Организация предпринимательской деятельности на основе деловой игры "КОРПОРАЦИЯ - ПЛЮС"
Покупка
Тематика:
Предпринимательство
Издательство:
Издательский Дом НИТУ «МИСиС»
Авторы:
Костюхин Юрий Юрьевич, Солински Бартек, Волков Михаил Николаевич, Костыгова Людмила Александрова
Год издания: 2006
Кол-во страниц: 59
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
Артикул: 755812.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Рассмотрены основы применения деловой игры «КОРПОРАЦИЯ - ПЛЮС». Разобраны правила игры и методические рекомендации по знакомству с интерфейсом КДИ «БИЗНЕС - КУРС». Приведены примерные планы проведения практических занятий с использованием деловой игры «БИЗНЕС - КУРС». Для самостоятельной работы студентов предложены тесты по изученным темам в рамках деловой игры. Учебное пособие рекомендовано для студентов, обучающихся по специальности 080502 (0608).
Тематика:
ББК:
УДК:
- 004: Информационные технологии. Вычислительная техника...
- 650: Теория управления предприятием. Менеджмент
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 38.03.01: Экономика
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
№308 ФЕДЕРАЛЬНОЕАГЕНТСТВОПООБРАЗОВАНИЮ Кафедра экономики и менеджмента Организация предпринимательской деятельности на основе деловой игры ´КОРПОРАЦИЯ ñ ПЛЮСª Учебнометодическое пособие Рекомендовано редакционноиздательским советом института Москва Издательство ´УЧЕБАª 2006
УДК 65.01:004.92 О-64 Р е ц е н з е н т канд. эконом. наук, доц. А.Ф. Лещинская Организация предпринимательской деятельности на осО-64 нове деловой игры «КОРПОРАЦИЯ – ПЛЮС» / Ю.Ю. Костюхин, Б. Солински, М.Н. Волков, Л.А. Костыгова: Учеб.-метод. пособие. – М.: МИСиС, 2006. – 59 с. Рассмотрены основы применения деловой игры «КОРПОРАЦИЯ – ПЛЮС». Разобраны правила игры и методические рекомендации по знакомству с интерфейсом КДИ «БИЗНЕС – КУРС». Приведены примерные планы проведения практических занятий с использованием деловой игры «БИЗНЕС – КУРС». Для самостоятельной работы студентов предложены тесты по изученным темам в рамках деловой игры. Учебное пособие рекомендовано для студентов, обучающихся по специальности 080502 (0608). Московский государственный институт стали и сплавов (технологический университет) (МИСиС), 2006
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение................................................................................................4 1. Правила игры и управленческие решения в среде КДИ «БИЗНЕС – КУРС» .........................................................................7 1.1. Методические рекомендации для знакомства с интерфейсом КДИ «БИЗНЕС – КУРС»...........................................8 1.2. Особенности принятия решений в игре ....................................17 2. Использование «КОРПОРАЦИИ – ПЛЮС» при изучении дисциплины «организация предпринимательской деятельности» ....28 2.1. Содержание процесса управления .............................................28 2.2. Место решения в процессе управления.....................................29 2.3. Структура и процесс принятия решения...................................30 3. Использование «БИЗНЕС – КУРСА» при изучении дисциплины «стратегическое планирование» .....................................38 3.1. Практическое занятие по теме «Разработка продуктовой стратегии предприятия».....................................................................39 3.2. Практическое занятие по теме «Оценка стратегических зон хозяйствования на предприятии»......................................................43 3.3. Практическое занятие по теме «Основные типы стратегий бизнеса»...............................................................................................46 3.4. Тесты по изученным темам ........................................................51 Библиографический список...............................................................55 Приложение.........................................................................................58
Введение Имитационные деловые игры относятся к группе наиболее эффективных методов обучения в экономическом образовании. В их основе лежит моделирование деятельности какого-то элемента или хозяйственного объекта в целом. Сущность игры составляет механизм имитации, т.е. моделирование ситуации, близкой к реальности. На основе исходной, а также дополнительно поступающей по ходу работы информации, участники игры действуют по определенным правилам, выполняя поставленную задачу. В этих играх для менеджеров главным является процесс выработки и принятия решений в конкретной ситуации. Ситуация, моделируемая в игре, должна быть типичной с точки зрения повторяемости решаемых проблем при различных условиях и отличающихся количественных параметрах. Значение игр в подготовке специалистов в области менеджмента трудно переоценить, так как возможности отрабатывать управленческие навыки в реальных условиях у студентов весьма ограничены. Если, например, на производственной практике будущий специалист-технолог может осваивать какие-то профессиональные приемы, то практиканту-менеджеру вряд ли кто-то даст возможность принимать реальные экономические решения, рискуя благополучием предприятия ради его обучения. Поэтому очень часто во время практики студенты выполняют техническую работу, делают расчеты, в лучшем случае готовят материалы для обоснования какого-то управленческого решения. С этой точки зрения игры, даже при всех ограничениях имитационного подхода, позволяют достичь очень важных результатов в области профессиональной подготовки: применить и проверить теоретические знания на практике, отработать управленческие навыки. Метод игр в преподавании менеджмента, маркетинга и ряда других экономических дисциплин применяется в настоящее время достаточно широко. Но обычно каждая игра посвящена отдельной теме: проведению переговоров, выбору структуры управления, ценообразованию и т.