Лексика русского языка: сборник упражнений

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ





                ЛЕКСИКА РУССКОГО ЯЗЫКА





Сборник упражнений

10-е издание, стереотипное








Москва Издательство «ФЛИНТА» 2019

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99я73
     Л43

Рецензент
          В.Н. Прохорова, доктор филологических наук

Ответственный редактор
Э.И. Амиантова

Авторы пособия:
Э.И. Амиантова, Г.А. Битехтина, А.Л. Горбачик, Н.А. Лобанова, И.П. Слесарева

          Лексика русского языка [Электронный ресурс] : сб. Л43 упражнений / Э.И. Амиантова, Г.А. Битехтина, А.Л. Горбачик, Н.А. Лобанова, И.П. Слесарева ; под ред. Э.И. Амиантовой. — 10-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2019. — 376 с. — (Русский язык как иностранный).
          ISBN 978-5-89349-469-3
         Цель данного пособия — помочь иностранцам разобраться в наиболее трудных случаях словоупотребления в русском языке. Книга состоит из разделов: «Глагол», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Наречие», «Близкие по значению слова, относящиеся к разным частям речи». В сборник включено большое количество языковых и речевых упражнений, которые для каждой группы слов даются в определённой последовательности: от наблюдения и осознания языковых фактов — к употреблению их в данном контексте, а затем в разговорной речи.
         Пособие предназначено для иностранных учащихся, овладевших начальным курсом русского языка.
                                           УДК 811.161.1(0.054.6)
                                           ББК 81.411.2-99я73






ISBN 978-5-89349-469-3

© Издательство «ФЛИНТА», 2003

        ПРЕДИСЛОВИЕ


   Настоящий сборник упражнений по лексике русского языка предназначен для иностранных студентов, аспирантов, стажеров гуманитарного профиля и прежде всего филологов, изучающих русский язык под руководством преподавателя и уже в достаточной мере владеющих им. Благодаря наличию развернутых примеров данное пособие может быть использовано и при самостоятельном изучении русского языка.
   Задача данного пособия — помочь иностранцу разобраться в наиболее трудных для него случаях словоупотребления в русском языке. Этим объясняется фрагментарный характер представления языкового материала, в отборе и группировке которого авторы исходили прежде всего из специфики лексической системы русского языка и типичных ошибок иностранцев в словоупотреблении.
   Лексические единицы сгруппированы в сборнике по частям речи (глагол, имя существительное, имя прилагательное, наречие). Такое расположение в учебном пособии по лексике продиктовано внутренней группировкой материала (группы слов, значения которых дифференцируются, относятся к одной части речи) и представляется целесообразным с точки зрения пользования им.
   Самый большой раздел посвящен глаголу, что связано с его значимостью в общей организации текста речи, а также количеством ошибок иностранцев при употреблении глаголов. Раздел «Глаголы с разными приставками» не предполагает систематического знакомства учащихся с глагольными приставками русского языка, здесь рассматривается значение приставочного глагола как лексической единицы.
   Система упражнений пособия основана на следующих лингвометодических положениях:
— слово должно усваиваться учащимися не изолированно, а как единица, органически связанная с лексической системой язы

3

    ка, с лексико-семантическими и словообразовательными группами, с системой частей речи. Каждая лексическая единица поэтому должна рассматриваться в сопоставлении с другими лексическими единицами в составе парадигмы;
—  корректное употребление лексической единицы в речи тесно связано с усвоением ее лексической и синтаксической сочетаемости;
—  стилистическая отнесенность слова играет существенную роль в организации правильного высказывания.
    Упражнения для каждой лексико-семантической группы даются в определенной последовательности: от наблюдения и осмысления языковых фактов — к использованию их в речи.
    Большое внимание уделено авторами толкованию слов, описанию различий между словами, близкими по значению. Формулировки упражнений на наблюдение содержат, как правило, некоторые пояснения, помогающие учащимся различать сопоставляемые факты, раскрывающие условия употребления изучаемых лексических единиц, а также указания на их стилистическую принадлежность. Грамматические пометы внесены в тех случаях, когда они способствуют выяснению значения слова или особенностей употребления слова в речи.
    В своей работе авторы опирались на данные существующих словарей, стилистические пометы в пособии отражают систему стилистических помет Толкового словаря русского языка под редакцией Д.Н. Ушакова.
    В конце дается алфавитный список включенных в пособие слов с указанием страниц, где употребляется данное слово.
    Авторы будут благодарны за все пожелания и критические замечания, которые просят направлять в издательство «Флинта».

