Экономика: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций (базовый уровень)

Учебник для 10–11 классов
общеобразовательных организаций

Рекомендовано
Министерством просвещения
Российской Федерации

ЭКО
НО
МИКА

Алексей  Киреев

УЧЕБНИКИ

ИЗДАТЕЛЬСТВА «ВИТА-ПРЕСС»

МОСКВА 2021

УЧ

И

М

10-11классы

УЧЕБНИК  
(базовый уровень)

14-е издание

УДК 373.167.1:33
ББК 65я721
     К43

Киреев, Алексей
Экономика: учебник для 10–11 классов общеобразовательных 
организаций (базовый уровень) / Алексей Киреев. – 14-е изд. – М.: 
ВИТА-ПРЕСС, 2021. – 304 с.: ил.
ISBN 978-5-7755-4380-8

Интерактивный учебник по экономике рассчитан на  работу учащихся с источниками экономической информации, использование ими современных средств коммуникации, включая ресурсы Интернета, критическое осмысление экономической 
информации, экономический анализ общественных явлений и событий, освоение 
типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации реальной жизни. Новшеством, отличающим данное издание от 
предыдущего, является включение в него материалов, направленных на формирование 
финансовой грамотности обучаемых.
Учебник написан языком делового общения — кратко, ясно и емко. Основные 
понятия тщательно отобраны, их определения выделены в тексте. Поскольку английский — основной язык делового общения в современном мире, для всех экономических  
понятий приведен английский эквивалент. В конце учебника — двуязычный глоссарий. 

УДК  373.167.1:33
ББК  65я721    

© ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2007
© ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2017, 
    изменения и дополнения
© Художественное оформление.
ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2017
Все права защищены

К43

ISBN 978-5-7755-4380-8

Соответствует Федеральному государственному
образовательному стандарту и Примерной
основной образовательной программе
среднего общего образования

ВВЕДЕНИЕ

Вы приступили к изучению нового предмета – экономики. Экономика – это одновременно превращение ресурсов в блага, хозяйственная деятельность общества и возникающие в этой связи отношения между людьми. Это самостоятельная наука, которая находится на 
стыке общественных и естественных наук. 
В экономике используются элементы большинства предметов, 
которые вы изучали в школе, особенно в старших классах. Это алгебра, 
геометрия, информатика, физика, история, география, право, литература, русский и иностранные языки и даже изобразительное искусство.
Экономист должен не только хорошо знать эти школьные предметы, но 
и уметь применять полученные знания на практике.

«Экономист высшей пробы должен обладать редким сочетанием множества способностей. Он должен обладать громадным 
объёмом знаний в самых разных областях и сочетать в себе 
таланты, которые редко совмещаются в одном лице. Он должен — в известной мере — одновременно быть математиком, 
историком, государствоведом, философом. Он должен понимать язык знаков, символов и уметь выражать свои понятия 
и концепции словами. Он должен уметь разглядеть в частном 
общее, одновременно держать в уме и абстрактное, и конкретное. Он должен изучать настоящее в свете прошлого во имя 
предвидения будущего. Ни одну сторону природы человека и его 
институтов экономист не должен полностью оставлять без 
своего внимания. Он должен быть одновременно целеустремлён 
и объективен, беспристрастен и неподкупен, как художник, но 
вместе с тем иногда столь же близок к реальной жизни, как и 
политический деятель».
Джон Мейнард Кейнс, 
английский экономист, 
основатель макроэкономики

Задача этого учебника — дать лишь начальное и самое общее представление об экономике. Он рассчитан на 35 часов учебного времени. В учебнике 
4 раздела – «Основы экономики», «Микроэкономика», «Макроэкономика» и 
«Международная экономика». В дополнение к экономике в учебник включён 
материал по основам финансовой грамотности. 
Это интерактивный интернет-учебник. Он требует использования ресурсов Интернета в интерактивном режиме для сбора информации, её критического анализа и принятия решений.  Такой интерактивный подход позволит 
сверить теорию с практикой и укрепить ваше понимание экономической реальности.

Успехов!

ЭКО
НО
МИКИ

ОСНОВЫ

Основатель экономики Адам Смит 
(1723–1790) – британский философ и экономист, автор 
«Исследования о природе и причинах богатства народов» 
(1776).

«Каждый индивид неизбежно… имеет 
в виду лишь собственную выгоду – и в этом 
случае некая невидимая рука заставляет 
его добиваться результата, который 
никак не входил в его намерения». 
«Исследование о природе и причинах 
богатства народов» (1776)

П
Л А
Н

§1. Что такое экономика
§2. Выбор
§3. Экономическая система
§4. Спрос и предложение
§5. Эластичность 

Экономика (economics) — наука, изучающая механизмы удовлетворения 
неограниченных потребностей человека в условиях относительной 
ограниченности ресурсов.

