Культурологическая компетентность субъекта профессионально-педагогической деятельности

В.Л. Бенин

Д.С. Василина

Е.Д.Жукова 

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
СУБЪЕКТА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

Учебное пособие для студентов и преподавателей
высшей школы 

4-е издание, стереотипное

Допущено Учебно-методическим объединением вузов
Российской Федерации по образованию в области историкоархивоведения в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений, обучающихся по социальногуманитарным направлениям подготовки 

Москва 

Издательство «ФЛИНТА» 
2021

УДК 378
ББК 74.58 

Б46 

Б46            

Р е ц е н з е н т ы : 
кафедра культурологии и социально-экономических дисциплин 
БГПУ им. М. Акмуллы 
доктор педагогических наук, профессор Е.А. Александрова; 
доктор культурологии, профессор И.Я. Мурзина 

Бенин В.Л.
Культурологическая компетентность субъекта профессиональнопедагогической деятельности [Электронное издание] : учеб. пособие 
для студентов и преподавателей высшей школы / В.Л. Бенин, Д.С. 
Василина, Е.Д. Жукова. — 4-е изд., стер. —  М. : ФЛИНТА, 2021. — 
299 с. 

ISBN 978-5-9765-2774-4 

Пособие 
раскрывает 
специфику 
формирования 
культурологической компетентности при подготовке специалиста в 
вузе. Особое внимание уделяется гуманитарной составляющей, а 
также получившему в последнее время широкое распространение 
культурологическому подходу в современном образовании. 
Учебное пособие адресовано преподавательскому составу 
высшей 
профессионально-педагогической 
школы, 
а 
также 
бакалаврам, магистрантам, аспирантам высших учебных заведений и 
слушателям системы повышения квалификации. 

УДК 378
ББК 74.58 

ISBN 978-5-9765-2774-4 
 © Бенин В.Л., Василина Д.С., 

Жукова Е.Д., 2016 

 © Издательство «ФЛИНТА», 2016 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Введение
5

Глава I. Гуманитарная составляющая профессиональнопедагогического образования
18

§1.
Сущность гуманизации и гуманитаризации педагогического
образования
18

§2.
Гуманитаризация как фактор формирования педагогической
культуры будущего учителя
34

Глава II. Компетентностный подход как основа модернизации профессионально-педагогического образования
46

§1.
Профессионально-педагогическое образование в условиях современного российского общества
46

§2.
Компетентностный подход в подготовке специалиста в вузе
58

Глава III. Педагогическая культура и система педагогических компетенций
82

§1.
Педагогическая культура как феномен
82

§2.
Система педагогических компетенций в структуре педагогической культуры
124

Глава IV. Культурологическая компетентность в системе 
профессиональных компетенций
137

§1.
Сущность и структура культурологической компетенции
137

§2.
Специфика культурологической компетентности в системе
профессиональной готовности различных профессиональных 
групп
158

Глава V. Формирование культурологической компетентности педагога в системе высшего профессионального образования
173

§1.
Социокультурная идентичность личности педагога и профессиональная компетентность 
173

§2.
Специфика культурологической компетентности в системе
высшего профессионального образования и ее мониторинг
182

Роль культурологической компетентности педагога в модернизации образования (вместо заключения)
214

Приложения
219

Этапы и уровни формирования профессиональной компетентности
219

Критерии сформированности профессиональной компетентности студентов
220

Требования к уровню решения профессиональных проблем
221

Требования к уровню сформированности деятельностнокоммуникативной компетенции
223

3 

Требования к уровню сформированности информационнометодологической компетенции 
225 
Требования к содержанию тестов дли внешней оценки уровня 
сформированности профессиональной компетентности студентов 
227 

