Политико-экономическая конфликтогенность урбанизированной среды : в 2 ч. Ч. 1. Политическая конфликтогенность урбанизированной среды

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
       «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


С. Э. Зорабян



ПОЛИТИКО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНФЛИКТОГЕННОСТЬ УРБАНИЗИРОВАННОЙ СРЕДЫ

           Учебное пособие
В двух частях




                Часть 1. Политическая конфликтогенность урбанизированной среды






               Ростов-на-Дону - Таганрог
Издательство Южного федерального университета 2020

УДК 316.485.2:325.111(075.8)
ББК 60.56я73
     З 86


Печатается по решению кафедры региональной социологии и моделирования социальных процессов Института социологии и регионоведения Южного федерального университета (протокол № 5 от 25 декабря 2019 г.)


Рецензенты:
доктор социологических наук, профессор, заведующая кафедрой региональной социологии и моделирования социальных процессов Института социологии и регионоведения
Южного федерального университета Л. В. Тарасенко;
кандидат социологических наук, доцент кафедры экономической и социальной теории
   Ростовского государственного медицинского университета Н. А. Безвербная




      Зорабян, С. Э.
З 86 Политико-экономическая конфликтогенность урбанизированной среды : учебное пособие : в 2 ч. / С. Э. Зорабян ; Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета.
          ISBN 978-5-9275-3496-8
          Ч. 1. Политическая конфликтогенность урбанизиро-ванной среды. - 2020. - 122 с.

            ISBN 978-5-9275-3497-5 (Ч. 1)
            Учебное пособие знакомит студентов с исследованиями, посвященными влиянию политики и экономики на городское сообщество. Пособие состоит из теоретического материала и семинарских занятий, позволяющих студентам овладеть изучаемой дисциплиной и приобрести новые знания, умения и навыки, необходимые для профессиональной деятельности, а также развития у них гуманитарного мышления и интеллектуальных способностей. Пособие способствует индивидуальному освоению учебной дисциплины.
            Предназначено для студентов Академии психологии и педагогики по направлениям 37.03.01. «Психология» (бакалавриат), 37.05.01. «Клиническая психология» (специалитет), а также будет полезно всем, кто интересуется политическим и экономическим влиянием на урбанизированную среду.

ISBN 978-5-9275-3497-5 (Ч. 1)
ISBN 978-5-9275-3496-8

УДК 316.485.2:325.111(075.8)
ББК 60.56я73

                                                        © Южный федеральный университет, 2020
                                                        © Зорабян С. Э., 2020
                                                        © Оформление. Макет. Издательство
Южного федерального университета, 2020

                ОГЛАВЛЕНИЕ










ВВЕДЕНИЕ ..............................................5

Тема 1. КОНФЛИКТОГЕННОСТЬ ГЛОБАЛЬНЫХ ВЫЗОВОВ И УГРОЗ .......................................8
    Семинар к теме 1 ................................ 27
    Вопросы для самопроверки к теме 1 ............... 28
    Темы докладов к теме 1........................... 29
    Задания к теме 1 ................................ 30

Тема 2. ВОЕННО-СТРАТЕГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ И ЗАРОЖДЕНИЕ КОНФЛИКТОВ ............................. 31
    Семинар к теме 2 ................................ 42
    Вопросы для самопроверки к теме 2 ............... 43
    Темы докладов к теме 2........................... 45
    Задания к теме 2 ................................ 46

Тема 3. ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ РЕЛИГИОЗНОГО ЭКСТРЕМИЗМА ...................... 47
    Семинар к теме 3 ................................ 56
    Вопросы для самопроверки к теме 3 ............... 56
    Темы докладов к теме 3........................... 58
    Задания к теме 3 ................................ 59


3

Тема 4. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ФАКТОР
В МИРОВОЙ ПОЛИТИКЕ ............................ 60
    Семинар к теме 4................................. 75
    Вопросы для самопроверки к теме 4.............. 75
    Темы докладов к теме 4......................... 77
    Задания к теме 4 .............................. 77

