Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Русский язык. Разноуровневые задания. 5 класс

Покупка
ФПУП
Артикул: 772348.01.99
Доступ онлайн
110 ₽
В корзину
Пособие представляет собой универсальный сборник разноуровневых заданий по русскому языку для 5 класса. Задания разделены на три уровня сложности. Пособие может использоваться при обучении по любым учебникам. Предназначается учителям, учащимся 5 класса общеобразовательных учреждений и их родителям.
Русский язык. Разноуровневые задания. 5 класс : учебное пособие / сост. Л. Н. Федосеева. - 7-е изд. - Москва : ВАКО, 2020. - 82 с. - (Дидактические материалы). - ISBN 978-5-408-05023-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1854117 (дата обращения: 04.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Разноуровневые задания

РУССКИЙ ЯЗЫК

5 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

Р е ц е н з е н т  – кандидат педагогических наук,  

доцент кафедры филологии ГОУ «Педагогическая академия» Т.Н. Трунцева.

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00541  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Русский язык. Разноуровневые задания. 5 класс / cост. Л.Н. Фе
досеева. – 7-е изд., эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 
2020. – (Дидактические материалы). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05023-9

Пособие представляет собой универсальный сборник разноуровневых заданий 

по русскому языку для 5 класса. Задания разделены на три уровня сложности. Пособие может использоваться при обучении по любым учебникам.

Предназначается учителям, учащимся 5 класса общеобразовательных учрежде
ний и их родителям.

Р89

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-05023-9

УДК 372.8:811.611
ББК 74.268.1Рус
 
Р89

УДК 372.8:811.611
ББК 74.268.1Рус

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  

на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. Разноуровневые задания. 5 класс / cост. Л.Н. Федосеева. – 6-е изд. – Москва : ВАКО, 2020. – 
80 с. – (Дидактические материалы). – ISBN 978-5-408-04547-1. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Предисловие

Данное пособие соответствует программе по русскому языку для 
5 класса и может использоваться при обучении по любым учебникам. 
Оно включает темы, изучаемые в 5 классе. По каждой теме предложены три подборки разноуровневых заданий с повышающейся сложностью. Три уровня сложности – элементарный, базовый, повышенный – обозначены соответственно буквами А, Б и В.
Цель пособия – помочь учителю-словеснику организовать работу 
учащихся с разноуровневыми карточками-заданиями. Родителям оно 
позволит проводить дополнительные занятия с детьми дома.
Выбор упражнений будет зависеть от подготовленности учащегося. Пятиклассник без затруднений выполнит упражнение, по содержанию не превышающее уровень его возможностей.
Некоторые слова, включённые в задания, требуют разъяснения 
(справки учителя, обращения к словарям), например: «комендант», 
«интеллигент», «курьёз», «блиндаж», «роптать», «цирюльник», «лачужка» и др.
Упражнения предназначены больше для обучения, нежели для 
итогово-контрольных работ. Подразумевается, что любой учащийся, 
успешно справившийся со своим заданием, достоин высшей оценки 
вне зависимости от уровня сложности материала.
Поскольку задания разработаны так, что имеют одинаковую времяёмкость, учитель может дать ученикам карточки разного уровня 
на примерно равное время (5–15 минут). Учащимся можно предложить упражнения в качестве индивидуального, группового или коллективного заданий. Задания рассчитаны на работу в ходе урока, 
но могут выполняться и дома, если учитель считает это необходимым.

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Стили речи

А

•  Определите стиль данного текста.
Радуга

Всем известно явление радуги. Радуга – это дуга нескольких цветов, ко
торую можно наблюдать над горизонтом в сырую солнечную погоду. Она возникает при попадании лучей света на капли дождя. Яркость радуги зависит 
от величины капель: чем они крупнее, тем радуга ярче. Величина дуги определяется положением солнца: чем оно ближе к горизонту, тем она больше.

Б

•  Определите стиль данных текстов.
Лампочка

Лампочка, даже самая маленькая, удивительна. По вечерам она, как 

волшебник, озаряет наши дома радостным светом. Горит лампочка ярко, 
даже глазам больно смотреть на неё. Похожа она на хрустальный грушевидный шарик, в котором заключён маленький кусочек солнца.

Лампа
Лампа служит для освещения помещений. Она имеет форму груши, её 

высота восемь сантиметров. Наружная часть стеклянная, только в самом 
верху металлическая резьба. На нижней выпуклой стороне – марка завода. Внутри к стеклянному столбику прикреплены четыре проволочки 
и пружина.

