Рисунок. Графические основы коммуникации в архитектуре

РИСУНОК. 
ГРАФИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 
КОММУНИКАЦИИ 
В АРХИТЕКТУРЕ 

Методическое пособие 
для бакалавров по направлению подготовки «Архитектура» 
профиля «Архитектурное проектирование»  

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2021

УДК 741/744
ББК  85.15

© ФГБОУ ВО «СГУ», 2017 
© Кириенко И.П., Махова Т.О., 
    Быкадорова Е.Ю., составление, 2017 

УДК 741/744
ББК  85.15

Р54

Рецензент: 
кандидат архитектуры, доцент кафедры архитектуры и дизайна 
 Сочинского государственного университета 
М.П. Киба

Составители:
И.П. Кириенко 
Т.О. Махова 
Е.Ю. Быкадорова 

  Рисунок. Графические основы коммуникации в архитектуре: 
методическое пособие / сост.: И.П. Кириенко, Т.О. Махова, Е.Ю. 
Быкадорова. 
— 
Москва 
: 
ФЛИНТА, 
2021. 
— 
47 
с. 
— 
ISBN 
978-5-9765-4747-6. — Текст : электронный.

Рассматриваются теоретические и практические аспекты рисования как 
учебной дисциплины и методика ее преподавания архитекторам в вузе. 
Комплексно раскрываются методологические основы развития технических 
навыков рисунка как подлинного художественного мастерства.  
Для бакалавров по направлению подготовки 07.03.01 «Архитектура» профиля 
«Архитектурное проектирование» в преподавании дисциплин «Рисунок» и 
«Графические основы коммуникации в архитектуре.

ISBN 978-5-9765-4747-6

Р54

СОДЕРЖАНИЕ 

 

 

Введение………………...……..………………………………………..
4

ГЛАВА 1.
ОСОБЕННОСТИ АРХИТЕКТУРНОГО РИСУНКА…....
7

1.1.
Графические материалы и инструменты…………...….
7

1.2.
Линия, штрих, объем………………………………..…....
10

1.3.
Перспектива и композиция………………………….….
12

1.4.
Рисунок чертежа в архитектуре……………………..….
14

ГЛАВА 2.
ВЛИЯНИЕ РУЧНОЙ АРХИТЕКТУРНОЙ ГРАФИКИ 
НА ОБЩЕДОСТУПНЫЙ ВИЗУАЛЬНЫЙ ЯЗЫК 3D..…
16

2.1.
Культурные ориентиры мастеров прошлого……….….
16

2.2.
Академический подход к рисунку..…………….……....
17

2.3.
Современная архитектурная графика ………………....
18

Заключение……………………………………………...........................
20

Библиографический список……...………………………………..…...
21

ИЛЛЮСТРАТИВНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ…………………….………..
22

 

ВВЕДЕНИЕ 

 
Пособие по дисциплинам «Рисунок» и «Графические основы 

коммуникации в архитектуре» акцентирует проблему возвращения к 
академическим традициям рисунка, подлинному профессионализму 
ручной архитектурной графики как артикуляции главной мысли проекта, в 
отличие от рендеринга, приукрашающего проект и скрывающего его 
недостатки.  

Дисциплина «Рисунок» являясь основной в процессе подготовки 

архитектора к профессиональной деятельности, становится лабораторией 
профессионализма. Первым этапом академического рисования становится 
копирование классических произведений и работа с натуры. В отношении 
пространства все представляет собой систему, и дисциплина «Графические 
основы коммуникации в архитектуре» выявляет связи (коммуникации) 
посредством графического анализа конкретных форм и принципов 
взаимодействия 
между 
ними. 
Будущему 
архитектору 
необходимо 

научиться раскрывать графическими средствами уровни сходства и уровни 
различия пространства, обладающего выраженной индивидуальностью 
свойств. 

В 
свою 
очередь, 
эти 
дисциплины 
обогащают 
дисциплину 

«Архитектурное проектирование» своей теоретической базой и проектным 
опытом, образовывая родственные связи проектной коммуникации.   

