Анализ художественного произведения. В помощь школьникам и студентам: как написать исследовательскую работу по литературоведению

Е.А. Балашова
И.А. Каргашин
Н.И. Пак

АНАЛИЗ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ

В помощь школьникам и студентам:
как написать исследовательскую работу
по литературоведению

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2018

2-е издание, стереотипное

УДК 82(075.3/8)
ББК 83+72я721/73
Б20

Ре це нзе нты:
д-р филол. наук, проф. кафедры литературы Московского
педагогического государственного университета Е.В. Николаева;
д-р филол. наук, зав. кафедрой литературы и журналистики
Смоленского государственного университета И.В. Романова

Б20 

Балашова Е.А.
Анализ художественного произведения. В помощь школьникам и студентам: как написать исследовательскую работу по 
литературоведению [Электронный ресурс] : учеб. пособие / 
Е.А. Балашова, И.А. Каргашин, Н.И. Пак. — 2-е изд., стер. — 
М. : ФЛИНТА, 2018. — 360 с.
ISBN 978-5-9765-3374-5

В учебном пособии подробно рассмотрены вопросы теории литературы и поэтики художественного текста. В первой части представлены образцы анализа важнейших аспектов произведения (художественный мир, хронотоп, роды и жанры, субъектная организация, 
мотивы и лейтмотив, интертекстуальные связи). Во второй части 
содержатся советы и методические рекомендации для выполнения 
письменных научных работ, представляемых на творческие конкурсы 
по литературоведению.
Для студентов-филологов, учащихся школ, научных руководителей творческих работ.

УДК 82(075.3/8)
ББК 83+72я73

ISBN 978-5-9765-3374-5 
© Балашова Е.А., Каргашин И.А.,
 
 
Пак Н.И., 2018
© Издательство «ФЛИНТА», 2018

Содержание

От авторов  ........................................................................................................6

Часть 1. АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО
 
ПРОИЗВЕДЕНИЯ  .......................................... 7

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ  ......................................................................................9
Литературоведение как наука  ........................................................................9
Уровни словесного произведения ................................................................11
 
Предметно-образный уровень  ...............................................................14
 
Речевой уровень (художественная речь)  ..............................................29
 
Композиция  .............................................................................................37
Субъектная организация художественного текста  .....................................45
Интертекстуальные связи произведения  ....................................................59
Жанр  ...............................................................................................................65
Авторская позиция (идея художественная)  ................................................76
Анализ эпического и драматического произведений  ................................78
Анализ лирического стихотворения  ............................................................88

ОБРАЗЦЫ АНАЛИЗА  .................................................................................101
Художественный мир произведения  .........................................................101
 
Формы психологизма в древнерусских повестях  ..............................101
 
«...Великий лад с окружающим...»: проза Михаила Тарковского  ......109
Поэтика хронотопа  ......................................................................................121
 
Волга как символ русского бытия в романе И.А. Гончарова
«Обрыв»  ................................................................................................121

Родовая природа текста  ..............................................................................128
 
Лирический эпос Юрия Казакова  .......................................................128
Литературные жанры  ..................................................................................144
 
Поэтика пейзажной лирики  .................................................................144
 
Тип повествователя как жанрообразующий фактор
(на примере жанра хождения по святым местам в литературе
XII, XIX—XX вв.)  ................................................................................162
 
Современная идиллия  ..........................................................................175
Субъектная организация текста  .................................................................186
 
Поэтическое многоголосие в лирике Инны Кабыш  ..........................186
 
Автор и рассказчик в малой прозе В. Шукшина  ...............................195
Сопоставительный анализ произведений  .................................................204
 
«Погоня» Ф. Глинки и «Погоня» В. Высоцкого  ................................204
 
«Казачья колыбельная» в истории русской поэзии  ...........................213
Мотивы и лейтмотив  ...................................................................................225
 
Стихи В. Набокова о России: поэтика реконструкции  .....................225
 
Символика света в прозе Б.К. Зайцева  ...............................................236
Интертекстуальные связи  ...........................................................................256
 
