Математика. Тематические тесты. 4 класс

класс

МАТЕМАТИКА

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т  – преподаватель отдела дошкольного и начального образования МЦРКПО,  
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05738-2

Математика. Тематические тесты. 4 класс / сост. Т.Н. Ситникова. – 
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 96 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические 
тесты). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05738-2

В пособии представлены 10 тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных 
вариантах каждый. Все тесты снабжены спецификациями, где указаны: раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной 
записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии 
с требованиями ФГОС НОО.
Издание адресовано учителям начальной школы и может быть использовано для 
тематического и рубежного (итогового) контроля с целью мониторинга эффективности 
учебного процесса.

М34

Электронное издание на основе печатного издания: Математика. Тематические тесты. 
4 класс / сост. Т.Н. Ситникова. –  Москва : ВАКО, 2019. – 96 с. – (Тематические тесты). – 
ISBN 978-5-408-04408-5. – Текст : непосредственный.

УДК 372.851
ББК 74.262.21

УДК 372.851
ББК 74.262.21
 
М34

© ООО «ВАКО», 2019

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более 
эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Содержание пособия опирается на ФГОС НОО и нормативно-методические 
материалы. Соблюдается принцип преемственности между дошкольным и начальным звеном обучения и принцип перспективности. Количество, содержание 
и трудность заданий соответствуют требованиям программы курса «Математика» 
для 4 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит 10 тестов тематического контроля в двух вариантах 
и один тест рубежного контроля (итоговый) в двух вариантах, равнозначных 
по содержанию и форме заданий, по деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности.
Методическая часть пособия, изложенная в пояснительной записке, делает 
это издание не просто набором тестов, а действительно пособием для учителей, 
ориентирующих свою работу на выполнение требований ФГОС НОО.
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. Даётся перечень контролируемых умений, характеризующих достижения учащихся в освоении названного курса, которые проверяются 
в рамках процедуры оценки индивидуальных достижений учащихся.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет понять, 
какие разделы содержания контролирует данный тест. В плане теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определённым разделом содержания учебного предмета, проверяемыми умениями, уровнем сложности; также представлены 
тип задания и максимальный балл, начисляемый за его правильное выполнение.
С помощью тематических педагогических тестов можно не только проверить 
усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, 
получить объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  
К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся 3 класса общеобразовательной школы по предмету «Математика».

2. Комплект тестов составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 
(ФГОС НОО) и примерной программы начального общего образования по предмету «Математика». Эти тесты могут быть использованы при работе по учебнику 
М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. «Математика. 4 класс» (М.: Просвещение), рекомендованному Минобрнауки России и включённому в федеральный перечень учебников, а также при работе по другим учебникам для контроля 
усвоения соответствующих тем.
Тестовые задания различных типов и уровней сложности помогут учителю 
повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию 
об уровне усвоения материала и при необходимости корректировать процесс 
обучения.

3. Комплект состоит из 10 тематических тестов, соответствующих темам учебника М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. «Математика. 
4 класс», и одного итогового теста. Каждый тест представлен в двух параллельных вариантах одинаковой трудности. Тесты следуют в том порядке, в котором 
соответствующие темы изучаются в указанном учебнике.
Каждый тест состоит из двух частей (А и В). В части А задания с выбором 
ответа (ВО), в части В – задания с кратким ответом (КО), развёрнутым ответом 
(РО) и на установление соответствия (УС). В тестах предусмотрены задания базового уровня (Б) и повышенного уровня (П). Планируемые результаты обучения 
(ПРО), на основе которых составлены тесты по разделам: «Числа и величины», 
«Арифметические действия», «Работа с тестовыми задачами», «Пространственные 
отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией», перечислены в кодификаторе. Каждое верно выполненное задание 
базового уровня оценивается 1 баллом, повышенного уровня – 2 баллами.

4. На выполнение тематического теста отводится 15 минут, на выполнение итогового теста – 30 минут.

5. Кодификатор. Данный кодификатор разработан на основе Федерального 
государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373) и с учётом планируемых 
результатов начального общего образования по математике и примерной про

граммы начального общего образования по предмету «Математика». В кодификаторе представлен перечень умений, характеризующих достижения учащихся 
в освоении курса «Математика» в 4 классе.

Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике  
для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся

Код 
ПРО
Планируемые результаты обучения / Проверяемые умения

Раздел 1. Числа и величины
1.1
Образовывать, называть, читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа 
от 1 до 1000 и числа, которые больше 1000
1.2
Заменять мелкие единицы счёта крупными и наоборот; заменять трёхзначное 
число суммой разрядных слагаемых
1.3
Устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая 
последовательность (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц, 
увеличение или уменьшение числа в несколько раз); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа
1.4
Группировать числа и величины по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам
1.5
Читать, записывать и сравнивать величины (длину, площадь, массу, время, 
скорость), используя основные единицы измерения величин (километр, метр, 
дециметр, сантиметр, миллиметр; квадратный километр, квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный миллиметр; тонна, центнер, килограмм, грамм; сутки, час, минута, секунда; километров в час, метров 
в минуту и др.) и соотношения между ними
1.6
Самостоятельно выбирать единицу для измерения площади, массы, длины и т. д. 
в конкретных условиях и объяснять свой выбор
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное число) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)
2.2
Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 
(в том числе с 0 и числом 1)
2.3
Решать уравнения на основе связи компонентов
2.4
Вычислять значение числового выражения, содержащего 2–4 арифметических 
действия (со скобками и без скобок)
Раздел 3. Работа с текстовыми задачами
3.1
Устанавливать зависимости между объектами и величинами, представленными 
в задаче; составлять план решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий
3.2
Решать арифметическим способом текстовые задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью
3.3
Составлять задачу по краткой записи, по заданной схеме, по решению; преобразовывать задачу в новую, изменяя её условие или вопрос; дополнять условие 
и вопрос задачи

