Контрольно-измерительные материалы. Физика. 9 класс

класс

ФИЗИКА

МОСКВА 
 2021

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук,  учитель физики Т.А. Ханнанова.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05649-1

Контрольно-измерительные материалы. Физика. 9 класс / 
сост. С.В. Лозовенко. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 97 с. – 
Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05649-1

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) для 9 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по физике. 
В конце издания даны ответы на все вопросы тестов.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, 
кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.

К65

УДК 372.853
ББК 74.262.22
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Физика. 9 класс / сост. С.В. Лозовенко. – 4-е изд. – 
Москва : ВАКО, 2019. – 96 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – 
ISBN 978-5-408-04323-1. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.853
ББК 74.262.22

©  ООО «ВАКО», 2015,  
2017, с изменениями

От составителя

Цель данного пособия – помочь учителю организовать тематический и рубежный контроль. Контрольноизмерительные материалы позволяют установить уровень 
освоения учениками знаний, определенных Федеральным государственным образовательным стандартом.
Контрольно-измерительные материалы включают 
задания, проверяющие знания следующих разделов (тем) 
курса физики: механическое движение и его виды, законы Ньютона, силы в природе, законы сохранения, механические колебания и волны, звук, электромагнитные 
явления, строение атома и атомного ядра, использование 
энергии атомных ядер.
С помощью материалов пособия можно осуществлять систематический индивидуальный и групповой 
контроль при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках.
В конце книги приведены ответы ко всем тестам 
и заданиям.

Комментарии для учителя  
к выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат до 10 вопросов и заданий, которые разделены на три уровня сложности: А, В, С.
Уровень А – базовый (до 6 вопросов). К каждому заданию даются четыре варианта ответа, только один из которых верный.
Уровень В – более сложный (до 2 вопросов). Каждое 
задание требует, как правило, краткого числового ответа 
с указанием единиц измерения. В тестах 16 и 17 – одно 
задание на соответствие.

Уровень С – повышенной сложности (2 вопроса). 
При выполнении заданий этого уровня требуется привести развернутое решение.
Итоговые тесты после изучения крупной темы содержат до 11 вопросов и заданий также трех уровней 
сложности.
На выполнение тематических тестов отводится 
15–30 мин. Эти задания учитель может использовать 
на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий 
обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке 
на проверку домашней работы. В соответствии с имеющимся временем и уровнем подготовленности класса 
учитель может дать на уроке только часть заданий (например, базовую), а остальные предложить в качестве 
домашней работы.
На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 мин, 
и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок 
на проверку и закрепление полученных знаний, делать 
это целесообразно в связи с необходимостью подготовки 
учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.

Критерии оценивания ответов
В зависимости от вида задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание части А 
начисляется 1 балл.
За каждое правильно выполненное задание части В 
начисляется 2 балла. Задания В1 тестов 16 и 17 оцениваются в 2 балла, если верно указаны все элементы ответа; 
в 1 балл, если допущена одна ошибка; в 0 баллов, если 
два и более элементов указаны неверно.
Часть С состоит из двух задач, которые нужно выполнить на отдельном листе бумаги. Оценивание таких заданий политомическое. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

Критерии оценки ответа к заданиям части С
Балл
Приведено полное правильное решение, включающее 
следующие элементы:
•верно записано краткое условие задачи;

3

Критерии оценки ответа к заданиям части С
Балл
•  за писаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом;
•  выполнены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному 
числовому ответу, и представлен ответ
Правильно записаны необходимые формулы, проведены вычисления, получен ответ (верный или неверный), но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.
ИЛИ
Представлено правильное решение только в общем 
виде, без каких-либо числовых расчетов.
ИЛИ
Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи 
выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка

2

Записаны и использованы не все исходные формулы, 
необходимые для решения задачи.
ИЛИ
Записаны все исходные формулы, но в одной из них 
допущена ошибка

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 
3 балла

0

Система оценки тестов не является самоцелью. Она 
лишь ориентирована на систему оценок заданий ОГЭ, 
с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другому 
виду оценки знаний и умений и понимали соответствие 
этой оценки оценке по традиционной пятибалльной системе.
75% от максимальной суммы баллов – оценка «5»;
50–74% – оценка «4»;
30–49% – оценка «3»;
0–29% – оценка «2».
Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает 
за учеником право на ошибку.

Тест 1. Механическое движение. 
Траектория. Путь. Перемещение

Вариант 1

А1. Изменение положения тела относительно других тел 
с течением времени:
 
F 1)  траектория
 
F 2)  пройденный путь
 
F 3)  механическое движение
 
F 4)  прямая линия

А2. Человек сидит в плывущей по течению реки лодке. 
Он движется относительно:
 
F 1)  реки
 
F 2)  лодки
 
F 3)  лежащего в лодке весла
 
F 4)  берега

А3. Тело можно считать материальной точкой в случае, 
когда:
 
F 1)  космический корабль совершает мягкую посадку 
на Марс
 
F 2)  человек наблюдает затмение Солнца
 
F 3)  Марс вращается вокруг Солнца
 
F 4)  астероид врезается в поверхность Луны

А4. Велосипедист едет по ровной дороге. По прямолинейной траектории относительно земли движется:
 
F 1)  педаль
 
F 2)  седло
 
F 3)  точка обода колеса
 
F 4)  спица на колесе

А5. Мальчик чеканит мяч, подбрасывая его ногой 5 раз 
на 1,5 м. Определите модуль перемещения мяча.
 
