Уроки речевого творчества. 1 класс

класс

УРОКИ РЕЧЕВОГО 

ТВОРЧЕСТВА

Н. Н. КАЛАНДАРОВА

МОСКВА 
 2021

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

© ООО «ВАКО», 2008
ISBN 978-5-408-05441-1

Каландарова Н.Н.

Уроки речевого творчества. 1 класс / Н.Н. Каландаро
ва. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 177 с. – Москва : ВАКО, 
2021. – (Мастерская учителя). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05441-1

Пособие поможет учителю начальных классов проводить необыч
ные уроки речевого творчества в 1 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся 
в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных 
особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной игры.

Книга предназначена для учителей начальной школы, студентов 

педагогических вузов, родителей.

К17

УДК  37.036.5
ББК  74.102
 
К17

Электронное издание на основе печатного издания: Уроки речевого творчества. 
1 класс / Н.Н. Каландарова. – Москва : ВАКО, 2008. – 176 с. – (Мастерская 
учителя). – ISBN 978-5-94665-773-0. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 37.036.5
ББК 74.102

От автора

Предлагаемое пособие представляет собой планы уроков речево
го творчества для 1 класса. Все уроки речевого творчества входят как 
составная часть в систему изучения грамматико-орфографических 
тем по традиционной методике обучения. Цель уроков – углубление и расширение знаний учащихся по русскому языку, развитие 
активного, самостоятельного творческого мышления, речи, эмоционального мира ребенка.

Важнейшая задача учителя – создание условий для появления 

у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности. Разнообразные методы и приемы, используемые на уроке 
речевого творчества, повышают эмоциональный уровень ребенка, 
способствуют формированию позитивного отношения к учебе.

Урок речевого творчества – это попытка интеграции уроков 

русского языка, развития речи и литературного чтения. Примерная 
структура урока: формулировка темы учащимися, эмоциональная 
речевая разминка, конкурс скороговорителей (чтецов), орфографическая минутка, языковые игры, веселая минутка, речевое творчество (коллективное и индивидуальное составление устного рассказа 
по плану; иллюстрирование). В конце пособия представлены олимпиады и тесты, состоящие из вопросов заданий различного уровня 
сложности.

Данное методическое пособие можно использовать в традици
онной и нетрадиционных системах обучения.

Урок 1. Мои игрушки

I.  Организационный момент, сообщение темы и целей урока

Узнать тему нашего урока поможет таблица.

 
– Рассмотрите таблицу. Используя буквы, данные в таблице, 

составьте слово.

И
Д
Р
П
Ш
Ю
И

А
Г
Х
У
В
К
Р

 
– Выявите закономерность определения слова. Найдите это 

слово. (Игрушки.)

 
– Верно, это слово «игрушки». Назовите свои любимые иг
рушки.

Тема урока «Игрушки».

II.  Лингвистический этап

1. Эмоциональная речевая разминка
(Произношение скороговорки (хором, индивидуально, медлен
но, быстро, грустно, весело, с удивлением).)
 
– Прочитайте медленно скороговорку. Постепенно увеличивай
те темп. Прочитайте скороговорку быстро.

Испекла Иришка
Куклам по коврижке.

(Учащиеся произносят скороговорку сначала хором, затем ин
дивидуально.)
 
– А теперь представьте себе, что вам очень грустно. Например, 

вы поссорились со своим лучшим другом. Прочитайте эту 
скороговорку грустно.

(Несколько учащихся читают эту скороговорку грустно.)

 
– А сейчас, наоборот, у вас отличное настроение. Прочитайте 

эту скороговорку весело.

 
– Представьте себе, что вы увидели сказочное существо. На
верное, вы очень удивитесь, если это произойдет. Прочитайте 
эту скороговорку с удивлением.

Урок 1. Мои игрушки

Сейчас мы проведем конкурс на лучшего чтеца скороговорки.
(Учащиеся по одному выходят к доске. Учитель дает им кар
точки, на которых написано, с каким настроением необходимо прочитать скороговорку. Остальные ребята угадывают настроение.)

2. Работа над загадками

 
– О каких игрушках эти загадки, запиши отгадки. Найдите сло
ва-отгадки, состоящие из одного, двух и трех слогов.

Рядом разные подружки,
Не похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка.)

 
Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю,
Все сначала начинаю. (Кубики.)

 
Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он веселая игрушка,
А зовут его… (Петрушка).

 
Кручусь, верчусь, и мне не лень
Вертеться даже целый день. (Юла.)

 
Кинешь в речку – не утонет,
Бьешь о стенку – он не стонет,
Будешь оземь кидать – станет кверху летать. (Мяч.)

 
– Прочитайте слова, которые вы записали. (Матрешка, кубики, 

Петрушка, юла, мяч.)

