История и философия экономической науки: пособие к кандидатскому экзамену

История и философия
экономической науки:

С. А.  Бартенев

ВСЕРОССИЙСКАЯ  АКАДЕМИЯ
ВНЕШНЕЙ ТОРГОВЛИ

пособие
к кандидатскому экзамену

2021

Москва

И
М
НФРА

УДК 330.8+[1:33](100)(079)
ББК 65в.я.771+65.02я771
Б26

Бартенев С. А.
Б26
История и философия экономической науки: пособие к кандидатскому экзамену / С. А. Бартенев. — Москва : Магистр,
2021. — 272 с.
ISBN 9785977600682 (в пер.)
ISBN 9785160114448
ISBN 9785161036938 (online)
Агентство CIP РГБ

Учебное пособие предназначено для подготовки к сдаче кандидатского экзамена по философии и истории экономической науки.
В пособии учтена специфика кандидатского экзамена, соотнесены философская и экономическая тематика. Освещены понятие науки, структура научного знания, вопросы научной методологии. Применительно к экономическому
профилю диссертационных исследований рассмотрены история науки (история
экономических учений) и философские проблемы конкретной науки (философия экономики).
Детально представлена технология подготовки диссертационного исследования по экономической тематике.

Электронная версия книги доступна в электронной библиотечной системе
www.znanium.com

УДК 330.8+[1:33](100)(079)
ББК 65в.я.771+65.02я771

ISBN  9785977600682
© Бартенев С. А., 2008
ISBN 9785160114448
© Издательство «Магистр», 2008

Оглавление
Оглавление

История и философия экономической науки
История и философия экономической науки
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

ГЛАВА
1

Что такое философия экономической науки? . . . . . . . . . . . . . 11
1.1. Исходные положения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2. Философия науки — ее основания
. . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3. Проблематика и предмет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.4. Экономика: наука и реальность . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.5. Эволюция экономического знания
. . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.6. Эпистемология — теория научного познания
. . . . . . . . . . . 24

ГЛАВА
2

Основания экономической науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.1. Целостность познания
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.2. «Всеохватывающая взаимозависимость»
. . . . . . . . . . . . . 34
2.3. Теория вбирает практический опыт . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.4. Еще о проблематике
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.5. Сферы (фазы) и цели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.6. Конституирующее начало . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.7. Экономика и этика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.8. Свобода и ответственность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

ГЛАВА
3

Методология и методы познания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.1. Что такое методология науки? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.2. Общенаучные и специфические методы . . . . . . . . . . . . . . 61
3.3. Эмпирическое и теоретическое знание
. . . . . . . . . . . . . . 64
3.4. Познание в экономической науке . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.5. Традиционные и специфические методы
. . . . . . . . . . . . . 69
3.6. Спор о методе
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
3.7. Критерии истинности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

История и философия экономической науки
5

ГЛАВА
4

Ценность как экономический феномен
. . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.1. Стимулы и предпочтения
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.2. «Экономический человек» — и не только
. . . . . . . . . . . . . 83
4.3. «Теории ценности» и школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
4.4. Количества ценности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.5. Ценность и справедливость . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
4.6. Ценность в науке и политике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

ГЛАВА
5

Эволюция философских взглядов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
5.1. Зарождение философской традиции . . . . . . . . . . . . . . . 103
5.2. Рационализм против схоластики . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
5.3. Диалектика и метафизика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
5.4. Философы о воле к жизни и воле к власти
. . . . . . . . . . . 114
5.5. Экзистенциализм о человеческой свободе . . . . . . . . . . . . 118
5.6. Идеи постиндустриального общества . . . . . . . . . . . . . . . 120
5.7. Логический позитивизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

ГЛАВА
6

Модели позитивизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
6.1. Постпозитивизм о стиле мышления
. . . . . . . . . . . . . . . 127
6.2. Прогресс науки — научные революции
. . . . . . . . . . . . . 128
6.3. Парадигмы — основания науки
. . . . . . . . . . . . . . . . . 131
6.4. Механизм научного познания
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
6.5. История науки — история конкурирующих программ . . . . . . . 133
6.6. Относительность научного знания
. . . . . . . . . . . . . . . . 136
6.7. Верификация и фальсификация . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

ГЛАВА
7

Классическая школа о предмете и методе . . . . . . . . . . . . . . 145
7.1. Где таится источник богатства?
. . . . . . . . . . . . . . . . . 145
7.2. Исходный пункт — производство
. . . . . . . . . . . . . . . . 147
7.3. Согласование и координация мотивов . . . . . . . . . . . . . . 150
7.4. Кого относят к классической школе
. . . . . . . . . . . . . . . 153

6
История и философия экономической науки

Оглавление

7.5. Экономическая лингвистика и понятияметафоры
. . . . . . . . 155
7.6. О стоимости и ценности: терминологическое уточнение
. . . . . 157
7.7. Рождение науки — переворот во взглядах . . . . . . . . . . . . 159

