История языка и введение в спецфилологию

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Сибирский федеральный университет

Е.В. Беляева

История языка 

и введение в спецфилологию

Учебное пособие

Красноярск

СФУ
2019

УДК 81-112.2(07)
ББК 81.2/81.8-03я73

Б447

Р е ц е н з е н т ы:
Г.А. Хрестолюбова, кандидат филологических наук, доцент кафедры 

стилистики русского языка и журналистики Института филологии и межкультурной коммуникации ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;

Е.С. Грищева, кандидат филологических наук, доцент кафедры сти
листики русского языка и журналистики Института филологии и межкультурной коммуникации ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Беляева, Е. В.

Б447
История языка и введение в спецфилологию : учеб. пособие / 

Е. В. Беляева. – Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2019. – 96 с.

ISBN 978-5-7638-4072-8

Представлены основные этапы развития русской филологии. Содержит 

9 лекций и 18 практических занятий. Такая структура позволяет усвоить новый материал, активизировать лексику, повторить грамматические темы.

Предназначено для студентов направления 45.03.02 «Лингвистика», 

изучающих русский язык как иностранный.

Электронный вариант издания см.:

http://catalog.sfu-kras.ru

УДК 81-112.2(07)
ББК 81.2/81.8-03я73

ISBN 978-5-7638-4072-8
© Сибирский федеральный университет, 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................4

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В РУСИСТИКУ.........................................................5

Лекция 1. Введение в славянскую филологию ............................................5
Практическое занятие 1................................................................................10
Практическое занятие 2................................................................................14
Лекция 2. Этногенез славян .........................................................................20
Практическое занятие 3................................................................................24
Практическое занятие 4................................................................................26

ТЕМА 2. ИСТОРИЯ ЯЗЫКА........................................................................30

Лекция 3. История языка и принципы его построения .............................30
Практическое занятие 5................................................................................33
Практическое занятие 6................................................................................36
Лекция 4. История русского литературного языка....................................38
Практическое занятие 7................................................................................42
Практическое занятие 8................................................................................44

ТЕМА 3. ПАМЯТНИКИ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.............46

Лекция 5. Древнерусская письменность.....................................................46
Практическое занятие 9................................................................................47
Практическое занятие 10..............................................................................49
Лекция 6. Книжная и некнижная письменность........................................51
Практическое занятие 11..............................................................................55
Практическое занятие 12..............................................................................56
Лекция 7. Образцы древнерусских памятников.........................................59
Практическое занятие 13..............................................................................64
Практическое занятие 14..............................................................................68
Лекция 8. Возникновение книгопечатания на Руси ..................................71
Практическое занятие 15..............................................................................76
Практическое занятие 16..............................................................................77

ТЕМА 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ
РУССКОГО ЯЗЫКА ......................................................................................80

Лекция 9. Направления изучения русского языка  в XX–XXI веках.......80
Практическое занятие 17..............................................................................81
Практическое занятие 18..............................................................................83

ПРИЛОЖЕНИЕ...............................................................................................84

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК........................................................91

ВВЕДЕНИЕ

Изучение иностранного языка становится обязательным требо
ванием сегодняшнего дня. Знание русского языка как иностранного 
позволяет студенту-иностранцу не только успешно освоить выбранный курс «Лингвистика», но и обогатить свои знания в области мировой культуры, поскольку русская филология по праву принадлежит 
к мировому культурному наследию.

Целью учебного пособия является формирование базовых зна
ний в области истории русского языка, освещение основных тенденций его развития, совершенствование умений анализировать и обобщать теоретический материал, что необходимо для успешной коммуникации на русском языке как иностранном.

Пособие состоит из 9 тем, каждая из которых представлена в ви
де лекционных материалов и двух практических занятий (комплекса 
упражнений на усвоение новой лексики, грамматики). 

Приложение содержит диктанты по темам курса, терминологи
ческий словарь, список тем для самостоятельных проектов студентов,
список вопросов для самоконтроля, ответы на которые позволяют судить о степени подготовленности студента к экзамену. 

Данный курс расширяет знания студента о русской культуре:

картины
В.М. Васнецова, В.И. Сурикова, И.С. Глазунова,
стихи 

А.С. Пушкина и И.А. Бунина создают общий культурный фон, формирующий у студента представление о русской культуре.

Обязательным условием для изучения данной базовой дисцип
лины является успешное усвоение курсов «Практическая грамматика 
русского языка», «Практическая фонетика первого иностранного языка (русский язык)», «Основы языкознания», «Практический курс первого иностранного языка (русский язык)». В рамках данного курса 
студенты формируют навыки, необходимые для успешного овладения 
такими дисциплинами, как «Лексикология», «Стилистика», «Теоретическая грамматика».

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В РУСИСТИКУ

Лекция 1. Введение в славянскую филологию

Задание 1. Прочитайте материалы к лекционному занятию, составьте план.

1. Филология: история возникновения

Гомер

Филология – это наука, которая изуча
ет язык, литературу, фольклор. Это слово 
произошло от греческого слова philologia –
любовь к слову (phileo и logos). Поэтому 
считается, что филология – это комплекс 
наук: 
языкознание, 
литературоведение, 

фольклористика. 