1 

ЧТО 
ТАКОЕ 
ЭКОНОМИКА

1. Ограниченность ресурсов  

Потребности людей неограниченны – каждый 
хочет располагать всем необходимым, желаемым 
и полезным. Вместе с тем потребности у разных 
людей разные: кому-то нужны роскошь, деньги 
и власть, а кому-то достаточно здоровой пищи, 
крепкого сна и умной книги. 

Потребности (needs, wants) – ощущение недостаточности чего-либо необходимого, желаемого или 
полезного. 

Потребности человека многообразны. По 
одной из классификаций их можно разделить на 
первичные (пища, жильё, одежда, лечение) и вторичные (безопасность, признание, общение, отдых, самовыражение).
Потребности удовлетворяются с помощью 
использования ресурсов.

Ресурсы (resources) – имеющиеся в распоряжении 
человека средства удовлетворения потребностей.

Ресурсы условно разделяют на две группы — материальные (земля, сырьё, оборудование, здания, деньги) и человеческие (труд 
человека и его предпринимательские способности).
Частью материальных ресурсов являются 
природные ресурсы, которые делятся на:

.  Ч Т О  Т А К О Е  Э К О Н О М И К А    

7

• Возобновляемые  (renewable) ресурсы, которые существуют в неограниченном количестве или способны к самовоспроизводству. Например, вода, воздух, солнечная и энергия ветра, растения и животные, да 
и сами люди могут считаться неисчерпаемыми ресурсами. Воды в мире 
очень много – более 70% поверхности Земли покрыто водой; солнечные 
батареи на территории только 3% площади пустыни Сахара могут обеспечить весь мир энергией; нога человека ни разу не ступала примерно в 80% 
лесов планеты.
• Невозобновляемые (non-renewable) ресурсы, которые существуют в 
ограниченном количестве по крайней мере для нескольких поколений. Сегодня наше потребление на 60% состоит из сырья, которого, по оценкам, 
хватит на 200 с небольшим лет. Так, запасов нефти при нынешнем уровне 
потребления имеется на 40 лет, газа – на 60, чёрных и цветных металлов – на 
200, угля – на 240, а урана – на 14 тыс. лет. 
Казалось бы, ресурсы в распоряжении человека неограниченны, 
ведь у человечества есть достаточные их запасы на несколько поколений 
вперёд. А если учесть постоянный поиск новых технологий и способов 
сберегать ресурсы, открытие их новых источников, сроки потенциального 
исчерпания ресурсов будут отодвигаться всё дальше. И это при том, что 
уже сейчас для отдельных людей ресурсы практически абсолютно неограниченны: в любой момент времени они могут удовлетворить любые свои 
потребности. 
И всё-таки, говоря о ресурсах, необходимо признать их относительную 
ограниченность.

Ограниченность (scarcity) – нехватка ресурсов для одновременного и полного 
удовлетворения всех потребностей всех людей в любой момент времени. 

Периодические засухи в отдельных регионах не означают, что в мире 
нет воды: её не хватает в определённый момент только в этом регионе. Если 
фирма не может получить кредит для покупки, скажем, новых компьютеров, 
это не значит, что банки не дают кредита вообще: его не дают конкретной 
фирме. Если выпускник школы провалился на экзамене в университет, это 
не значит, что нет набора в вузы: просто знания данного абитуриента оказались недостаточными для поступления.

2. Свободные 
и экономические блага

Для удовлетворения своих потребностей человек может использовать 
только доступные ему ресурсы.

  О С Н О В Ы  Э К О Н О М И К И   

8

Благо (good) – ресурс, имеющий экономическую полезность и удовлетворяющий 
определённую потребность. 

Блага бывают двух типов:
• Свободные блага (free goods) – блага, доступный объём которых больше потребности в них. Такие блага неограниченны и потому бесплатны. В 
число свободных благ входит часть возобновляемых ресурсов, например воздух, вода, солнечный свет. Свободные блага самовоспроизводятся, доступны 
всем, и их не надо распределять между людьми. Такие блага экономической 
проблемой не являются.
• Экономические блага (economic goods) – блага, доступный объём которых меньше потребности в них. Такие блага относительно ограниченны и 
потому имеют цену. В число экономических благ входят все невозобновляемые ресурсы и часть возобновляемых ресурсов. Например, свежий воздух 
и чистая вода уже не бесплатны: за свежим воздухом надо ехать за город и 
нести расходы на поездку, а чистую воду – покупать в бутылке. 
Производство, распределение и потребление экономических благ представляет собой экономическую деятельность. Напротив, использование свободных благ экономической деятельностью не является. 
Занятие экономической деятельностью требует экономического способа мышления. Оно является не набором готовых рекомендаций, напрямую 
применимых в хозяйстве, а, скорее, техникой анализа, позволяющей принимать оптимальные экономические решения в условиях ограниченности информации и ресурсов. 
Люди, обученные экономическому способу мышления, ведут себя в 
жизни как экономисты в широком смысле слова. Их поведение является 
экономическим.

