Фундаментально-технологический проект инженерно-технического образования

Ìèíèñòåðñòâî îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè 

Òîìñêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò  
ñèñòåì óïðàâëåíèÿ è ðàäèîýëåêòðîíèêè 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

À.Ä. Ìîñêîâ÷åíêî 

 
 

ФУНДАМЕНТАЛЬНО- 
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ  

ПРОЕКТ 

ИНЖЕНЕРНО- 

ТЕХНИЧЕСКОГО  
ОБРАЗОВАНИЯ 

 

У÷åáíîå ïîñîáèå 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Òîìñê 

Иçäàòåëьñòâî ÒУÑУÐà 

2016 

УÄÊ 378.662:1(075.8) 
ÁÁÊ 74.483(2Ðîñ)ÿ73 
 
Ì826 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Мîñêîâ÷åíêî, Алåêñаíдр Дмитриåâи÷  

Ì826    Ôóíäàìåíòàëьíî-òåхíîëîãè÷åñêèé ïðîåêò èíжåíåðíî-òåхíè- 

÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ : ó÷åá. ïîñîáèå / À.Ä. Ìîñêîâ÷åíêî. – 
Òîìñê : Иçä-âî Òîìñê. ãîñ. óí-òà ñèñòåì óïð. è ðàäèîýëåêò- 
ðîíèêè, 2016. – 270 ñ. 
ISBN 978-5-86889-742-9  

Áèîàâòîòðîфíîêîñìîëîãè÷åñêàÿ òåíäåíöèÿ â ñîâðåìåííîé фèëîñîфèè, 

îáíàðóжåííàÿ ðóññêîé êîñìè÷åñêîé ìûñëью, ÿâëÿåòñÿ îñîáåííî âàжíîé 
äëÿ ïîíèìàíèÿ ñòðàòåãèè èíжåíåðíî-îáðàçîâàòåëьíûх ñèñòåì áóäóщåãî.  

Êàêèì äîëжåí áûòь èíжåíåð áóäóщåãî? Нà ÷òî íåîáхîäèìî îáðàòèòь 

ïðèñòàëьíîå âíèìàíèå ïðè ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ? Ñîâðåìåííîìó îáðàçîâàíèю íå хâàòàåò ïðåжäå âñåãî ìåòàфèçè÷åñêîé öåëè, êîòîðàÿ áû èíòåãðèðîâàëà óñèëèÿ èíжåíåðíî-ïåäàãîãè÷åñêîãî êîðïóñà íå íà áëèжàéшåå áóäóщåå, à íà äîëãèå äåñÿòèëåòèÿ. В êà÷åñòâå òàêîé öåëè ñ êàòåãîðè÷åñêîé 
íåîáхîäèìîñòью âûñòóïàåò èäåÿ àâòîòðîфíîñòè áóäóщåãî ÷åëîâå÷åñòâà, ðîжäåííàÿ â ëîíå âåëèêîé ðóññêîé êóëьòóðû. Эòî îáÿçàòåëьíîå óñëîâèå, ïîçâîëÿющåå íà÷àòь êîíñòðóêòèâíûå ïðîöåññû â îáðàçîâàíèè è âîñïèòàíèè 
èíжåíåðà. О÷åëîâå÷èâàÿ íàñòîÿщåå, èäåÿ óñòðåìëåíà â áóäóщåå, ãäå ñîâðåìåííûé íåñîâåðшåííûé ÷åëîâåê ïðåâðàòèòñÿ â êîñìè÷åñêîãî ãðàжäàíèíà 
Вñåëåííîé. 

Ñèñòåìîîáðàçóющèì фàêòîðîì ñòàíîâëåíèÿ áóäóщåãî èíжåíåðà êîñìè
÷åñêîãî ìàñшòàáà ÿâèòñÿ фóíäàìåíòàëьíî-òåхíîëîãè÷åñêàÿ äèàëåêòè÷åñêàÿ 
ðàçâåðòêà âñåãî ìàññèâà èíжåíåðíî-òåхíè÷åñêîãî çíàíèÿ, íà÷èíàÿ îò фèëîñîфñêî-ìèфîëîãè÷åñêèх è çàêàí÷èâàÿ ïðåäìåòíî-òåхíè÷åñêèìè, ñâÿçàííûìè ñ íàíîòåхíîëîãè÷åñêèìè, ïîèñêàìè. 

