Суффиксы имён существительных в практике обучения иностранных учащихся русскому языку

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

В.В. Добровольская

СУФФИКСЫ
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ
ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ
РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2020

УДК 811.161.1'373.611(0.054.6)
ББК 81.411.2-2-99я73
Д56

Добровольская В.В.
Д56 
Суффиксы имён существительных в практике обучения 

иностранных учащихся русскому языку [Электронный ресурс] : 
учеб. пособие / В.В. Добровольская ; под ред. Л.С. Крючковой, 
Е.Ю. Николенко. — М. : ФЛИНТА, 2020. — 172 с. — (Русский 
язык как иностранный.)
ISBN 978-5-9765-4310-2
Учебное пособие содержит детальные сведения о значениях суффиксов русских имён существительных и их функционировании в 
речи, а также систему заданий, активизирующих изучаемые словообразовательные модели и способы словосложения и словосокращения.
Материалы 
пособия 
сгруппированы 
по 
тематикоситуативному 
принципу, 
что 
позволяет 
полнее 
раскрыть 
коммуникативные 
возможности 
словообразования. Материалы 
пособия могут использоваться, начиная со стартового уровня 
ТРКИ-1.

УДК 811.161.1’373.611(0.054.6)
ББК 81.411.2-2-99я73

ISBN 978-5-9765-4310-2 
© Добровольская В.В., 2020
© Издательство «ФЛИНТА», 2020

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие адресовано лицам, овладевшим русским языком как 
иностранным в объёме элементарного и базового уровней, изучающим его на Первом сертификационном уровне и выше.
Преподаватель русского языка как иностранного может 
пользоваться материалами пособия как выборочно в составе 
программы регулярных пролонгированных курсов обучения 
русскому языку как иностранному, так и в полном объёме при 
проведении спецсеминаров и спецкурсов по теме «Словообразование».
Учебные материалы пособия могут найти применение и при 
заочном (дистанционном) обучении иностранных учащихся, поскольку в нём широко изложен не только справочный материал, 
комментарии к таблицам, но и даются ключи к большей части 
заданий.
Создание пособия мотивировано тем, что в действующих 
на сегодняшний день учебниках и пособиях по русскому языку как иностранному тема «Словообразование» представлена, 
как правило, фрагментарно и не всегда органически связана с 
работой по развитию речи учащихся. Между тем материал по 
русскому словообразованию сам по себе достаточно сложен 
и требует  серьёзного системного осмысления, специального 
комментирования, неоднократной тренировки в узнавании и 
употреблении изучаемых моделей и неотсроченного контроля 
преподавателя.
Целью пособия является предоставление пользователю 
достаточного языкового и инструктивного материала, позволяющего раскрыть коммуникативные возможности темы 
«Словообразование имён существительных». Пособие имеет 
практическую направленность и предлагает материал в объёме и последовательности, обеспечивающих теоретическое и 
практическое усвоение в рамках действующих учебных программ. При этом часть рекомендуемых для анализа и изучения 

словообразовательных моделей призвана пополнить активный 
лексико-грамматический запас учащихся, а часть предназначена для пассивных видов речевой деятельности и составляет 
базу для углублённого восприятия текста при аудировании и 
чтении.
Пособие состоит из четырёх разделов и приложения.
В первом разделе «Наиболее употребительные суффиксы 
имён существительных» рассматриваются основные суффиксы 
существительных, сгруппированные по ситуативно-те ма ти ческо му принципу.
Главная задача работы по материалам этого раздела — знакомство со словообразовательными моделями, осмысление механизма их действия, чёткое понимание значения и сферы употребления образуемых существительных, а также активизация 
значительной их части в устной и письменной речи.
Во втором разделе «Многозначность суффиксов имён существительных» словообразовательные модели даются в сравнении. Главная задача этого раздела — дифференциация активизируемой лексики, способствующая точному и углублённому 
пониманию контекста. Кроме того, выполнение заданий этого 
раздела помогает активизации изученных словообразовательных моделей, закреплению моделей первого раздела в речи учащихся и расширяет сферу их употребления.
Третий и четвёртый разделы пособия «Сложные имена существительные» и «Сложносокращённые имена существительные» знакомят пользователя пособия с двумя достаточно распространёнными в русском языке типами словообразования: 
словосложением и словосокращением. Они расширяют пассивный и потенциальный словарь учащихся, способствуют пониманию сложного контекста. Часть материалов этих разделов ориентирована на пассивные виды речевой деятельности.
В приложение к пособию включены: материал по теме 
«Имена существительные, соотносительные с глаголами движения»; сводная таблица суффиксов существительных; ключи к 
зада ниям.