д. Однако одной из наиболее важных целей применения игр в профессиональной подготовке управленцев является развитие способности системного видения экономического объекта, понимания взаимосвязи производственных факторов и основных элементов предпринимательской деятельности для обоснования принимаемых ре
шений. Такую возможность могут дать только компьютерные деловые игры (КДИ), имитирующие не отдельную ситуацию, а целый их сложный комплекс. Появление вычислительной техники качественно изменило процесс имитации. Компьютеризация игр позволяет заменить реальный процесс экспериментом с математической моделью, что дает возможность существенно сократить учебное время, увеличить число имитаций управленческих циклов и непосредственно почувствовать динамику процесса взаимодействия основных субъектов рынка. Очень важным преимуществом КДИ является также возможность не только разрабатывать и обосновывать управленческие решения, касающиеся деятельности предприятия в целом, но и проверять их последствия на практике. Можно согласиться с мнением, что «…отработка навыков с помощью виртуальных тренажеров, к которым относятся компьютерные игры, позволяет формировать принципиально новый уровень аналитических способностей и создавать структурированную базу для накопления конкретных знаний в различных областях управленческой деятельности». (Ансофор И. Стратегическое управление. М.: Экономика, 1998). Справедливости ради следует отметить, что метод КДИ имеет свои недостатки и ограничения. В первую очередь, игры в целом отличаются высокой трудоемкостью, требуют много времени и усилий на этапе подготовки к занятиям. На занятиях в значительной мере изменяется роль преподавателя, от которого требуется больший объем знаний, выходящих за рамки одной дисциплины, умение управлять работой команд и т.д. Учитывая, что первая компьютерная игра появилась в США в 1956 г., в настоящее время на рынке КДИ представлены многие типы игр. Наиболее известными в настоящий момент являются два зарубежных программных продукта, продвигаемых на наш рынок при финансовой поддержке специальных фондов. Это – американская система «Junior Achievement» с компьютерной игрой «МЭМ», а также игры «Дельта» и «Карл», разработанные и распространяемые немецким фондом Хайнца Никсдорфа. Среди отечественных разработок наиболее известен программный комплекс КОББИ, объединяющий группу мини-игр по отдельным направлениям предпринимательской деятельности. Каждая из них, а также и менее известные КДИ, обладают своими преимуществами и недостатками. В настоящее время на рынок компьютерных обучающих технологий активно продвигаются компьютерные игры серии «БИЗНЕС –
КУРС», разработанные коллективом сотрудников Научно-исследовательского вычислительного центра МГУ им. М.В. Ломоносова и ООО «Высшие компьютерные курсы бизнеса». Суть игры – управление предприятием в условиях олигополистического рынка. Программа имеет гриф Министерства образования РФ «Рекомендовано в качестве учебного пособия для высших учебных заведений экономического профиля». К отличительным особенностям игры «БИЗНЕС – КУРС» относятся: – обширная справочная система, которая позволяет в процессе игры восстановить и пополнить знания, полученные ранее при изучении различных экономических дисциплин; – автоматическое ведение учета, составление финансовой, налоговой и управленческой отчетности, в результате чего студент реально может увидеть, как отражаются его действия в документах; – широкие возможности для анализа, без чего менеджеру невозможно обосновать свои решения; – ведение всех операций в полном соответствии с реальным российским законодательством (в отличие от зарубежных игр). Результаты работы показали, что возможности управления виртуальной фирмой, которые дает компьютерная имитационная модель «БИЗНЕС – КУРС», помогают студентам обобщать, систематизировать и пополнять знания о механизмах функционирования предприятия в рыночных условиях, получать целостное представление о профессиональной деятельности и ее крупных фрагментах. Такой «виртуальный тренажер для менеджеров» позволяет вырабатывать следующие необходимые для будущей профессиональной деятельности ключевые навыки: – выявления проблем экономического характера; – системного видения деятельности предприятия; – работы с различными финансовыми документами, экономической информацией; – анализа деятельности предприятия с целью выработки управленческих решений; – профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций; – принятия решений в условиях ограниченного времени; – коллективной мыслительной и практической работы; – прогнозирования и стратегического планирования; – самостоятельного поиска необходимой информации.