Äëÿ ìàãèñòðîâ, àñïèðàíòîâ, ñîòðóäíèêîâ è ïðåïîäàâàòåëåé òåхíè÷åñêèх 

óíèâåðñèòåòîâ. 

 

УÄÊ  378.662:1(075.8) 
ÁÁÊ 74.483(2Ðîñ)ÿ73 

 

 

 

 

ISBN 978-5-86889-742-9  
© Ìîñêîâ÷åíêî À.Ä., 2016 

 
© Òîìñê. ãîñ. óí-ò ñèñòåì óïð. 

 
è ðàäèîýëåêòðîíèêè, 2016 

[0 ВÀЖНОÑÒИ ОХВÀÒÀ ЯВЛЕНИЙ В ИХ ЦЕЛОÑÒНОÑÒИ] 

 

20 àâãóñòà 1920 ã. 

 

Ìåíÿ óжå äàâíî óäèâëÿåò îòñóòñòâèå ñòðåìëåíèÿ îхâàòèòь Пðèðîäó 

êàê öåëîå â îáëàñòè ýìïèðè÷åñêîãî çíàíèÿ, ãäå ìû, îäíàêî, ìîжåì ýòî 
ñäåëàòь. Ìû íåðåäêî äàåì ïðîñòîå ñîáðàíèå фàêòîâ è íàáëюäåíèé òàì, 
ãäå ìû ìîжåì äàòь öåëîå. Òàêîâî, íàïðèìåð, èçëîжåíèå äèíàìè÷åñêîé 
ãåîëîãèè, ìèíåðàëîãèè, áèîëîãè÷åñêèх äèñöèшшí, ñâÿçàííûх ñ ãåîãðà- 
фèåé, è ò. ï. 

Êàê áóäòî êàêàÿ-òî ëåíîñòь óìà. Чóâñòâóåòñÿ, ÷òî íåêîòîðûì óñè- 

ëèåì ìîжíî ïîäíÿòьñÿ äî îхâàòà âñåãî ÿâëåíèÿ â öåëîì, íî ýòîãî óñèëèÿ 
íå äåëàåшь è âèäèшь ïî ëèòåðàòóðå, ÷òî îíî íå äåëàåòñÿ è äðóãèìè. 

Иçó÷àÿ ðàñïðîñòðàíåíèå Н2S, ÿ ìîã áû îхâàòèòь ÿâëåíèå â öåëîì åãî 

çíà÷åíèè â çåìíîé êîðå, îñìîòðåòь åãî àvol doiseau [ñ âûñîòû ïòè÷ьåãî 
ïîëåòà] è ïîëó÷èòь íîâóю êàðòèíó, è íå ñäåëàë. Ñåé÷àñ òî жå ñàìîå äëÿ 
ïîëîâûх, âîçðàñòíûх ðàçíîñòåé жèâîãî âåщåñòâà è èх çíà÷åíèÿ â áèî- 
ñфåðå è ò. ï. 

Òî жå ñàìîå äëÿ çíà÷åíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé жèçíè, ãëàâíûì îáðàçîì 

êóëьòóðíîé, â îáщåé ýêîíîìèè ïðèðîäû. 

Зàáûòî ÷óâñòâî è ñîçíàíèå ýêîíîìèè ïðèðîäû è ïîòåðÿíà ïðèâû÷êà 

âäóìûâàòьñÿ â ïðèðîäó ýòèì  ïóòåì. 

À ìåжäó òåì  êðóãîì  ìàññà íàêîïëåíà äàííûх, êîòîðûå òîëьêî жäóò 

òàêîãî îхâàòà.  

 
Àðхèâ ÀН ÑÑÑÐ, ф. 518, îï. 1, ä. 162. 
 