ГЛАВА
8

Маржинализм и альтернативные школы . . . . . . . . . . . . . . . 163
8.1. Формирование маржинализма
. . . . . . . . . . . . . . . . . 163
8.2. Два этапа маржиналистской революции . . . . . . . . . . . . . 165
8.3. В основе ценности — полезность
. . . . . . . . . . . . . . . . 167
8.4. Экономическое равновесие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
8.5. Оптимум по Парето
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
8.6. Теория цены: затраты и результаты
. . . . . . . . . . . . . . . 173
8.7. Теория распределения доходов и производственная функция
. . 175
8.8. Историческая школа
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
8.9. Экономическая теория К. Маркса
. . . . . . . . . . . . . . . . 180

ГЛАВА
9

Кейнсианская революция и эволюция кейнсианства . . . . . . . . 185
9.1. Переворот в экономическом мышлении . . . . . . . . . . . . . 185
9.2. Методология Дж. М. Кейнса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
9.3. Политика стимулирования спроса
. . . . . . . . . . . . . . . . 191
9.4. Полемика с монетарными подходами
. . . . . . . . . . . . . . 193
9.5. Эволюция кейнсианства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
9.6. Накопление и технический прогресс . . . . . . . . . . . . . . . 197
9.7. Теория ценности П. Сраффы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
9.8. Поиски новых подходов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

ГЛАВА
10

Информационная экономика
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
10.1. Информация и институты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
10.2. Теорема Р. Коуза
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
10.3. Информационная асимметрия
. . . . . . . . . . . . . . . . . 207
10.4. Теории организационных структур
. . . . . . . . . . . . . . . 208
10.5. Теории игр . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
10.6. Глобализация финансовых систем
. . . . . . . . . . . . . . . 213
10.7. Новая парадигма стоимости
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
10.8. Логика истории — логика науки
. . . . . . . . . . . . . . . . 217

История и философия экономической науки
7

Оглавление

ГЛАВА
11

Экономическая наука и национальная школа . . . . . . . . . . . . 220
11.1. Становление национальной школы . . . . . . . . . . . . . . . 220
11.2. Приоритетные исследования математиков
. . . . . . . . . . . 223
11.3. «Большие циклы» Н. Д. Кондратьева
. . . . . . . . . . . . . . 225
11.4. В поисках методологических основ . . . . . . . . . . . . . . . 226
11.5. Анализ аграрных отношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
11.6. Первая в истории модель экономического роста
. . . . . . . . 230
11.7. Теория многоуровневой экономики . . . . . . . . . . . . . . . 233
11.8. Дискуссии послевоенного периода . . . . . . . . . . . . . . . 235
11.9. Рецепты и практика реформирования
. . . . . . . . . . . . . 236

ГЛАВА
12

Технология научного исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
12.1. Что такое диссертация?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
12.2. Формулировка проблемы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
12.3. Информационный поиск . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
12.4. Объект и предмет исследования
. . . . . . . . . . . . . . . . 255
12.5. Методы исследования
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
12.6. Новизна и значимость . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
12.7. Оформление квалификационной работы
. . . . . . . . . . . . 264

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

Литература
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

Оглавление

Предисловие
Предисловие
Как известно, раньше аспирант независимо от избранной специальности должен был сдать экзамен по философии. Существовали
соответствующие программы и учебные материалы, призванные
помочь в освоении основ философии — ее понятийного аппарата и
истории философии. Беда в том, что философская мысль далеко
не в полной мере отражала достижения современной науки, ее узловых направлений и разделов. Аспиранты знакомились с историей философии, но не с философскими основами естественных и
общественных наук. Излишне формализованная трактовка истории и принципов «науки наук» как бы «уводила» начинающих исследователей в сторону от понятий и выводов прогрессирующих
знаний, не способствовала развитию мышления, формированию
широкого взгляда на происходящие в мире процессы.
Введение курса «Истории и философии науки» было призвано
преодолеть образовавшийся разрыв между метафизической философией и реальным состоянием конкретного научного знания.
Очевидно, что современные проблемы научного знания целесообразно рассматривать в соответствии с профилем учебного заведения и специализацией соискателей. Между тем подготовка соответствующих программ и чтение лекционных курсов попрежнему
оставались в монопольном распоряжении преподавателей философии — членов философских кафедр.
Для сдачи кандидатского экзамена по философии и истории
(экономической) науки аспиранты используют монографии и учебные пособия, в которых рассматриваются общие проблемы философии науки, но не находит отражения специфика конкретной, в
нашем случае — экономической, науки. В работах и пособиях, написанных философами, «пропадает» экономический аспект, отсутствуют ссылки на экономические публикации, на труды ученых, занимающихся вопросами методологии экономической науки.
В связи с этим возникла потребность в подготовке учебных материалов по истории и философии не науки вообще, а экономической науки.
Данное пособие имеет цель приблизить содержание курса к
проблематике диссертационных исследований, соотнеся филоИстория и философия экономической науки
9