По организации производства: • Покупка оборудования • Покупка сырья • Освоение новой продукции • Открытие новых цехов По финансовому менеджменту • Получение кредитов • Открытие депозитов • Выплата дивидендов • Выпуск акций По управлению производством • Количество смен • Коэффициент рабочего времени • Уровень оплаты труда • Расходы на контроль качества По рыночной политике • Цена на продукцию • Расходы на рекламу • Ставка комиссионных по сбыту • Качество продукции 1. ПРАВИЛА ИГРЫ И УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В СРЕДЕ КДИ «БИЗНЕС – КУРС» В чем же заключается смысл самой игры? Ее участник должен управлять предприятием с момента его основания на протяжении шести игровых лет. Как в любой игре, в КДИ «БИЗНЕС – КУРС» есть своя цель – оценка. Это рейтинг, который в комплексе позволяет оценить правильность и сбалансированность управленческих решений. Цель достигается решением ряда задач, среди которых главными являются: – развернуть и наращивать производство продукции; – добиться завоевания максимально возможной доли рынка; – выбрать правильную инвестиционную политику для развития предприятия; – эффективно использовать собственные и заемные средства; – избежать банкротства. Чтобы решить эти задачи, студент – виртуальный менеджер может принимать ряд управленческих решений в различных областях деятельности предприятия, основные из которых приведены на рис. 1.1. ВИДЫ ПРИНИМАЕМЫХ РЕШЕНИЙ Рис. 1.1. Основные управленческие решения в среде КДИ «БИЗНЕС – КУРС»
1.1. Методические рекомендации для знакомства с интерфейсом КДИ «БИЗНЕС – КУРС» Рекомендации к началу игрового курса Вы открыли программу «БИЗНЕС – КУРС: КОРПОРАЦИЯ – ПЛЮС» и перед вами появляется окно выбора (рис. 1.2) Игровые курсы и сценарии. Этот раздел предназначен для общего управления игровыми курсами, на основании которого вы выбираете уже имеющийся игровой курс либо создаете новый. Дополнительно имеется возможность изменения игровых параметров с помощью различных сценариев, но для начинающих пользователей рекомендуется использовать сценарий «норма». Рис. 1.2. Игровые курсы и сценарии Пункт Игровые курсы содержит следующие команды: • Новый. • Продолжение. • Копирование. • Удаление. • Экспорт. • Импорт. • Информация.
Рис. 1.3. Окно создания нового игрового курса Команда Новый позволяет организовать новый игровой курс. После ее выбора появится окно, где потребуется ввести название курса (не повторяя уже имеющиеся названия), а также выбрать из каталога сценарий, с которым будет проводиться данный курс (рис. 1.3). Кроме того, здесь можно указать любую дополнительную характеристику курса. После подтверждения указанных параметров вы сразу же переходите в игровую часть программы. Игровой курс в любой момент можно прервать с сохранением его текущего состояния. С помощью команды Выход осуществляется закрытие данного приложения Windows. После создания вашего игрового курса происходит переход в игровую часть программы, которая первоначально представлена диалоговым меню; с его помощью осуществляется управление виртуальным предприятием. Принятие всех возможных решений менеджера можно увидеть в разделе Решения, позволяющем переходить в разделы программы, где осуществляется принятие управленческих решений по различным аспектам деятельности предприятия. Перечень решений по пункту Производство и сбыт представлен на рис. 1.4. Например, возможность принятия решений о загрузке производственных мощностей в цехе 1А показана на рис. 1.5. С помощью пункта Финансовые операции можно принимать решения по финансовой деятельности предприятия. Прежде всего, на первых этапах игровых курсов вам придется столкнуться с необходимостью выбирать виды и суммы кредитов для того, чтобы обеспечить налаживание процесса производства и реализации продукции.
Рис. 1.4. Раздел Решения Рис. 1.5. Решения: производство продукции В разделе Прогноз представлен прогноз денежного потока на следующий месяц, которым рекомендуется руководствоваться при принятии управленческих решений (рис. 1.6). Удобнее всего держать это окно активным в правом нижнем углу (рис. 1.7). Вызов окна для принятия управленческих решений можно осуществлять не только с помощью раздела Решения, но и с использованием пиктограмм нижней панели инструментов (рис. 1.8), дублирующей основной пункт Решения. В перечисленных разделах Производство и сбыт, Финансовые операции имеются поля, выделенные контрастным цветом. В них вы будете вводить свои решения. Передвигаться по этим полям можно с помощью клавиш-стрелок или мыши.
Рис. 1.6. Решение: получение кредитов Рис. 1.6. Решения получения кредитов Рис. 1.7. Краткий прогноз денежного потока Рис. 1.8. Панель инструментов Выход из конкретного раздела для принятия решений можно осуществлять с помощью одной из следующих двух пиктограмм, расположенных в правом верхнем углу каждого окна: – сохранить введенные решения и закрыть окно V (равносильная команда – Esc). – отменить введенные решения и закрыть окно Χ. Следует отметить, что в каждый момент может быть открыто не более одного окна для принятия решений. Поэтому если уже открыто
Доступ онлайн
В корзину