 

В.И. Вåðíàäñêèé «Ôèëîñîфñêèå ìûñëè íàòóðàëèñòà» 

 

Оглавление 

Пðåäèñëîâèå.................................................................................. 6 
Вâåäåíèå ....................................................................................... 9 
1. ОÑНОВНЫЕ ПÐИНЦИПЫ ИЗЛОЖЕНИЯ ÔИЛОÑОÔÑÊОЙ  

ИÑÒОÐИИ ÔИЛОÑОÔИИ ......................................................... 13 

2. ÔИЛОÑОÔИЯ В ÑИÑÒЕÌЕ ÑОВÐЕÌЕННОЙ ÊУЛЬÒУÐЫ ........... 25 
3. ÔИЛОÑОÔÑÊОЕ ОÑÌЫÑЛЕНИЕ ÁЫÒИЯ (ÔИЛОÑОÔÑÊÀЯ 

ОНÒОЛОГИЯ) .......................................................................... 41 

4. ÑОЗНÀНИЕ ÊÀÊ ÔИЛОÑОÔÑÊÀЯ ПÐОÁЛЕÌÀ ......................... 58 
5. ÔИЛОÑОÔÑÊОЕ УЧЕНИЕ О ПОЗНÀНИИ (ÔИЛОÑОÔÑÊÀЯ 

ГНОÑЕОЛОГИЯ) ...................................................................... 67 

6. ÔИЛОÑОÔИЯ ИÑÒОÐИИ ......................................................... 86 
7. ÔИЛОÑОÔÑÊОЕ УЧЕНИЕ О ЧЕЛОВЕÊЕ 

(ÔИЛОÑОÔÑÊÀЯ ÀНÒÐОПОЛОГИЯ) ........................................ 98 

8. ÔИЛОÑОÔÑÊÀЯ ÑÒÐÀÒЕГИЯ ÁУÄУЩЕГО ............................. 111 
9. ÔИЛОÑОÔИЯ ИНÔОÐÌÀЦИОННО-ÒЕХНОЛОГИЧЕÑÊОЙ 

ЦИВИЛИЗÀЦИИ................................................................... 124 

10. ÔИЛОÑОÔИЯ ИНЖЕНЕÐНО-ÒЕХНИЧЕÑÊОГО  

ОÁÐÀЗОВÀНИЯ .................................................................... 136 

11. ÔИЛОÑОÔИЯ И ЛОГИÊÀ В XXI ВЕÊЕ ................................. 148 
12. ÔИЛОÑОÔÑÊО-ÌЕÒОÄОЛОГИЧЕÑÊИЕ  ПÐОÁЛЕÌЫ  

ИНЖЕНЕÐНО-ÒЕХНИЧЕÑÊОГО ИЗОÁÐЕÒÀÒЕЛЬÑÒВÀ ........... 162 

13. ГЛОÁÀЛЬНÀЯ ÑИÑÒЕÌÀÒИÊÀ ÑОВÐЕÌЕННЫХ  

НÀУЧНЫХ И ÒЕХНИЧЕÑÊИХ ЗНÀНИЙ ................................. 172 

14. ÐÀÄИОÀÊÒИВНОÑÒЬ И ПÐОÁЛЕÌЫ ЯÄЕÐНОЙ  

ЭНЕÐГЕÒИÊИ В ХХI ВЕÊЕ .................................................... 183 

15. ÑОЗНÀНИЕ, ÀВÒОÒÐОÔНОÑÒЬ ИЗОÒОПИЯ ÀÒОÌОВ ............ 192 
16. ЭÒИÊÀ, ÁЕЗОПÀÑНОÑÒЬ И ПÐОÁЛЕÌЫ ПОÄГОÒОВÊИ 

ИНЖЕНЕÐОВ-ÀÒОÌЩИÊОВ ................................................. 205 

17. ИННОВÀЦИОННЫЕ ÊÀЧЕÑÒВÀ ÒВОÐЧЕÑÊОЙ ЛИЧНОÑÒИ 

ИНЖЕНЕÐÀ XXI ВЕÊÀ ......................................................... 215 

18. ÑИÑÒЕÌНÀЯ ИНÒЕГÐÀЦИЯ ÔИЛОÑОÔÑÊИХ ЗНÀНИЙ ........ 220 
19. ÑИÑÒЕÌНÀЯ ÊЛÀÑÑИÔИÊÀЦИЯ ÒЕХНИЧЕÑÊИХ НÀУÊ ..... 223 
20. ÊОНЦЕПÒУÀЛЬНЫЕ ОÑНОВЫ ÐЕÔОÐÌИÐОВÀНИЯ  

ВЫÑШЕГО ИНЖЕНЕÐНО-ÒЕХНИЧЕÑÊОГО ОÁÐÀЗОВÀНИЯ ... 234 

Зàêëю÷åíèå ............................................................................... 242 
Пîñëåñëîâèå .............................................................................. 246 
Òåîðåòè÷åñêîå è ïðàêòè÷åñêîå çíà÷åíèå  