Тема 5. КОНФЛИКТОГЕННЫЕ РЕГИОНЫ МИРА................. 79
    Семинар к теме 5 .............................. 97
    Вопросы для самопроверки к теме 5 ............. 97
    Темы докладов к теме 5......................... 99
    Задания к теме 5 ............................... 102

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ТЕСТУ .....................103

ЛИТЕРАТУРА .........................................116

                ВВЕДЕНИЕ








    Учебное пособие «Политико-экономическая конфликтоген-ность урбанизированной среды. Часть 1. Политическая конфликто-генность урбанизированной среды» предназначено для того, чтобы помочь студентам в изучении дисциплины «Социальные конфликты урбанизации».
    Учебное пособие включает пять тем, которым посвящены лекции и семинарские занятия. Являясь ведущей формой организации учебного процесса, лекция имеет целью целенаправленную познавательную деятельность по освоению студентами материалов дисциплины.
    Исходя из задач лекции, таких как формирование системы знаний по учебной дисциплине, профессионального кругозора и общей культуры, а также умения аргументированно излагать научный материал, лекционный материал изложен в виде лекций пяти типов:
    1.    Вводная лекция характеризуется акцентированием на основных моментах, проблемном раскрытии темы, глубоком рассмотрении основных вопросов, что способствует формированию у студентов проблемного мышления.
    2.    Лекция-дискуссия.
    3.    Задача обобщающей лекции состоит в систематизации и обобщении знаний, полученных студентами относительно определенной темы, проблемности ее содержания.
    4.    Лекция-беседа, или лекция-семинар, - это диалог с аудиторией, попытка совместного решения вопросов определенной темы.
    5.    Лекция-консультация.

5

Часть 1. Политическая конфликтогенность урбанизированной среды

    Целью семинарских занятий является приобретение студентами новых знаний, навыков и умений, необходимых для профессиональной деятельности. В связи с этим каждое семинарское занятие построено по определенному типу, отличаясь от других как по содержанию, так и по структуре, организации работы:
    1.    Просеминар - это своего рода подготовка к семинару, подразумевающая ознакомление с рекомендуемой литературой, рассмотрение различных точек зрения по вопросу, выделение проблемных мест и спорных моментов, формирование собственной точки зрения.
    2.    Семинар - тип занятия, где каждый студент делает упор на конспекты, сделанные как на лекции, так и при самостоятельной работе с первоисточниками (учебники, монографии, статьи, историческая литература). Семинар, являясь развивающей и активной формой учебного процесса, помогает выработать самостоятельное мышление, сформировать информационную культуру.
    3.    Спецсеминар - тип семинарского занятия, где на первый план выдвигается развернутая беседа. Каждый вопрос плана занятия должен быть подготовлен студентом. Это выступления студентов, обсуждение докладов и рефератов по предложенной тематике. Данный тип семинарского занятия способствует появлению у студентов навыков научной работы и самостоятельного мышления.
    4.    Семинар-диспут - предназначен для выработки у студентов навыков полемиста. Это необычный семинар. Диспут может быть как заранее запланированным, так и возникшим стихийно. В результате полемики у студентов формируется находчивость. Здесь потребуется быстрая мыслительная реакция. Самое важное -в споре происходит отстаивание своего мировоззрения и точки зрения.
    5.    Семинар - пресс-конференция. Для данного типа семинара один или несколько студентов готовят краткие доклады на 1520 минут. После прочтения доклада необходимо проанализировать 6

Введение


и прокомментировать выступление. Аудитория в случае спорных моментов задает вопросы докладчику. Занятие проводится в форме открытой дискуссии при непосредственном участии всех студентов. Так у каждого присутствующего на семинарском занятии появляется возможность проявить свои познания, комментировать выступающих, вступать в полемику с ними, предлагать альтернативные точки зрения, корректировать выступающих, задавать им вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы.
    Автор пособия желает вам удачи в изучении дисциплины «Социальные конфликты урбанизации».

