Русский язык как иностранный. Научный стиль речи

Русский язык как иностранный
Т.Б. Сиротина
НАУЧНЫЙ
СТИЛЬ РЕЧИ
Практикум для студентов-иностранцев 
подготовительных факультетов вузов 
(филологический профиль)
Учебное пособие
3-е издание, стереотипное
Ìîñêâà
Èçäàòåëüñòâî «ФЛИНТА»
2019
1

УДК 811.161.1(0.054.6) 
ББК 81.2Рус-96
С 40
Рекомендовано Координационным советом центра довузовской 
подготовки иностранных граждан Минобразования России
Р е д к о л л е г и я: 
доктор педагогических наук, профессор МАДИ (ГТУ) А.Н. Ременцов;
кандидат филологических наук, доцент МАДИ (ГТУ) Т.К. Орлова.
Р е ц е н з е н т ы: 
доктор филологических наук, зав. кафедрой культуры речи МГОПУ 
им.М.А. Шолохова Н.И. Гришина, 
старший преподаватель Центра международного образования МГУ 
им. М.В. Ломоносова М.В. Сафронова
Сиротина Т.Б.
С40
Русский язык как иностранный. Научный стиль речи 
[Электронный 
ресурс]: 
практикум 
для 
студентовиностранцев  
подготовительных 
факультетов 
вузов 
(филологический профиль) / Т.Б. Сиротина. — 3-е изд., стер. — 
М.: ФЛИНТА, 2019. — 64 с.
ISBN 978-5-89349-507-2
Целью пособия является обучение научному стилю речи на материале 
литературоведческих и художественных текстов. Состоит из 11 тем и приложения.
Данное пособие предназначено для иностранных студентов-филологов, 
обучающихся на подготовительных факультетах российских вузов.
Пособие разработано на кафедре русского языка подготовительного 
факультета для иностранных граждан МАДИ (ГТУ)
© Издательство «ФЛИНТА», 2013
ISBN 978-5-89349-507-2 
2

Ï Ð Å Ä È Ñ Ë Î Â È Å
Данное 
пособие 
предназначено 
для 
иностранных 
студентовфилологов, обучающихся на подготовительных 
факультетах российских вузов.
Целью пособия является обучение научному стилю речи на 
материале литературоведческих и художественных текстов.
Пособие ставит своей задачей:
— ввести и закрепить отобранный минимум лексики и 
синтаксических моделей;
— дать представление об основных понятиях 
литературоведения;
— подготовить студентов к чтению научных текстов;
— развить навыки монологической речи на базе научного стиля;
— расширить активный и пассивный лексический запас 
студентов.
Пособие состоит из 11 тем и приложения. 
Каждая тема включает в себя учебный материал для 
работы
над лексикой, сочетаемостью слов, синтаксическими моделями 
и текстом. В пособии представлена следующая система 
упражнений:
1.
Упражнения, вводящие новую лексику. Здесь 
используются различные способы семантизации лексики: 
толкование, комментарий, лингвистическая догадка, 
контекст.
2.
Упражнения, направленные на фонетическую отработку 
и закрепление лексико-грамматического материала текста 
(глагольное управление, сочетаемость слов).
3.
При работе над текстом используются такие типы 
упражнений, как вопросно-ответные, нахождение 
ключевых слов, пересказ текста по плану и по ключевым 
(опорным) словам.
3

4.
Упражнения, обеспечивающие запоминание лексики и
синтаксических моделей. Этой же цели служат упражнения на повторение, которые даются в конце занятия.
В приложении дан поурочный список синтаксических моделей, представленных в пособии.
Пособие рассчитано на 50 аудиторных часов.
Справочным материалом при составлении литературоведческих текстов послужили книги:
1) Г.Н. Поспелов «Теория литературы»,
2) «Энциклопедический словарь юного литературоведа» —
сост. В.И. Новиков.
3) И.П. Еремин «Лекции по древней русской литературе».
Автор выражает признательность коллегам за ценные замечания. Особенно теплые слова благодарности — А.Н. Фроловой и
Э.И. Ивановой.
4

Т е м а
ЛИТЕРАТУРА И
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
1
1.
Посмотрите значения новых слов в словаре:
литература, художественная литература
происходить — произойти от чего?
письменность (ж.р.)
искусство, вид искусства
живопись (ж.р.)
скульптура
архитектура
изображать — изобразить кого/что? как? (по-своему, с помощью слова).
2.
Слушайте и повторяйте. Читайте.
Литература; художественная литература; искусство; вид искусства; один из видов искусства; виды искусства; разные виды
искусства; каждый вид искусства.
3.
Составьте возможные словосочетания:
а)
литература
б) искусство
вид
художественный
4.
Запишите в тетрадь модели предложений.
Что (И.п.) происходит от чего (от какого слова)
Слово «литература» происходит от слова littera.
Что (И.п.) значит что (И.п.)
«Литература» значит письменность.
Что (И.п.) это что (И.п.)
5

Литература — это вид искусства.
Литература — это один из видов искусства.
Что (И.п.) изображает что (В.п.) как / с помощью чего
Искусство изображает жизнь.
Каждый вид искусства изображает жизнь по-своему.
Литература изображает жизнь с помощью слова.
5. Задайте вопросы к выделенным словам.
Модель: Художественная литература — это вид искусства.
Что такое художественная литература?
1.
Слово «литература» происходит от слова littera.
2.
«Литература» значит письменность.
3.
Искусство изображает жизнь.
4.
Архитектура, скульптура, живопись, литература — это виды
искусства.
5.
Каждый вид искусства изображает жизнь по-своему.
6.
Литература изображает жизнь с помощью слова.
6.
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Л и т е р а т у р а
Слово «литература» происходит от слова littera — буква. «Литература» значит письменность. Литература бывает научной, учебной, философской, политической, художественной. Художественная литература, или просто литература, — это один из видов
искусства.
Искусство изображает жизнь. Есть разные виды искусства: балет, театр, кино, музыка, живопись, скульптура, архитектура,
литература. Каждый вид искусства изображает жизнь по-своему.
Литература изображает жизнь с помощью слова.
В о п р о с ы  к  т е к с т у
1.
От какого слова происходит слово «литература»?
2.
Что значит слово «литература»?
3.
Что такое художественная литература?
6

4.
Что изображает искусство?
5.
Какие виды искусства вы знаете?
6.
Как каждый вид искусства изображает жизнь?
7.
Как (с помощью чего) литература изображает жизнь?
7.
Прочитайте текст ещё раз. Закройте книгу и напишите к нему
вопросы. Ответьте на вопросы вашего друга.
8.
Посмотрите значения новых слов в словаре:
наука о чём? наука о литературе
включать — включить кого/что? в себя
теория
произведение, художественное произведение
анализ, анализ произведения
критика
специфика, специфика литературы.
9.
Как вы понимаете слово «литературоведение», если «ведать»
имеет значение «знать»?
10. Постарайтесь понять значения выделенных слов без словаря.
1.
Оценивать-оценить кого/что?как?
— Как преподаватель оценил ответ этого студента?
— Преподаватель поставил ему «отлично».
Критика высоко оценила этот спектакль.
2.
Интерпретировать произведение — объяснять смысл произведения
11. Запишите в тетрадь модели предложений.
Что (И.п.) включает в себя что (В.п.)
Литературоведение включает в себя историю литературы, теорию литературы и литературную критику.
Что (И.п.) называется чем
Наука о литературе называется литературоведением.
7