Уроки речевого творчества. 3 класс

класс

УРОКИ РЕЧЕВОГО 
ТВОРЧЕСТВА

Н. Н. КАЛАНДАРОВА

МОСКВА 
 2021

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

© ООО «ВАКО», 2009
ISBN 978-5-408-05443-5

Каландарова Н.Н.
Уроки речевого творчества. 3 класс / Н.Н. Каландарова. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 162 с. – Москва : ВАКО, 
2021. – (Мастерская учителя). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05443-5

Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества в 3 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся 
в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных 
особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной игры.
Книга предназначена для учителей начальной школы, студентов 
педагогических вузов, родителей.

К17

УДК  37.036.5
ББК  74.102
 
К17

Электронное издание на основе печатного издания: Уроки речевого творчества. 
3 класс / Н.Н. Каландарова. – Москва : ВАКО, 2009. – 160 с. – (Мастерская 
учителя). – ISBN 978-5-94665-964-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 37.036.5
ББК 74.102

Введение

Ребенок по природе – творец и мечтатель. Что же поможет 
ученику в дальнейшем развивать воображение, смекалку, уверенность в себе?
Сочинения-миниатюры, рисование – любимые детьми виды 
деятельности, которые влияют на развитие их эмоциональности, 
общительности, познавательного интереса. И в рамках уроков 
речевого творчества они способны сыграть неоценимую роль.
Мы предлагаем ряд уроков по данной дисциплине. Более того, 
последний урок – это олимпиада, на которой учащимся предлагаются лингвистические задачи по основным темам пройденных 
уроков.
Цель уроков речевого творчества – развитие связной речи, 
творческого мышления, эмоционального мира ребенка. Одним 
словом, урок речевого творчества – это попытка интеграции уроков русского языка, развития речи и литературного чтения.
Примерная структура урока: эмоциональная речевая разминка, 
конкурсы скороговорителей (чтецов), орфографическая минутка, 
речевое творчество, включающее в себя сочинения-миниатюры 
и иллюстрирование. В пособии также можно найти разработки 
олимпиад, тесты, состоящие из вопросов и заданий различного 
уровня сложности.
В книге представлены творческие работы – сочиненияминиатюры учащихся 3 классов школ городов Глазова, Ижевска, 
Сарапула Удмуртской Республики.
Данное методическое пособие можно использовать в традиционной и нетрадиционной системах обучения.

Урок 1. Сочинение на тему  
«Сентябрь холоден, да сыт»

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока
Ребята, сейчас я вам прочитаю загадку, а вы отгадайте ее и тогда узнаете, о чем сегодня на уроке мы будем говорить.
Ночи темнее, дни холоднее,
Листья пожелтели, птицы улетели,
Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью.)
 
– Правильно. А какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, 
октябрь, ноябрь.)
А о каком месяце мы будем говорить сегодня, узнаем, расшифровав слово.
Шифр

А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З

1
я
м
г
х
д
у
в
п

2
к
е
л
ф
л
о
н
б

3
б
ш
в
ц
б
д
н
р

4
э
а
ы
с
г
т
з
ь

5
к
ч
и
и
ж
р
с
а

6
щ
ь
т
з
ъ
ж
ю
я

Ключ

Г4
Б2
Ж3
В6
А1
Д3
Е5
З4

 
– Какое слово получилось? (Сентябрь.)
Тема нашего урока: «Сентябрь холоден, да сыт».

II.  Лингвистический этап
1. Эмоционально-речевая разминка
Произнесите скороговорку с разным настроением: бодро, сердито, сонно, печально.
Любые грибники любят брать боровики.

Урок 1. Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт» 

2. Чтение стихотворения и поиск орфограмм
Прочитайте стихотворение, назовите приметы осени, описанные поэтом.
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
 
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
 
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснется
И заплачет спросонья.
К. Бальмонт
 
– Назовите приметы осени, о которых говорится в стихотворении. (Созрели ягоды брусники; стали дни холоднее; деревья 
блистают в разноцветном уборе; птицы улетают на юг; дни 
холоднее; солнце светит реже.)
 
