Экономика: базовый уровень 10-11 класс

ЭКО
НО
МИКА

В.С. Автономов

У Ч Е Б Н И К
(базовый уровень )

УЧЕБНИКИ
ИЗДАТЕЛЬСТВА «ВИТА-ПРЕСС»
10-11классы

Учебник для 10–11 классов
общеобразовательных 
организаций

26е издание

Рекомендовано
Министерством просвещения 
Российской Федерации

М О С К ВА  2 0 2 0

УДК 373.167.1:33
ББК 65я 721
 
 А22

 
Ав то но мов, В. С.
 
 

  
   

Сов ре мен ное гу ма ни тар ное об ра зо ва ние не мыс ли мо без зна ния ос нов 
эко но ми ки. Пред ла га е мый учеб ник В. С. Ав то но мо ва да ет сис те му та ких 
зна ний. В за ви си мос ти от уров ня под го тов ки уча щих ся он мо жет быть 
ре ко мен до ван для од но го дич но го или двух го дич но го изу че ния пред ме та. 
Боль шим дос то и н ством учеб ни ка яв ля ет ся то, что он поз во ля ет дать 
це ло ст ное предс тав ле ние об эко но ми чес кой на у ке как тем уче ни кам, чье 
зна ко м ство с эко но ми кой в шко ле ог ра ни чит ся ввод ным кур сом, так и 
тем, для ко го ра бо та с учеб ни ком ста нет пер вым эта пом спе ци а ли зи ро ванно го изу че ния эко но ми ки.
Ав тор учеб ни ка — член-кор рес пон дент РАН, док тор эко но ми чес ких 
на ук, про фес сор НИУ ВШЭ.
Все гла вы учеб ни ка снаб же ны ил лю ст ра ци я ми, спра воч ны ми ма те риа ла ми, по яс ня ю щи ми суть то го или ино го эко но ми чес ко го по ня тия или 
яв ле ния. В кон це каж дой гла вы по ме ще ны воп ро сы и за да ния: они предназ на че ны для са мос то я тель но го конт ро ля уча щи ми ся сво их зна ний по 
изу чен ной те ме.

УДК 373.167.1:33
ББК 65я 721

ISBN 978577554279-5 

© ООО Из да тель ст во «ВИТАПРЕСС», 1998
© ООО Из да тель ст во «ВИТАПРЕСС», 
     изменения,  2017
© Художественное оформ ле ние.
    ООО Из да тель ст во «ВИТАПРЕСС», 1998
    Все пра ва за щи ще ны

А22  
Эко но ми ка: Базовый уровень: учебник для 10, 11 кл. об щеоб ра зо вательных организаций  / В.С. Автономов. — 26е изд.  — 
М.: ВИТАПРЕСС, 2020.  — 256 с.: ил.
 
ISBN 978577554279-5

Соответствует Федеральному государственному 
образовательному стандарту и Примерной основной 
образовательной  программе среднего общего образования

Уважаемые читатели!

Скоро вы закончите школу и начнете самостоятельную жизнь.
Независимо от того, чем вы будете заниматься, всем вам предстоит жить в мире экономики, и значит, ваше экономическое образование — не дань моде, а насущная необходимость. Знать, что
определяет экономическое благосостояние государства и отдельного гражданина, понимать, почему растут цены и безработица,
чем опасен дефицит государственного бюджета, в чем трудности
переходного периода, должен каждый из вас. Обладая такими
знаниями, вы не проголосуете на выборах за кандидата, который
обещает одновременно повысить всем зарплату и пенсии и снизить цены, не отнесете деньги в фирму, которая «гарантирует»
вам золотые горы, не поинтересовавшись, за счет чего она собирается выполнить свои обещания. В сложных ситуациях экономические знания помогут вам принять правильное решение, оптимальным путем достичь поставленных целей.
Для тех, кто захочет стать предпринимателем, менеджером,
аудитором, словом, выбрать дело, связанное с экономикой, начальное экономическое образование станет первой ступенькой
на пути к будущей профессии.
Предлагаемый вашему вниманию учебник рассчитан на то,
чтобы дать вам базисные знания о том, как устроена экономическая сторона нашей жизни и каким закономерностям она подчиняется в своем развитии.
Экономическая наука, с которой вы познакомитесь в этой
книге, относится к разряду общественных наук. Все эти науки
изучают человеческое поведение, но смотрят на него как бы под
разными углами. Например, социологи обычно предполагают,
что люди ведут себя так или иначе, придерживаясь принятых в
данном обществе норм поведения, обычаев и привычек. Психологов интересуют действия под влиянием эмоций, чувств, которые люди часто даже не могут себе объяснить. Экономисты же