В

• Определите стиль данных текстов.

Вода

Вода – бесцветная, легко подвижная, безвкусная жидкость. Она 

не имеет запаха.

Вода в озере

Вода в озере чистая и прозрачная. Этот цвет особенно хорош осенью, 

когда на чёрную воду слетают жёлтые и красные листья берёз и осин. 
Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде как на необыкновенном стекле.

К. Паустовский

Вода – это жизнь

Что о воде можно сказать? Не можем мы без неё прожить. Да, больше 

двух дней вряд ли протянем. Очень она нам нужна. Очень.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО 

В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Проверяемые и непроверяемые  

безударные гласные в корне слова

А

1. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова. Запишите по образцу.
Образец. Счастливый – счастлив.
Т..лпа, п..руса, х..жу, пок..зал, прив..зал, прин..сла, отв..ла, сп..сла,  
ук..ренился, н..щета, т..инственный, см..гчить, разг..дать, приг..диться,  
пок..рить, сож..ление, др..жать, др..знить, потр..сение, созр..вать, сост..влять,  
зап..вать (таблетку).

2. Подберите к данным словам однокоренные слова с безударными 
гласными. Запишите по образцу.
Образец. Волны – волновался.
Лица, дар, вид, плотный, ласка, сложный, даль, отказ, правда, заряд, 
мягкий, вянет, взгляд, нагреть, мир, просто, диво, голод, петь, передать, 
сладкий, богатство, оплата, слово, слава, обещанный, увлёк, плен, чары, 
развитие.

3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Зач..стили дожди, и в деревне стало тоскливо. 2) Ст..рик откусы
вал хлеб и зап..вал его молоком. 3) Брат открыл калитку и об..жал вокруг дома. 4) Павел подп..ясался и стал прим..рять отцовские сап..ги. 
5) Буря не ут..хала: д..ревья скр..пели и тр..щали, удары грома сотр..сали 
землю.

4. Составьте с данными словами словосочетания. Запишите их, вставляя пропущенные буквы.
Огл..нулся, нас..ление, разл..чать, н..визна, потр..сение, ч..ртёж, 
изв..нение, ум..лкать, пов..лился, по..вление, разл..вать, ур..нить, ш..ловливый, пов..рской, перепл..сти, прив..зать, погл..щение, покр..вительство, 
др..бление.

5. Объясните правописание безударных гласных в словах, подобрав 
проверочные слова. Запишите.
1) Посидеть на скамейке – поседеть от горя.
2) Развевается флаг – развивается сюжет.
3) Полоскать горло – поласкать ребёнка.
4) Умолять о помощи – умалять значение.
5) Частота посещений – чистота в комнате.
6) Спешите видеть – спишите с доски.

6. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Авт..м..биль, агр..ном, б..гаж, ябл..ко, бер..г, б..рёза, б..седа, б..лет, 
б..бл..отека, в..гон, в..зде, в..кзал, в..рона, вос..мь, в..сток, вч..ра, г..зета, 
в..р..бей, г..р..зонт, гор..д, дв..надцать, дев..чка, д..журный, д..кабрь, д..ревня,  
д..ректор, д..рога, ж..леть, ж..лезо, адр..с, яг..да, мес..ц, м..дведь, гор..д, 
п..тух.

Б

1. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова – существительные. Запишите по образцу.
Образец. Укоренился – корень.
Прис..гать, посп..вать, от..желел, попр..сил, разъ..рённый, отв..нтил, 
оч..ровать, присп..собление, зар..дить, обр..мление, угр..жать, погл..щать, 
обл..котиться, отк..заться, опр..вдать, р..птать, загл..нуть, насл..ждение, 
зач..рованный, погр..ничный, г..лодание, уд..вление, нагр..вание, ук..рять, 
пок..рать, см..рение.

2. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова – полные прилагательные. Запишите по образцу.
Образец. Жалеть – жалкий.
Нап..лнялся, омр..чать, н..щета, т..инственный, пренебр..жительный, 
п..хота, см..гчить, прос..читься, прибл..жался, уд..вление, усл..жнить, 
озл..бление, обн..влённый, оч..рстветь, оскв..рнить, тр..петать, одр..хлеть, 
соед..нение, изв..нение.

3. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова – краткие прилагательные. Запишите по образцу.
Образец. Дикарь – дик.
Пот..хоньку, осв..житься, р..беть, ст..рушка, пот..мнел, расхр..брился,  
поск..рее, нат..щак, об..дрять, обн..жить, озл..блённый, упр..щённый, ук..ротить, оч..рстветь, оскв..рнить, обл..гчение, ут..лщение, поб..лить, омр..чить, 
оп..саться.

4. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова – глаголы. Запишите по образцу.
Образец. Доказательство – докажет.
Ск..пившийся, исподт..шка, об..зать, прон..цательно, зап..х, хв..ла, 
прот..кающий, упр..вление, исс..кать, прод..лжение, уг..сающий, исч..зать, 
привл..кательный, ув..дание, нагр..вание, обр..тение, похв..лить, обл..мать, 
посп..вать.

5. Спишите, подбирая проверочные слова и вставляя пропущенные 
буквы. Обозначьте части речи.
Объ..снять, ч..стокол, ож..вился, укр..пился, подб..дрить, бл..жайший, 
т..шина, см..ренный, ст..снительный, стр..жайший, сч..стливый, оск..рбить, 
тр..петать, разб..леться, озл..бление, щ..бетание, угр..жать, погл..щать, 
отк..заться, зач..рованный.

6. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
З..вод, к..лометр, к..мбайн, к..мандир, завтр..к, за..ц, м..тро, з..мл..ника, 
инж..нер, ш..ссе, инт..ресный, к..лендарь, к..пуста, к..р..ндаш, к..ртина, 
к..ртофель, кв..ртира, к..лограмм, комн..та, к..рабль, к..рова, к..см..навт, 
к..стёр, лаг..рь, л..пата, м..г..зин, м..лина, м..шина, м..дведь, мес..ц, м..талл, 
м..л..ко, м..л..ток, м..роз, М..сква, ш..фёр, ч..тверг.

В

1. Спишите, подбирая проверочные слова и вставляя пропущенные 
буквы.
Б..рьба, зач..рпнуть, раст..лковать, встр..чать, предв..щать, оск..рбительный, ф..льтровать, сн..гирь, л..шение, пом..щение, ос..ждать, пл..снуть, 
ж..лище, т..рговать, дост..жение, впр..гать, распл..статься, кл..вать, 
раст..рзать, х..телось, стр..жайший, упл..тнить, прил..скать, опр..вдать, 
см..гчение, нагр..вание, пок..яние.

2. Спишите слова с двумя безударными гласными, проверьте каждую 
из них.
Прог..л..дался, кр..т..ковать, оп..р..дить, сопр..в..ждать, м..л..тить,  
разв..с..лился, к..л..сок, хл..п..тать, ..г..нёк, т..ж..леть, оз..л..нение, р..к..тать,  
в..ч..рело, обл..к..тился, т..рг..вать, х..х..тать, тр..п..тать, присп..с..бление, 
г..в..рить, защ..б..тали, гр..х..танье, уд..с..терить.

3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные 
слова и запишите их в скобках. Определите части речи.
Прод..лжение, раст..нулся, зам..чать, вт..хомолку, кр..кливо, 
возр..ждение, т..инственный, распор..дился, пок..зательный, хв..стливый, 
по..вился, кл..нусь, вр..ждебный, отн..шение, сч..стливый, вр..дить, с..лонка, расст..гнуть, изм..нился, поод..ночке.

4. Проверьте безударные гласные, подобрав в каждом случае как 
можно больше однокоренных слов.
Обосн..вать, повт..рение, ст..снительный, оск..рбить, пок..зать, 
возн..кновение, разл..чать, неизъ..снимый, пож..леть, узн..вать, впеч..тление, прот..жение, соед..нить, изв..нение, оц..нить, од..рённый, нав..днение.

5. Вставьте пропущенные буквы, объясните их правописание. Запишите по образцу.
Образец. Покарать врага (кара) – покорить природу (покорный).
1) Девочка м..ла – м..ла двор.
2) Сл..зать с дерева – сл..зать сметану.
3) Св..ла гнездо – св..ла с ума.
4) Цветущая д..лина – вд..леке от дома.
5) Ум..лять о пощаде – ум..лять достоинства.
6) Прор..дить морковь – зар..дить ружьё.
7) Зап..вать в хоре – зап..вать молоком.
8) Цветы стали ув..дать – ув..дать издали.

9) Пол..скать горло – пол..скать щенка.

10) Пос..деть к старости – пос..деть на диване.
11) Ут..хать постепенно – ут..шать ласково.

6. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Об..рона, н..род, ов..щи, ог..род, п..онер, ок..ло, п..льто, п..ссажир, 
п..нал, п..сок, п..беда, п..м..дор, п..н..дельник, п..ртрет, п..суда, пш..ница, 
п..том, пр..дс..датель, пр..красный, р..бота, р..кета, п..года, р..сстояние, 
р..бята, р..волюция, с..лют, св..ркнуть, р..сунок, св..бода, сев..р, с..годня, 
с..йчас, ..н..нас, в..селье, з..л..той, д..ревня, к..ртина, к..смический.

Проверяемые и непроверяемые звонкие  

и глухие согласные

А

1. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова. Запишите по образцу.
Образец. Зуб – зубы.
Наро.., клу.., моти.., лё.., спосо.., гара.., бага.., огоро.., сво..ка, погру..ка, 
отпра..ка, оши..ка, сла..кий, жи..кий, ги..кий, дер..кий, бу..ка, шлю..ка, 
фля..ка, про..ка, табуре..ка, подкла..ка, варе..ка, отга..ка, подска..ка.

2. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв.
1) З или с: ни..кий, ре..кий, берё..ка, про..ьба, моро.., сколь..ко.
2) Б или п: ро..кий, ги..кий, ду.., хру..кий, сру.. , масшта.., ю..ка.
3) В или ф: ло..кий, о..ца, моти.., тари.., ста..ка.
4) Д или т: ре..кий, ме..кий, блю..це, сла..кий, салфе..ка, кла..ка.
5) Ж или ш: бро..ка, сне..ки, ватру..ка, ло..ка, варе..ка.

3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните их правописание.
Ре..кий ветер, ги..кий шланг, ли..кая плёнка, ме..кий стрелок, гла..кая 
поверхность, га..кий утёнок, ро..кая про..ьба, жи..кий раствор, у..кая 
доро..ка, мя..кий хле.., пластмассовая кру..ка, резиновая ло..ка, золотая 
пря..ка, радостная улы..ка.

4. Составьте с данными словами словосочетания. Запишите их, вставляя пропущенные буквы.
Кни..ка, тра..ка, шу..ка, бу..ка, сва..ьба, уса..ьба, хо..ьба, ре..ьба, 
ко..ьба, жени..ьба, су..ьба, сне.., моро.., вя.., выру..ка, зама..ка, ло..ка, 
пейза.., мор.., сала..ки.

5. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте часть слова 
с орфограммой «Проверяемые звонкие и глухие согласные».
Поса..ка, заморо..ки, зу..чатый, моло..ьба, перевя..ка, зага..ка, сладкое..ка, хли..кий, ве..хий, обтя..ка, паде.., ро..ство, сма..ка, тетра..ка, тру.., 
тру..ка, доро..ка.

Б

1. Измените число существительных для проверки сомнительного согласного. Запишите по образцу.
Образец. Обрезать ногти (ноготь).
Опустить ло..ти, тетра..ь в линейку, остро.. в океане, колючий сне.., тре
скучий моро.., тари.. на электроэнергию, исторический архи.., толстый шо.., 
последний раун.., винительный паде.., призы.. в армию, перехо.. через дорогу.

2. Измените падеж существительных для проверки сомнительного 
согласного. Запишите по образцу.
Образец. Зелёный лук (в луке).
Шта.. армии, старый ду.., известный драматур.., моз.. человека, тяжёлый гру.., узкий жёло.., лечебная ма..ь, мелкая сы..ь, крупный масшта.., 
речная зы..ь, изморо..ь на деревьях, осенняя изморо..ь, старинный комо.., 
поставить штам.., сто.. сена.

3. Замените существительное глаголом для проверки сомнительного 
согласного. Запишите по образцу.
Образец. Молотьба (молотить).
Без огля..ки, парохо..ство, выру..ка, сма..ка, ко..ьба, переса..ка, 
повя..ка, нагре.., ре..ьба, укла..ка, хо..ьба, про..ьба, моло..ьба, подста..ка, 
гре..цы, выпла..ка, доста..ка, выре..ка.

4. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1)  Б или п: узкий жёло.., поставить штам.., пустить коня в гало..,  

заменить про..ки, ро..ко возражать, кно..ка звонка, прочный дра.., 
хру..кое здоровье, ли..кий снег, ги..кие пальцы, меховая ша..ка,  
зы..кая почва, то..кое болото.

2)  В или ф: триум.. победителей, высокий тари.., ше..ство над детдомом, барелье.. писателя, жилой масси.., ло..кий приём, пла..кие  
металлы, вязаный шар.., внести попра..ки.

