Испанский язык. Temas de conversación : la Educación

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»


И. К. Старкова





                Испанский язык




            Temas de conversacion: la Education


Учебное пособие


Электронное издание







МПГУ


МОСКВА • 2017

УДК 378 : 81
ББК 81.2-9Исп
    С77


Рецензенты:
Харитонова Ирина Викторовна, доктор философских наук, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой романских языков им. В.Г. Гака, МПГУ, Москва
Передерий Елена Борисовна, кандидат филологических наук, доцент, профессор кафедры романских языков им. В.Г. Гака, МПГУ, Москва Жаркова Татьяна Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации, Челябинский филиал Финансового университета при Правительстве РФ, Челябинск

      Старкова, Ирина Константиновна
С77 Испанский язык. Temas de conversation : la Education : Учебное пособие [Электронное издание]. - Москва : МПГУ, 2017. - 60 с.

ISBN 978-5-4263-0444-4

Учебное пособие предназначено для студентов IV курса факультетов иностранных языков педагогических университетов, а также для студентов специальных (лингвистических) вузов. Лексический и грамматический материал соответствуют требованиям стандартов ФГОС ВО по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Лингвистика», а также Рабочей программе дисциплины «Практика устной и письменной речи».            Учебные тексты имеют
лингвострановедческую направленность. Упражнения, представленные в пособии, нацелены на дальнейшее совершенствование навыков подготовленной и спонтанной устной и письменной иноязычной речи на данную тему.
УДК 378 : 81
ББК 81.2-9Исп

ISBN 978-5-4263-0444-4

© МПГУ, 2017
© Старкова И.К., 2017

SUMARIO


Введение.................................................... 4
Unidad 1 Sistema Educativo Espanol ......................... 6
Unidad 2 Nuevos metodos de la ensenanza..................... 9
Unidad 3 Nivel medio de la ensenanza....................... 13
Unidad 4 Education superior................................ 15
Unidad 5 El pedagogo debe ser.............................. 22
Unidad 6 Real Academia Espanola............................ 27
Anexo 1 Textos complementarios............................. 28
Anexo 2 Vocabulario........................................ 51
Список литературы.......................................... 60

3

Введение


     Учебное пособие предназначено для формирования у обучаемых, в соответствии с ФГОС ВО¹, общекультурной компетенции (ОК-4): способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
     В результате обучения студент должен:
ЗНАТЬ:
   • нормы коммуникативного поведения носителей иноязычной культуры;
   • специфические особенности, модели и схемы вербального и невербального поведения в иноязычном социуме;
   • прагматические параметры высказывания (адаптация к предмету ситуации, типу адресата, условиям ситуации, интенции адресанта), разновидность регистров и уровней изучаемого языка;
УМЕТЬ:
   • видеть общность и особенности национальных культур, уважать своеобразие иноязычной культуры и ценностных ориентаций

     иноязычного социума
   • свободно и аргументировано выражать свои мысли в письменной и устной форме с учетом кодов иноязычной культуры и в соответствии с прагматическими характеристиками речи (адекватная реализация коммуникативного намерения, ясность,

     логичность, содержательность, связность, смысловая и структурная завершенность, соответствие языковой и стилистической норме);
   • адекватно понимать и интерпретировать вербальное и невербальное содержание иноязычной речи;
ВЛАДЕТЬ:

¹ Приказ №   1426 от 04 декабря 2015 года Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата). Квалификация: академический бакалавр. Зарегистрирован в Минюсте России 11.01.2016 № 40536.
Приказ № 940 от 07 августа 2014 года Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (уровень бакалавриата). Зарегистрирован в Минюсте России 25.08.2014 № 33789.

4

   • необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур;
   • продуктивной устной/письменной речью художественного, нейтрального, административного и официального характера;
   • навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культуре изучаемого языка.







5

     UNIDAD 1 Sistema Educativo Espanol


 SISTEMA EDUCACIONAL
 MODALIDADES DE ENSENANZA
 REGIMEN     REGULAR     U
 ORDINARIO
 TITULACIONES




    SISTEMA EDUCACIONAL

     El sistema de la LOGSE: El sistema educativo espanol queda configurado asi: La Education Infantil abarca hasta los 6 anos de edad (en dos ciclos: hasta 3 anos, y 3-6 anos) y no es obligatoria; la Education Primaria, obligatoria y de contenidos basicos, abarca de los 6 a los 12 anos (tres ciclos de dos cursos cada uno); la Educacion Secundaria Obligatoria (ESO) se articula en dos ciclos (l.er ciclo, dos cursos, 12-14 anos; 2.° ciclo, dos cursos, 14-16 anos) y tiene como finalidad la preparacion basica cultural, social y tecnico-profesional para incorporarse a la vida activa o acceder a la Formacion Profesional y al Bachillerato. Terminada la Educacion Secundaria Obligatoria, el sistema educativo ofrece dos alternativas dentro de la education secundaria: la Formation Profesional espetifica, por el sistema de Ciclos formativos por modulos de nivel 2 y 3 y llamados de Grado Medio y de Grado Superior, que dan primatia a las practicas y preparan directamente para la actividad laboral, y el Bachillerato (dos cursos), en el que se contemplan diversas opciones (Artes, Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, Humanidades y Ciencias Sociales, Tecnolog^a), que sirven para preparar el futuro ingreso en la Universidad (mediante pruebas de acceso-examen de selectividad) o para acceder a la actividad laboral (directamente o complementado con modulos profesionales de Grado superior). Asimismo se regulan las Ensenanzas de regimen especial: Artes Escenicas (Danza e Interpretation de Arte Dramatico), Musica, Artes Plasticas y de Diseno, as^ como las ensenanzas de Idiomas y la Educacion de Adultos. Finalmente, la Educacion Especial, para alumnos con necesidades educativas especiales, se rige por el principio de integracion escolar.
     El desarrollo de la ley ha de hacerse teniendo en cuenta las Comunidades Autonomas con competencias plenas en materia de polftica

6