Весь русский язык в таблицах: От фонетики до синтаксиса
Покупка
Тематика:
Гуманитарные дисциплины. Школа
Издательство:
Мир и Образование
Автор:
Соловьева Наталья Николаевна
Год издания: 2010
Кол-во страниц: 96
Дополнительно
Вид издания:
Справочная литература
Уровень образования:
Среднее общее образование
ISBN: 978-5-94666-561-2
Артикул: 138742.03.99
Доступ онлайн
80 ₽
В корзину
Справочник включает таблицы, наглядно и компактно представляющие всю необходимую информацию о языке и его структурных разделах и опирающиеся на содержание школьного курса. Также приведены разнообразные сведения, значительно расширяющие представление о языке и его сущности. Пособие ориентировано в первую очередь на молодёжную аудиторию и может быть полезно при подготовке к ЕГЭ и иным экзаменам, требующим знания основ языкознания.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- Среднее профессиональное образование
- 00.02.09: Русский язык и литература
- 00.02.34: Русский язык и культура речи
- 44.02.03: Педагогика дополнительного образования
- 44.02.06: Профессиональное обучение (по отраслям)
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.01: Педагогическое образование
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Говорим и пишем грамотно Н.Н. Соловьёва Весь русский язык в таблицах От фонетики до синтаксиса Москва ОНИКС Мир и Образование
УДК 811.161.1(035) ББК 81.2Руся2 С60 Соловьёва Н. Н. Весь русский язык в таблицах: От фонетики до синтаксиса / Н. Н. Соловьёва. — М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2010. — 96 с. — (Говорим и пишем грамотно). С60 УДК 811.161.1(035) ББК 81.2Руся2 ISBN 9785488022768 (ООО «Издательство Оникс») ISBN 9785946665612 (ООО «Издательство «Мир и Образование») © Соловьёва Н. Н., 2009 © Оформление обложки. ООО «Издательство Оникс», 2009 ISBN 9785488022768 (ООО «Издательство Оникс») ISBN 9785946665612 (ООО «Издательство «Мир и Образование») Справочник включает таблицы, наглядно и компактно представляющие всю необходимую информацию о языке и его структурных разделах и опирающиеся на содержание школьного курса. Также приведены разнообразные сведения, значительно расширяющие представление о языке и его сущности. Пособие ориентировано в первую очередь на молодёжную аудиторию и может быть полезно при подготовке к ЕГЭ и иным экзаменам, требующим знания основ языкознания.
СОДЕРЖАНИЕ Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Науки о языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Основные структурные разделы стилистики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 РУССКАЯ ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Принципы русской графики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Особенности русской графики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Типы написания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 ФОНЕТИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Фонетические средства русского языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Звуки речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Ударение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Слог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Интонация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ЛЕКСИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Слово как основная единица языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Лексическое значение слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Классификация лексических единиц на основе соотнесённости их значений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Омонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Синонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Антонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Конверсивы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Лексика русского языка с точки зрения её формирования . . . . . . . . . . . 21 Происхождение русской лексики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Неологизмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Устаревшие слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Лексика русского языка с функционально-стилистической точки зрения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Фразеология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Фразеологические обороты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Классификация фразеологизмов по их происхождению . . . . . . . . 27 Группы фразеологизмов по сфере первоначального употребления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Важнейшие словари русского языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 МОРФЕМИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Морфемный состав слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Способы словообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 МОРФОЛОГИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Части речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Принципы объединения слов по частям речи . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Знаменательные части речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Имя существительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Имя прилагательное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Имя числительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Глагол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Наречие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Слова категории состояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Причастие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Неизменяемые формы глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Служебные части речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Предлоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Союзы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Частицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Модальные слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Междометия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 СИНТАКСИС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Основные синтаксические единицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Словосочетание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Строение словосочетаний и их классификация . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Связи слов в словосочетании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Простое предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Типы простых предложений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Двусоставные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Односоставные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Второстепенные члены предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Неполные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Однородные члены предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Обособленные члены предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Слова и сочетания слов, не являющиеся членами предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Сложное предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Типы сложных предложений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Сложносочинённые предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Сложноподчинённые предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Бессоюзные сложные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Чужая речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 ПУНКТУАЦИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Знаки препинания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Постановка знаков препинания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 ЯЗЫК КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Функции языка и речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Формы существования языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Языки межэтнического общения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Социальная типология языков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Пророческие и апостольские языки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Международные «плановые» языки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Классификация языков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Индоевропейская семья языков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Финно-угорская семья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Кавказская семья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Некоторые другие языковые семьи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Основные теории происхождения языков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 История развития лингвистических учений в России . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Отечественные лингвисты XVI—XIX вв . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Отечественные лингвисты XX в . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
