Интеллектуальный марафон. 1-4 классы

1–4 
классы

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ 
МАРАФОН

Т. Н. МАКСИМОВА

МОСКВА 
 2021

4-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-05433-6

Максимова Т.Н.
Интеллектуальный марафон. 1–4 классы / Т.Н. Максимова. – 4-е изд., эл. – 1 файл pdf : 209 с. – Москва : ВАКО, 
2021. – (Мастерская учителя). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05433-6

Интеллектуальные марафоны являются одной из наиболее эффективных форм внеклассной работы, служат первой ступенью к дальнейшему успешному участию в олимпиадах. В каждом представленном 
в пособии интеллектуальном марафоне содержится 12 вопросов по 
основным дисциплинам начальной школы: 3 вопроса по русскому 
языку, 3 вопроса по математике, 3 вопроса по курсу «Окружающий 
мир», 3 вопроса по литературному чтению. В помощь учителю даны 
дополнительные вопросы по всем темам. К каждому заданию приведен 
ответ или решение.
Пособие адресовано учителям и родителям младших школьников.

М17

УДК  371.315.5
ББК  74.200.5
 
М17

Электронное издание на основе печатного издания: Интеллектуальный марафон. 1–4 классы / Т.Н. Максимова. – 3-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 
208 с. – (Мастерская учителя). – ISBN 978-5-408-04393-4. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 371.315.5
ББК 74.200.5

Предисловие

Одной из наиболее эффективных форм внеклассной и внешкольной работы, способствующих повышению интереса школьников к знаниям, являются интеллектуальные марафоны. В последнее время такие марафоны занимают все более важное место 
в комплексном развитии младших школьников. Перед учителем 
встают вопросы: как подготовить детей к марафону? когда лучше 
начать эту подготовку? Данное пособие даст ответы на эти и многие другие вопросы.
Что же такое интеллектуальный марафон? Из Толкового словаря С.И. Ожегова следует, что интеллект – ум, мыслительная способность, умственное начало у человека, а марафон – спортивные 
гонки на самой длинной дистанции. Следовательно, интеллектуальный марафон для младших школьников – это соревнование 
мыслительных способностей пусть пока на небольшую, но очень 
важную для них дистанцию. Интеллект человека в первую очередь 
определяется не суммой накопленных им знаний, а высоким уровнем логического мышления. Поэтому надо научить детей анализировать, сравнивать и обобщать полученную информацию, а также 
использовать знания, полученные из собственных наблюдений 
и собственного опыта. Интеллектуальные марафоны предоставляют для этого прекрасную возможность и служат первой ступенью 
в подготовке к дальнейшему участию в олимпиадах.
Эту подготовку следует начинать с 1 класса. Придя в первый 
класс, не все дети умеют читать, но интерес к школе, к знаниям 
велик. Поэтому на этом этапе рекомендуется проводить викторины на разные темы, расширяя кругозор учащихся, поддерживая 
их интерес к новому. В том же словаре читаем: «Викторина – игра 
в ответы на вопросы, обычно объединенные какой-нибудь общей 
темой». Викторины развивают у детей нестандартное мышление, 
учат вдумчиво подходить к каждому заданному вопросу. В книге 
представлены разные викторины: викторина с буквами, математическая викторина, викторина по природоведению, сказочная, 
загадочная и другие.

Предисловие

При проведении викторин учитель может использовать разные 
формы работы: фронтальную, групповую или индивидуальную. 
Главное – каждый ответ на вопрос подробно комментировать, 
чтобы в марафоне подобные вопросы не вызвали затруднения. 
Проводить викторины лучше в игровой форме, например в форме 
телевизионной игры «Самый умный», когда ученик или группа 
за одну минуту отвечает на определенное количество вопросов.
Для работы на подготовительном этапе предлагается 10 викторин, которые проводятся один раз в неделю. Такая систематическая 
и целенаправленная работа помогает сформировать у первоклассников стойкий интерес к занимательным заданиям и подготовить 
их к самостоятельному участию в предлагаемых интеллектуальных 
марафонах. Вопросы викторины учитель может заменять по своему 
желанию. Главное – вызвать у первоклассников желание справиться с трудными заданиями, ощутить радость победы.
Для первого полугодия 1 класса предлагается 8 вариантов интеллектуальных марафонов, для второго полугодия – 15 вариантов. Таким образом, для 1 класса в книге представлено 33 варианта 
разнообразных заданий (из расчета количества учебных недель 
в 1 классе, по одному в неделю). Для 2 класса разработаны 34 варианта интеллектуальных марофонов (из расчета количества учебных 
недель во 2 классе, по 17 в каждом полугодии). Для 3 и 4 классов 
предлагается по 34 варианта работ по 17 вариантов в каждом полугодии. Это позволяет учителю вести систематическую работу 
по развитию мышления, памяти, а в 4 классе – по повторению 
пройденного материала.
Учителю следует помнить, что в 1 классе следует заострить 
внимание детей на оформление записи ответов. Правильным считается конкретный ответ на задаваемый вопрос. Поэтому надо 
научить внимательно читать вопрос. Следует также предупредить, 
что отвечать на вопросы дети могут в любом, удобном для них, 
порядке. С первых шагов необходимо научить детей пользоваться 
черновиком, куда они могут записывать свои рассуждения.
Первые марафоны целесообразно проводить по группам. Желательно, чтобы в каждой группе был сильный ученик, который 
поможет остальным справиться с заданием. При такой работе 
учителю следует помнить, что перед началом работы необходимо 
обсудить правила работы в группе, чтобы избежать ссор и конфликтов, что часто случается в 1 классе. Таким образом, проведение марафонов не только повышает интеллектуальный уровень 
учащихся, но и учит детей работать в коллективе, что необходимо 
для учебного процесса и социализации ребенка.
Конечно, у каждого учителя со стажем есть своя богатая копилка «интеллектуальных» вопросов для детей. Цель данного по

