Человек суверенный : психологическое исследование субъекта в его бытии

С.К. НАРТОВА-БОЧАВЕР 

ЧЕЛОВЕК СУВЕРЕННЫЙ 

Психологическое исследование субъекта в его бытии 

Монография 

3-е издание, стереотипное

Москва

Издательство «ФЛИНТА» 
2021

УДК 159.922
ББК 88.37 
         Н30 

Р е ц е н з е н т ы : 
д-р психол. наук, профессор ИПРАН Н.Е. Харламенкова;
д-р психол. наук, профессор МГППУ И.В. Вачков 

А в т о р : 

Нартова-Бочавер Софья Кимовна, доктор психологических наук, профессор.
Московский
психолог,
профессор
департамента
психологии
Национального
исследовательского университета «Высшая школа экономики». Автор 270 научных и
научно-популярных работ в области психологии личности и индивидуальности, психологии
развития, психологии семейных отношений. Приоритетные области исследований —
психологические границы личности, психология жизненных сред человека, психология
морали и позитивных проявлений личности. 

Нартова-Бочавер С.К. 
Н30   Человек суверенный : психологическое исследование субъекта в его бытии :
монография / С.К. Нартова-Бочавер. — 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2021. —
449 с. — ISBN 978-5-9765-2659-4. — Текст : электронный.

В предлагаемой книге впервые в отечественной психологии систематически
исследуется феноменология и становление психологической суверенности личности
как одной из форм человеческой свободы. Обосновывается принципиально новый
методологический взгляд на понимание бытия человека — предлагаемый автором
субъектно-средовой
подход,
ключевым
конструктом
которого
является
«Психологическое пространство личности». Рассматриваются разные онтологические
языки самовыражения, соответствующие измерениям психологического пространства:
язык тела, территории, вещей, социальных привязанностей, временных привычек,
вкусов и ценностей. Анализируется внутрисемейное взаимодействие с точки зрения
сохранения личной суверенности, границ и оптимальной психологической дистанции
по отношению к близким. Дается новая психологическая интерпретация явлениям
доверия и толерантности. 
Книга содержит богатый опыт исследований и многолетней клинической практики
автора, изложенный живым эмоциональным языком и полезный психологам,
психотерапевтам, социальным педагогам, политологам, социологам. 

УДК 159.922
ББК 88.37 

ISBN 978-5-9765-2659-4  
© Нартова-Бочавер С.К., 2016
© Издательство «ФЛИНТА», 2016 

СОДЕРЖАНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................. 8 

1. ЛИЧНОСТЬ И СРЕДА: ДВА ПОЛЮСА БЫТИЯ ........................................ 16

1.1 Субъектный подход как решение проблемы внешнего и внутреннего 

в психологии ............................................................................................................... 16 

1.1.1 Историческое развитие частного бытия и внутреннго мира ................... 17 

1.1.2 Субъект-объектное отношение в философии ............................................ 23 

1.1.3 Категория субъекта в отечественной психологии .................................... 32 

1.1.4 Взгляды современных отечественных психологов на проблему внешнего и 

внутреннего ............................................................................................................ 42 

1.2 Топологические и эмпирические категории 

в классических теориях личности ............................................................................ 51 

1.2.1 Учение У.Джемса об эмпирической личности .......................................... 51 

1.2.2 Ученик К.Левина о жизненном пространстве 

и психологическом поле ....................................................................................... 53 

1.2.3 Учение о динамике границ контакта Ф.Перлза ......................................... 56 

1.2.4 Символизация среды в аналитической психологии К.Г.Юнга ................ 59 

1.2.5 Роль среды в эпигенетической теории Э.Эриксона .................................. 60 

1.2.6 Идентификация-сепарация как механизмы развития личности в теории 

объектных отношений .......................................................................................... 63 

1.2.7 Двойственность природы человека в ранних работах 

Д.Н.Узнадзе ............................................................................................................ 65 

1.3 Психология среды как предпосылка изучения психологического пространства 

личности ...................................................................................................................... 66 

1.3.1 Среда как междисциплинарное понятие .................................................... 66 

1.3.2 Категория среды в современной психологии ............................................ 68 

