Математика. 3 класс. Тематические проверочные работы

Е.В. Волкова, А.В. Трубицина, Н.Б. Фомина

МАТЕМАТИКА
3 класс

Тематические 
проверочные работы

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр»

2021

2-е издание, электронное 

УДК 373.167.1:512
ББК 22.14я721
В67

В67
Волкова, Е. В.
Математика. 3 класс. Тематические проверочные работы / Е. В. Волкова, А. В. Трубицина, Н. Б. Фомина. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 47 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — (Тематические проверочные работы). — Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-907431-22-5
Пособие «Тематические проверочные работы» предназначено для оценки уровня 
освоения планируемых результатов по учебному предмету «Математика» в 3 классе начальной школы. Материалы пособия сформированы с учётом требований ФГОС, содержат 
контролируемые элементы содержания стандарта по каждой теме. Учебные задания 
ориентированы не только на оценку освоения предметных результатов обучения, но и 
на подготовку к решению задач в формате международных исследований качества образования.

УДК 373.167.1:512 
ББК 22.14я721

Электронное издание на основе печатного издания: Математика. 3 класс. Тематические проверочные работы / Е. В. Волкова, А. В. Трубицина, Н. Б. Фомина. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2020. — 47 с. — (Тематические проверочные работы). — 
ISBN 978-5-907157-66-8. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков 
или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907431-22-5
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2020
© Е.В. Волкова, А.В. Трубицина, Н.Б. Фомина, 2019

ВВЕдЕНиЕ

Пособие «Математика. 3 класс. Тематические проверочные 
работы» предназначено для оценки результатов освоения об
разовательной программы по математике в 3 классе началь
ной школы. Предлагаемые тестовые задания позволяют оценить 
уровень освоения планируемых результатов обучения как после 
изучения каждой темы (тематическая проверочная работа), так 
и по завершении учебного года (итоговая проверочная работа). 
В пособии есть материалы для учителя, в которых содер
жится подробная характеристика каждого теста: планируемый 
результат обучения (в виде определённого кода)1, тип и уро
вень сложности каждого задания, а также примерное время 
его выполнения. Помогут учителю и верные ответы, которые 
находятся в этом плане. 
Задания каждого теста сформированы на основе УМК «Шко
ла России», но все задания соответствуют планируемым резуль
татам ФГОС, поэтому могут применяться и при работе с други
ми УМК.
Особенностью этого пособия является ориентация не толь
ко на обновлённые государственные стандарты, но и на мето
дологию международных исследований качества подготовки об
учающихся (TIMSS).
Предлагаемое 
пособие 
позволит 
своевременно 
принять 
управленческие решения, провести корректировку образова
тельного процесса, а значит, решить проблему повышения ка
чества математического образования в школах России.

Желаем успехов!

Фомина Н.Б., кандидат педагогических наук,  
доцент кафедры ПТНО 
института непрерывного образования МГПУ,
научный руководитель Проекта  
«Тематические проверочные работы  для начальной школы» 

издательства «интеллект-Центр» 

1  Цифровое обозначение планируемого результата в новой редакции ФГОС 
начальной школы.

Пояснения для выполнения работ

При выборе верного ответа необходимо отметить значком  в 
клетке ту букву, которая, по твоему мнению, соответствует вер
ному ответу, как это сделано в примере 1. Если надо изменить 
выбранный ответ, то зачеркни его и отметь новый верный от
вет, как это сделано в примере 2.

Пример 1

Сколько кубиков у Тани?

3
А 

4
Б

5
В

Пример 2

Сколько кубиков у Тани?

3
А 

4
Б 

5
В

ТЕМАТиЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 
ТАБлиЧНОЕ УМНОжЕНиЕ и дЕлЕНиЕ

1.
 Выбери картинку, для которой верно выполнено реше
ние задачи.
4 х 6 = 24 (руб.)

Отметь знаком  верный ответ. Цена за 1 мороженое 
– 4 рубля.

А
Б
В

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.
 Определи, кто из ребят верно составил пары. Выбери и 
отметь .

А
 

Б
 

В
 

4 + 4 + 4

2 + 2 + 2 + 2

5 + 5

5 х 2

2 х 4

4 х 3

4 + 4 + 4

3 + 3 + 3 + 3

5 + 5

4 х 3

3 х 4

5 х 2

4 + 4 + 4

2 + 2 + 2 + 2

5 + 5

5 х 2

3 х 3

3 х 4