Культурологическая компетентность: терминологический словарь 
229 

ВВЕДЕНИЕ 
 
С сентября 2013 года вступил в силу новый Федеральный Закон «Об 
образовании в Российской Федерации»1, который заменил два предыдущих – «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». В законе прописываются нормы по всем уровням образования, включая дошкольное, профессиональное – начальное, среднее, 
высшее, а также дополнительное образование. В данном документе сообразно всем названным уровням применяется термин «компетенции»; он 
упоминается в важных для современной педагогики понятиях (образование, обучение, квалификация, общее и профессиональное образование и 
обучение, практика). Это не удивительно. 
Компетентностный подход олицетворяет сегодня инновационный 
процесс в образовании, соответствует принятой в большинстве развитых 
стран общей концепции образовательного стандарта и прямо связан с переходом на систему компетентностей в конструировании содержания образования и систем контроля его качества2. Компетентностное образование 
(«компетентностный подход в образовании») – сложная и противоречивая 
проблема, которая на сегодняшний день все еще остается недостаточно исследованной, несмотря на увеличивающийся поток соответствующих публикаций3. В настоящее время в педагогике уже имеются предпосылки для 
осмысления накопленного опыта, его систематизации и выстраивания 
иерархии понятий и определений. Потребность в систематизации представлений внутри компетентностного подхода и необходимость раскрытия 
смыслов данного подхода для будущего специалиста-педагога подтолкнули авторов к разработке данного специального курса, а вместе с ним и 
настоящего учебного пособия. 
Кроме того, опираясь на широкий круг публикаций в различных областях гуманитарного знания, авторы поставили перед собой задачу выстроить систему профессионально-педагогических компетенций и определить место культурологической компетентности в ней. Исходя из концепции культурологического подхода, они рассматривают культурологическую компетентность как одну из стержневых в развитии специалиста 
профессионально-педагогической деятельности. 

1 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации. Принят 
Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года 
[Электронный ресурс] / Информационный портал об образовании. – Режим доступа: URL: 
http://edugid.ru/zakon-ob-obrazovanii-v-rf. - Дата посещения: 28.11.2013. 
2 Игнатенко, А.А. Компетентностный подход в системе ВПО [Электронный ресурс] / А.А. Игнатенко. – 
Режим доступа: URL: http://do.teleclinica.ru/375047/. - Дата посещения: 02.02.2013. 
3 Герасименко, Е.Н. Компетентностный подход как концептуальная основа педагогического образования 
[Электронный 
ресурс] 
/ 
Е.Н. 
Герасименко. 
– 
Режим 
доступа: 
URL: 
http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=1008. – Дата посещения: 02.02.2013. 
5 
 