1.3.3 Средовой подход к поведению и личности ............................................... 76 

1.3.4 Природные и архитектурные детерминанты психики и поведения ........ 79 

1.3.5 Моделирование жилого пространства за рубежом ................................... 82 

1.3.6 Исследования домашней среды .................................................................. 84 

2. ДИАЛЕКТИКА И ЭМПИРИКА: СУБЪЕКТ В БЫТИИ ............................. 87

2.1 Теория приватности ............................................................................................. 87 

2.1.1 Приватность как психологическая категория............................................ 87 

2.1.2 Функции и параметры приватности как регуляторного процесса .......... 90 

2.1.3 Дистанция и личное пространство ............................................................. 94 

2.1.4 Территориальность и ее проявления .......................................................... 97 

2.1.5 Персонализация в теории приватности .................................................... 101 

2.1.6 Эмпирическое исследование приватности в домашней среде ............... 103 

2.1.7 Исследования онтогенеза приватности .................................................... 106 

2.1.8 Возрастные, половые, социогеографические особенности 

опыта приватности .............................................................................................. 110 

2.1.9 Персонализация как проявление личности активности ......................... 115 

2.2 Экологическая семиотика Альфреда Ланга как преодоление Декартовского дуа
лизма .......................................................................................................................... 118 

2.2.1 От Декарта ................................................................................................... 120 

2.2.2 Знак как единство материи, энергии и информации............................... 124 

2.2.3 Генезис анаформы ...................................................................................... 127 

2.2.4 Эмпирические исследования в русле экоогической семиотики ............ 130 

2.3 Эмпирика нарушения границ и структуры повседневного 

бытия человека ......................................................................................................... 134 

2.3.1 Виды нарушения границ и структуры повседневного 

бытия человека .................................................................................................... 134 

2.3.2 Последствия физического и психологического насилия ........................ 136 

2.3.3 Искажение телесных границ при материнской депривации .................. 140 

2.3.4 Стресс перенаселенности (crowding) ........................................................ 141 

2.3.5 Исследования сверхрегламентизации в искусственных средах ............ 148 

3. ПСИХОЛОГИЯ СУВЕРЕННОСТИ ............................................................... 153

3.1 Краткое методологическое введение ............................................................... 153 

3.1.1 Две научные парадигмы в изучении 

психологической суверенности ......................................................................... 153 

3.1.2 Принцип системности ................................................................................ 158 

3.1.3 Принцип детерминизма ............................................................................. 161 

3.1.4 Принцип развития (историзма) ................................................................. 163 

3.2 Психологическое пространство личности и его свойства ............................. 165 

3.2.1 Общая характеристика свойств психологического пространства 

и его границ .......................................................................................................... 167 

3.2.2 Суверенность физического тела ............................................................... 169 

3.2.3 Суверенность территории.......................................................................... 174 

3.2.4 Суверенность личных вещей ..................................................................... 178 

3.2.5 Суверенность временных привычек ......................................................... 184 

3.2.6 Суверенность социальных связей ............................................................. 187 

3.2.7 Суверенность вкусов и ценностей ............................................................ 191 

3.3 Теория психологической суверенности ........................................................... 194 

3.3.1 Тезаурус понятия «психологическая суверенность» .............................. 194 

3.3.2 Биологические предпосылки теории психологической 

суверенности ........................................................................................................ 198 

3.3.2.1 Границы в биологии и психологии ................................................. 198 

3.3.2.2 «Туннель реальности» и нейрологические контуры .................... 202 

3.3.3 Культурологические предпосылки теории 

психологической суверенности ......................................................................... 206 

3.3.4 Исследования конформности и личной ответственности как родственных 

суверенности явлений ......................................................................................... 209 

3.3.5 Онтогенез психологической суверенности .............................................. 212 

3.3.6 Психологическая суверенность как многоуровневое качество ............. 216 

3.3.7 Основные положения теории психологической суверенности ............. 219 

3.4 Методы исследования психологической суверенности ................................. 220 

3.4.1 Метод анализа отдельного случая ............................................................ 221 

3.4.2 Метод литературных иллюстраций .......................................................... 225 

3.4.3 Метод моделирования конфликтных ситуаций ...................................... 232 

