Читаем и говорим по-русски

С.А. ХАВРОНИНА
Н.Ю. КРЫЛОВА

ЧИТАЕМ
И ГОВОРИМ
ПО-РУССКИ

2-е издание, стереотипное

Москва
2008

УДК 808.2 (075.8)-054.6
ББК 81.2 Рус-923
 
Х 12

Хавронина, С.А.
Читаем и говорим по-русски: Учебное пособие / С.А. Хавронина, 
Н.Ю. Крылова. — 2-е изд., стереотип. — М.: Рус. язык. Курсы, 2008. — 
128 с.

ISBN 978-5-88337-130-0

Книга является практическим пособием для иностранцев, изучавших русский язык на родине или на подготовительных факультетах российских вузов. Оно рассчитано на тех, кто владеет русским языком 
в объёме базового уровня и первичными речевыми умениями, сформированными на текстах обиходно-бытовой тематики.
В пособии предлагается учебный материал для развития и совершенствования речевых умений в чтении и говорении на базе текстов 
социокультурного характера. Учебный материал представлен текстами, 
заданиями и лексико-грамматическими упражнениями. Работа над текстами и послетекстовые задания имеют речевую направленность. Лексико-грамматические упражнения обеспечивают корректировку и систематизацию ранее усвоенных языковых единиц, а также формирование новых лексико-грамматических навыков.
Может использоваться в работе со студентами, аспирантами, стажёрами и слушателями различных курсов русского языка и обеспечивать их подготовку в объёме требований Первого сертификационного 
уровня.

ISBN 978-5-88337-130-0 
© Хавронина С.А., Крылова Н.Ю., 2007
 
© Издательство «Русский язык» Курсы, 2007

Репродуцирование (воспроизведение) данного издания любым способом без договора 
с издательством запрещается.

Х 12

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................5
Урок 1
Речевая тема:
СЕМЬЯ, РОДИТЕЛИ, ДЕТИ .............................................6
Лексико-грамматический материал:
 
Собирательные числительные ....................................................12
 
Обозначение времени .................................................................19
 
Глаголы с приставкой при- ..........................................................22
 
Глаголы группы учить, учиться, изучать, заниматься ...............22
 
Глагол учить с приставками ........................................................25
Тексты:
 
«Семья» (7), «Мать Владимирская» (18), «Семья Чеховых» ......27

Урок 2
Речевая тема:
РАЗГОВОР О ПРОФЕССИИ............................................30
Лексико-грамматический материал:
 
Конструкции с глаголами быть, стать, работать ....................35
 
Безличные конструкции с безличными глаголами ....................44
 
Прямая и косвенная речь ............................................................46
 
Глаголы с приставкой пере- .........................................................47
 
Глаголы группы писать–написать .............................................49
 
Глагол писать с приставками ......................................................49
Тексты:
 
«Моя профессия» (31), «Академик Петровский» (37),
 
«Путь к профессии» (38), «Какие профессии
 
востребованы?» (41), «Адвокат Фёдор Плевако» .......................50

Урок 3
Речевая тема:
УЧЕНИКИ И УЧИТЕЛЯ ....................................................53
Лексико-грамматический материал:
 
Глаголы группы учить–научить, преподавать ...........................60
 
Безличные предложения с безлично-предикативными
 
словами  .......................................................................................61
 
Глаголы группы казаться, оказаться, считаться ......................64
 
Существительные с предлогом от ..............................................66

Выражение причины ...................................................................67
 
Глаголы с приставкой раз- (рас-) ................................................69
 
Глаголы группы смотреть–посмотреть .....................................70
 
Глагол смотреть с приставками ..................................................71
Тексты:
 
«Учитель рисования» (55), «День учителя» (63),
 
«Простите нас» ............................................................................71

Урок 4
Речевая тема:
ПОРТРЕТ, ОПИСАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ..........................77
Лексико-грамматический материал:
 
Возвратные глаголы ....................................................................87
 
Глаголы с приставкой про- ..........................................................89
 
Глаголы группы помнить .............................................................90
 
Глагол помнить с приставками....................................................90
 
Глаголы с корнем -лож- с приставками .....................................91
Тексты:
 
«Портрет Белинского» (78), «Как выглядел Пушкин» (85),
 
«Портрет Льва Николаевича Толстого» ......................................93

Урок 5
Речевая тема:
ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА .......................................................97
Лексико-грамматический материал:
 
Конструкции с полными и краткими прилагательными ........103
 
Конструкции с отрицательными местоимениями 
 
и наречиями ...............................................................................107
 
Возвратные глаголы ..................................................................110
 
Глаголы с приставкой за- ..........................................................111
 
Глаголы группы думать–подумать ...........................................112
 
Глагол думать с приставками....................................................112
Тексты:
 
«Библиограф» (98), «Ключ к пониманию» (106),
 
«По зову любви» ........................................................................114