– Найдите в стихотворении К. Бальмонта «Осень» слова 
с проверяемой безударной гласной в корне. (Поспевает – 
спелый, холоднее – холод, холодный, грустнее – грустный, 
улетают – полет, деревья – дерево, разноцветном – разный, 
смеется – смех, цветах – цвет, благовонья – благо, осень – 
осенний.)
3. Орфографическая минутка
Проговорим орфографически (по слогам) слова – названия 
месяцев и запишем их.
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, 
октябрь, ноябрь, декабрь.
4. Фонетический разбор
 
– Ребята, в каком месяце собирают грибы, когда начинается 
листопад? (В сентябре.)
Давайте сделаем фонетический разбор этого слова.
Сентябрь – 2 слога, 2-й слог ударный.
с – [cʼ] – согласная, глухая, мягкая
е – [и] – гласная, безударная
н – [нʼ] – согласная, звонкая, мягкая
т – [тʼ] – согласная, глухая, мягкая
я – [а] – гласная, ударная
б – [б] – согласная, звонкая, твердая

Уроки речевого творчества. 3 класс

р – [рʼ] – согласная, звонкая, мягкая
ь________________
8 букв, 7 звуков.
5. Работа над предложением
 
– Восстановите предложение.
Когдасолнышконачинаетнижеходитьпонебу, втемномлесупросыпаетсябабушкасзолотойкосой.
(Когда солнышко начинает ниже ходить по небу, в темном лесу 
просыпается бабушка с золотой косой.)
 
– Поставьте слова в данном предложении в правильном порядке. Найдите орфограммы.
Осыпаются, осенью, деревьев, с, листья, золотые.
(Осенью с деревьев осыпаются золотые листья.)
6. Работа над деформированным планом
Ребята, прочитайте текст, а потом посмотрите на план и поставьте пункты плана в правильном порядке. Найдите слова 
с проверяемой безударной гласной в корне слова в первом абзаце.
Лесные силачи
Ударила первая капля дождя, начались соревнования. Соревновались 
трое: гриб подосиновик, гриб подберезовик и гриб моховик.
Первым выжимал вес подберезовик, он поднял желтый лист березы 
и улитку.
Подосиновик выжал три листика осины, сосновую шишку и маленького лягушонка.
Моховик был третьим. Он раззадорился, расхвастался. Раздвинул 
шляпкой мох, подлез под сучок и стал выжимать. Жал-жал, жал-жал – 
не выжал. Только шляпку свою желтую раздвоил. Как заячья губа стала.
Победителем вышел подосиновик.
Награда ему – алая майка чемпиона.
Н. Сладков
Деформированный план
1. Победитель.
2. Сила подберезовика.
3. Награда победителю.
4. Начались соревнования.
5. Подосиновик.
6. Хвастун моховик.
Исправленный план
1. Начались соревнования.
2. Сила подберезовика.
3. Подосиновик.
4. Хвастун моховик.
5. Победитель.
6. Награда победителю.

Урок 1. Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт» 

7. Этимология слова
Сентябрь – старославянское слово, которое произошло 
от греческого septembrios, восходящего к латинскому september, 
суффиксальному производному от septem – семь. Буквально означает «седьмой месяц», таковым он считался потому, что римляне 
встречали Новый год 1 марта.
Октябрь – древнерусское слово, заимствованное из греческого 
языка. Буквально звучит как «восьмой месяц».
Ноябрь – заимствованное слово из старославянского языка, 
в который, в свою очередь, пришло из греческого языка. Буквально означает «девятый месяц».
8. Языковая игра «Веселый наборщик»
Придумайте слова на каждую букву слова «сентябрь».
С – солнце, сено, снопы…
Е – ель, енот, еда…
Н – ненастье, небо, носорог…
Т – туман, туча, тополь…
Я – яблоко, ясень, ясный…
Б – береза, багрянец, бобр…
Р – река, ручей, рай…
Ь
9. Игра «Грамматическая арифметика»
 
– Решите необычные примеры.
Листья – ья + ик = ? (Листик.)
Подарок – арок + береза– а + овик = ? (Подберезовик.)
10. Игра «Путаница»
На доске записаны слова с измененным порядком слогов. 
Нужно записать слова в тетрадь, восстановив порядок слогов.
ХО – МУ – МОР. (Мухомор.)
БИ – РЯ – НА. (Рябина.)
РЕ – БЕ – ЗА. (Береза.)
У – ПА – ТИ – НА. (Паутина.)
РАН – О – ВЫЙ – ЖЕ. (Оранжевый.)
11. Составление словарика
Запишем слова в наш словарик на тему «Осень».
Сентябрь, октябрь, ноябрь, осенний, дождливый, урожай, подосиновик, лисички, рыжики, золотой, заморозки, туман, гриб, шиповник, 
зонт, туча, птицы, журавли, листья, дождь, багрянец…
12. Веселая минутка
(Слова сопровождаются движениями.)
Листочки
Мы листочки осенние,
На ветках мы сидим.

Уроки речевого творчества. 3 класс

Дунул ветер – полетели.
Мы летели, летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.