3.4.4 Опросник «Сувереность психологического пространства» (СПП) ...... 234 

4. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОНТОГЕНЕЗА И ИНДИВИДУАЛЬНО
ЛИЧНОСТНЫХ КОРРЕЛЯТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ 

СУВЕРЕННОСТИ ................................................................................................. 242 

4.1 Структура эмпирического исследования ......................................................... 242 

4.2 Онтогенез психологической суверенности личности .................................... 245 

4.2.1 Анализ нормативных показателей опросника «СПП» ........................... 246 

4.2.2 Развитие психологической суверенности в дошкольном возрасте ....... 252 

4.2.3 Развитие психологического пространства в жизненном цикле ............. 255 

4.2.4 Особенности проявления психологической суверенности 

в зрелом возрасте ................................................................................................. 262 

4.3 Индивидуально-личностные корреляты 

психологической суверенности .............................................................................. 267 

4.3.1 Темпераментальные и гендерные корреляты суверенности .................. 268 

4.3.2 Предварительные данные о связи суверенности с личностными 

характеристиками ................................................................................................ 270 

4.3.3 Связь суверенности психологического пространства 

с чертами личности ............................................................................................. 272 

4.3.4 Связь суверенности психологического пространства 

с акцентуациями характера ................................................................................ 275 

4.3.5 Связь суверенности психологического пространства с социальными 

качествами личности ........................................................................................... 280 

4.3.6 Особенности самосознания в зависимости от уровня личностной 

суверенности ........................................................................................................ 283 

4.3.6.1 Особенности Я-концепции подростков с разным уровнем 

суверенности ................................................................................................. 283 

4.3.6.2 Особенности локуса контроля в зависимости от уровня 

суверенности ................................................................................................. 293 

4.3.7 Связь психологической суверенности с особенностями психологического 

преодоления (coping behavior) ............................................................................ 297 

4.3.7.1 Предпочтение стратегий психологичесого преодоления в зависимости 

от уровня суверенности ............................................................................... 300 

4.3.7.2 Социографическая обусловленность coping-стратегий как феномена 

личностных границ ...................................................................................... 305 

5. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СУВЕРЕННОСТИ

В ПРИКЛАДНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ............................ 309 

5.1 Связь психологической суверенности с показателями жизненной 

продуктивности ........................................................................................................ 310 

5.2 Психологическая суверенность как параметр развития семейного 

взаимодействия ........................................................................................................ 315 

5.2.1 Развитие семейной системы как диалектика взаимозависимости 

и суверенности ..................................................................................................... 316 

5.2.2 Материнство и психологическая суверенность ...................................... 322 

5.2.3 Психологическая суверенность в браке ................................................... 327 

5.3 Применение теории суверенности в практике психологического 

консультирования .................................................................................................... 335 

5.3.1 Анализ особенностей песихологического пространства делинквентных 

подростков ........................................................................................................... 336 

5.3.2 Применение теории суверенности в практике индивидуальной 

работы ................................................................................................................... 340 

5.3.2.1 История А.Б. ..................................................................................... 342 

5.3.2.2 История Н.Ф. .................................................................................... 346 

5.3.2.3 История Е.Б. ...................................................................................... 349 

5.3.2.4 История П.Б. ..................................................................................... 352 

5.3.2.5 История А.А. ..................................................................................... 357 

5.3.2.6 История Г.Щ. .................................................................................... 360 

5.3.2.7 История Б.Г. ...................................................................................... 364 

5.3.2.8 История П.А. ..................................................................................... 366 

5.3.2.9 История С.Л. ..................................................................................... 370 

5.3.2.10 История Б.Н. ................................................................................... 375 

ЗАКЛЮЧЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................... 380 

БИБЛИОГРАФИЯ ................................................................................................. 384 

ПРИЛОЖЕНИЯ ..................................................................................................... 401 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ТЕКСТ ОПРОСНИКА И БЛАНК ОТВЕТОВ .................. 401 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. НОРМАЛИЗАЦИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТЕСТА ................. 410 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ПРОФИЛЬНЫЕ БЛАНКИ ................................................. 414 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСТОТ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СПП 