Тексты для дополнительного чтения ......................................117
1. Строгие глаза .............................................................................117
2. Букеты ........................................................................................119
3. Ответ Чехова ..............................................................................121
4. Экскурсовод ..............................................................................122
5. Романтик страсти и печали .......................................................124

ПРЕДИСЛОВИЕ

Книга является практическим пособием  для иностранцев, изучавших 
русский язык на родине или на подготовительных факультетах российских вузов. Оно рассчитано на тех, кто владеет русским языком в объёме 
базового уровня и первичными речевыми умениями, сформированными на текстах обиходно-бытовой и учебной тематики.
В пособии предлагается учебный материал для развития и совершенствования речевых умений в чтении и говорении на базе текстов социокультурного характера. Учебный материал представлен текстами, заданиями и лексико-грамматическими упражнениями. Работа над текстами 
и послетекстовые задания имеют речевую направленность. Лексикограмматические упражнения обеспечивают корректировку и систематизацию ранее усвоенных языковых единиц, а также формирование новых лексико-грамматических навыков.
Книга состоит из пяти уроков. Каждый урок включает разделы:
 
I. Работа с текстом
 II. Лексико-грамматические упражнения по теме
 III. Диалоги
 IV. О чём пишут газеты
 
V. Повторяем лексику и грамматику
 VI. Работа с глаголами
 VII. Дополнительный текст
 VIII. Давайте поговорим
Пособие может быть использовано в работе со студентами, аспирантами, стажёрами и слушателями различных курсов русского языка. Оно 
обеспечивает подготовку в объёме требований Первого сертификационного уровня.

Урок 1

Речевая тема:
СЕМЬЯ, РОДИТЕЛИ, ДЕТИ

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ 
МАТЕРИАЛ:

Собирательные числительные

Обозначение времени

Глаголы с приставкой при
Глаголы группы учить, учиться, изучать, заниматься

Глагол учить с приставками

Тексты: «Семья», «Мать Владимирская», «Семья Чеховых»

I. РАБОТА С ТЕКСТОМ

1. Прочитайте слова. Объяснения помогут вам понять их значения.
прозаик — писатель, который пишет романы и рассказы
драматург — писатель, который пишет для театра
духовная академия — университет, в котором учатся религиозные деятели
приданое — вещи или деньги, которые девушка получает от 
своих родителей перед свадьбой 
первенец — первый ребёнок в семье

2. Объясните значение словосочетаний.
проявлять / проявить интерес к чему?
уделять / уделить внимание кому? чему?
отличаться трудолюбием
жизнь сложилась

3. а) Познакомьтесь со словами, которые называют черты характера:
 
доброжелательность, требовательность, трудолюбие, честность, 
эрудиция.

б) Дайте определение следующим понятиям.

О б р а з е ц: Требовательный человек — это человек, который требовательно относится к себе и к другим.

Доброжелательный человек — …
Честный человек — …
Эрудированный (широко образованный) человек — …

4. Объясните разницу значений слов.
домохозяйка — домработница
воспитание — образование
сад — огород

5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

СЕМЬЯ

Михаил Афанасьевич Булгаков (1891–
1940) — известный русский писатель, 
прозаик и драматург. В его произведениях читатель видит родной город писателя Киев, милый его сердцу дом, близких ему 
людей… Дом и семья всегда имели для него большое значение. Они определили очень 
многое в его характере и судьбе.

Михаил Афанасьевич Булгаков родился в Киеве 3 мая 1891 года. Его отца звали Афанасий Иванович, мать — Варвара Михайловна. Афанасий Иванович был историком, он преподавал историю западных религий в Киев ской духовной академии. Варвара 
Михайловна до замужества была учительницей гимназии. Они 
поженились в 1890 году, а через год у них родился первенец, которого назвали Михаилом.
Михаил нe помнил себя единственным ребёнком. Он всегда 
был старшим братом. Когда ему было три года, в семье уже было 

Читаем и говорим по-русски
8

трое детей — Миша и две его сестры — Вера и Надя. В 1895 году 
родилась третья сестра — Варя. В 1900 году, когда Миша поступил 
в первый класс гимназии, у него было и два брата — Николай и 
Иван. Последний ребёнок в семье Булгаковых — дочь Елена родилась в 1902 году.
Михаил рос в большой дружной семье, где отец и мать с любовью и уважением относились к детям, а дети также любили и 
уважали родителей. Афанасий Иванович и Варвара Михайловна 
много времени и внимания уделяли воспитанию и образованию 
детей.
Афанасий Иванович отличался широтой интересов, огромной эрудицией. Он знал древние языки: греческий и латинский, 
несколько современных языков — немецкий, французский, английский, польский, чешский, прекрасно знал историю, любил и 
знал литературу. В доме была большая библиотека. Уже взрослым 
Михаил вспоминал «лучшие в мире шкафы с книгами». В уютном 
отцовском кабинете ещё девятилетним мальчиком он впервые 
прочитал «Мёртвые души» Гоголя и навсегда полюбил их автора. 
Здесь он прочитал стихи и поэмы Пушкина, романы Тургенева и 
Толстого. Отец любил детей и уделял им много внимания, вечерами беседовал с ними, читал им, много рассказывал.
Афанасий Иванович был главой семьи, хозяйкой дома была 
Варвара Михайловна. Она была умным и интересным человеком, 
доброй, но требовательной матерью. Сестра Надежда вспоминала: «У нашей матери была идея, что дети должны быть заняты, 
поэтому мы многое в доме делали сами — убирали квартиру, накрывали на стол, гуляли с младшими детьми, а когда они пошли 
учиться — провожали их в гимназию и встречали из гимназии. 
Мы умели делать любую домашнюю работу и не боялись физического труда».
В семье Булгаковых царила радостная доброжелательность. 
Многие вспоминали их семейные праздники — дни рождения 
детей и взрослых. К праздникам придумывали шутки, стихи и 
рассказы, готовили спектакли, сами писали пьесы, сами шили 
костюмы. Уже в детстве Михаил, его братья и сёстры проявляли 
интерес к театру, музыке, литературе, истории, и родители поддерживали этот интерес.