Экономическое поведение (economic behavior) – оптимальное использование 
ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей.

3. Экономика как наука 
и хозяйство 

Чтобы понять, как человек удовлетворяет свои потребности с помощью 
ресурсов, надо знать законы экономики.

Экономика (economics) – наука, изучающая механизмы удовлетворения неограниченных потребностей человека в условиях относительной ограниченности ресурсов.

.  Ч Т О  Т А К О Е  Э К О Н О М И К А    

9

Эта наука в разные исторические периоды называлась по-разному. 
Слово экономика произошло от древнегреческого слова oikonomike – искусство управления хозяйством. Древнегреческий философ и историк 
Ксенофонт (ок. 428–354 гг. до н. э.) назвал одно из первых произведений по экономике «Oeconomicus», что переводится как «Домострой». Он 
писал: «Итак, мы установили, что имя некоторой науки есть экономия. 
Сущность этой науки представилась нам в том, как люди увеличивают 
свои дома в смысле общей совокупности их имущества». Поэтому первоначально под экономикой понималось искусство ведения домашнего 
хозяйства.
В  XVII–XIX вв. экономическая наука называлась  политической 
экономией – наукой об экономике государств, в основном хозяйств абсолютных монархов. Этот термин впервые употребил французcкий экономист и драматург Антуан де Монкретьен в «Трактате политической 
экономии» (1615). Но признание экономики в качестве науки пришло 
намного позже, и связано оно с именем шотландского социального философа Адама Смита. В 1776 г. он писал:  «Политическая экономия, рассматриваемая как отрасль знания, необходимая государственному деятелю 
или законодателю… ставит себе целью обогащение как народа, так и государя». Предметом экономики на том этапе считалось изучение природы 
и причин богатства народов.
С конца XIX в. экономическая наука стала активнее заниматься поведением человека в процессе производства и потребления и снова поменяла название. В этот раз она стала называться просто «экономика» 
(economics). Этот термин может также переводиться как «экономическая 
теория». Он вошёл в обиход после публикации в 1890 г. английским экономистом и философом Альфредом Маршаллом (1842–1924) фундаментального труда «Принципы экономики» («Principles of Economics»). Этот 
труд положил начало современному этапу экономической науки, которая 
стала изучать использование ограниченных ресурсов для удовлетворения 
потребностей (рис. 1-1).
Экономика – не только наука, но и практика хозяйствования. Общество использует имеющиеся у него ресурсы: предприятия производят, люди 
потребляют, государство регулирует. Эти процессы составляют хозяйственную деятельность общества, которая тоже называется экономикой. 
Таким образом, под экономикой понимают как хозяйственную деятельность людей, так и науку, которая её изучает. 
С течением времени в экономике возникло несколько крупных школ — 
генеральных направлений экономической мысли в целом. Большинство из 
них продолжают существовать и сегодня. В рамках школ обычно формируются теории, в рамках теорий строятся экономические модели. При столь 
различных взглядах на ключевые положения экономической науки очевид

  О С Н О В Ы  Э К О Н О М И К И   

10

но, что в каждый конкретный момент времени возможны как минимум четыре (в соответствии с количеством основных экономических школ), а то и 
больше трактовки конкретной экономической ситуации и столько же рекомендаций. 

ЭТАПЫ  ЭКОНОМИЧЕСКОЙ  НАУКИ

Экономия
Политическая экономия
Экономика

Наука о ведении 
домашнего хозяйства

Ксенофонт (434–359 до н. э.) 
Аристотель (384–322 до н. э.) 
Фома Аквинский (1226–1274)

Наука о природе 
и причинах богатства 
народов

Адам Смит (1723–1790) 
Давид Рикардо (1772–1823) 
Джон Милль (1806–1873)

Наука о рациональном 
использовании 
ограниченных ресурсов

Альфред Маршалл 
(1842–1924)
Джон Кейнс (1883–1946)
Милтон Фридман (1912–2006)
 
 
Рис. 1-1. Этапы экономической науки

Современную экономику отличает прагматический подход: она включает элементы всех школ и изучает те их теории, модели которых позволяют наиболее быстро, точно и полно отвечать на практические вопросы, 
встающие перед домохозяйствами, предприятиями, государством в их связях 
между собой и с остальным миром. К началу XXI в. элементы ведущих экономических школ, которые применялись на практике, слились в одно доминирующее направление экономической мысли.

Главное течение (mainstream) – доминирующее направление экономической 
мысли, основанное преимущественно на неоклассической школе.

5–4 вв. до н. э. 
1615–1776 
1871–1890 
наст. вр.