исходят из того, что люди ведут себя рационально: знают, чего
они хотят, и стремятся достичь своих целей наилучшим образом.
На самом деле в поведении людей, конечно, смешиваются и послушное следование нормам, и эмоции, и рациональный расчет.
В рамках этого курса вы будете изучать только тот аспект нашего поведения, который можно назвать рациональным.
Современная экономическая наука очень сложная наука, опирающаяся на
математическое моделирование экономических
процессов. Я постарался изложить ее основы живым и доступным языком, избегая сложных формул и расчетов.
Надеюсь, что ваше знакомство с экономикой будет приятным
и интересным.

Автор выражает благодарность преподавателям экономикоматематической школы при экономическом факультете МГУ:
А. Азимову, А. Александровой, Г. Борисовой, А. Заботкину,
В. Краскову за материалы, которые были использованы в работе
над учебником, и С. Э. Григорьеву за ценные замечания по
тексту.

В. С. Автономов,
членкорреспондент
Российской академии наук

Г л а в а 1 . Экономическая наука.
Экономические блага.
Производство

Читая эту главу,
обратите особое внимание на следующие понятия:

• потребности
• блага и услуги
• экономические блага
• альтернативная стоимость
• производство
• факторы производства
• продукт
• кривая производственных возможностей
• производительность
• разделение труда
• закон убывающей отдачи

Экономическая наука изучает экономику. Слово это греческое по происхождению и состоит из двух частей:
«ойкос» — дом, хозяйство и «номос» — закон. Значит,
экономика в буквальном смысле — это законы ведения
домашнего хозяйства, т. е. чтото вроде домоводства
(вспомним однокоренное слово «экономить»). Но уже
давно понятие «экономика» приобрело иной, более широкий смысл. Оно стало относиться к хозяйству не только одной семьи, но и всего общества в целом.

Безграничные потребности
и ограниченные возможности

Можно сказать, что экономическая наука изучает, каким
образом общество и отдельные его члены «сводят концы с концами», распоряжаются имеющимися у них ресурсами: природными богатствами, способностями и энергией людей, техникой и знаниями — для достижения своих целей. А главная из этих целей —
выживание человека, семьи и всего общества. Для того чтобы выжить, каждый человек должен удовлетворять свои основные потребности, т. е. есть, пить, спать, одеваться, иметь жилище и т. д.
Набор основных потребностей в разных географических районах неодинаков, например в жарких странах потребность в калорийной
пище, теплой одежде и теплом жилище меньше, чем на севере.

5
Глава 1. Экономическая наука. Экономические блага.
Производство

Глава 1. Экономическая наука. Экономические блага.
Производство

Человек удовлетворяет свои потребности с помощью благ
и услуг. Блага — продукты питания, одежда, мебель, автомобили, книги и т. д. — это предметы, удовлетворяющие ту или иную
человеческую потребность. Парикмахеры, продавцы, мастера
по ремонту обуви или телевизоров, музыканты оказывают своим
клиентам услуги. Они не создают новых предметов, но их работа тоже приносит людям пользу и удовлетворяет их потребности.
На протяжении почти всей мировой истории удовлетворение
этих потребностей на минимальном уровне, гарантирующем
жизнь, было очень трудной задачей для большинства людей. Даже сейчас в некоторых странах люди умирают от голода. Имеющихся ресурсов не хватает, чтобы накормить быстро растущее
население. Но и в самых благополучных странах потребности
людей никогда не бывают полностью удовлетворены. Человек отличается от всех остальных живых существ тем, что его потребности в принципе безграничны. Сытый медведь не пойдет
на охоту. Сытый, одетый, обутый, имеющий крышу над головой
человек захочет, вопервых, удовлетворять свои основные потребности на более высоком уровне: есть вкусно, одеваться модно,
иметь более удобное и просторное жилище. Вовторых, у него
появляются новые потребности: в медицинском обслуживании,
образовании, развлечениях и т. д. Человеку захочется иметь автомашину, телевизор, собственный дом.
Наши потребности, как правило, всегда опережают наши возможности, поэтому большинство благ и услуг — редкие, или ограниченные, — мы не можем свободно получить их в том количестве,
в
каком
захотим.
Эти
блага
принято
называть
экономическими.
Есть блага и другого типа: например воздух, которым мы дышим, вода
там, где ее много, скажем, на берегу большой реки
или озера. Они называются свободными, или неэкономическими, благами. В жизни отличить экономические блага или
услуги от неэкономических очень просто: первые — платные,
а вторые — бесплатные.
Экономическая наука, как вы уже догадались, занимается
только экономическими благами и услугами. Если мы располагаем какимлибо благом, например солнечным светом, в неограниченном количестве, то нас не интересует вопрос, как лучше им
распорядиться. Правда, граница между экономическими и неэкономическими благами и услугами подвижна. Так, для людей, живущих в пустыне, питьевая вода — экономическое благо, для тех