Предисловие

собия – систематизировать этот материал, а также помочь начинающим учителям и студентам-практикантам в работе.
В представленных в данном пособии материалах для интеллектуальных марафонов тематически охвачены основные дисциплины 
начальной школы: русский язык, математика, окружающий мир 
(природоведение), литературное чтение. В каждом интеллектуальном марафоне содержится 12 вопросов: 3 вопроса по русскому 
языку, 3 вопроса по математике, 3 вопроса по курсу «Окружающий 
мир», 3 по литературному чтению. Зная об этом, учителю легко 
изменять содержание данного марафона. В помощь учителю даны 
дополнительные вопросы по всем темам в конце каждого класса. 
Предложенный материал включает задания, основанные на знании 
программного материала, задания, требующие логического размышления и внимания, задания на эрудицию и сообразительность, творческие задания. Задачи на смекалку, головоломки, загадки, шарады, 
«хитрые» вопросы обычно вызывают у ребят наибольший интерес.
Каждый вопрос оценивается определенным количеством 
баллов. Ученик, набравший наибольшее количество баллов, 
считается победителем. «Стоимость» каждого вопроса учитель 
может определить сам – она зависит от уровня подготовки класса, 
от пройденного материала.
Важно подходить к оцениванию работ индивидуально. Если 
с каждым выполненным марафоном у ученика растет количество 
набранных баллов, то необходимо поощрять этого ученика наравне с победителями. Победителями следует считать учеников, 
набравших наибольшее количество баллов, верно ответивших 
на наибольшее количество вопросов. Подведение итогов и разбор 
результатов не следует откладывать.
Как использовать полученные результаты? Можно планировать индивидуальную работу с конкретными учащимися или группой учеников. Вопросы, вызвавшие затруднения у большинства 
учащихся, можно подробно рассмотреть на уроках или дополнительных занятиях. Полученные результаты помогут спланировать 
и работу с родителями, которые смогут увидеть перспективы индивидуального развития своего ребенка.
Материал может быть использован учителем как для проведения интеллектуальных марафонов на специальных занятиях, 
так и на обычных уроках для развития познавательного интереса 
учащихся по любой теме. Кроме того, предоставленный материал 
будет интересен и полезен родителям для дополнительных занятий с детьми дома и всем тем, кто интересуется развитием интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста.

ВИКТОРИНЫ

Викторина «Первый звонок»

 1. Новый дом несу в руке,
Дверцы дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
 2. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я?
 3. Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш!
 4. Отгадай, что за вещица –
Острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена.
Не на поле, не на грядке,
На листках твоей тетрадки!
 5. Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
 6. Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай.
Там, где я, там и читай.
 7. Я все знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу,
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
 8. Любим нос совать:
И чертить, и рисовать.
Все раскрашиваем сами
Разноцветными носами.
 9. На черном поле:
Скок-поскок –
Гуляет зайчик-белячок.

Викторина с буквами

10. Те, что пишут,
Те, что трут,
В этом домике живут.
Ну а домик всю неделю
Носим мы в своем портфеле.
11. Черные, кривые,
От рождения немые,
А как только встанут в ряд –
Сразу вдруг заговорят.
12. Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.
Ответы
1. Портфель.
2. Тетрадь.
3. Стирательная резинка, или ластик.
4. Ручка.
5. Линейка.
6. Закладка.
7. Книга.
8. Цветные карандаши.
9. Доска и мел.
10. Пенал.
11. Буквы.
12. Пятерка.

Викторина с буквами

1.  Что стоит посередине земли?
2.  Чем кончается лето и начинается осень?
3.  В городе увидишь, а в селе – никогда. В море, озере, даже 
в болоте увидишь, а в реке – никогда.
4.  Что находится в начале книги?
5.  Какой месяц в году самый короткий?
6.  Что мы слышим в конце урока?
7.  Что у зайца позади, а у цапли впереди?
8.  Чем кончается всё?
9.  Что находится в середине капусты?
10.  Названия каких двух месяцев оканчиваются на букву «Т»?
11.  Какое имя девочки получится, если написать тридцать букв «Я»?
12.  Какое слово состоит из половины буквы?
Ответы
1. Буква «М».
2. Буквой «О».