Код 
ПРО
Планируемые результаты обучения / Проверяемые умения

3.4
Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли 
(половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); начала, продолжительности 
и конца события; задачи, отражающие процесс одновременного встречного 
движения двух объектов и движения в противоположных направлениях; задачи с величинами, связанными пропорциональной зависимостью (цена, количество, стоимость); масса одного предмета, количество предметов, масса всех 
заданных предметов и др.; решать задачи на нахождение числа по доле и доли 
числа
Раздел 4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры
4.1
Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, 
ломаная, прямой угол; многоугольник, в том числе треугольник, прямоугольник, 
квадрат; окружность, круг)
4.2
Выполнять построение геометрических фигур с заданными размерами (отрезок, 
квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника
4.3
Использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач
Раздел 5. Геометрические величины
5.1
Измерять длину отрезка
5.2
Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата
5.3
Вычислять площадь прямоугольника и квадрата
Раздел 6. Работа с информацией
6.1
Читать несложные готовые таблицы
6.2
Заполнять несложные готовые таблицы
6.3
Читать несложные готовые столбчатые диаграммы

Тест 1. ПОВТОРЕНИЕ

Спецификация теста

1. Содержательно-деятельностная матрица

Номер раздела 
содержания
Название раздела содержания
Количество заданий
Всего
Базовый  
уровень
Повышенный 
уровень
1
Числа и величины
1
1
2
2
Арифметические действия
2 + 1*
3
3
Работа с текстовыми задачами
1
1
4
Пространственные отношения. 
Геометрические фигуры
1*
1

5
Геометрические величины
1
1
2
6
Работа с информацией
1*
1
Всего заданий
6
4
10

2. План теста

Номер  
задания

Номер  
раздела  
содержания

Проверяемые 
умения  
(код ПРО)
Тип задания
Уровень 
сложности
Максимальный балл

А1
1
1.2
ВО
Б
1
А2
2
2.4
ВО
Б
1
А3
2
2.4
ВО
Б
1
А4
3
3.4
ВО
Б
1
А5
5
5.1
ВО
Б
1
А6
5
5.3
ВО
П
2
А7
1
1.4
ВО
П
2
В1
6
6.2
РО
П
2
В2
4
4.1, 4.2
РО
П
2
В3
2
2.2
УС
Б
1

 
* Отмечены задания части В.

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта 
ответа, из которых только один верный. Поставь 
знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, 
на твой взгляд, ответа.

А1. Выбери число, в котором 7 единиц первого разряда, 8 единиц второго разряда и 9 единиц третьего 
разряда.
1)  789
2)  798
3)  987
4)  988

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А2. Какое действие в примере выполняется последним?

60 · (10 – 25 : 5 + 2)

1)  умножение
2)  деление
3)  вычитание
4)  сложение

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А3. Значение какого выражения равно 50?
1)  (900 – 600 : 3) : 140
2)  (500 + 280) : (5 + 8)
3)  12 · 10 – (80 – 45) · 2
4)  100 – (20 – 8) · 5

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А4. Если 4 одинаковых арбуза весят 48 кг, то сколько 
килограммов весят 3 таких арбуза?
1)  12 кг
2)  16 кг
3)  36 кг
4)  64 кг

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А5. Измерь длину отрезка. Какой отрезок будет 
в 5 раз короче данного?

1)  17 см 5 мм
2)  7 мм
3)  6 мм
4)  8 см 5 мм

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А6. Периметр квадрата 16 см. Чему равна его площадь?
1)  16 см2

2)  32 см2

3)  64 см2

4)  определить нельзя

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А7. По какому признаку числа разделены на две группы?

283, 391, 67 и 78, 752, 644

1)  трёхзначные и двузначные
2)  оканчиваются чётной цифрой и нечётной цифрой
3)  сумма цифр равна 13 и сумма цифр равна 14
4)  круглые и некруглые

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

Ч А С Т Ь  В

Выполни задания В1–В3 и запиши полученный ответ в отведённом для этого месте.

В1. Заполни таблицу, выполняя вычисления устно.

а
12
48
51
63
а : 3
а · 3

В2. Начерти прямоугольник, длина которого 6 см, 
а ширина в 3 раза меньше. Найди ширину и периметр прямоугольника.

О т в е т:  

В3. Соедини примеры с одинаковыми ответами.
1)  56 : 7  
А) 99 – 7
2)  23 · 4  
Б) 80 – 23
3)  19 · 3  
В) 27 · 3
 
Г)  32 : 4