                Тема 1. КОНФЛИКТОГЕННОСТЬ ГЛОБАЛЬНЫХ ВЫЗОВОВ И УГРОЗ








    В настоящее время идет мощный процесс перестройки всего мирового порядка. Глобализация предполагает новые темпы развития как социально-политических, так и экономических концепций. В последние десятилетия человечество сталкивается со стремительными кардинальными изменениями в социальной жизни.
    Единый глобальный рынок сметает на своем пути не только ограничения, выставляемые национальными рынками, но и культурные и политические различия.
    Глобализация охватывает все сферы жизнедеятельности общества: как экономическую, политическую, так и коммуникационную и культурно-моральную.
    Если вначале глобализация ориентировалась на экономическую составляющую в поиске новых рынков сбыта и недорогой рабочей силы, то сегодня транснациональные корпорации (ТНК) уже опутали весь мир организованными сетями с возможностью координировать как производство продукции, так и ее продажу. Не отстает от торговой глобализации и глобализация финансовая, осуществляя ускоренными темпами переток капиталов и инвестиций в глобальную экономику, в силу того что финансовые рынки оказались достаточно открытыми. Пространство и время начинают сжиматься в результате интенсификации социальных отношений и сбалансированной интеграции трудового процесса.
    Вследствие глобализации мировой политики осложнились международные отношения, что чревато множественными конфликтными противоречиями. Глобализация мировой политики 8

Тема 1. Конфликтогенность глобальных вызовов и угроз

является следствием глобализацией мировой экономики, средств связи и коммуникации.
    Ведущие мировые страны, главные игроки мировой экономики, перераспределяя мировые ресурсы и изменяя условия доступа к ним, делают их внутренним фактором стабильности для своих экономик и инструментом для разрешения внутренних проблем.
    Глобализация мировой политики ведет также к развитию регионализации в глобальном масштабе. При этом более значимыми становятся местные интересы по сравнению с государственными (рис. 1).

Рис. 1. Усиление местной регионализации

9

Часть 1. Политическая конфликтогенность урбанизированной среды

    При возрастающей регионализации глобальные процессы переходят в область неопределенности и неуправляемости, что приводит к деградации таких институтов, как ООН, НАТО, ОБСЕ и т. д. В результате регионализации правила глобального геополитического взаимодействия усложняются.
    Глобализация способствует трансформации политической власти, смещая центр принятия решений с уровня государственных структур на уровень местных общин. В развитии мировой политики начинают преобладать административные меры по принятию политических решений, которые обеспечивают успешное функционирование международных экономических организаций.
    Политическая глобализация неразрывно связана с экономической глобализацией, это взаимозависимые и взаимодополняющие компоненты единого процесса. Глобализация - это одна из моделей формирования единого мирового финансово-информационного пространства. Инструментом для интеграции каналов информационной связи выступают интернет и телевидение. С помощью таких инструментов стало возможным влияние на сознание человека, что является рентабельным и быстро развивающимся бизнесом.
    Глобализация формирует внутри общества особый слой информаторов (несущих информацию), использующих информационные технологии для формирования сознания общества и создания определенной модели происходящего. Если до появления современных информационных технологий главным ресурсом развития общества было производство, то в эпоху глобализации таким ресурсом становятся мобильные финансы и интеллект. Для освоения этих ресурсов уже нет необходимости развивать тот или иной регион экономически. Наоборот, желательно ухудшить ситуацию в регионе, чтобы регион максимально нуждался в финансах. Такие взаимоотношения реально работают между экономически развитыми и развивающимися странами. Далее создается определенная модель развития, где главным ресурсом и результатом успеха становятся не деньги, а новые технологии (рис. 2).

10