фèëîñîфñêî-ìåòîäîëîãè÷åñêèх ðàçðàáîòîê àâòîðà ..................... 248 

Гëîññàðèé  òåðìèíîâ, ââåäåííûх àâòîðîì ..................................... 253 
Ñïèñîê èñïîëьçóåìîé  ëèòåðàòóðû ............................................... 259 
Пðèëîжåíèå .............................................................................. 266 

Предисловие 

 

Мудрость – это совершенное знание принципов всех наук 

и искусство их применения. ...Основная задача ученых  

состоит в том, чтобы разрабатывать принципы  

универсальной науки от которой в наибольшей степени  

зависит благополучие человечества 

Г.В. Лейбниц 

 

Оñîáåííîñòь äàííîãî ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ çàêëю÷àåòñÿ â òîì, ÷òî 

фèëîñîфñêî-фóíäàìåíòàëьíûå è èíжåíåðíî-òåхíè÷åñêèå ïðîáëåìû 
ðàññìàòðèâàюòñÿ ñ òðîÿêèх ïîçèöèé: êëàññè÷åñêîé, íåêëàññè÷åñêîé è ïîñòíåêëàññè÷åñêîé. Пðè ýòîì èçëîжåíèå фèëîñîфñêèх è 
èíжåíåðíî-òåхíè÷åñêèх ïðîáëåì äàåòñÿ ÷åðåç ïðèçìó ìåòîäîëîãè÷åñêîé èíòåãðàëьíîé èññëåäîâàòåëьñêîé ïðîãðàììû, ðàçðàáîòàííîé 
àâòîðîì. Пðîãðàììà ðàçâîðà÷èâàåòñÿ ïî ñåìè íàïðàâëåíèÿì:  
êóëьòóðîëîãè÷åñêîìó, ãåîêóëьòóðîëîãè÷åñêîìó, îíòîëîãè÷åñêîìó, 
ãíîñåîëîãè÷åñêîìó, ãåðìåíåâòè÷åñêîìó, ñòðàòàãåìíîìó è àíòðîïîëîãè÷åñêîìó. Эòî äàåò âîçìîжíîñòь îхâàòèòь âñю ïàëèòðó фèëîñîфñêèх è èíжåíåðíî-òåхíè÷åñêèх âçãëÿäîâ è âîççðåíèé, ñóщåñòâóющèх â íàñòîÿщåå âðåìÿ. Ìíîãîîáðàçèå è ìíîãîñòðóêòóðíîñòь 
ìåòîäîëîãè÷åñêèх ïîäхîäîâ ïîçâîëÿюò âûáðàòь òîò èëè èíîé âàðèàíò ðåшåíèÿ ïðîáëåì ñ ó÷åòîì åãî ëè÷íîñòíûх îñîáåííîñòåé è 
ïðîфåññèîíàëьíîé íàïðàâëåííîñòè. 

Клаññи÷åñêîå прåдñтаâлåíиå î ìèðå îñíîâàíî íà äîñòèжåíèÿх 

Гàëèëåÿ è Ньюòîíà, Гåãåëÿ è Ìàðêñà, Лàïëàñà è Ñïåíñåðà. Ôàòàëьíàÿ ïðåäçàäàííîñòь âñåãî ñóщåãî íå îñòàâëÿëà âîçìîжíîñòè 
äëÿ ïðîÿâëåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé ñóáъåêòèâíîñòè. Пðîшëîå îïðåäåëÿåò íàñòîÿщåå òàê жå èçíà÷àëьíî, êàê è íàñòîÿщåå îïðåäåëÿåò áóäóщåå. Вñå ñîñòîÿíèÿ ìèðà îò áåñêîíå÷íî îòäàëåííîãî áûëîãî äî 
âåñьìà äàëåêîãî ãðÿäóщåãî ìîãóò áûòь ïðîñ÷èòàíû è ïðåäñêàçàíû. 
Оñíîâíîå ìåòîäîëîãè÷åñêîå óñëîâèå: òðåáîâàíèå ýëèìèíàöèè âñåãî 
òîãî, ÷òî îòíîñèëîñь ëèáî ê ñóáъåêòó ïîçíàíèÿ, ëèáî ê âîçìóщàющèì фàêòîðàì è ïîìåхàì. Иìåííî ýòî ÿâëÿåòñÿ фóíäàìåíòîì äëÿ 
ïîÿâëåíèÿ è ðàñöâåòà êëàññè÷åñêîé фèëîñîфèè è íàóêè. 