            ГЛАГОЛ




        ГЛАГОЛЫ
        С РАЗНЫМИ ПРИСТАВКАМИ

БИТЬ
   Вбить — вбивать, взбить — взбивать, выбить — выбивать, выбиться — выбиваться, добить — добивать, добиться — добиваться, забить — забивать, забиться — забиваться, избить — избивать, набить — набивать, набиться — набиваться, отбить — отбивать, отбиться — отбиваться, перебить — перебивать, прибить — прибивать, побить — побивать, пробить — пробивать, пробиться — пробиваться, подбить — подбивать, разбить — разбивать, разбиться — разбиваться, сбить — сбивать, сбиться — сбиваться, убить — убивать.

Упражнение 1. Пользуясь толковым словарём, определите значение глагола бить с приставками (список глаголов см. выше).

Упражнение 2. Прочитайте данные словосочетания. Определите в них значение глагола бить с приставками.

1. Перебить всю посуду; побить всю посуду; разбить — разбивать чашку, стекло; отбить — отбивать ручку у чашки, носик у чайника, кусок от чашки; выбить — выбивать дно у чашки.
2. Вбить — вбивать гвоздь, забить — забивать гвоздь; пробить — пробивать в стене отверстие, пробить — пробивать стену; прибить — прибивать к стене; разбить — разбивать стену.
3. Побить человека, собаку; избить — избивать человека, собаку; убить — убивать человека, медведя; разбить — разбивать голову; пробить — пробивать грудь; добить — добивать раненую птицу.
4. Выбить — выбивать врага из города; отбить — отбивать город, атаку; пробить — пробивать оборону; подбить — подбивать танк; сбить — сбивать самолёт; разбить — разбивать врага; перебить всё войско.


5

5. Забить — забивать мяч, гол в ворота; выбить — выбивать мяч из ворот; отбить — отбивать мяч; пробить мимо ворот, пробить штрафной.
6. Набить — набивать портфель книгами, трубку табаком, в чемодан вещи; выбить — выбивать ковёр, матрац; взбить — взбивать подушку, перину, пену.
7. Разбить — разбивать людей на группы, поле на участки; разбить — разбивать парк, сад, лагерь; разбить — разбивать доводы, доказательства; перебить — перебивать кого-либо (в разговоре); сбить — сбивать человека (во время рассказа, чтения, счёта); сбить — сбивать температуру.

Упражнение 3. Сопоставьте значение глаголов в данных словосочетаниях. Определите разницу в их значении. Составьте с ними предложения или короткие тексты.

    1. Разбить чашку — разбить врага — разбить нос — разбить на группы — разбить сад — разбить доводы. 2. Перебить всю посуду — перебить в разговоре — перебить весь отряд. 3. Пробить стену — пробить оборону — пробить мимо ворот — пробить полночь (о часах). 4. Сбить яблоко с ветки — сбить во время выступления — сбить температуру.

Упражнение 4. Употребляя глагол бить с разными приставками, продолжите данные высказывания.

    1. — Что это за осколки? — Наверное, кто-нибудь ... .2. Ребята во дворе играли в футбол и .... 3. — В вашей группе по-прежнему двенадцать человек? — Нет, теперь две группы по шесть ... .4. Ковёр совсем чистый. Только вчера ... . 5. Что у тебя в карманах? Чем ты их ... ? 6. — На вашей двери теперь есть табличка с фамилией. — Да, решили ... . 7. Ещё вчера у чайника была ручка, а сегодня .... 8. Как же ты вчера во время матча не смог ... ? 9. Почему ты обращаешься ко мне, когда я разговариваю? Сколько раз я тебе говорила ... .

Упражнение 5. Представьте данные ситуации в виде диалога или рассказа. Употребите слова и словосочетания, стоящие в скобках.

    1. Вы переезжаете на новую квартиру, переехав, устраиваетесь там (набить чемоданы, разбить, вбить, прибить). 2. Ваши дети убирали комнату (выбить пыль, отбить, разбить). 3. Вы ведёте


6

репортаж о футбольном матче (отбить мяч, выбить мяч на середину поля, забить гол, пробить мимо ворот, пробить штрафной).