В основе учебного пособия лежат исследования школы педагогической культурологии, сложившейся на кафедре культурологии и социальноэкономических дисциплин Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы1. При его разработке изначально стави
1 Бенин, В.Л. Педагогическая культура: ее содержание и специфика [Текст] / В.Л.Бенин. – Уфа: БГПИ, 
1994. – 190 с.; Его же. Сущность понятия «педагогическая культура» [Текст] / В.Л.Бенин // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып. 2. – Екатеринбург, 1996. – С.275-283; Его же. Педагогическая культура: философско-социологический анализ [Текст] / В.Л.Бенин. – Уфа: БГПИ, 1997. – 144 
с.; Его же. Специфика актуальной культуры и содержание программ общеобразовательной школы 
[Текст] / В.Л.Бенин // Образование и наука. Известия Уральского научно-образовательного центра 
РАО. – 2000. - № 2. – С.88-93; Его же. Сущность педагогической культурологии [Текст] / В.Л.Бенин // 
Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. – 2003. - № 6. – С.5-14.; Его же. Педагогическая культурология : Курс лекций [Текст] / В.Л.Бенин. – Уфа: БГПУ, 2004. – 515 с.; Его же. Три центральных категории к определению человеческой сущности [Текст] / В.Л.Бенин // Профессиональная 
педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. научн. тр. Вып.2. – Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 
2004. – С.44-63; Его же. Политическая культура педагога [Текст] / В.Л.Бенин // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. научн. тр. Вып.3. – Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2004. 
– С.68-85; Его же. Методологические основы педагогической культурологии [Текст] / В.Л.Бенин // Образование и наука. Будущее в ретроспективе. – Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005. – С.140-149; Его 
же. Правовая культура педагога как средство формирования уважения общества к праву [Текст] / 
В.Л.Бенин // Вестник Волгоградской академии МВД России: научн.-методич. журнал. – 2007. - № 4. – 
С.32-37; Его же. Культуросообразное образование: структурно-содержательный анализ [Текст] / 
В.Л.Бенин // Новые ценности образования. Культурная парадигма. – М., 2007. - № 4 (34). – С.45-53; Его 
же. Политическая культура советской школы: уроки на будущее [Текст] / В.Л.Бенин // Советская культура: проблемы теоретического осмысления. – СПб.: ИД Петрополис, 2008. – С.190-194; Его же. Экономическая культура педагога [Текст] / В.Л.Бенин // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. научн. тр. Вып.5. – Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2008. – С.177-190; Его же. 
Культура и образование: терминологический словарь [Текст] / В.Л.Бенин. – Уфа: БГПУ, 2008. – 206 с.; 
Его же. Культурология как подход в системе познания социальной реальности [Текст] / В.Л.Бенин // 
Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. 
Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2009. - № 3(4). – С.28-34; Его же. Культура и образование: терминологический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. [Текст] / В.Л.Бенин. – Магнитогорск: Издво МаГУ, 2009. – 360 с.; Его же. О соотношении культурологии и философии культуры [Текст] / 
В.Л.Бенин // Вестник философии и социологии Курского государственного университета. – 2010. - № 
1. – С.84-87; Его же. Культурология как понятие, наука и подход в системе познания социальной реальности [Текст] / В.Л.Бенин // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: 
Сб.науч.тр. Вып. 6. – Екатеринбург, 2011. – С.267-274; Его же. Культура. Образование. Толерантность 
[Текст] / В.Л.Бенин. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. – 192 с.; Его же. Педагогическая культурология и культурологическая компетентность педагогов [Текст] / В.Л.Бенин // Культурное многообразие: от прошлого к будущему. Тексты участников Второго Российского культурологического конгресса с международным участием». – СПб.: Эйдос Астерия, 2010. – С.325-326; Его же. О религиозной культуре и 
светской этике [Текст] / В.Л.Бенин // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. – 
2011. - № 1.- С.76-84; Его же. Педагогическая культурология [Текст] / В.Л.Бенин // Образование и 
наука. Известия Уральского отделения РАО. – 2011. - № 2. – С.73-84; Его же. Культура и образование: 
терминологический словарь. 3-е изд., перераб. и доп. [Текст] / В.Л.Бенин. – Уфа: Вагант, 2011. – 842 с.; 
Его же. Образование как фактор национальной безопасности [Текст] / В.Л.Бенин // Социум и власть. – 
2011. - № 1. – С.11-15; Его же. Культурологическое знание: статус и значение[Текст] / В.Л.Бенин // Педагогический журнал Башкортостана. – 2011. - № 3(34). – С.44-52; Его же. Педагогическая культурология или культурологический взгляд на педагогику [Текст] / В.Л.Бенин // Инновационные проекты и 
программы в образовании. – 2011. - №3. – С.13-18; Его же. Культура, образование, человек (философские основы толерантной педагогики) [Текст] / В.Л.Бенин. – Уфа: БГПУ, 2011. – 144 с.; Его же. О значении культурологического знания [Текст] / В.Л.Бенин // Вопросы культурологии. - 2012. - № 1. – С.59; Его же. Педагогика в культурном контексте современной науки [Электронный ресурс] / В.Л.Бенин // 
Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования. Электронный научный 
журнал. -2012. -№4. – С.68-71; Его же. Педагогическая культура толерантности [Текст] / В.Л.Бенин. – 
Уфа: БГПУ, 2012. – 160с.; Бенин, В.Л., Василина, Д.С. Развитие творческих способностей учащихся на 
уроках мировой художественной культуры [Текст] / В.Л.Бенин, Д.С.Василина. – Уфа: БГПУ, 2010. – 
148с.; Бенин, В.Л., Гончар, Е.А. Интеграция культурологического и компетентностного подходов в об6 
 

