Поурочные разработки по математике. 4 класс

класс

ПО МАТЕМАТИКЕ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Т. Н. СИТНИКОВА, И. Ф. ЯЦЕНКО

К УМК М.И. Моро и др.  
(«Школа России»)

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

МОСКВА 
 2021

Ситникова Т.Н.
Поурочные разработки по математике. 4 класс : пособие для учителя / Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. – 7-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 465 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05534-0

В пособии представлены подробные поурочные разработки по 
математике для 4 класса к УМК М.И. Моро и др. («Школа России»), 
составленные в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Порядок 
тем соответствует учебнику, входящему в действующий федеральный 
перечень учебников. Издание содержит необходимые педагогу для качественной подготовки к урокам и их проведения материалы: тематическое планирование учебного материала, подробные поурочные 
планы, методические советы, тексты контрольных работ, проверочные 
тесты, нестандартные задачи на развитие смекалки и математических 
способностей, опорные схемы и карточки для индивидуальной работы 
учащихся.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Математика» в составе УМК М.И. Моро, 
М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. 2019–2021 гг. выпуска.

C41

УДК  372.851
ББК  74.262.21
 
С41

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
математике. 4 класс : пособие для учителя / Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. – 
6-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2021. – 464 с. – (В помощь школьному 
учителю). – ISBN 978-5-408-05413-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.851
ББК 74.262.21

© ООО «ВАКО», 2016
©  ООО «ВАКО», 2021,  
с изменениями

ISBN 978-5-408-05534-0

От авторов

Уважаемые коллеги!
Предлагаемое пособие представляет собой издание подробных поурочных планов по математике для 4 класса согласно требованиям ФГОС НОО. Оно ориентировано прежде всего на работу в комплексе с учебником и тетрадями по программе «Школа 
России»:
 
• Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, 
С.И. Волкова, С.В. Степанова. М. : Просвещение;
 
• Математика. 4 класс : рабочая тетрадь. В 2 ч. / С.И. Волкова 
М. : Просвещение.
Задача пособия – максимально облегчить учителю подготовку и работу на уроке. Педагог может заимствовать из пособия 
полные сценарии уроков или использовать их частично, включая в собственный план урока. В пособии представлены разные 
типы уроков: уроки знакомства с новым материалом, закрепления, проектной деятельности, работы над нестандартными 
задачами. Задания повышенного уровня сложности отмечены 
звездочкой (*).
Начальный курс математики интегрированный и содержит 
арифметический, алгебраический и геометрический материал. 
Предлагаемые поурочные разработки включают информацию, 
позволяющую адекватно подать материал такого объема и содержания.
Уроки строятся на принципах системно-деятельностного 
подхода в обучении и включают практическую работу, работу 
в группах и парах, самостоятельную работу с использованием 
различных форм проверки. С первых уроков ученики используют 
приемы само- и взаимопроверки.

От авторов

Само- и взаимооценка могут осуществляться с помощью 
ленты «Светофор», представляющей собой полосу бумаги, 
на которой, как на светофоре, есть три цвета: красный, желтый, 
зеленый.
Зеленый цвет – я все понял, могу идти дальше.
Желтый цвет – внимание! Учащиеся показывают его, если 
сомневаются, не могут сказать, все ли они хорошо поняли, или 
встречаются незначительные ошибки.
Красный цвет – стоп! Он говорит о том, что материал не понят, идти дальше нельзя.
Еще одна система само- и взаимооценивания – знаки «!», 
«+», «–».
«!» – молодец, все выполнено верно.
«+» – есть незначительные ошибки, неточности, но в целом 
все верно.
«–» – много ошибок, материал не понят, нужна помощь.
Также можно применять следующую систему оценивания: 
при выполнении каждого задания учащиеся рисуют на полях тетради круг и закрашивают его.