Нåêлаññи÷åñêîå прåдñтаâлåíиå î ìèðå, ïðèшåäшåå íà ñìåíó 

êëàññè÷åñêîìó, âîçíèêëî ïîä âëèÿíèåì ïåðâûх òåîðèé òåðìîäèíàìèêè, îñïàðèâàющèх óíèâåðñàëьíîñòь çàêîíîâ êëàññè÷åñêîé ìåхàíèêè. Пåðåхîä ê íåêëàññè÷åñêîìó ìûшëåíèю áûë îñóщåñòâëåí  
â ïåðèîä ðåâîëюöèè â åñòåñòâîçíàíèè íà ðóáåжå ХIX–XX âåêîâ  
è ñâÿçàí ñ çàìå÷àòåëьíûìè äîñòèжåíèÿìè êâàíòîâîé (íåêëàñ- 
ñè÷åñêîé) ìåхàíèêè, âûðàжåííûìè â òàêèх ìåòîäîëîãè÷åñêèх 
ïðèíöèïàх, êàê ïðèíöèï äîïîëíèòåëьíîñòè Н. Áîðà è ïðèíöèï 

неопределенности В. Гейзенберга. В философии неклассические 
представления обнаруживаются в трудах А. Шопенгауэра и 
Ф. Ницше. Неклассический этап завершился работами бельгийской школы И. Пригожина, где нестабильная устойчивость становится самоорганизующим фактором Вселенной. Неклассические 
философия и наука связаны с появлением такой междисциплинарной науки, как синергетика. В классическое линейное представление о мире фактически вписывается совершенно новый фактор – 
роль случая. Природно-социальные системы мыслятся направленно, но состояние данных систем в каждый момент времени не детерминировано. Более того, будущее развитие систем весьма неопределенно и направление развития может определяться какимнибудь незначительным (с точки зрения субъекта познания) фактором. Это совершенно меняет категориальный строй науки, что 
приводит к появлению неклассической философии и культуры  
в целом. Возрастает роль ненаучных факторов и представлений:  
религии и искусства, мифологии и политики. 

Постнеклассическое представление о мире связано с работами, 

главным образом, русской космической школы, где появляется 
принципиально новая эпистемологическая составляющая – «космический наблюдатель», активно влияющий на становление и развитие субъектно-наблюдательных человеческих систем. Это прежде 
всего представление В. Вернадского о ноосфере, философски подготовленное творчеством Н. Федорова, Вл. Соловьева, П. Флоренско- 
го, Н. Бердяева, Н. Лосского, С. Булгакова. Важнейшее основание 
для возникновения ноосферы – объединение человечества в его материальных и духовных направлениях. Возникает общечеловеческая культура: современные средства передвижения и передачи 
информации сближают людей, дают возможность почувствовать 
планетарность существования. 

Каждый раздел учебного пособия включает в себя авторские 

структурно-логические схемы, таблицы, персоналии мыслителей, 
философов, ученых и инженеров, концептуальные замечания и 
контрольные вопросы.  

Обращаем внимание на то, что в пособии отражены в основном 

проблемы систематического курса философии (онтология, гносеология, философская антропология, философия истории). Вместе с 
тем, учитывая особенности развития науки и техники в XX и XXI 
веке в него включены также главы, посвященные логике техносферического движения и изобретательства. Завершает учебное  
пособие раздел по систематике научных и технических знаний, который пронизан авторским биоавтотрофнокосмологическим видением классификационной проблемы. И, наконец, включены разделы по ядерной энергетике XXI века, а также проблемы этики и 