Филология возникла тогда, когда поя
вилась письменность. Культуры Ближнего 
Востока не знали филологии. Европейская 
филология всегда ориентировалась на греческую традицию.

В Древней Греции филология зарож
дается в философии. Она начинается со 
школьного комментирования книг Гомера 
(греческий писатель). Позже филология отделяется от философии и переходит в руки

библиотекарей Александрии и Пергамы (древние города III–I веков 
до нашей эры). Библиотекари устанавливали подлинность текстов 
и комментировали их.

Европа в эпоху Возрождения (XIV–XVII вв.) интересовалась

культурой Древней Греции (античностью), поэтому филология в это 
время изучает античность.

В эпоху романтизма (XIX век) в странах появился интерес к сво
ей культуре и истории. Возникает новая филология – это частная филология: германистика (братья Гримм), славяноведение (А.Х. Востоков, Й. Добровский, В. Ганка), востоковедение и др.

В настоящее время филология занимается не только словом 

(языком), но изучает и культурную ситуацию, в которой слово функционирует. 

Итак, филология – это несколько гуманитарных наук (языкозна
ние, литературоведение, текстология, источниковедение, палеография
и др.), которые изучают духовную культуру человечества через языковой и стилистический анализ письменных текстов. 

Задание 2. Ответьте на вопросы к тексту.
1. От каких слов происходит слово «филология»?
2. Когда возникла филология?
3. На что ориентировалась европейская филология?
4. С чего началась греческая филология?
5. Когда появилась частная филология? С чем это связано?
6. Что такое филология?
7. Какие филологические профессии вы знаете?

2. Общая филология и частная

Филология делится на общую и частную.
Общая филология – наука, которая изучает функционирование

текста в разных сферах общения.

Частная филология (русистика, англистика, китаистика и др.) зани
мается историей конкретного языка (русского, английского, китайского 
и т. д.). Также она изучает фольклор, письменные памятники культуры, 
их возникновение, влияние на другие тексты и т. д. Исследование текста 
состоит из трёх этапов. Учёные должны ответить на вопросы:

1) как появился текст (условия возникновения текста: кто автор, 

для кого был написан текст, о чём он);

2) как этот текст живёт в данной культуре (условия вхождения 

текста в данную культуру: его роль в данной культуре, отношение
текста к другим текстам через содержание и язык);

3) как понимали и толковали этот текст в разные времена (ин
терпретация текста).

Частная филология занимается первым и вторым этапом (руси
стика, англистика, славистика, китаистика и др.). Общая филология 
занимается третьим этапом. Заметим, что филология занимается
только словесными текстами, в то время как существуют и внесловесные тексты. Такие тексты изучает семиотика.

Задание 3. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Чем занимается общая филология?
2. Чем занимается частная филология?
3. Что включает в себя исследование текста?

4. Что такое «условие возникновения текста»?
5. Что такое «условие вхождения текста в данную культуру»?
6. Что такое «интерпретация текста»?

3. Русистика.

Предмет изучения. Этапы становления

Л.С. Миропольский. 

Портрет 

М.В. Ломоносова

Русистика – наука о русском языке. Она 

изучает:

1) язык, его историю, строй, связь с дру
гими языками;

2) письменные памятники (древние тек
сты); 

3) литературный язык и говоры.
Русистика 
как 
наука 
возникла 

в XVIII веке. Михаил Васильевич Ломоносов 
начал изучать грамматику русского языка, его 
историю, создавать первые словари. Он заложил основы русистики в своих книгах («Риторика» (1748 г.) и «Российская грамматика» 
(1759 г.). Вслед за Ломоносовым учёные начали исследовать древнерусские рукописи
(А.Х. Востоков, А.А. Шахматов) и древнерусский язык (И.И. Срезневский).

В 1-й половине XIX века были найдены многие древнерусские

письменные памятники (старые книги). Филологи-любители (граф 
Н.П. Румянцев) и учёные (И.Ф. Калайдович, А.Х. Востоков, И.И. Срезневский, А.А. Шахматов) начали изучать древние тексты. Они исследовали и комментировали их.

В XIX веке зародилась диалектология. Она началась с люби
тельских записей местных говоров. Авторами первых словарей 
стали учителя и священники. В 1863–1866 годах вышел толковый 
словарь Владимира Ивановича Даля («Толковый словарь живого 
великорусского языка»). Диалектологию изучали А.И. Соболевский и А.А. Шахматов.

В середине XX века в русистике появляются самостоятельные 

науки – историография и лексикология.

Русистика связана с другими науками: этнографией (быт и нра
вы славян), литературоведением (письменные памятники культуры, 

повлиявшие на неё), текстологией (особенности обращения текстов), 
а также общим языкознанием, логикой, психологией и др.

Задание 4. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Что изучает русистика?
2. Кто заложил основы русистики и когда?
3. С чего начиналась диалектология?
4. Какие словари вы знаете?
5. Какие направления русистики актуальны в ХХ веке?
6. С какими науками связана русистика?