же, кто живет рядом с химическим комбинатом или на улице
с интенсивным автомобильным движением, экономическим благом становится чистый воздух. (Чтобы приобрести его, придется,
например, снять дачу или поменять квартиру.) Когда все удобные
для сельскохозяйственной обработки или постройки жилья участки уже заняты, в экономическое благо превращается и земля.
С другой стороны, если общество достаточно богато, оно может свободно и бесплатно предоставить каждому человеку благо
или услугу, которые раньше были платными, например среднее
образование или медицинское обслуживание. В этом случае можно подумать, что речь идет о бесплатных, неэкономических услугах. Однако это не более чем иллюзия: ведь общество (чаще всего этим занимается государство) должно платить заработную
плату врачам и учителям, содержать школы и больницы. А деньги государству дают его граждане, выплачивая налоги.

Выбор. Альтернативная стоимость

Итак, мы живем в мире ограниченных возможностей,
редких и платных благ. Из этого следует, что нам постоянно приходится выбирать из имеющихся вариантов. Очень плохо, когда
у человека нет выбора и он должен делать то, к чему его принуждают (вспомните, например, рабский труд). Но и свободный выбор труден: выбирающий человек всегда от чегото отказывается.
В классической ситуации выбора находится ребенок, пришедший
с родителями в магазин игрушек: он хотел бы купить все или
почти все, а родители ограничили стоимость подарка определенной суммой. Другой пример — то, как мы расходуем время. Пусть
у нас есть три взаимоисключающие возможности провести выходной: пойти на лыжную прогулку, посетить музей или подготовиться к контрольной по алгебре. Если наши предпочтения выглядят так: 1) лыжная прогулка, 2) посещение музея,
3) пятерка
за контрольную, то мы, очевидно, выберем лыжную прогулку, а
«заплатим» за наш выбор тем, что не сможем посетить музей. Это
и будет стоимость нашего выбора (лыжной прогулки), которую
экономисты называют альтернативной стоимостью или альтернативными издержками. Вы можете возразить, что в издержки входит и неполучение пятерки по алгебре, но это не так:
мы не смогли бы одновременно пойти в музей и подготовиться к
контрольной. Альтернативной стоимостью всегда является польза или выгода, которую мы получили бы от самого лучшего из невыбранных вариантов.

7
Глава 1. Экономическая наука. Экономические блага.
Производство

Глава 1. Экономическая наука. Экономические блага.
Производство

Производство

Поскольку почти все блага редкие, т. е. не существуют в природе в готовом виде и в нужном для удовлетворения наших потребностей количестве, общество должно постоянно заниматься их производством. Производством называется процесс
воздействия человека на природу с целью создания благ или оказания услуг. Для осуществления производства необходимо, чтобы
соединились природа, человек и техника.
Экономисты называют эти три фактора производства немного иначе: земля, труд и капитал. Земля нужна не только в сельском хозяйстве, на ней размещают фабричные здания и другие постройки. Кроме того, экономисты относят к этому фактору все
необходимые для производства природные ресурсы, воду, воздух и
тот природный материал, который подвергается переработке (его называют также сырьем). Труд включает всех работников, в том числе инженеров и управляющих. Под капиталом, или средствами
производства, понимаются такие производственные ресурсы, как
здания, сооружения, станки, машины и пр., словом, все блага, которые созданы людьми для того, чтобы производить другие блага.
Результат производства называется продуктом. Ради изготовления продукта, собственно, и затевается производство.