Викторины

3. Буква «О».
4. Буква «К».
5.  На этот вопрос существует два ответа. По количеству дней – 
февраль, так как в нем чаще всего бывает 28 дней. А по числу 
букв в названии – май.
6. Букву «К».
7. Буква «Ц».
8. Буквой «Ё».
9. Буква «У».
10. Март и август.
11. Зоя.
12. Это слово «полка» – половина буквы «К».

Занимательная викторина

1.  Что принадлежит лишь тебе, а употребляется чаще всего 
другими?
2.  Что легче – килограмм ваты или килограмм железа?
3.  Из какого полотна нельзя сшить рубашку?
4.  Какое государство можно носить на голове?
5.  Какой город летает?
6.  Когда человеку минет семь лет, что будет дальше?
7.  Из какой посуды ничего нельзя есть?
8.  Сколько яиц можно съесть натощак?
9.  На какое дерево всегда садится птица во время проливного 
дождя?
10.  Какие часы показывают правильное время всего два раза 
в сутки?
11.  Без чего дом не построишь?
12.  Без чего хлеб не испечешь?
Ответы
1. Твое имя.
2. Одинаково – оба по килограмму.
3. Из железнодорожного.
4. Панама.
5. Орел.
6. Пойдет восьмой.
7. Из пустой.
8. Одно, остальные будут уже не натощак.
9. На мокрое.
10. Те, которые остановились.
11. Без углов.
12. Без корки.

Шуточная викторина

Викторина на сообразительность

1.  Прежде чем в кастрюлю что-то положить, что в нее бросают?
2.  В какое время года можно пронести воду в решете?
3.  Когда черной кошке легче всего пробраться в дом?
4.  За чем вода в стакане?
5.  Человек лег спать в 9 часов вечера, а будильник завел так, чтобы тот разбудил его в 10 часов утра. Сколько часов он проспит?
6.  Назови пять дней недели, не называя их по именам.
7.  В каком случае дети и собака, забравшиеся под зонтик, не намокнут?
8.  Что можно подержать только в левой руке?
9.  На какой вопрос нельзя ответить «да»?
10.  Что было завтра, а будет вчера?
11.  Сколько жирафов плавает в Черном море?
12.  Если бросить в Черное море красный камень, каким он станет?
Ответы
1.  Взгляд.
2.  Зимой, заморозив ее.
3.  Когда дверь открыта.
4.  За стеклом.
5.  Один, поскольку будильник зазвенит уже через час.
6.  Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.
7.  Если нет дождя.
8.  Правую руку.
9.  Вы спите?
10.  Сегодня.
11.  Жирафы не плавают.
12.  Мокрым.

Шуточная викторина

1.  Как можно снять колесо за одну секунду?
2.  Когда лошадь покупают, какой она бывает?
3.  Каких камней не найдется в море?
4.  Какой болезнью на земле никто никогда не болеет?
5.  Когда мальчика называют женским именем?
6.  Сколько горошин может войти в обыкновенный стакан?
7.  Может ли страус назвать себя птицей?
8.  Когда человек бывает в комнате без головы?
9.  В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего?
10.  Когда мы смотрим на два, а говорим четырнадцать?
11.  Сколько солнц светит в середине ночи?
12.  Если петух снесет яйцо, кому оно достанется?

Викторины

Ответы
1.  Фотоаппаратом.
2.  Мокрой.
3.  Сухих.
4.  Морской.
5.  Когда он долго спит – соня.
6.  Ни одной – горошины не умеют ходить.
7.  Нет, так как он не умеет говорить.
8.  Когда он высовывает ее через окно на улицу.
9.  В феврале, так как это самый короткий месяц в году.
10.  Когда два часа дня.
11.  Ночью солнце не светит.
12.  Петухи яиц не несут.

Загадочная викторина

Вариант 1

 1.   Стоит на крыше верхолаз
И ловит новости для нас.
 2.   Ест то, что не ест никто:
То папину шляпу,
То мамино пальто.
 3.   Ножка белая, прямая,
Шляпка красная такая,
А на шляпке, на верхушке,
Беленькие конопушки.
 4.   Я качу, качу на нем,
Я стою на нем верхом,
Я стою одной ногой,
По земле бегу другой.
Я, конечно, очень рад:
Мне купили…
 5.   Ночью летает,
Глаза – как у кошки.
И уши с кошачьими
Схожи немножко.
 6.   Деревянные подружки
Пляшут по его макушке,
Бьют его, а он гремит,
В ногу всем шагать велит.
 7.   Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам.
На одном таком листе
Много разных новостей.