4. Основоположники славяноведения и русистики

Первым известным нам русским филологом был летописец Не
стор. Он стал изучать язык, историю и быт славян, их нравы и обычаи.

В XIX веке (в эпоху романтизма) возникает интерес к живой на
родной жизни, к самопознанию, к своему культурному и историческому прошлому. У славян это было связано с борьбой за существование, за сохранение своего языка и своих традиций, потому что почти все южные и западные славяне были под иноземным игом (османотурецким и габсбургско-австрийским). Таким образом, славянская 
филология возникла в условиях борьбы за своё национальное возрождение. Россия в это время пережила Отечественную войну 1812 года 
и декабристское восстание 1825 г. Первые славяноведческие научные 
центры возникли в Чехии и России.

«Патриархом славянской филологии» считают чешского учёного 

аббата Йосипа Добровского (1753–1829 гг.). Именно он определил 
круг проблем, которыми занималась и продолжает заниматься славистика. Это вопросы о деятельности Кирилла и Мефодия, о происхождении славянских азбук, о старославянском языке, о грамматическом 
строе старославянского и других славянских языков. Идеи Добровского в России продолжал А.Х. Востоков. Он создал сравнительную 
грамматику славянских языков.

В России славянская филология как наука началась с деятельно
сти кружка графа Н.П. Румянцева (1754–1826 гг.), известного ещё
и тем, что он основал самую крупную общественную библиотеку Москвы, и А.С. Шишкова (1752–1841 гг.), писателя и любителя старины.

Подъём славяноведения в России стал ощущаться после 1835 г.,

когда появились первые славистические кафедры в Москве, Петер

бурге и Казани. Славяноведы совершали путешествия по зарубежным 
странам, знакомились с учёными-славистами, библиотеками, научными обществами, с языком и бытом простых тружеников-крестьян. 
Во время путешествий они собирали рукописи и книги, изучали диалекты, записывали народные песни и пословицы, исторические предания, вели дневники. Собранные ими памятники находятся в хранилищах древностей и архивах.

Большой вклад в развитие русской филологии внесли М.В. Ло
моносов (основоположник стилистики), В.И. Даль (создатель «Толкового словаря живого великорусского языка»), Д.Н. Ушаков (создатель 
«Толкового словаря русского языка»). 

Задание 5. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Кто был первым русским филологом?
2. Когда появляется интерес к собственной истории и культуре?
3. Кого считают «патриархом славянской филологии»?
4. В каких городах создавались научные филологические центры?
5. Что делали славяноведы?

5. Славянские языки

Славянские языки произошли из праславянского языка, который 

восходит к индоевропейскому. 

Славянское языковое «древо» имеет три основные ветви: 
1) восточнославянские языки (украинский, белорусский, рус
ский);

2) западнославянские языки (чешский, словацкий, польский, 

лужицкий, полабский, поморские диалекты);

3) южнославянские языки (старославянский, болгарский, маке
донский, сербохорватский.

Каждая ветка (язык) большого древа имеет свои ответвления. 

Так, ветка русского языка имеет две основные ветви – северорусское
и южнорусское наречия. Далее можно выделить следующие ответвления, например, в южнорусском наречии: смоленские, курскоорловские, рязанские, тульские и другие говоры.

Не сразу появились письменные нормативные языковые систе
мы – литературные языки. Они сформировались на основе уже бытовавших славянских языков.

В IX веке братья Кирилл и Мефодий создали первый славянский 

литературный язык – старославянский (древнеславянский, церковно

славянский). В его основе лежал диалект солунских славян (г. Солунь, 
ныне Салоники). На этом языке были сделаны переводы с греческого 
языка ряда церковных книг, а позже написаны некоторые оригинальные произведения.

Древнеславянский язык был международным, межславянским

книжным языком до XVIII века. Он оказал большое влияние на историю и современный облик многих славянских языков, прежде всего 
на русский.

Старославянские памятники дошли до нас с двумя системами 

письма – глаголицей и кириллицей.

Задание 6. Ответьте на вопросы к тексту.
1. Каково происхождение славянских языков?
2. Назовите три ветви славянского языкового древа.
3. Какие языки относятся к восточнославянским языкам?
4. Какие языки относятся к западнославянским языкам?
5. Какие языки относятся к южнославянским языкам?
6. Какова роль братьев Кирилла и Мефодия?
7. Назовите две системы славянского письма.

Практическое занятие 1

Задание 1. Дайте определение следующим понятиям.
Филология – это наука, которая ________________________________
___________________________________________________________
Общая филология – это наука, которая __________________________ 
___________________________________________________________
Частная филология – это наука, которая _________________________
___________________________________________________________

Задание 2. Найдите однокоренные слова.
Филология, Греция, род, романтический, филологический, родиться, 
романтизм, филолог, греческий, Возрождение, роман.

Задание 3. Образуйте слова по образцу.

(А)

Функция – функционировать (где?) – функционировать в разных сферах общения
Анализ – ___________________________________________________
Комментарий – ______________________________________________