F 1)  1,5 м
 
F 2)  15 м
 
F 3)  3 м
 
F 4)  0

А6. Вертолет пролетел по прямой 30 км, а затем, повернув под углом 90°, пролетел еще 40 км. Путь, проделанный вертолетом, равен:
 
F 1)  70 км
 
F 2)  10 км
 
F 3)  50 км
 
F 4)  0

В1. Можно ли при определении объема стального болта 
с помощью мензурки считать его материальной точкой?

О т в е т:  

В2. Девочка шла по прямой улице сначала два квартала 
в направлении на запад, а затем три квартала – на север. 
Определите путь и модуль перемещения девочки, если 
длина квартала 200 м. Ответ округлите до целых.

О т в е т:  
 м.

С1. Лошадь движется по арене цирка радиусом 13 м, 
пробегая каждый круг за 30 с. Найдите путь и перемещение лошади за 1 мин. Ответ округлите до целых.

О т в е т:  
 м.

С2. Отряд туристов прошел сначала 400 м на северо-запад, затем 500 м – на восток и еще 300 м – на север. Найдите модуль перемещения отряда.

О т в е т:  
 м.

Тест 1. Механическое движение. 
Траектория. Путь. Перемещение

Вариант 2

А1. Линия, которую описывает материальная точка при 
движении:
 
F 1)  траектория
 
F 2)  пройденный путь
 
F 3)  механическое движение
 
F 4)  прямая линия

А2. Теплоход подплывает к пристани. Определите, относительно какого из тел пассажиры, стоящие на палубе 
теплохода, находятся в движении.
 
F 1)  кормы
 
F 2)  палубы теплохода
 
F 3)  пристани
 
F 4)  других пассажиров

А3. Определите, в каком случае тело можно считать материальной точкой.
 
F 1)  при вытачивании стальной детали на станке
 
F 2)  при определении объема стальной детали
 
F 3)  при определении времени падения стальной детали 
с высоты 10 м
 
F 4)  при нагревании стальной детали на 100 °С

А4. Определите, какое из тел движется криволинейно.
 
F 1)  конец минутной стрелки часов
 
F 2)  книга, выпущенная из рук
 
F 3)  автомобиль, тормозящий на светофоре
 
F 4)  бегун, пробегающий 100 м на стадионе

А5. Мячик упал с высоты 5 м, отскочил от земли и был 
пойман на половине высоты. Определите, какой путь 
прошел мячик.
 
F 1)  0
 
F 2)  2,5 м
 
F 3)  5 м
 
F 4)  7,5 м

А6. Велосипедист проехал по велотреку, длина которого 
250 м, 10 кругов. Перемещение велосипедиста равно:
 
F 1)  2,5 км
 
F 2)  5 км
 
F 3)  0
 
F 4)  3 км

В1. Можно ли принять за материальную точку машину, 
движущуюся со скоростью 60 км/ч из Москвы в СанктПетербург?

О т в е т:  

В2. Моторная лодка прошла по озеру в направлении 
на запад 2 км, а затем еще 3 км на север. Найдите модуль перемещения лодки. Ответ запишите с точностью 
до десятых.

О т в е т:  
 км.

С1. Турист прошел 3 км на север, затем повернул на запад и прошел еще 3 км, а последний километр пути он 
двигался опять на север. Каков модуль перемещения туриста?

О т в е т:  
 км.

С2. Длина минутной стрелки курантов на Спасской 
башне Кремля 328 см. Какой путь и перемещение совершает конец стрелки за один час? Ответ запишите с точностью до десятых.

О т в е т:  
 м.

Тест 2. Равномерное  
прямолинейное движение

Вариант 1

А1. Выберите из перечисленных видов движений равномерное.
 
F 1)  движение автомобиля от светофора
 
F 2)  спуск человека на парашюте
 
F 3)  падение книги со стола
 
F 4)  спуск санок с горы

А2. В течение 10 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. За это время поезд прошел путь, равный:
 
F 1)  100 м
 
F 2)  720 м
 
F 3)  200 м
 
F 4)  7,2 км

А3. Скорость лифта в Останкинской башне составляет 7 м/с. Определите, за сколько времени поднимается 
лифт на смотровую площадку, находящуюся на высоте 
340 м. Ответ округлите до целых.
 
F 1)  49 с
 
F 2)  48 с
 
F 3)  50 с
 
F 4)  45 с

А4. Координата тела меняется с течением времени 
по формуле x(t) = 10 + 5t, где все величины выражены 
в единицах системы СИ. Определите координату этого 
тела через 2 с после начала движения.
 
F 1)  10 м
 
F 2)  15 м
 
F 3)  20 м
 
F 4)  25 м

А5. Координаты двух движущихся тел изменяются 
по следующим законам: x1(t) = 10 + 2t и x2(t) = 4 + 5t. 
Определите момент времени встречи этих тел.
 
F 1)  1 с
 
F 2)  2 с
 
F 3)  3 с
 
F 4)  4 с