Выпускник 
по 
направлению 
подготовки 
«Архитектура» 
с 

квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами 
профессиональной деятельности и целями основной образовательной 
программы 
должен 
обладать 
общекультурными 
компетенциями 
и 

профессиональными компетенциями.  

Знание 
рисунка 
присуще 
всем 
творческим 
дисциплинам, 

осуществляющим 
связи 
между 
уровнями 
пространства, 
которые 

подразделяются на иерархии критериев. К внешним уровням относится 
природное пространство и городское пространство, которые неизбежно 
взаимодействуют между собой. К внутренним уровням относятся: 
конкретное здание (дом) и предмет (интерьер).  

По мнению Вентуры «архитектура возникает там, где встречаются 

внутреннее и наружное». Формальные схемы различных уровней должны 
обладать аналогичными формальными характеристиками, найти и 
графически 
изобразить 
которые 
– 
основная 
задача 
дисциплины 

«Графические основы коммуникации в архитектуре», и тем самым 
обнаружить схожесть структур – графических связей.  

Ретроспективный анализ предоставляет широкий спектр подходов к 

понятию 
«пространство». 
Так, 
«философы-реалисты» 
подразделяли 

пространство на абсолютное, безграничное и относительное, как мера 
абсолютного пространства.   

 

Евклидово пространство – метрическое, т.е. измеримое пространство. 

Эта концепция исторически подвергалась развитию, в результате чего 
возникает идея о связи пространства и времени. У С. Александера 
пространство обожествляется.  

«Философы-не реалисты» (к ним относятся Р. Декарт, Б. Спиноза) 

воспринимали 
пространство 
как 
сумму 
тел, 
их 
индивидуальных 

«пространств». Пространство – это некая идея, познаваемая опытом.  

Представители 
школы 
«томистов» 
по-другому 
воспринимали 

пространство:  

1- Реальная связь расстояний между двумя пунктами одного и того же 

или разных тел (Аристотель);  

2- Как нечто воображаемое, бесконечное, существующее когнитивно в 

нашем сознании.  

«Релявисты» изучали метрическую структуру пространства. Считалось, 
что пространство имеет четыре измерения. Например, архитекторами 
Ренесанса достигнуто наибольшее взаимодействие между уровнями 
пространства, в результате чего каждое здание проектировалось как чистая 
геометрическая форма, являясь составной частью евклидова пространства 
(Пиза). Коммуникативные связи уровней архитектуры Возрождения 
едины: здание, вплоть до окружающих их садов подчинены строгим 
геометрическим пропорциям [1]. 

Задачей современного архитектора является стремление навязать 

четырем уровням пространства определенные концептуальные формулы, 
т.е. выявить или создать графическими средствами «модель» пространства 
с иерархией критериев, позволяющих обнаружить коммуникативные связи 
между внешними и внутренними уровнями графически исследуемого 
пространства.  

Качество выполнения практических, лабораторных заданий и их 

теоретической основы по указанным дисциплинам определяется, прежде 
всего, задачей создания оригинального концептуального подхода. Это 
достигается посредством поэтапного выполнения всех разделов тем, 
приведенных в настоящем учебном пособии.  

Необходимо 
отметить, 
что 
естественная 
среда 
является 

самодостаточной структурой по сравнению с искусственной средой. 
Исследование в заданном направлении позволяет выявить определенные 
графические «формулы» для дальнейшего установления коммуникаций. 
Для достижения поставленных задач необходимо осуществить анализ 
средств, целей, приемов, методов, критериев графического творчества.  
          Вершиной и центром художественной жизни России к началу 19 века 
была Академия художеств, а с 1961 по 2008 гг. Российская академия 
художеств 
ГОУ 
ВПО 
«Санкт-Петербургского 
государственного 

академического института живописи, скульптуры и архитектуры имени 
И.Е. Репина (факультеты живописи и архитектуры). Первое десятилетие 
19-го века называли «золотым веком» Императорской Академии, из нее