Кривая производственных возможностей

Перед обществом, как и перед отдельным человеком встает
проблема
выбора.
Оно
должно
распределить
свои
ресурсы
(факторы производства) между производством разных продуктов.
На то, чтобы произвести много всего сразу, не хватит ресурсов
даже у самой богатой страны. Экономисты изображают эту
ситуацию с помощью так называемой кривой производственных

Рис. 1.1. Кривая производственных возможностей

возможностей. Представим себе, что какая-то страна производит в
течение года два вида продуктов: хлеб и оружие.
Кривая АВ показывает, что если в экономике производится
9 единиц (например, тысяч тонн) хлеба, то ресурсов на производство средств производства не останется и их выпуск будет равен
нулю. Если выпуск оружия (например, ракет) составит 1 единицу,
то производство хлеба сократится с 9 тыс. т до 8. Дальнейшее увеличение выпуска ракет до 2 единиц приведет к сокращению выпуска хлеба до 5 тыс. т. Если же производство ракет будет доведено до
3 единиц, то ресурсов для производства хлеба в стране не останется. Точка Е показывает, что экономика не располагает ресурсами,
достаточными, чтобы одновременно производить 7 тыс. т хлеба и
2,5 ракеты (другую половинку достроят в следующем году), а в
точке К ресурсы экономики используются не полностью.

Производительность

Однако и производителю, и обществу в целом далеко не все равно, каких затрат оно стоит. Выбирается тот способ, при котором
отношение продукта к затратам фактора производства
(т. е. производительность этого фактора) будет наибольшим.
Производительность труда работника измеряется количеством продукта, которое он производит в единицу времени. Опытный слесарь делает за час пять деталей, а новичок на том же станке — только одну. Это значит, что производительность труда
опытного рабочего в пять раз выше. Как можно повысить производительность труда? Во-первых, дать рабочему необходимое образование
и тренировку, а, во-вторых, так организовать производство,
чтобы каждый работник занимался своим особым делом и смог в
нем усовершенствоваться. Производительность капитала, например станка, можно измерить выпуском продукта в расчете на
единицу его мощности (один киловатт). Предположим, тот же
опытный слесарь, перейдя со старого станка на современный, в два
раза более мощный, сможет изготовить не 5, а 20 деталей в час.
Это значит, что производительность нового станка (в пересчете на
единицу мощности) в два раза выше, чем старого. Производительность земельных участков в земледелии измеряется их урожайностью, например центнерами пшеницы, собранной с одного гектара.
В рыночной экономике, где производственные ресурсы и их
продукты продаются и покупаются за деньги, производительность можно рассчитывать как частное от деления стоимости
продукта на стоимость использованных ресуров.

9
Глава 1. Экономическая
наука. Экономические
блага.
Производство

Глава 1. Экономическая наука. Экономические блага.
Производство

И з
и с т о р и и
э к о н о м и ч е с к о й
м ы с л и

Пол Самуэльсон
(1915–2009)

Первый учебник по экономике
для школьников, получивший широкую известность, написал в 1948 г. американец Пол
Самуэльсон. Этот учебник «Экономика: вводный курс» вышел с тех пор более чем 15 изданиями (последние издания в соавторстве с
У. Нордхаузом) и был переведен более чем
на 20 языков, в том числе и на русский.
Пол Самуэльсон родился в 1915 г., блестяще учился в школе, в 17 лет поступил в
знаменитый Чикагский университет и закончил там бакалавриат, а
затем учился в не менее знаменитом Гарвардском университете и
преподавал в Массачусетском технологическом институте.
Экономистом, по собственному признанию, Пол стал случайно,
главное, что его всегда интересовало, — это математика и физика.
Однажды, заглянув в учебник экономики, Самуэльсон обнаружил, что
с помощью математики в экономике можно объяснить не меньше,
чем в физике и других естественных науках. Как мы уже сказали, экономическая наука исходит из того, что люди ведут себя рационально:
стремятся получить максимальный результат при данных возможностях. Но точно так же «ведет себя» живая и неживая природа: планеты, которые движутся по своим орбитам под действием закона всемирного тяготения, листья на дереве, которые поворачиваются так,
чтобы получать наибольшее количество солнечного света. Все эти ситуации, когда достигается наилучший, или, как говорят ученые, оптимальный, результат, можно описать математическими уравнениями.
Пол Самуэльсон внес огромный вклад в математизацию современной экономической науки и прославился разносторонностью своих научных интересов. В 1970 г. он получил Нобелевскую премию.

Чем выше производительность труда, тем эффективнее производство.

Закон убывающей отдачи

Экономистов всегда интересовало, как
производительность ресурсов связана с их количеством. Как правило, при
добавлении
дополнительных
единиц
факторов
производства