В ГРУППАХ СТАНДАРТИЗАЦИИ .................................................................. 417 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. СУБЪЕКТ И ПОВОДЫ ТИПИЧНЫХ ДЛЯ КАЖДОЙ 

ВОЗРАСТНОЙ СТАДИИ КОНФЛИКТОВ ...................................................... 419 

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. СУБЪЕКТЫ КОНФЛИКТОВ НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ 

СТАДИЯХ ............................................................................................................ 429 

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. КЛАССИФИЦИРОВАННЫЕ САМООПИСАНИЯ ........ 430 

ПРИЛОЖЕНИЕ 8. ОПРОСНИК «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИСТАНЦИЯ 

В БРАКЕ» Ю.В.КУРБАТКИНОЙ ..................................................................... 437 

ПРИЛОЖЕНИЕ 9. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ СТИХИЙНОЙ 

ПСИХОТЕРАПИИ (COPING-SKILLS) ............................................................. 444 

ВВЕДЕНИЕ 

Следуя основным задачам введения, я хотела бы кратко пояснить, о чем именно подробно 

буду писать ниже, почему и зачем я это буду делать и кому конкретно я обязана тем, что у меня 

возникли некоторые мысли по поводу психологической суверенности.  

Психология личности давно и последовательно исследует в основном представления челове
ка о себе самом – что он хочет в себе найти, в чем разочаровывается и как он ко всему этому отно
сится. И хотя всем понятно, что «карта не есть территория», уже очень давно отодвинут вопрос о 

том, а что, собственно, составляет само содержание самосознающей или наивной личности и ка
кими средствами, кроме речи к другим и к себе самому, человек располагает для построения и 

описания своего бытия. Внутренний мир как ценность и объект изучения в психологии давно вы
теснил когда-то очень важный внешний, а рациональное заменило естественное, но зачастую 

неосознаваемое самоподтверждение повседневной активностью, в которой неизбежно участвуют 

тело, место, время. Между тем эти параметры человеческой жизни, которые переживаются как 

«мое», и представляют собой начальные условия нормального развития и самоосуществления че
ловека. Многие страдания современного невротика связаны с тем, что он переживает свою про
странственно-временную неуместность и телесную несостоятельность в обстоятельствах своего 

бытия. Это логически приводит либо к ожиданию внедрения извне (с избыточной дефензивно
стью) либо к естественной уверенности в праве входить в пространство других также «без стука». 

Уже ставшее привычным рассмотрение бытия как дуалистического (что существует в мире и 

как я к этому отношусь) создает человечеству проблемы, вызванные тем, что внутреннее нередко 

выражается через внешнее, а внешнее переживается как внутреннее. Точнее говоря, обозначение и 

назначение некоторых реалий внешними или внутренними иногда препятствует тому, чтобы оце
нить их вклад в контекст индивидуального бытия. А потому не всегда ясно, где в объективном 

пространственном (а не только феноменальном) мире заканчивается один человек и начинается 

другой (или вообще – Другое). Чтобы это понять, необходимы диалогические отношения с миром 

(в том числе и самим собой), и первым вопросом в этом диалоге будет «Кто я?», а вторым – «Кто 

ты?».  

Признание уважения границ ведет за собой корректировку важнейших проблем психологии 

понимания в широком смысле слова, возникающих вокруг таких явлений как толерантность, до
верие, справедливость. Стоит ли говорить, что без уважения к границам бытия другого человека 

невозможно решение никаких проблем взаимодействия, будь то межличностное, внутрисемейное, 

ролевое или межнациональное партнерство. С другой стороны, интерпретация разных форм 

внешней человеческой активности как онтологических языков самовыражения открывает новые 

перспективы и для исследования собственно личности в специфике этих знаков, значений, смыс
лов – короче говоря, посланий. Эти языки обычно недооцениваются, и потому от средовых посла
ний в нашем сильно вербализованном обществе легко формально отказаться. Однако нет сомне
ний, что на более глубоких неосознаваемых уровнях функционирования личности средовые по
слания направляются и принимаются, формируя опыт, причем зачастую более сильно, так как 

действуют в обход традиционных психологических защит.  