Урок 1. Речевая тема: семья, родители, дети
9

* * *
«Когда родители поженились, — вспоминает одна из сестёр, — 
они долго думали, как поступить с маминым приданым, купить 
ли дом в Киеве или дачу где-нибудь недалеко от города. Наконец купили участок земли в тридцати километрах от Киева, и на 
нём начали строить дом.  Дом построили одноэтажный, большой. 
Вокруг дома посадили фруктовый сад, для которого Афанасий 
Иванович сам выбирал лучшие сорта яблонь и слив, а в огороде 
росли разные овощи. В саду и в огороде вместе со взрослыми работали и все дети. Недалеко от дома был пруд, куда после работы 
всей семьёй ходили купаться».

* * *
В 1906 году в семью пришло несчастье — заболел Афанасий 
Иванович. Его лечили киевские и московские врачи, но болезнь 
прогрессировала. Весной 1907 года Афанасий Иванович умер. 
Жена и дети тяжело переживали его смерть. На руках Варвары 
Михайловны осталось семеро детей. Старшему, Михаилу, было 
около шестнадцати лет, младшей, Лёле — пять лет. После смерти 
мужа Варвара Михайловна продолжала руководить воспитанием 
и образованием детей. Дети много читали, изучали иностранные 
языки, занимались музыкой.
Лето семья по-прежнему проводила в деревне. В большом 
доме жили и родственники — бабушка, тётка, двоюродные братья и сёстры, приезжали многочисленные друзья и знакомые. Несмотря на то что было многолюдно и шумно, в семье, как и раньше, царила дружба, внимание друг к другу. К сентябрю, к началу 
учебного года, Булгаковы возвращались в город.
Братья и сёстры Булгаковы подрастали, кончали гимназии, 
становились студентами. В доме, как и прежде, была особая обстановка — обстановка дома, где много детей разного возраста. 
По субботам собиралась молодёжь, приходили друзья, пели, играли, танцевали, устраивали музыкальные вечера, домашние спектакли…
Счастливые незабываемые годы детства и юности в родном 
доме! Казалось, что им не будет конца…

Читаем и говорим по-русски
10

* * *
По-разному сложились судьбы братьев и сестёр Булгаковых. 
Но все они получили высшее образование, стали хорошими специалистами, а главное — по-настоящему интеллигентными, трудолюбивыми и честными людьми. На всю жизнь они сохранили 
любовь к родному дому, к семье, друг к другу.
(По книге М. Чудаковой)

1. Кто такой Михаил Булгаков?
2. Где и когда он родился?
3. Кто были его родители? Как их звали?
4. В какой семье рос Михаил? Сколько детей было в семье?
5. Где учились дети Булгаковых?
6. Где семья проводила лето?
7. Как дети помогали родителям?
8. Какими были семейные праздники?
9. Какими людьми выросли братья и сёстры Михаила Булгакова?

6. Расскажите:
а) о воспитании в семье Булгаковых;
б) об отношениях детей и родителей;
в) об отце Михаила Булгакова — Афанасии Ивановиче.

7. Замените выделенные слова и словосочетания близкими по смыслу, взяв их из текста.
1. В 1891 году у Булгаковых родился первый ребёнок. 2. Ему 
дали имя Михаил. 3. В 1900 году Миша пошёл в первый класс гимназии. 4. В доме было много книг. 5. Афанасий Иванович много 
времени занимался с детьми. 6. По вечерам отец разговаривал с 
детьми, читал им. 7. Уже в детстве дети Булгаковых интересовались театром, музыкой, литературой, историей. 8. Родители долго решали, что сделать с приданым матери. 9. Летом семья, как и 
раньше, жила в деревне. 10. К началу занятий в гимназии семья 
приезжала в город. 11. Почти каждую субботу в доме собиралась 
молодёжь. 12. Счастливые годы в родном доме! Казалось, они не 
кончатся никогда.