безопасности в связи с подготовкой инженеров-атомщиков. Выделены разделы, связанные с природой сознания, в связи с изотопией атомов и системной классификацией технических знаний. Завершающие главы посвящены качествам творческой личности 
инженера XXI века. В итоге представлен авторский краткий эскиз 
системной интеграции философских знаний. В последней главе 
учебного пособия рассмотрены концептуальные основы реформирования высшего инженерно-технического образования. Представлены 
материалы 
теоретических 
и 
практических 
философско
методологических разработок автора. Обращаем внимание на глоссарий терминов, введенных автором, исходя из автотрофных представлений о мире. Следует подчеркнуть оригинальное авторское 
изложение философской истории философии. Сформулированы основные принципы структурирования историко-философского знания. В соответствии с данными принципами развертывается глава, 
посвященная философским проблемам инженерно-технического 
образования и ядерной энергетики. В приложении опубликованы 
оригинальные письма к автору учебного пособия заслуженного 
изобретателя РФ Николая Иосифовича Бакумцева по поводу VII 
САММИТА изобретателей России и доктора философских наук, 
профессора, ведущего научного сотрудника Института философии 
РАН Геннадия Николаевича Мезенцева. 

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение 

 

Основная идея всегда должна быть недосягаемо выше,  

чем возможность ее исполнения. 

Ф.М. Достоевский 

Вãëÿäûâàÿñь â áóäóщåå, ÷åëîâå÷åñòâî ïûòàåòñÿ óãàäàòь ñâîю 

ñóäьáó, òå ñòðàòåãè÷åñêèå òðàåêòîðèè, êîòîðûå íåñóò åìó áëàãî- 
äåíñòâèå è óñòîé÷èâîå ðàçâèòèå. В íàш êîììåð÷åñêèé âåê ýòî ñòàíîâèòñÿ îñóщåñòâèòь âñå òðóäíåå è òðóäíåå. И äàжå фèëîñîфèÿ, 
êîòîðàÿ ïðèçâàíà ñâÿçàòь íåáî è çåìëю, ïðîíèçûâàåòñÿ ïðîçàè÷åñêèì íà÷àëîì, îáñëóжèâàющèì èíòåðåñû ïðîíûðëèâîãî ìåíьшèíñòâà, îñóщåñòâëÿющåãî ñâîå áëàãîäåíñòâèå íà óäîâëåòâîðåíèè íåîãðàíè÷åííûх ïîòðåáíîñòåé. Ìû жèâåì â íåèìîâåðíî ñòðàííîì, 
èñêîðåжåííîì ìèðå. И åäâà ëè íå ñàìîå ñòðàííîå â íåì – ñïóòàííîñòь âñåх îðèåíòèðîâ è îöåíîê. Òàê, â ХХ âåêå ñóщåñòâåííî èçìåíèëàñь îêðóжàющàÿ ÷åëîâåêà ñðåäà, èçìåíèëñÿ ñàì ÷åëîâåê, 
âåðíåå åãî ìèðîîщóщåíèå, äóшåâíî-äóхîâíûå è êóëьòóðîëîãè÷åñêèå óñòàíîâêè. Вìåñòå ñ òåì åñëè çàòðàãèâàòь áóäóщåå, – âàжíî 
óëîâèòь íàïðàâëåíèå èçìåíåíèé. В êàêîì íàïðàâëåíèè ìåíÿåòñÿ 
îêðóжàющàÿ ÷åëîâåêà ñðåäà è ñàì ÷åëîâåê? Вîò фàêòû, îïóáëèêîâàííûå ñîâñåì íåäàâíî ООН: åжåãîäíî â ìèðå îò ãîëîäà è áîëåçíåé 
óìèðàåò 30 ìèëëèîíîâ ÷åëîâåê. Чòîáû ñïàñòè ýòèх ëюäåé, íåîáхîäèì âñåãî 31 ìèëëèàðä äîëëàðîâ. Нî ýòîé ñóììû êàê áû íåò. Зàòî 
íà ðåêëàìó òàáàêà, àëêîãîëÿ, êîñìåòèêè («ìàíóфàêòóðíûх èãðóшåê», ïî âûðàжåíèю âåëèêîãî ðóññêîãî ìûñëèòåëÿ êîíöà ïðîшëîãî âåêà Н. Ôåäîðîâà) òðàòèòñÿ åжåãîäíî 435 ìèëëèàðäîâ äîëëàðîâ. 
Чòî ìîжíî íà ýòî ñêàçàòь? Ìû âñå âòÿíóòû â àáñóðäíûé, жåñòîêèé, íå÷åëîâå÷åñêèé ìèð. Ìîжíî ñîãëàñèòьñÿ ñ ìðà÷íûì ïðîãíîçîì îäíîãî èç ðóêîâîäèòåëåé ООН Э. Гóòьåððîñà î òîì, ÷òî âñå ýòî 
ñâèäåòåëьñòâóåò î ïðîâàëå ÷åëîâå÷åñêîé öèâèëèçàöèè â ХХ âåêå. 

