Правописание приставок : cборник заданий. 5-9 классы

ПРАВОПИСАНИЕ 
ПРИСТАВОК

С Б О Р Н И К  З А Д А Н И Й

5–9 классы

Л. Г. ЛАРИОНОВА

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

Издание допущено к использованию в образовательном процессе 
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

Р е ц е н з е н т  –  профессор кафедры методики  
преподавания русского языка Института филологии МПГУ,  
канд. пед. наук Т.М. Пахнова.

6+

© ООО «ВАКО», 2017
ISBN 978-5-408-05254-7

Ларионова Л.Г.
Правописание приставок : cборник заданий. 
5–9 классы / Л.Г. Ларионова. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 48 с. – Москва : ВАКО, 2020. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05254-7

В пособии представлены орфографические правила и более 
девяноста упражнений для закрепления практических умений 
и навыков. Сборник упражнений учитывает различный уровень 
подготовки школьников и содержит задания и упражнения двух 
групп сложности: обязательные для всех учащихся и повышенной трудности.
Издание адресовано преподавателям русского языка, студентам педагогических вузов и учащимся 5–9 классов.

Л25

УДК  372.881.161.1
ББК  74.268.1Рус
 
Л25

Электронное издание на основе печатного издания: Правописание 
приставок : cборник заданий. 5–9 классы / Л.Г. Ларионова. – Москва : ВАКО, 2017. – 48 с. – ISBN 978-5-408-03340-9. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, 
установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков 
или выплаты компенсации.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

От автора

Когда говорят о правописании приставок, выделяют 
три группы этих морфем:
1) неизменяемые на письме приставки;
2) приставки на -з (-с);
3) приставки пре-, при-.
Поэтому учебный материал в пособии расположен 
именно в данной последовательности.
Под буквой А сгруппированы упражнения, доступные для всех учащихся. Упражнения этой группы расположены так, что школьники сначала знакомятся с орфограммой, учатся находить её в тексте, потом обучаются 
дифференцировать орфограммы в составе значимых единиц языка и самостоятельно использовать полученные 
знания (применять правила) в ходе свободного письма.
Под буквой Б сгруппированы упражнения повышенной трудности, для выполнения которых требуется умение свободно оперировать знаниями по русскому языку 
в новых ситуациях. Данные упражнения направлены 
на расширение творческих способностей школьников 
и их кругозора. Многие задания к этим упражнениям 
рассчитаны на работу с различными словарями, на умение самостоятельно подбирать примеры из художественной литературы, устного народного творчества, составлять рассказ (или описание), опираясь на данные слова 
и словосочетания.
C целью систематизации и обобщения знаний в пособии предлагаются творческие упражнения: заполнение 
таблиц, составление слов по схемам, написание рассказов на лингвистическую тему. Выполнение упражнений 
группы Б не является обязательным для всех учащихся 
и относится к продвинутому уровню обученности.

Правописание приставок: cборник заданий. 5–9 классы

Задача учителя при изучении правописания каждой 
группы приставок – отработать до уровня навыка на основе соответствующего орфографического правила способ 
действия при выборе нужной буквы в приставке. Кроме 
того, выполняя упражнения, представленные в данном 
сборнике, учащиеся глубже осозна́ют понятие приставки 
как значимой части слова; наглядно увидят словообразующую роль приставки; потренируются в образовании 
слов с помощью приставок и в определении значений 
приставок.
Учитель, исходя их тех условий, в которых он работает, сам может определить возможности использования 
предлагаемого материала в каждом классе.

ПРАВОПИСАНИЕ НЕИЗМЕНЯЕМЫХ 
НА ПИСЬМЕ ПРИСТАВОК

Гласные и согласные в приставках, кроме приставок 
на -з (-с) и приставок пре- и при-, пишутся одинаково независимо от произношения.
Их можно проверить, подобрав другие слова с данной 
приставкой, гласные и согласные в которых находятся 
в сильной позиции.

Заморо́зить – за́морозки; записа́ть – за́пись;  сде
лать, стереть – смыть; подписа`ть – по́дпись; прорва́ть –  

про́рванный.
В словах здесь, здание, здоровье, ни зги (не видно) 
и производных от них (здешний, здороваться и пр.) буква з находится в корне, а не в приставке.

А

 1  Прочитайте пословицы и поговорки. Скажите, 
какая тема их объединяет. Аргументируйте свой 
ответ. Спишите. В выделенных словах обозначьте 
приставки. Зависит ли написание этих приставок 
от произношения? Почему?

1) Одно тёплое слово и в жёсткий мороз согреет. 
2) Слово – ключ, открывающий сердца. 3) Палкой можно 
только поранить тело, а злые слова проникают в душу. 
4) О чём тебя не спрашивают, о том много не говори. 5) Лучше оступиться, чем оговориться. 6) Ветер горы разрушает, 
слово народы поднимает. 7) Скажешь с ноготок, перескажут 
с локоток. 8) Обдумывай то, о чём говоришь, даже когда 
шутишь. 9) Худого слова и сладким мёдом не запьёшь.