III.  Литературоведческий этап
1. Работа над текстом
 
– Прочитайте тексты, написанные разным шрифтом. 
Подготовьтесь к пересказу текста, в котором говорится 
об осени.
В осень лесу
В жаркий Кончилось день лето. ребята Пришла пошли осень. в лес. 
Солнце Боря, светит Ольга мало. и Яша На зашли небе в серые чащу. тучи. 
Там Весь тень. день Оля идет села дождь. на На пень. бульваре Весь пусто. 
день Малыши гуляли играют дети. дома. Только Собака вечером Жучка 
вернулись спит они на домой. крыльце. Хорошо Кошка в Мурка лесу мурлычет на печке. летом!
2. Работа по пословице «Сентябрь холоден, да сыт»
 
– Прочитайте пословицу. Как вы понимаете ее смысл?
Сентябрь – месяц первых заморозков, густых туманов, дождей. 
В сентябре собирают урожай в садах, огородах, на полях. В лесу 
собирают грибы, шиповник.
3. Сочинение-миниатюра
Напишем сочинение-миниатюру по пословице «Сентябрь 
холоден, да сыт». Какие мысли у вас появились по данной теме? 
Запишите.
4. Чтение сочинений учащихся
В сентябре уже холодно. Солнышко светит, но греет слабо, погода 
дождливая. Все одеваются теплее.
В сентябре в огороде, саду поспевают сливы, яблоки, овощи. В лесах 
много грибов. Белки делают запасы на зиму. Богат сентябрь!
Настя П.
Сентябрь холоден: это уже не лето, в сентябре заморозки, чаще идет 
дождь.
Сентябрь сыт: мы ходим в лес за грибами, в огороде поспевает 
урожай.
Люба Р.
5. Домашнее задание
Оформить сочинения на листах в форме овощей, грибов, 
фруктов.
(В классе оформляется выставка детских работ.)

IV. Итог урока

Урок 2. Слово и образ, или Поговорим о словарях. Грибы 

Урок 2. Слово и образ,  
или Поговорим о словарях. Грибы . 
Составление словарика грибника

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока
Сегодня на уроке мы узнаем, как составляются словари, сами 
будем составлять их, исследовать значения слов. Это очень интересно, хотя и не всегда легко. Сегодня на уроке мы отправимся 
с вами в лес. Отгадайте загадку.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть – нет головы. (Гриб.)
 
– Как называют человека, который собирает грибы? (Грибник.)
Правильно! А теперь отгадайте зашифрованное словосочетание.
Шифр:

О
А
Р
Л
А

Р
Б

Сс
Ь
В
К
И
И 
Г
Н

Ключ:

 
– Что у вас получилось? (Словарь грибника.)
Итак, ребята, тема нашего урока – «Грибы. Словарь грибника». Представьте себе, что вы отправились в лес. Будете грибниками, поищите грибы, вспомните их названия и составьте словарик 
названий грибов.

II.  Лингвистический этап
1. Беседа
 
– Ребята, кто из вас ходил летом за грибами? С кем вы ходили? (Я ходил с родителями; Я ходила с бабушкой; Мы ходили 
с друзьями.)

Уроки речевого творчества. 3 класс

 
– Названия каких грибов вы знаете?
 
– Какие съедобные грибы, а какие несъедобные? (Съедобные: белый гриб, подосиновик, подберезовик, лисичка, сыроежка, опята. Несъедобные: мухомор, ложные опята, 
поганки.)
2. Эмоциональная речевая разминка
Почитайте скороговорки сначала медленно, выразительно, 
затем быстрее и очень быстро.
От города дорога в гору,
До города – с горы.
 
Шила Саша шапку скоро,
Шов строчила шелком споро.
 
Над Жорой жук, жужжа, кружит.
От страха Жора весь дрожит.
Зачем же Жора так дрожит?
Совсем нестрашно жук жужжит.
 
– Сейчас я вам прочитаю отрывок из стихотворения. Вы 
внимательно слушайте и скажите, что делал дождь и какой он.
Какой дождь
Дождик крапал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
 
Дождь слепой и проливной,
Нарастающий, грибной,
Обложной, висячий, скорый,
Сонный, медленный и спорый.
О. Григорьева
(Дождь крапал, моросил, припускал, стучал, косил, лил, стоял, 
барабанил, мял. Дождь слепой, проливной, нарастающий, грибной, 
обложной, висячий, скорый, сонный, медленный, спорый.)
 
– А теперь восстановите стихи. Вставьте пропущенные слоги, 
чтобы получилась рифма (жи, ши, чу, щу).
Жили наши мыши
За трубой на крыше.
Там чудесное местечко,
Потому что рядом печка.
Сушит печка сухари,
Мыши ищут крошки.
Прочитайте выразительно стихи, покажите мимикой и жестами, как поняли содержание стихотворения.
3. Игра «Угадай слово»
Узнать новые слова нам поможет игра «Угадай слово».