 
– Найдите слова, которые состоят из 2 слогов. (Юла.)

 
– Докажите, что в слове «юла» 2 слога. (В слове два гласных 

звука.)

 
– Разделите на слоги остальные слова. Назовите слово, в кото
ром только 1 слог. (Мяч.)

 
– Назовите слова, которые имеют 3 слога. (Матрешка, кубики, 

Петрушка.)

3. Работа над ребусами

 
– Рассмотрите ребусы. Во всех ребусах зашифрованы названия 

игрушек. Разгадайте ребусы.

 
– Какие названия игрушек зашифрованы в ребусах?

1) МУШКА  
  2) КУЛАК → 12534  
3)    ба
 _________  
 
 
  

  ГРЕ  
 
 
 БАРАН

(Погремушка.)   (Кукла.)   
(Барабан.)

Уроки речевого творчества. 1 класс

4. Составление словарика игрушек

 
– Сегодня на уроке составим словарик игрушек. Для этого 

вспомним слова на тему «Игрушки» и запишем их. (Плюшевый мишка, кукла, машинка, юла, матрешка, пирамида, 
кубики…)

 – Проговариваем по слогам каждое слово. Домашнее задание 

(для желающих): составляем книжку-малышку с иллюстрациями.

5. Игра «Какой, какая, какое?»
У вас у всех дома много игрушек. Есть игрушки, с которыми 

вы играете на улице, занимаетесь дома или укладываете с собой 
спать. Это ваши любимые игрушки. Скажите своим игрушкам комплименты.
 
– А что такое комплименты? Когда их говорят? (Комплимент – 

это любезные, приятные слова. Их говорят, когда хотят 
похвалить кого-либо, сказать добрые слова другу.)

 
– Какие комплименты можно сказать плюшевому мишке? 

(У мишки добрая улыбка, умные глаза, нарядный костюм, 
и др.)

 
– А этой кукле? (У куклы нарядное платье, на голове красивый 

голубой бант…)

 
– А какие комплименты заслужил слоник? (У слоника большие 

мягкие уши, добрые глаза.)

(Учитель показывает игрушку или рисунок игрушки, а уча
щиеся говорят ей комплименты: красивая, добрая, веселая, мягкая, блестящая, великолепная…; добрые глаза, красивая улыбка, 
роскошный хвост, красивое платье, блестящие ботиночки, изящные 
туфельки…)

6. Игра «Веселый наборщик»

 
– Сейчас я вам предлагаю сыграть в интересную игру «Веселый 

наборщик». Запишите в тетради слово ИГРУШКА. Назовите 
буквы, которые есть в этом слове.

 
– Из этих букв нужно составить новые слова.
(Учащиеся записывают слова. По окончании проводится про
верка.)
 
– Поднимите руки, кто составил 3 слова. Назовите слова.

 
– А кто смог составить 4 слова? Назовите слова.

 
– Вспомните слова, которые начинаются с каждой буквы слова 

ИГРУШКИ: с букв И, Г, Р, У, Ш, К, И.

 
– Назовите эти слова. (1 вариант: груша, игра, рука… 2 ва
риант: И – игра, ирис. .. Г – гном, гора… Р – река, руль… 

Урок 1. Мои игрушки

У – утка, ухо… Ш – шиповник, шило… К – кукла, кофта… 
А – акула, астра…)

7. Игра «Грамматическая арифметика»

 
– А сейчас займемся арифметикой. Посмотрите на эти необыч
ные примеры. Что получится, если в слове вычитать или прибавлять буквы?

 
• (ромашка – о) + те = ? (Матрешка.)

 
• (малина – л) + ш = ? (Машина.)

 
• вол + (точка – та) = ? (Волчок.)

 
– Решите «хитрый пример»: подставь вместо вопросительного 

знака название цифры так, чтобы получилось название игры. 
Какое слово получилось?
Те + ? + с = … (Тетрис.)

8. Игра «Путаница»

 
– На доске записаны слова с измененным порядком слогов. Нуж
но записать слова в тетрадь, восстановив порядок слогов.
РУШ-ИГ-КА, РА-ПИ-МИ-ДА, ЛА-КУК, РЕШ-МАТ-КА, 
ШИН-МА-КА. (Игрушка, пирамида, кукла, матрешка, машинка.)

9. Игра «Сюрприз»
 – Кто секреты отгадает, тот сюрпризы получает. На доске за
писаны «заколдованные» слова, в каждое из которых вставлен лишний слог. Нужно «расколдовать» слово, прочитав 
правильно, победитель получает слово, которое и является 
сюрпризом.
ЛОТИСТО, БУТРОБЕН, ЮНОЛА, КУШРАБИКИ, ШАШГРИКИ, МАТНОРЕШКА. (Лото, бубен, юла, кубики, шашки, 
матрешка.)

