Лирика («Тучи», «Листок», «На севере 
диком…», «Утес», «Три пальмы», «Когда волнуется желтеющая 
нива…», «Молитва», «Ангел»), «Бородино», «Песня про… купца 
Калашникова».
А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».
Н.В. Гоголь «Заколдованное место», «Тарас Бульба».

Урок 1. Русская литература и история

Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос», «На Волге», «Дедушка», «Железная дорога», «Русские женщины», «Размышления 
у парадного подъезда».
И.С. Тургенев «Муму», «Бежин луг», «Бирюк», стихотворения 
в прозе.
А.К. Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов», 
«Михайло Репнин».
М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух 
генералов прокормил», «Дикий помещик».
Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», «Детство».
Н.С. Лесков «Левша».
А.П. Чехов «Хирургия», «Толстый и тонкий», «Хамелеон», 
«Злоумышленник», «Размазня».
И.А. Бунин «Цифры», «Лапти».
Лирика В.А. Жуковского, Е.А. Баратынского, А.А. Фета («Весенний дождь», «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Учись 
у них – у дуба, у березы…», «Еще майская ночь»), Ф.И. Тютчева 
(«Зима недаром злится…», «Есть в осени первоначальной…», «Как 
весел грохот летних бурь…», «Листья», «Неохотно и несмело…»), 
А.Н. Плещеева, А.Н. Майкова, И.З. Сурикова, А.В. Кольцова, 
Я. Полонского, А.К. Толстого.
Литература XX века
И.А. Бунин «Косцы».
Л.Н. Андреев «Кусака».
В.Г. Короленко «В дурном обществе».
М. Горький «Детство», «Старуха Изергиль».
А.С. Грин «Алые паруса».
П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка».
К.Г. Паустовский «Теплый хлеб», «Заячьи лапы».
М.М. Пришвин «Кладовая солнца».
С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев».
А.П. Платонов «Никита», «Неизвестный цветок», «Юшка», 
«В прекрасном и яростном мире».
М.М. Зощенко «Беда».
В.П. Астафьев «Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой».
В.Г. Распутин «Уроки французского».
В.М. Шукшин «Срезал», «Критики».
Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади».
Е.И. Носов «Кукла», «Живое пламя».
Ю.П. Казаков «Тихое утро».
Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».
Лирика А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского, 
В.Я. Брюсова, А.А. Ахматовой, Б.Л. Пастернака, Н.А. Заболоц
Поурочные разработки к учебнику В.Я. Коровиной и др. 

кого, А.А. Прокофьева, Д.Б. Кедрина, Н.М. Рубцова, К.М. Симонова, А.Т. Твардовского, Д. Самойлова, А.А. Суркова, Н.С. Тихонова, Г. Тукая, К. Кулиева, Р. Гамзатова.
Зарубежная литература
Мифы Древней Греции.
Гомер «Одиссея», «Илиада».
М. де Сервантес Сааведра «Дон Кихот».
Ф. Шиллер «Перчатка».
Р.Л. Стивенсон «Вересковый мед».
Р. Бернс «Честная бедность».
Дж.Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой!».
П. Мериме «Маттео Фальконе».
Д. Дефо «Робинзон Крузо».
Г.-Х. Андерсен «Снежная королева».
М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна».
Д. Лондон «Сказание о Кише».
О. Генри «Дары волхвов».
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Р. Брэдбери «Каникулы».
Японские хокку.
3. Слово учителя
Посмотрим еще раз на список изученных нами произведений. 
Как мы видим, литература всегда отражала историю народа, историю страны, обращалась к важнейшим историческим событиям, 
вдохновляла народ на подвиги во славу Родины, прославляла героев, обличала несправедливость, прививала любовь к Отечеству.
Главной темой курса литературы 8 класса является взаимосвязь литературы и истории.
4. Знакомство с учебником
 
– Кто авторы учебника?
 
– Какое время охватывают произведения, помещенные 
в учебнике-хрестоматии?
 
– Рассмотрите форзацы учебника, прочитайте стихотворения, 
помещенные на них.
 
– Найдите справочный раздел и краткий словарь литературоведческих терминов, перелистайте их, вспомните два-три 
знакомых термина.

III.  Подведение итогов урока
 
– Назовите главную проблему изучения литературы в 8 классе. (Особенности писательского труда, позиция писателя, 
изображение человека как ведущая проблема литературы.)

Доступ онлайн
195 ₽
В корзину