ВВЕДЕНИЕ Язык – чрезвычайно сложное явление, поэтому он является предметом изучения целого ряда наук . Но если язык, будучи явлением действительности, обладает единством и целостностью во всех своих проявлениях, то изучающие его науки ограничивают поле своих исследований . Поэтому невозможно дать такое определение языку, которое устраивало бы все науки . При всём этом предлагаемый вниманию справочник опирается на несколько толкований языка, которые, по мнению автора, наиболее полно отражают сущность этого явления и помогают дать разностороннее представление о нём . Предложенные в справочнике таблицы рассматривают язык и как общественное явление, и принимают во внимание его знаковый характер . Табличный материал включает информацию о разделах науки о языке; раскрывает основы каждого раздела, исходя из школьного курса, и предполагает расширение определённых, представляющих интерес знаний; содержит более общий материал, информирующий о различных функциях языка, его статусе в социуме, языках естественных и искусственных, о генеалогической классификации языков . Таким образом, справочник позволяет повторить, восстановить необходимые знания и одновременно приобрести новые сведения о языке на основе наглядного расположения материала, что также достигается на основе использования различной графической подачи . Характер размещённого в справочнике материала делает его удобным для подготовки к Единому государственному экзамену, а также к иной экзаменационной форме, предполагающей проверку знаний по основам языкознания, различным структурным составляющим языка и его основным единицам . Автор
ФОНЕТИКА ЛЕКСИКОЛОГИЯ ГРАММАТИКА Учение о звуковом строе языка Наука о словарном составе языка Наука о строе языка ОРФОЭПИЯ как практическое приложение фонетики ГРАФИКА как наука, базирующаяся на фонетике СЛОВООБРАЗОВАНИЕ как наука о составе слов и способах их образования МОРФОЛОГИЯ как наука о словоизменении и разрядах слов, имеющихся в языке СИНТАКСИС как учение о предложении и сочетании слов в предложении Учение о нормах произношения Учение об изображении звуков речи буквами ОРФОГРАФИЯ как практическое приложение словообразования и морфологии ПУНКТУАЦИЯ как практическое приложение синтаксиса СТИЛИСТИКА как наука, базирующаяся на лексикологии и грамматике Учение о литературном слоге, о дифференцированном использовании языковых единиц в соответствии с ситуациями общения КУЛЬТУРА РЕЧИ как прикладная наука к разделам науки о языке Учение о нормах литературного языка в области орфоэпии, лексики, грамматики и стилистики РИТОРИКА как теория выразительной речи Учение о наиболее эффективных способах построения выразительной речи с целью составления ораторских выступлений, а также письменных текстов, главным образом агитационно-пропагандистского характера, для убеждения людей РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ Науки о языке
Основные структурные разделы стилистики СТИЛИСТИКА ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ (практическая стилистика) ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА СТИЛИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ СТИЛИСТИКА ТЕКСТА • изучает экспрессивные, выразительные возможности языковых единиц; • устанавливает наиболее ти пичные контексты и речевые ситуации, в которых целесообразно употреблять те или иные языковые средства; • выясняет оптимальные условия использования языковых единиц, их экспрессивный и смысловой потенциал, способы и приёмы их употребления • исследует ком по зи ци он норечевые структуры функциональных вариантов литературного языка; • разрабатывает общие принципы выделения стилей; • изучает дифференциацию литературного языка на функциональные варианты • изучает закономерности организации языкового материала в художественных текстах, приёмы и способы использования языка в эстетических целях • изучает общие и част ные закономерности организации языковых единиц, включённых в текст, который обладает определённым функциональным назначением и принадлежит к конкретному стилю литературного языка
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП как основной ФОНЕТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП как отступление от основного принципа графики Все морфемы пишутся одинаково, независимо от произношения Написание последних согласных в приставках без-, воз- (вз-), из-, низ-, раз-, роз-, через- (чрез-) Гласные о — а в приставках роз- / раз-, рос- / рас- Написание ы в корнях, начинающихся с и после приставок на твёрдый согласный Написание ы пос ле ц в суффиксах притяжательных прилагательных и окончаниях существительных и прилагательных Написание гласных в окончаниях и суффиксах после шипящих [вад]а, [вот], [вад]ичка, [вад]ы бездетный — бессмертный, возглавить — восстание, извергнуть — исступление, низвергнуть — ниспадать, разговор — расстроиться, розыгрыш — россыпь, чрезмерно — чересполосица розвальни — развалина, роспись — расписка разыграть, отыскать, безымянный огурцы, сорванцы, лисицын, куцый, круглолицый петушок — барашек, хорошо — тягуче, межой — чащей, душой — сушей РУССКАЯ ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ Принципы русской графики
Особенности русской графики ОСОБЕННОСТИ РУССКОЙ ГРАФИКИ Одна и та же буква в разных случаях употребления обозначает разные звуки Наличие однозначных и двузначных букв: однозначные буквы имеют одно основное звуковое значение, двузначные — два Буква “Т” в словах том — [т] и тюк — [т’], в словах отдам — [д] и отдел — [д’] Однозначные буквы — гласные а, о, у, ы, э и согласные ж, ш, щ, ч, ц, й Двузначные согласные буквы — б, в, д, з, л, м, н, п, р, с, т, ф, а также г, к, х, обозначающие парные по твёрдостимягкости . Двузначные гласные буквы — е, ё, ю, я, обозначающие два звука — [jэ], [jo], [jy], [ja]: 1) в начале слова: ель, ёж, юрта, ялик; 2) после гласной буквы: поел, поёт, пою, маяк; 3) после разделительных Ь и Ъ: съем, вьёт, вьюга, бадья ОТСТУПЛЕНИЯ ОТ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ ГРАФИКИ Написание и, е, ё, редко я, ю после ж, ш, ц, которые обозначают всегда твёрдые звуки Написание а, о, у после ч и щ, обозначающих постоянно мягкие согласные Написание ьо (вместо ё) в словах иноязычного происхождения Написание йо, йе в начале слова и в положении между гласными широкий, щепотка, шёлк, циркон, жюри, Шяуляй в чащу, чопорный, Щорс, чудо бульон, каньон майонез, фойе, майор, йод
Типы написания ТРАДИЦИОННЫЕ НАПИСАНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ НАПИСАНИЯ Написание и после ж, ш, ц Написание ь после ж, ш Написание непроверяемых безударных гласных Написание непроверяемых глухих и звонких согласных Написание соединительных гласных о, е Различение слов с разным значением или разных форм одного и того же слова жир, ширь, цинк брошь, спишь, настежь каравай, сонет, ветчина футбол, зигзаг, ковш, экзамен газопровод, очевидный туш (короткая музыкальная пьеса) и тушь (краска для черчения)
Доступ онлайн
80 ₽
В корзину