софскую тематику с экономической. В нем учитывается специфика кандидатского экзамена, который включает: 1) историю философии с учетом развития общей философии науки (понятие науки;
структура научного знания; общая методология); 2) историю науки
применительно к профилю учебного заведения — историю экономических учений; 3) философские проблемы конкретной науки —
философию экономики.
Курс истории и философии экономической науки — один из
фундаментальных разделов экономического образования. Это базовая основа развития экономического мышления, необходимая
предпосылка формирования навыков творческой, научноисследовательской работы.
В предлагаемой вниманию читателей работе рассматриваются
вопросы цельности экономического познания, взаимозависимости и детализации оснований и методов, существа и эволюции феномена ценности (гл. 2—4). Их изучение поможет составить системное представление о развитии основных положений и методов,
используемых экономической наукой. Главы 5 и 6 содержат краткий очерк философских взглядов на процессы научного познания
с упором на подходы и трактовки позитивизма. Знакомство с историей философии, включая современные направления и школы,
необходимо для наиболее полного уяснения методологии и истории экономической мысли.
В гл. 7—10 рассматриваются философия и история экономической науки, наиболее значимые направления и школы. Глава 11
посвящена особенностям познания экономического развития России, гл. 12 — технологии подготовки диссертационного исследования по экономической тематике.
Взаимосвязь единого и всеобщего в ходе экономического исследования обусловливается не «претензией» философии на определение механизма и форм познания, на выявление и обоснование
системы экономических понятий. Стремясь постичь существо
противоречий, отношений, связей в сфере хозяйственной деятельности, экономическая наука трансформирует философские понятия в экономические, создает собственный понятийный аппарат и
свои методы. Опираясь на достижения и наработки других областей знания, экономическая наука сама формирует модель эпистемологии, свой метод мышления.

Предисловие

ГЛАВА

Что такое философия экономической науки?
1.1. Исходные положения / 1.2. Философия науки — ее основания / 1.3. Проблематика и предмет / 1.4. Экономика: наука и реальность / 1.5. Эволюция
экономического знания / 1.6. Эпистемология — теория научного познания

1.

1.1. Исходные положения
При рассмотрении взаимосвязи экономической науки с философскометодологическими основами главное — не логикотеоретические схемы, а нужды практики, уяснение того, в какой мере учет
философских подходов и понятий будет способствовать приближению экономической науки к решению жизненных, актуальных
проблем, будет ли повышена значимость эмпирических обобщений и теоретических выводов при опоре политической экономии
на традиционные и современные трактовки «науки наук».
И наука, и философия существуют не для узкого круга посвященных интеллектуалов. Очевидно, что научное знание и философские взгляды порождаются на основе практики, призваны способствовать организации, упорядочению практической деятельности. Философия — как воплощение единства теории и практики —
должна стимулировать развитие и теории, и практики.
Таким образом, речь необходимо вести не вообще о взаимосвязи философии и науки, а о философских постулатах и понятиях
применительно к экономической науке. Именно экономической
науке, имея в виду ее предмет, проблематику, методы, выводы, реальное влияние на экономическую деятельность, экономическую
политику.
Экономическая наука интересует нас как в широком, общетеоретическом плане, так и с точки зрения конкретного познания
специфических процессов в национальной экономике, системе
мирохозяйственных связей.

История и философия экономической науки
11

Сказанное выше не исключает, а предполагает обращение к
общим понятиям, необходимым для дальнейшего уточнения и детализации взаимосвязи философскометодологических основ и
экономической науки. В связи с этим полезно напомнить, каковы
отличительные особенности науки, что такое философия и чем
она занимается.
Наука — один из способов познания действительности. Мы
познаем то, что происходит в мире, не только с помощью науки.
Существуют различные формы познания — художественное, религиозное, повседневное. В отличие от обыденного научное познание является ведущей формой познания.
Чтобы нарубить дров, истопить печь, не требуется глубоких познаний. Организация же современных способов лесозаготовки,
изготовления из дерева многообразных продуктов — при сохранении и воспроизводстве лесных насаждений — требует теоретических знаний, проверенных опытом. Использование древесных пород для создания целлюлозы, этилового спирта, бумаги, строительных конструкций предполагает знакомство с различными
отраслями знания, технологией, организацией производства.
Для науки характерно наличие своего предмета исследования.
Ученые используют различные средства и инструменты (приборы,
вычислительную технику, публикации), применяет специфическую терминологию. Особенность научного познания — движение
к получению объективного знания, способность к открытию нового, критическая оценка повседневного опыта и прошлого знания.
Участники научной деятельности с соответствующей подготовкой
и методами исследования стремятся достичь истины, что рассматривается в качестве главной цели познания.
Сфера познания любой науки имеет свою конкретную область,
ее отличают специфический угол зрения, свой понятийный аппарат. Наука «мучается» в поисках причин, настойчиво ищет ответы
на вопрос «почему?», но не претендует на целостное восприятие
процессов и событий, происходящих в мире (границы поиска определяет предмет науки).
Взаимодействуя с другими науками, расширяя зоны поиска,
наука остается конкретной областью познания, не занимается вычленением универсальных законов, раскрытием всеобщих понятий. Всеохватывающую картину совокупной действительности
призвана дать философия. За философией остается стремление к

12
История и философия экономической науки

1. Что такое философия экономической науки?