 – задание выполнено самостоятельно, ошибок нет;

 –  задание выполнено с помощью учителя или одноклассников или допущены незначительные ошибки;

 – задание не выполнено или выполнено неправильно.
Планирование предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных (рефлексивная самооценка, 
умения анализировать свои действия и управлять ими, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, целостное восприятие окружающего мира) и метапредметных (овладение способами 
выполнения заданий творческого и поискового характера, умения 
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, 
использование знаково-символических средств представления 
информации для создания моделей изучаемых объектов, различных способов поиска (в справочных источниках и открытом 
учебном информационном пространстве Интернета) и передачи 
информации).
Данное пособие автономно: его достаточно для квалифицированной подготовки учителя к занятию, при этом оно может 
использоваться и в сочетании с другими учебно-методическими 
пособиями.

От авторов

В планах уроков приводятся ссылки на следующие издания:
1.  Контрольно-измерительные материалы. Математика. 
4 класс / сост. Т.Н. Ситникова. М. : ВАКО<1>;
2.  Самостоятельные и контрольные работы по математике. 
4 класс / Т.Н. Ситникова. М. : ВАКО<2>;
3.  Математические диктанты. 4 класс : рабочая тетрадь / 
сост. О.И. Дмитриева. М. : ВАКО<3>;
4.  Устный счет. 4 класс: рабочая тетрадь / сост. Т.Н. Ситникова. М. : ВАКО<4>;
5.  Математика. Тематические тесты. 4 класс / Т.Н. Ситникова. 
М. : ВАКО<5>;
6.  Математика. 4 класс : рабочая тетрадь / И.Ф. Яценко. 
М. : ВАКО<6>.
Для организации продуктивной учебной деятельности в школе и дома рекомендованы издания:
• Тренажер по математике. 4 класс / сост. И.Ф. Яценко. 
М. : ВАКО;
• Тренажер по математике для подготовки к ВПР. 4 класс / 
сост. А.Н. Алексеева. М. : ВАКО;
• Математический тренажер : текстовые задачи. 4 класс / 
сост. Л.М. Давыдкина, Т.Н. Максимова. М. : ВАКО;
• Сборник текстовых задач по математике. 4 класс / сост. 
Т.Н. Максимова. М. : ВАКО;
• Математика в алгоритмах и схемах. Школьный словарик  / 
сост. И.В. Клюхина. М. : ВАКО;
• Правила по математике. Школьный словарик / сост. 
И.В. Клюхина. М. : ВАКО.
Настоящее пособие полностью соответствует утвержденной 
государственной программе и учитывает потребность именно 
в практическом руководстве по проведению уроков математики 
в начальной школе.
Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и будет 
полезна для успешной педагогической деятельности.

 <1> Далее – КИМ.

 <2> Далее – СКР.

 <3> Далее – МД.

 <4> Далее – УС.

 <5> Далее – ТТ.

 <6> Далее – РТ.

Тематическое планирование  учебного материала

Тематическое планирование  
учебного материала

№ урока
Тема урока
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 (13 ч)
Нумерация (1 ч)
1
Повторение. Нумерация чисел
Четыре арифметических действия (9 ч)
2
Порядок действий в числовых выражениях. Сложение 
и вычитание
3
Нахождение суммы нескольких слагаемых
4
Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел
5
Умножение трехзначного числа на однозначное
6
Свойства умножения
7
Алгоритм письменного деления
8–10
Приемы письменного деления
Диаграммы. Повторение изученного (3 ч)
11
Диаграммы
12
Что узнали. Чему научились
13
Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре 
арифметических действия: сложение, вычитание, умножение 
и деление»
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 (113 ч)
Нумерация (11 ч)
14
Анализ контрольной работы. Класс единиц и класс тысяч
15, 16
Чтение и запись многозначных чисел
17
Разрядные слагаемые
18
Сравнение чисел
19
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз
20
Закрепление изученного
21
Класс миллионов. Класс миллиардов
22
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились
23
Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. 
Нумерация»
24
Анализ контрольной работы. Наши проекты
Величины (14 ч)
25
Единицы длины. Километр