Лексико-грамматический 
минимум 
пособия 
содержит 
материалы 
Государственных 
образовательных 
стандартов 
I—III сертификационных уровней, в нём учтены лексические 
минимумы уровней ТРКИ I—III и лексика ныне действующих 
пособий по русскому языку как иностранному. При этом следует иметь в виду, что лексические списки пособия, данные 
для справок, значительно шире названных выше минимумов, 
что даёт преподавателю, работающему по этой книге, дополнительный лексический материал для выбора наиболее коммуникативно значимой лексики с учётом конкретного контингента учащихся.
Система заданий пособия построена по принципу — от анализа текста к построению текста. В первом задании каждого 
подраздела анализируются примеры, включающие изучаемые 
модели. Затем следуют задания на анализ самой конкретной 
словообразовательной модели и изучение сочетаемости слов с 
тем или иным суффиксом. Далее идут задания, направленные на 
изучение семантики образуемых слов, и заключают подраздел 
задания на употребление изучаемой лексики в контексте. Для 
удобства пользования ключами задания пособия имеют сквозную нумерацию.
Такая типология заданий в рамках каждого подраздела (группы суффиксов, объединённых общим значением) прослеживается в I, III и IV разделах пособия. Каждый подраздел включает в 
себя: предложения-образцы; таблицу образования слов по данной модели; комментарий к таблице; лексические списки слов, 
представленные в алфавитном порядке; задания.
Предполагается, что при работе по пособию преподаватель в 
соответствии с программой конкретного курса обучения и предлагаемых лексических списков отбирает:
— активные аффиксы и фрагменты раздела, ориентируясь 
на реальный контингент обучаемых;
— тот лексический минимум, на базе которого он будет отрабатывать механизм функционирования в речи изучаемого аффикса, исключая избыточный материал;

— типы заданий, наиболее соответствующие конкретным 
коммуникативным целям курса обучения, определяя при 
этом и необходимую степень активизации материала.

В книге учтены материалы следующих пособий:

Барыкина А.Н., Добровольская В.В. Изучение именного 
1. 
словообразования в иностранной аудитории. — М.: Русский язык, 1987. — 127 с.
Барыкина А.Н., Добровольская В.В. Как образуются сло2. 
ва. — М.: МАКС Пресс, 2001. — 70 с.
Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных 
3. 
единиц русского языка. — М.: Астрель: АСТ, 2005. — 
636 с.
Красильникова Л.В. Уроки по русскому словообразованию 
4. 
для иностранных учащихся. — М.: МГУ, 2001. — 56 с.
Крючкова Л.С. Словообразование. Форма, семантика, 
5. 
функция. — М.: ФЛИНТА, 2019. — 216 с.
Суржикова М.И. Как делаются слова. — М.: Русский язык, 
6. 
1988. — 160 с.

Автор выражает признательность к.ф.н. проф. С.А. Хаврониной за внимательное прочтение рукописи и ценные конструктивные замечания, которые были учтены при подготовке книги 
к публикации.
Автор с благодарностью примет все замечания и рекомендации, которые будут способствовать улучшению пособия.

Р аз де л  I

СУФФИКСЫ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Как вас зовут?

Суффиксы: -ович, -овн(а), -евич, -евн(а),
-ич, -ичн(а), -ич, -иничн(а)

Как вас зовут? Как ваше имя? Как ваше отчество? Как 
ваше полное имя? 
Меня зовут Иван. Моё отчество Петрович. Меня зовут Иван 
Петрович. Его зовут Николай Антонович. Её зовут Мария Ивановна.
Информативные темы: Знакомство. Моя семья. Автобиография. Биография учёного, писателя, общественного деятеля. 
Адресат корреспонденции.
Грамматические темы: Обозначение лица. Склонение имён 
существительных.

З а д а н и е  1. Ознакомьтесь с таблицей 1 и комментарием 
к ней, а также с «Лексикой для справок». Распределите лексику 
для справок по рубрикам таблицы.