Роль цитаты в рассказе Ю.П. Казакова «Плачу и рыдаю»  ...............256

Часть 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
 
ПО НАПИСАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ  ....263

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ НАУЧНОЙ
РАБОТЫ  .......................................................................................................265
Оформление работы  ....................................................................................267
Библиография  ..............................................................................................270
Представление текстового материала  .......................................................273
Объем работы  ..............................................................................................278
Сбор материала  ...........................................................................................279
Проблема плагиата  ......................................................................................291
Процесс защиты работы на очном туре  ....................................................292
Презентация  .................................................................................................292

АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ОШИБОК, ДОПУСКАЕМЫХ
КОНКУРСАНТАМИ  ....................................................................................294
Выбор темы конкурсной работы  ...............................................................294
Работа с введением  .....................................................................................323
Общий ход работы  ......................................................................................332
Работа с заключением  .................................................................................351
О стиле и грамматических ошибках в работах школьников  ...................354
Ответ на жалобы руководителей  ...............................................................356

ОТ АВТОРОВ

В учебном пособии подробно рассмотрены вопросы теории 
литературы и поэтики художественного текста, представлены 
образцы анализа важнейших аспектов произведения (художественный мир, хронотоп, роды и жанры, субъектная организация, мотивы и лейтмотив, интертекстуальные связи). Подобный 
подход позволяет соотнести современные теоретические знания 
с практическим анализом художественного произведения.
Во второй части содержатся советы и методические рекомендации для выполнения письменных научных работ, представляемых на творческие конкурсы по литературоведению. Здесь 
будущие конкурсанты и их руководители смогут подробно познакомиться со всеми этапами создания научной исследовательской работы — от выбора темы и сбора материала до оформления окончательного текста работы.
Авторы пособия — доктора филологических наук, сотрудники кафедры литературы Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского, эксперты всероссийских науч нопрактических конференций учащихся «Юность. Наука. Куль тура» 
и «Первые шаги в науку».
Пособие предназначено для студентов-филологов, учащихся 
школ, научных руководителей творческих работ.

Часть 1

АНАЛИЗ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ

ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ КАК НАУКА

Приступая к написанию исследовательской работы в номинации «литературоведение», необходимо освоить основные категории и понятия, относящиеся к этой науке. Итак, что же такое литературоведение, каковы его содержание и задачи?

Литературоведение
Литературоведение — наука о художественной литературе: 
ее специфике как вида искусства, ее происхождении, развитии 
и функционировании. Соответственно литературоведение — 
сложная система относительно самостоятельных разделов и 
дисциплин, каждая из этих дисциплин имеет свой предмет изучения. Традиционно выделяются три основных раздела науки 
о литературе: история литературы, теория литературы и литературная критика.

История литературы
Ее задачи — исследование историко-литературных фактов 
и связей между ними, т.е. осмысление литературных явлений с 
точки зрения эволюции литературы. История литературы изучает и творческий путь, литературное наследие отдельных писателей, и процессы развития региональных литератур, мировой 
литературы в целом.

Теория литературы
Теория литературы осмысляет общие закономерности, свойственные словесному художественному творчеству. Это наука о 

специфике литературы как вида искусства и ее форм, о системе 
художественных приемов и средств в тексте художественного 
произведения.

Литературная критика

Главная задача литературной критики — оценка современных явлений литературного процесса. В отличие от историка 
литературы и теоретика литературный критик имеет право на 
субъективность суждений и оценок, так как работает в сфере 
вкусовых пристрастий. Именно поэтому литературная критика 
занимает промежуточное место между наукой о литературе и 
собственно литературным творчеством.

Теоретическая (общая) поэтика

Кроме того, в начале ХХ в. формируется самостоятельная 
дисциплина теории литературы — теоретическая (общая) поэтика. Теоретическая поэтика — раздел литературоведения, 
предмет которого — состав, строение и универсальные свойства литературных произведений. По определению М.Л. Гаспарова, целью поэтики является «выделение и систематизация элементов текста, участвующих в формировании 
эстетического впечатления от произведения, т.е. эстетически 
действенных элементов»1. Другими словами, теоретическая 
поэтика исследует механизмы взаимодействия приемов и 
средств, участвующих в образовании художественного содержания, например особенности звуковой организации текста, 
специфику композиции произведения, систему его образов 
и т.п. Помимо этого существуют также вспомогательные литературоведческие дисциплины, такие как текстология, библиография, палеография.

1 Гаспаров М.Л. Поэтика // Литературный энциклопедический словарь 
(ЛЭС). — М.: Советская энциклопедия, 1987. — С. 295.