3)  Г или к: надёжный рыча.., острые ко..ти, модный галсту.., нервный 
шо.., известный драматур.., переступить поро.., непростительный 
поро.., горячий утю.., сто.. сена, мя..кий диван, лё..кий ветерок, цветущий лу.., резать лу.. .

5. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1) Д или т: сибирский ко.., сложный ко.., ре..кие металлы, ме..кий стрелок, гла..кая поверхность, ша..кая постройка, весёлая сва..ьба, пре..стоящая жени..ьба, быстрая хо..ьба, неудачная шу..ка, жи..кий сироп, поставить ме..ку, жу..кая история.
2) Ж или ш: свежая ватру..ка, древесная стру..ка, злая дворня..ка, 
смешная зверю..ка, походная фля..ка, подвергаться насме..кам, спуститься  
в блинда.., устроить шала.., шерстяные варе..ки, глиняная кру..ка, мелкими 
перебе..ками, гла..ка белья, мелкими ша..ками.
3) З или с: дер..кий ответ, бро..кий цвет, ве..ти разговор, ве..ти гру.., 
вы..шая школа, ни..шая ступень, убедительная про..ьба, искусная ре..ьба, 
у..кий проход, яркие кра..ки, ска..ки Пушкина.

В

1. Используйте уменьшительные суффиксы или образуйте краткие 
формы прилагательных для проверки сомнительного согласного. 
Запишите по образцу.
Образец. Медицинская справка (справочка), вязкий сироп (вязок).
Гла..кая поверхность, чу..кий учитель, ре..кий ветер, радостная 
улы..ка, интересная кни..ка, у..кая доро..ка, жи..кий раствор, мя..кий хлеб,  
железная кру..ка, собачья бу..ка, ло..кий приём, телевизионная приста..ка, 
дер..кий ответ, ни..шая ступень, вы..шая школа, бли..кий друг, бесплатная 
доста..ка, е..кий дым, подска..ка из зала, заме..ка в газете, кра..кий пересказ, цветная вкла..ка, новая заста..ка.

2. Проверьте согласные чередованием ж/г, ш/х. Запишите по образцу.
Образец. Дужка – дуга.
Бакла..ка, стри..ка, вприпры..ку, краю..ка, дворня..ка, кни..ка, застё..ка, лачу..ка, коври..ка, но..ка, серё..ка, пиро..ки, пичу..ка, теле..ка, 
подру..ка, тя..кий, фля..ка, пры..ки, бедня..ка, обтя..ка.

3. Вставьте пропущенные буквы в слова с непроверяемыми согласными. Спишите.
О..щий признак, ..кусный ужин, воо..ще, железнодорожный во..зал, 

походный рю..зак, смотреть фу..бол, боевой а..томат, кара..каться в гору, 
о..щественный транспорт, фу..больные бу..сы, зи..за.. удачи.

4. Спишите, подбирая проверочные слова и вставляя пропущенные 
буквы.
1) Ро..кий взгляд – ро..тать на судьбу.
2) Ле..ть на гору – грубая ле..ть.
3) Прове..ти лето в деревне – прове..ти груз через границу.
4)  Рассадить взрослых и детей впереме..ку – клевер и овёс росли впереме..ку.

5) Изморо..ь сыплет – белая изморо..ь.

5. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1) В сумерки Никита побежал через двор к лю..ской, откуда на лиловый сне.. падал свет двух замёр..ших окошек. (А.Н. Толстой) 2) Услыхав 
своё имя, помесь таксы с дворня..кой вышла из-за верстака, где она 
спала на стру..ках, сла..ко потянулась и побежала за хозяином. (А. Чехов) 
3) Судья объявил о..сай.. . 4) Ве..чина оказалась слишком жирной. 5) Хозяйка по..чевала гостей. 6) Эта при..ча многому меня научила. 7) В огромном ..дании расположились многочисленные офисы. 8) Всё в ней было 
ещё молодо-зелено: и голо.., и пушок на всем лице, и розовые руки с беловатыми кру..ками на ладонях, и чуть-чуть сжатые плечи... (И. Тургенев) 
9) Заво..ской гудок протяжно ревел, возвещая начало рабочего дня. 
(А. Куприн) 10) Когда улица опустела, Буратино поднял нос, огляделся 
и вприпры..ку побежал домой… (А.Н. Толстой) 11) За тремя тополями, куда 
зашло на ночь солнце, небо цвело шиповником, и крутые вздыбленные 
облака казались увя..шими лепестками. (М. Шолохов)

Доступ онлайн
110 ₽
В корзину