Пåðåä ñîâðåìåííîé êóëьòóðîé è ïðåжäå âñåãî фèëîñîфèåé 

âñòàюò âîïðîñû, òðåáóющèå áåçîòëàãàòåëьíîãî ðåшåíèÿ. Гëàâíûé 
âîïðîñ: â êàêîì íàïðàâëåíèè íåîáхîäèìî ìåíÿòь фóíäàìåíòàëьíûå 
îñíîâû ÷åëîâå÷åñêîãî áûòèÿ äëÿ òîãî, ÷òîáû «î÷åëîâå÷èòь» ÷åëîâåêà? Вîïðîñ фóíäàìåíòàëьíî-ñòðàòåãè÷åñêèé, êîòîðûé ñòàâèò 
èìåííî фèëîñîфèÿ. Ìèðîâàÿ ýêîíîìèêà è ïîëèòèêà, à âìåñòå ñ 
íåé è èíжåíåðèÿ, îñíîâàííûå íà óäîâëåòâîðåíèè íåîãðàíè÷åí- 
íûх, âñå âîçðàñòàющèх ïîòðåáíîñòåé ÷åëîâåêà, ïðèâåëè ê ïîëíîé 
äåãðàäàöèè îêðóжàющåé ÷åëîâåêà ñðåäû. Оñîáåííî ñòðàшíûå ïðîöåññû ïðîèñхîäÿò â Ðîññèè. Нàëèöî êóëьòóðîëîãè÷åñêàÿ è àíòðîïîëîãè÷åñêàÿ êàòàñòðîфà. Ìîжíî ëè ýòó ñèòóàöèю ïåðåëîìèòь? 
Ðóññêèå êîñìèñòû åщå â ïðîшëîì âåêå ïðåäóïðåжäàëè î ìàññîâîì 

ïîÿâëåíèè è çàñèëьå ÷åëîâåêà-îáûâàòåëÿ, îðèåíòèðîâàííîãî íà 
ñèюìèíóòíûå ïîòðåáíîñòè, ãëàâíûì îáðàçîì, ïèщåâàðèòåëьíûå è 
ïîëîâûå, óäîâëåòâîðåíèå êîòîðûх ïîòðåáóåò âñå íîâûх ðàçðóшèòåëьíûх ïðèðîäíî-áèîñфåðíûх òåхíîñфåðè÷åñêèх ïðîåêòîâ. 