10. Составление предложений

 
– Составьте предложение, каждое слово которого начинается 

с букв слова БУБЕН. (Боря у бабушки ел ночью. И т. п.)

11. Веселая минутка
Слова сопровождаются движениями.

Матрешки

Мы веселые матрешки,

(Указательный палец правой руки к правой щеке, и наоборот.)

Ладушки, ладушки.

(Хлопают в ладоши.)

На ногах у нас сапожки,

(Ноги на пяточку, на носочек.)

Уроки речевого творчества. 1 класс

Ладушки, ладушки.

(Топают ножками.)

В сарафанах наших пестрых,

(Руки на поясе, кружатся в одну сторону.)

Ладушки, ладушки,

(Руки за концы платьев, повороты в стороны.)

Мы похожи, словно сестры,

(Кружатся в другую сторону, руки на поясе.)

Ладушки, ладушки.

(Руки за концы платьев, повороты в стороны.)

III.  Литературоведческий этап

1. Сочинение чистоговорок
Ребята, чистоговорка – это упражнение, тренирующее речевой 

аппарат. Чистоговорка помогает произносить чище, отчетливее звуки. Предлагаю вам задание сочинить чистоговорки. В чистоговорке 
есть смысл и рифма.

Чистоговорки записаны на доске. Прочитаем их хором.

Ла-ла-ла – в углу стоит юла.
Ша-ша-ша – машинка едет не спеша.
Лу-лу-лу – мне купили куклу.
Ка-ка-ка – на полке мягкая игрушка.

 
– Придумайте чистоговорки по такому же началу. Какие чисто
говорки у вас получились? (Ла-ла-ла – острая пила; ша-шаша – мы у шалаша; лу-лу-лу – я верчу юлу; ка-ка-ка – перед 
нами река. И т. п.)

2. Языковая игра «Бесконечное предложение»
(На доске написано: «Кукла».)

 
– Прочитайте. Это предложение? Докажите.

 
– Что обозначает слово «кукла»? (Предмет.)

 
– Распространите это предложение. Добавьте слово, которое 

обозначает действие предмета. Что кукла делает? (Лежит, 
сидит, стоит…) Прочитайте предложение. (Кукла лежит.)

 
– Кукла какая? (Кукла маленькая, красивая.)

 
– Кукла лежит. Где? (Кукла лежит на столе, кровати, диване, 

полке…)

 
– Кукла лежит на столе. Лежит где? в чем?. (В коробке, пакете, 

сумке…)

 
– Кукла лежит на столе в коробке. На столе каком?. (На высоком, 

деревянном…)

(Учитель на доске записывает предложения в столбик.)
(Кукла.

Урок 1. Мои игрушки

Кукла лежит.
Кукла лежит на столе.
…
…
Маленькая красивая кукла лежит в коробке на высоком дере
вянном столе.)

3. Чтение стихотворений об игрушках

 
– Какие стихотворения об игрушках вы знаете?

Мишка

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу –
Потому что он хороший.

А. Барто

Бычок

Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
– Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

А. Барто

Кораблик

Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
– Прокати, капитан!

А. Барто

Андрюшка

Лежали на полке,
Стояли на полке
Слоны и собаки,
Верблюды и волки,
Пушистые кошки,
Губные гармошки,
И утки,
И дудки,
И куклы матрешки…

С. Михалков

Уроки речевого творчества. 1 класс

Зайка

Зайку бросила хозяйка, –
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.

А. Барто

Лошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

А. Барто

 
– О каких игрушках говорится в стихотворениях? (О мишке, 

бычке, кораблике, слонах, собачках, верблюдах и т. д.)

4. Игра «Путаница»

 
– Исправьте ошибку в стихотворении: найдите неверное слово 

и замените его.

1) Наша Маша громко плачет:

Уронила в речку мячик. (Таня.)

2) Идет медведь, качается,

Вздыхает на ходу:
– Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду. (Бычок.)

3) Зайку бросила лентяйка,

Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок. (Хозяйка.)

4) Уронили Ваську на пол.

Оторвали Ваське лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший. (Мишку, мишке.)

 
– Какая девочка пожалела мишку, испугалась за бычка, бросила 

зайку, любит свою лошадку? (Добрая девочка пожалела мишку, испугалась за бычка, любит свою лошадку; злая девочка 
бросила зайку под дождем.)

5. Игра «Магазин игрушек»
Приготовить игрушки: куклу, зайку, мяч и другие. Дети испол
няют роль Незнайки, продавца игрушек. В начале игры дети быстро 
и отчетливо произносят скороговорку.