Таблица 1

Ваше имя и отчество

Суффиксы
Исходная 
форма
Примеры

-ович, овн(а) (основа на 
твёрдый согласный)
Иван
Борис
Иванович, Ивановна
Борисович, Борисовна

Таблица 1 (окончание)

Суффиксы
Исходная 
форма
Примеры

-евич, -евн(а)
(основа на -й)
Николай
Андрей
Николаевич
Андреевич

-ич, -ичн(а)
-ич, -иничн(а)
(окончание на -а, -я)

Никита
Илья
Никитич, Никитична
Ильич, Ильинична

КОММЕНТАРИЙ К ТАБЛИЦЕ 1

Полное имя русского человека состоит из двух частей: имени 
и отчества. Отчество образуется путём присоединения к основе 
полного имени отца суффиксов, соотносительных в мужском и 
женском роде.
Существительные с суффиксами -ович, -евич, -ич обозначают отчество мужчины: Иван — Иванович — сын Ивана; Сергей — Сергеевич — сын Сергея; Илья — Ильич — сын Ильи.
Существительные с суффиксами -овн(а), -евн(а), -ичн(а) обозначают отчество женщины: Иван — Ивановна — дочь Ивана; 
Сергей — Сергеевна — дочь Сергея; Никита — Никитична — 
дочь Никиты; Илья — Ильинична — дочь Ильи.
При этом суффиксы -ович, -овн(а) присоединяются к основе мужского имени на твёрдый согласный. Иван — Иванович, 
Ивановна; Борис — Борисович, Борисовна; Пётр — Петрович, 
Петровна.
Суффиксы -евич, -евн(а) присоединяются к основе мужского 
имени с окончанием на -й: Николай — Николаевич, Николаевна; 
Андрей — Андреевич, Андреевна.

ЛЕКСИКА ДЛЯ СПРАВОК

Александрович, Антонович, Борисович, Викторович, Владимирович, Иванович, Павлович, Петрович, Фёдорович; Андре

евич, Анатольевич, Васильевич, Дмитриевич, Николаевич, Сергеевич, Юрьевич; Ильич, Никитич, Фомич и др.
Александровна, Антоновна, Борисовна, Викторовна, Владимировна, Ивановна, Павловна, Петровна, Фёдоровна; Андреевна, Анатольевна, Васильевна, Дмитриевна, Николаевна, Сергеевна, Юрьевна; Ильинична, Никитична, Фоминична.

З а д а н и е  2. Образуйте отчества от данных имён.

Образец: Алексей — Алексеевич, Алексеевна.

Андрей — ...; Николай — ...; Георгий — ...; Анатолий — ...; 
Василий — ... .

Образец: Владимир — Владимирович, Владимировна.

Александр — ...; Пётр — ...; Борис — ...; Виктор — ...; 
Олег — ...; Иван — ... .

Образец: Фома — Фомич, Фоминична.

Кузьма — ...; Илья — ...; Лука — ... .

З а д а н и е  3. Впишите в таблицу отчества  детей.

Имя отца
Имена детей
Отчества детей

Пётр
Иван, Мария

Максим
Николай, Екатерина

Андрей
Олег, Татьяна

Сергей
Павел, Елена

Никита
Пётр, Анна

Илья
Фёдор, Галина

З а д а н и е  4. Скажите, как зовут вашего преподавателя по 
русскому языку; как зовут профессора, читающего вам лекции; 
как зовут декана факультета; вашего лечащего врача; известных 

вам русских писателей и учёных? Какое русское имя и отчество 
выбрали бы вы для себя?

З а д а н и е  5. Вы пришли в гости к своему русскому другу. 
Он знакомит вас со своей семьёй. Он говорит: «Вот моя семья: 
бабушка, дедушка, папа, мама, сестра и брат. Мою бабушку 
зовут ... (закончите текст).

З а д а н и е  6. Письмо, как вы знаете, начинается с обращения по имени и отчеству. Запишите начало письма.

Уважаемый ...! Дорогая ...! Добрый день, ...! Милая ...! 
(вставьте имена).

З а д а н и е  7. Знаете ли вы, чьи имена носят перечисленные 
ниже объекты в Москве? Назовите их, используя слова для справок, данные в конце задания.

Московский государственный университет. Картинная галерея 
в Лаврушинском переулке. Музей изобразительных искусств на 
улице Волхонка. Московский художественный театр. Площадь на 
Ленинском проспекте, где стоит памятник первому космонавту.
Слова для справок: Юрий Алексеевич Гагарин, Антон Павлович Чехов, Павел Михайлович Третьяков, Михаил Васильевич 
Ломоносов, Александр Сергеевич Пушкин.

З а д а н и е  8. Знаете ли вы, кто эти известные люди? При ответе назовите их полное имя. В случае затруднения обратитесь к 
ключу.

Образец: Игорь Курчатов (Василий) — Игорь Васильевич 
Курчатов — известный русский учёный, физикатомщик.

1. Дмитрий Менделеев (Иван). 2. Юрий Гагарин (Алексей). 3. Лев Толстой (Николай). 4. Александр Пушкин (Сергей). 
5. Пётр Чайковский (Илья). 6. Фёдор Достоевский (Михаил).