Упражнение 6. Вставьте вместо точек глагол бить с приставками в нужной форме. Укажите возможные варианты.

    1. Во время опыта лаборант уронил колбу и ... её. 2. В скале ... тоннель. 3. Первым выстрелом охотник только ранил волка, а вторым ... его. 4. Отец починил забор:... оторванную доску. 5. Он так ... свой чемодан книгами и вещами, что с трудом закрыл его. 6. Вратарь ... мяч от ворот. 7. По городу проходили войсковые части, которые ... его у врага. 8. На последней минуте нападающий команды «Спартак» ... решающий гол в ворота противника. 9. Студентов первого курса ... на двадцать групп. 10. Часы ... полночь. 11. Дедушка ... трубку табаком и закурил.

Упражнение 7. Прочитайте предложения. Определите значения глагола биться с разными приставками.

    1. От волнения забилось сердце. 2. Чашка упала со стола, но не разбилась. 3. Во время работы у неё из-под платка выбились волосы. 4. Снег растаял, и кое-где начала пробиваться молодая трава. 5. Он пробивался сквозь толпу к сцене. 6. Идти было неудобно: в ботинки набился песок. 7. Птица отбилась от своей стаи. 8. Он дважды принимался считать, но каждый раз сбивался и начинал сначала. 9. Котёнок забился в угол. 10. В комнату, где шёл спор, набилось много народу.

Упражнение 8. Прочитайте предложения. Определите значения выделенных слов и словосочетаний. Замените их словами и словосочетаниями, близкими по значению. Слова для справок даны в конце упражнения. Внесите в предложения необходимые изменения.

    а)    1. На утреннике дети хорошо читали стихи, не сбивались. 2. Они добились разрешения пройти к больному в палату. 3. Кто-то из зала перебил оратора вопросом. 4. При появлении чужих людей собака забивалась в угол.
    б)    1. В тайге очень легко сбиться с пути. 2. Что с тобой происходит? Ты совсем отбился от рук! 3. К концу похода я совершенно выбился из сил. 4. Телефонный разговор выбил его из колеи. 5. Если вы поставили перед собой цель, надо добиваться своего.


7

    Слова для справок: стремиться осуществить желание, нарушить покой, сильно уставать, ошибаться, прятаться, получить, перестать слушаться, заблудиться, прервать.

Упражнение 9. Запомните данные словосочетания. Составьте с ними предложения.
    Сбиться с пути, выбиться из сил, добиться своего; отбиться от рук (разг.), выбить из колеи (разг.).

Упражнение 10. Посоветуйте, предложите, предостерегите в следующих ситуациях. Употребите данные слова и словосочетания: добиться своего, перебивать, прибить, разбить, выбить,сбиться.
    1. Группа туристов отправляется в горы. 2. В матраце много пыли. 3. Оторвалась настенная вешалка. 4. Дети играют в мяч и могут попасть в окно. 5. Он поставил перед собой цель, но после первой же неудачи у него опустились руки. 6. Ваш однокурсник волнуется перед выступлением на собрании. 7. Эта студенческая группа слишком большая. 8. Кто-то во время выступления без конца подает реплики, мешает оратору говорить.

Упражнение 11. Ответьте на вопросы, употребляя глаголы бить и биться с приставками, а также слова, данные в скобках, в нужном падеже.
    1. Перед вашим домом по-прежнему пустырь? (парк) 2. Ваш отец пришёл с охоты с добычей? (заяц) 3. Что делает хозяйка, убирая квартиру? (ковёр) 4. Кто мыл посуду? Где моя любимая чашка? (на мелкие кусочки) 5. Почему у него такой тяжёлый портфель? (книги) 6. Когда тренер бывает доволен своей командой? (гол) 7. Ему разрешили сдать работу позднее? (разрешение)

БРАТЬ
    Выбрать — выбирать, выбраться — выбираться, взобраться — взбираться, добраться — добираться, забраться — забираться, избрать — избирать, набрать — набирать, отобрать — отбирать, перебрать — перебирать, перебраться — перебираться, подобрать — подбирать, пробраться — пробираться, разобрать — разбирать, разобраться — разбираться, собрать — собирать, собраться — собираться, убрать — убирать, убраться — убираться.


8

Упражнение 12. Прочитайте предложения. Определите значения глаголов избрать — избирать и выбрать — выбирать. Запомните, что глагол избирать употребляется преимущественно в официально-деловой речи.