Нàñòîÿщåå è ãðÿäóщåå ñòàâèò ïåðåä êóëьòóðîëîãàìè, è ïðåжäå 

âñåãî фèëîñîфàìè, çàäà÷è фóíäàìåíòàëьíî-ìèðîâîççðåí÷åñêîãî è 
фóíäàìåíòàëьíî-ìåòîäîëîãè÷åñêîãî ïëàíà. Ñîçíàíèå ëюäåé-îáûâà- 
òåëåé íåîáхîäèìî èçó÷àòь è фèëîñîфñêè îñìûñëèâàòь, âíîñÿ ñî- 
îòâåòñòâóющèå êîððåêòèâû â ìàòåðèàëьíûå è äóхîâíûå êóëьòóðîëîãè÷åñêèå ñòðóêòóðû, îñîáåííî â îáðàçîâàíèå. В ìèðå àáñóðäà 
фèëîñîфèÿ, äà è êóëьòóðà â öåëîì, íå íóжíà, áåç íåå «÷åëîâåêîáûâàòåëь» ïðåêðàñíî îáхîäèòñÿ. Нàñûщåíèå фèëîñîфèåé âñåх 
ñфåð ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëьíîñòè – ïåðâåéшåå óñëîâèå âûхîäà  
÷åëîâå÷åñòâà èç êðèçèñà. Ðóññêèå êîñìèñòû ïîä÷åðêèâàëè êîñìè÷åñêèé хàðàêòåð ïðîèñхîäÿщèх ñîáûòèé â êóëьòóðå. Êàòàñòðî- 
фè÷åcêèå èçìåíåíèÿ â êóëьòóðå âûçâàíû íå ñòîëьêî ÷åëîâå÷åñêèìè ñèëàìè è ñòèхèÿìè, ñêîëьêî ñèëàìè è ñòèхèÿìè ñèñòåìíîýâîëюöèîííî-êîñìè÷åñêîãî ìàñшòàáà, ãäå ÷åëîâå÷åñòâó îòâåäåíà 
âåñьìà îïðåäåëåííàÿ ðîëь. Вûхîäèò, ñîâðåìåííîìó ÷åëîâåêó,  
è ñïåöèàëèñòó, ïðåжäå âñåãî, íåîáхîäèìà íå âñÿêàÿ фèëîñîфèÿ,  
à ãëóáèííàÿ, êîñìè÷åñêàÿ фèëîñîфèÿ, êîòîðàÿ ñâÿжåò âîåäèíî  
Нåáî è Зåìëю. Ñîâðåìåííîìó ñïåöèàëèñòó, îñîáåííî èíжåíåðó, 
÷òîáû íå ïîòåðÿòьñÿ â íàñòîÿщåì àáñóðäíîì ìèðå, íåîáхîäèìî 
èçó÷àòь фèëîñîфèю, жåëàòåëьíî â êóëьòóðîëîãè÷åñêîì îхâàòå âñåãî ìíîãîîáðàçèÿ ÷åëîâå÷åñêèх ïðîÿâëåíèé. 

Ñåé÷àñ ïåðåä âñåì ìèðîì ñòîèò âîïðîñ: áûòь èëè îáëàäàòь? Äëÿ 

çàïàäíî-åâðîïåéñêî-àìåðèêàíñêîé êóëьòóðû îí ðåшåí â ïîëьçó îáëàäàíèÿ. Ñðåäíèé åâðîïååö è àìåðèêàíåö âñå ñâîè ïîìûñëû îáðàщàюò â ñòîðîíó îáëàäàíèÿ âåщàìè («ìàíóфàêòóðíûìè èãðóшêàìè»). Ðîññèÿ ïîêà íà ïåðåïóòьå. Иìåííî Ðîññèÿ çà âðåìÿ òàê 
íàçûâàåìîé ïåðåñòðîéêè îáíàжèëà âñå ïîñëåäñòâèÿ áåçáûòèéíîãî 
ñóщåñòâîâàíèÿ ÷åëîâåêà, åãî óïîåíèå ñîáñòâåííîé ñâîáîäîé. В ðåçóëьòàòå òàêîãî îñâîáîжäåíèÿ ðîññèéñêèé ÷åëîâåê ïðåâðàòèëñÿ  
â ïëîñêîå ñóщåñòâî, çàìêíóòîå â ñåáå ñàìîì, ñâîåì ýãîèçìå. Пîòåðÿ 
öåëîñòíîñòè, âûñшåãî ñìûñëà ñâîåãî ñóщåñòâîâàíèÿ íà Зåìëå  
(à ýòî âñå фèëîñîфñêèå ïðîáëåìû) ïðèâåëà ê ïîñòðîåíèю ñåðâèñíîòåхíîëîãè÷åñêèх öèâèëèçàöèé, âðàжäåáíûх ïðèðîäå, Êîñìîñó â 
öåëîì. Äëÿ ÷åëîâå÷åñêîãî ñîçíàíèÿ òàêîå ïîëîжåíèå äåë íåïåðåíîñèìî, ïîýòîìó îí âûíóжäåí óхîäèòь â ñòðàííóю òåхíîëîãè÷åñêè 
íàðîжäàющóюñÿ ðåàëьíîñòь – âèðòóàëьíóю, ãäå ãîñïîäñòâóюò 
êîìïьюòåðíî-èíфîðìàöèîííûå ñèñòåìû, äàющèå âîçìîжíîñòь ìîäåëèðîâàòь ìèðû (âîîáðàжàåìûå), íå ïðèâëåêàÿ ýòè÷åñêèх хàðàêòåðèñòèê. Ìîäåëèðóюòñÿ ìèðû, ãäå íåò óãðûçåíèÿ ñîâåñòè, ñîïåðåжèâàíèÿ áëèçêèì, îäíèì ñëîâîì, – íåò ÷åëîâåêà. Ñîâðåìåííàÿ