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
26
Единицы длины. Закрепление изученного
27
Единицы площади. Квадратный километр, квадратный 
миллиметр
28
Таблица единиц площади
29
Измерение площади с помощью палетки
30
Единицы массы. Тонна, центнер
31
Таблица единиц массы
32
Единицы времени
33
Определение времени по часам
34
Определение начала, конца и продолжительности события
35
Секунда
36
Век. Таблица единиц времени
37
Что узнали. Чему научились
38
Контрольная работа по теме «Величины»
Сложение и вычитание (11 ч)
39
Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений
40
Нахождение неизвестного слагаемого
41
Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного 
вычитаемого
42
Нахождение нескольких долей целого
43, 44
Решение задач
45
Сложение и вычитание величин
46
Решение задач
47, 48
Что узнали. Чему научились
49
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
Умножение и деление (44 ч)
50
Анализ контрольной работы. Свойства умножения
51, 52
Письменные приемы умножения
53
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
54
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя
55
Деление с числами 0 и 1
56, 57
Письменные приемы деления
58
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, 
выраженные в косвенной форме
59
Закрепление изученного

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
60
Решение задач
61
Письменные приемы деления
62
Решение задач
63, 64
Закрепление изученного
65
Что узнали. Чему научились
66
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»
67
Анализ контрольной работы. Умножение и деление на однозначное число
68
Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
69–71
Решение задач на движение
72
Странички для любознательных. Проверочная работа
73
Умножение числа на произведение
74, 75
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями
76
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
77
Решение задач
78
Перестановка и группировка множителей
79
Что узнали. Чему научились
80
Контрольная работа по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»
81
Анализ контрольной работы. Деление числа на произведение
82
Деление числа на произведение
83
Деление с остатком на 10, 100, 1000
84
Решение задач
85–88
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
89
Решение задач
90
Закрепление изученного
91
Что узнали. Чему научились
92
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, 
оканчивающиеся нулями»
93
Анализ контрольной работы. Наши проекты
Умножение на двузначное и трехзначное число (11 ч)
94, 95
Умножение числа на сумму
96, 97
Письменное умножение на двузначное число
98
Решение задач

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока
99, 100
Письменное умножение на трехзначное число
101, 102
Закрепление изученного
103
Что узнали. Чему научились
104
Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное 
и трехзначное число»
Деление на двузначное и трехзначное число (22 ч)
105
Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число
106
Письменное деление с остатком на двузначное число
107
Алгоритм письменного деления на двузначное число
108, 109
Письменное деление на двузначное число
110
Закрепление изученного
111
Закрепление изученного. Решение задач
112
Закрепление изученного
113
Письменное деление на двузначное число
114, 115
Закрепление изученного. Решение задач
116
Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»
117
Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число
118, 119
Письменное деление на трехзначное число
120
Закрепление изученного
121
Деление с остатком
122
Деление на трехзначное число. Закрепление изученного
123, 124
Что узнали. Чему научились
125
Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число»
126
Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (10 ч)
127
Нумерация
128
Выражения и уравнения
129
Арифметические действия: сложение и вычитание
130
Арифметические действия: умножение и деление
131
Правила о порядке выполнения действий
132
Величины
133
Геометрические фигуры
134
Задачи
135
Контрольная работа за 4 класс
136
Защита проектов. Игра «В поисках клада»

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000

НУМЕРАЦИЯ

У р о к  1.  Повторение. Нумерация чисел

Цели: повторить сведения об образовании трехзначных чисел 
и их разрядном составе; развивать умения находить числа в натуральном ряду, используя понятия «предыдущие числа», «последующие числа», сравнивать их; учить рассуждать и логически 
мыслить.
Планируемые результаты: учащиеся научатся называть числа 
в порядке их следования при счете, числа, последующие и предыдущие для данных; работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать 
результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
Оборудование: два набора карточек (1-й – с изображением 
10 игрушечных мишек, 2-й – 10 коробок), плакат со словамипомощниками.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
(Приветствие, проверка готовности к уроку.)

II.  Актуализация знаний
Устный счет
(Учитель выставляет на доске 10 карточек с изображением 
игрушечного мишки.)
 
– Сосчитайте мишек.
 
– Сколько мишек вы насчитали? (10.)
Число 10 называют десятком.
 
– На фабрике для отправки в магазины мишек сложили 
в коробки по 10 штук в каждую. Сколько десятков мишек 
в каждой коробке? (1 десяток.)