    1. Для ведения собрания необходимо выбрать (избрать) председателя и секретаря. — Один из сотрудников нашей лаборатории избран делегатом на съезд. — На курсе Лену выбрали старостой. — Один из делегатов предложил избрать почётный президиум конференции. 2. Помогите ей выбрать хороший проигрыватель. — Не могу выбрать времени, чтобы прочитать вашу статью. — Местом проведения летних Олимпийских игр избрали Москву. — Предметом своего исследования учёный избрал проблему наследственности.

Упражнение 13. Вставьте вместо точек глаголы избрать — избирать или выбрать — выбирать. Укажите, где возможны варианты.

    1. Для проведения диспута мы ... одну из больших аудиторий на пятом этаже. 2. Собрание ... его делегатом на профсоюзную конференцию. 3. Вы ... хорошую специальность. 4. Дети сами ... Мишу своим командиром. 5. — Почему вы не заходите к нам? — Не могу ... времени, очень занят. 6. Вы знаете, кого ... председателем комиссии? 7. Предметом своего исследования он ... малоизученную область химии. 8. Режиссёр ... себе самую маленькую роль. 9. В Центральном универмаге легко ... хороший костюм для работы. 10. Чтобы сообщить ей эту неприятную новость, надо ... подходящий момент. 11. В Президиум Академии наук в этом году ... трёх новых членов.

Упражнение 14. Прочитайте предложения. Определите значения приставок в глаголах выбрать — выбирать и отобрать — отбирать. Обратите внимание, что эти глаголы употребляются в одинаковом контексте и имеют сходное значение в тех случаях, когда речь идёт не об одном, а о нескольких предметах, явлениях. Когда же говорится о выборе одного наиболее подходящего, нужного предмета, употребляется, как правило, глагол выбрать — выбирать.

    1. Отберите (выберите) книги, которые вам помогут в работе. — Вот все книги, выбирайте любую. 2. Мы выбрали (отобрали) для разбора несколько предложений. — Студент должен был выбрать для разбора одно предложение. 3. Продавец показал нам несколь


9

ко галстуков, и мы выбрали самый красивый из них. — Отбери (выбери) из этих галстуков те, которые ты надеваешь, остальные я уберу. 4. Отберите (выберите) мячи для занятий по физкультуре. — Ребёнок выбрал самый большой мяч. 5. Профессор отобрал (выбрал) для своих студентов несколько тем. — Он выбрал трудную тему для дипломной работы.

Упражнение 15. Продолжите высказывания, употребляя глаголы отобрать — отбирать или выбрать — выбирать в повелительной форме. Укажите, где возможны варианты.

    1. Я попросил показать мне вазу для подарка. Продавец принёс несколько красивых ваз и сказал: «». 2. За год накопилось много газет, ненужные можно выбросить, ... . 3. Каждый из вас может взять одну из этих фотографий, .... 4. Вот билеты в театр. Сколько вам нужно? Один ...? 5. Вы хотите прочитать все статьи? Все не успеете, ... . 6. У вас нет лыж? А у меня две пары, ... .

Упражнение 16. Прочитайте и запомните некоторые наиболее характерные словосочетания с глаголом подобрать — подбирать. Обратите внимание, что этот глагол употребляется в случаях, когда необходимо выбрать что-либо соответствующее чему-либо (вкусу, размеру, теме, возрасту и т.д.). Составьте с некоторыми из них предложения.

    Подобрать — подбирать: литературу к семинару, библиографию к теме, синонимы к выделенным словам, слова и выражения к теме, темы для обсуждения, книгу для ребёнка; работника, актёра на роль, хорошие кадры; пуговицы к платью, галстук к костюму, шляпу к пальто; занавески, очки, кольцо, обувь, лыжи и т.п.

Упражнение 17. Прочитайте предложения. а) Обратите внимание, что глагол собрать — собирать имеет значение «сложить что-либо, пригласить кого-либо в одно место» или «снять, убрать, сорвать», а глагол набрать — набирать обозначает «собрать, взять какое-либо количество чего-либо постепенно или сразу» и употребляется либо со словом в родительном падеже, либо с количественным сочетанием.

    1. Дети собрали игрушки, разбросанные по комнате. — Зачем ты набрал столько игрушек? Ты не сможешь их все унести. 2. Я дочитал последнюю статью, собрал все журналы и пошёл сдавать


10