Интегративно-синергетическое понимание не человека и мира как противопоставленных 

друг другу сущностей, а человека в мире неожиданно привело автора к пониманию того, что, ис
пользуя все ту же географическую терминологию, карта и есть территория. Вопрос в единицах из
мерения. Человек – это телесно-территориально-психо-экзистенциальная единица. Ограничен
ность очень распространенного рационально-знакового понимания человеческого бытия приводит 

к тому, что многих местностей на такой карте просто нет. А между тем люди именно там и живут.  

Много лет работая в области психологии личности и практической психологии, я убедилась, 

что наиболее острые, болезненные и одновременно ресурсные проблемы человеческого развития 

связаны именно со способностью вести себя суверенно – определив «свое», устанавливать (откры
вать и закрывать) границы между собой и другими и таким образом вести диалог с миром, прояв
ляя уважение к его существованию и препятствуя попыткам порабощения с его стороны. Было ин
тересно понять, а что, собственно, образует сам субстрат суверенности и языки ее выражения, где 

и каковы коннотаты переживаний, которые человек распознает как автономию или, напротив, по
рабощенность, к чему обязывает суверенность и от чего защищает отказ от нее, а также, в конеч
ном счете, как человек привыкает быть автором своего бытия не только в моменты экзистенци
альных кризисов, а по возможности и между ними.  

Итак, эта работа посвящена изучению психологии некоторых проявлений человеческой сво
боды. Современная жизнь удивительно благоприятна для исследования данного предмета. С од
ной стороны, такие понятия как суверенность, автономия, приватность наконец-то признаны не 

только личной, но и социальной ценностью (а многие помнят времена, когда положение дел было 

совсем иным). С другой стороны, эти универсальные человеческие ценности никогда не бывают 

избыточными, и потому, чем более понятными становятся законы их становления, тем в пределе 

более зрелыми, ответственными и разумными могут становиться люди в собственном жизнетвор
честве. 

Существуя среди людей, человек все же остается наедине с собой, приходя в этот мир, поки
дая его и принимая многие жизненные решения. Экзистенциальное одиночество – неотъемлемое 

состояние любого живущего человека, которое может представать как психологическая проблема, 

а может – как ценность, но все равно остается неизбежной данностью. Отделенность человека от 

других, его несмешиваемость с миром, способность, воспринимая других, оставаться самим собой 

в гуманистической культуре всегда считались достоинством.  

Интенсивность социально-исторических процессов в современном обществе предъявляет 

особые требования к личной автономии, свободе и ответственности каждого человека. Высокая 

взаимозависимость социальных интеракций, информационная и коммуникативная перегружен
ность ставят перед необходимостью селекции средовых влияний и усиления способности человека 

творить независимое, неконформное, аутентичное бытие. Деиндивидуализирующее воздействие 

современной цивилизации, особенно ее городского варианта, одновременно сопровождается по
вышением потребности в развитии личной самобытности.  

В мировой культуре гуманистического направления ценность частного бытия исключитель
но высока, о чем писали великие люди Нового времени - Г.Д. Торо, Х. Ортега-и-Гассет, 

А. Швейцер, И.А. Бродский [246; 185; 280; 27]. Отделенность человека от других, его несмешива
емость с миром, способность, воспринимая других, оставаться самим собой всегда в гуманистиче
ской культуре считались достоинством.  

Цивилизация Новейшего Времени породила феномен массовой культуры и массового чело
века. «Современная жизнь грандиозна, избыточна и превосходит любую исторически известную. 

Но именно потому, что напор ее так велик, она вышла из берегов и смыла все завещанные нам 

устои, нормы и идеалы. В ней больше жизни, чем в любой другой, и по той же причине больше 

нерешенного. Ей надо самой творить свою собственную судьбу», - писал Х. Ортега-и Гассет [185, 

41]. 

Отдельные люди творят не только личное, но и социальное бытие, однако до той поры, пока 

они способны сохранять свою автономию. Именно на индивидуальном уровне решаются давние 

проблемы и рождается новое – этика, эстетика, философия. К.Г. Юнг, раскрывая ценность инди
видуального бытия для мира, отмечал: «То, что делают нации, то делает и каждый отдельный че
ловек, и пока он это делает, это делает и нация. Лишь изменение установки отдельного человека