разовании будущих учителей географии [Текст] / В.Л.Бенин, Е.А.Гончар // Известия Саратовского 
университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. - 2012. – Т.12. – 
С.90-93; Бенин, В.Л., Жукова, Е.Д. Роль предмета «Мировая художественная культура» в гуманизации 
педагогического образования [Текст] / В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова. – Уфа: Восточный университет, 2001. – 
104с.; Они же. Культура, образование и болонский процесс: комментарии к размышлению [Текст] / 
В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова // Проблемы теории и истории культуры: исследования и материалы. Вып.1. – 
Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005.- С.132-144; Они же. Феномен мозаичности как результат дифференциации современного знания [Текст] / В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып.5. –М.: Владос, 2007. – С.164-175; Они же. Культурные традиции и современные проблемы взаимодействия образовательных сред Европы и России [Текст] / В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. – 2009. - № 7. – С.67-80; Они же. Социокультурная дифференциация современного знания [Текст] / В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова // Культурное наследие 
России: изучение и сохранение. – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2009. – С.69-73; Они же. Понятие «образовательная безопасность» и его ценностная составляющая [Текст] / В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып.6. – Екатеринбург: РГППУ, 2010. – С.73-78; Они же. 
Толерантность в системе обеспечения национальной безопасности России: культурологический подход 
[Текст] / В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова // Исторические, философские, политические и юридические науки, 
культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2011. - № 2: в 3-х 
ч. - Ч.III. – С.26-32; Они же. Толерантность в системе обеспечения национальной безопасности: культурологический подход [Текст] / В.Л.Бенин, Е.Д.Жукова // Педагогический журнал Башкортостана. - 
2012. - № 2. – С.44-54; Бенин, В.Л., Орехов, Е.Ф., Попов, А.Ф. Экономическая составляющая (компетентность) педагогической культуры [Текст] / В.Л.Бенин, Е.Ф.Орехов, А.Ф.Попов. – Челябинск: УралГАФК, 2004. – 144с.; Бенин, В.Л., Уразметов, Т.З. Мифы и реальность этнокультурного пространства 
[Текст] / В.Л.Бенин, Т.З.Уразметов. – Уфа: Вагант, 2010. – 128с.; Они же. Феноменология социокультурного пространства [Текст] / В.Л.Бенин, Т.З.Уразметов // Вестник философии и социологии Курского государственного университета». - 2012. -№ 2. – С.293-296; Они же. Сущность и особенности этнокультурного пространства [Текст] / В.Л.Бенин, Т.З.Уразметов // Известия высших учебных заведений. 
Уральский регион. – 2012. - № 4. – С.136-142; Бенин, В.Л., Фатыхова, Р.М. Педагогическое общение в 
структуре педагогической культуры [Текст] / В.Л.Бенин, Р.М.Фатыхова. – Уфа: Изд-во Вост.ун-та, 
1998. – 140с.; Бенин, В.Л., Фролов, О.В. Культурная составляющая компетентностного подхода [Текст] 
/ В.Л.Бенин, О.В.Фролов // Понятийный аппарат педагогики и образования: сборник научных трудов. 
Вып. 7. – Екатеринбург: СВ-96, 2012. – С.133-141; Они же. Понимание компетентности в западной и 
российской культурах [Текст] / В.Л.Бенин, О.В.Фролов // Вестник философии и социологии Курского 
государственного университета. - 2012. - № 2. – С.256-259; Они же. Культурологический и компетентностный подходы в контексте гуманистической педагогики [Текст] / В.Л.Бенин, О.В.Фролов // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. научн. тр. Вып.7. – Екатеринбург: 
ООО УИПЦ, 2013. – С.139-148; Бенин, В.Л., Шубина, Н.А. Культурологическая миссия гимназии как 
реализация новой парадигмы образования [Текст] / В.Л.Бенин, Н.А.Шубина // Педагогический журнал 
Башкортостана. – 2009. - № 3. – С.49-62; Жукова, Е.Д. Сущность гуманизации и гуманитаризации образования с позиций педагогической культурологии [Текст] / Е.Д.Жукова // Культура и образование. 
Вып.2. – Уфа: БГПИ, 2000. – С.34-42; Её же. Социальные конфликты и художественная культура 
[Текст] / Е.Д.Жукова // Единство и многообразие социальных конфликтов. - М.-Ярославль, 2001; Её 
же. Понятие «мозаичная культура»: педагогический аспект [Текст] / Е.Д.Жукова // Профессиональная 
педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. научн. тр. Вып.3; -Екатеринбург, 2004; Её же. Влияние мозаичного характера культуры на социодинамику образования [Текст] / Е.Д.Жукова // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. – 2006. - № 3; Её же. Характер современной культуры и динамика образования [Текст] / Е.Д.Жукова // Фундаментальные исследования. - № 6. – М., 2006; 
Её же. Культурологическая компетентность в системе ключевых профессиональных компетенций 
[Текст] / Е.Д.Жукова // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. научн. тр. 
Вып.4. –Екатеринбург, 2006;  Её же. Понятие «мозаичная культура» в современной философии образования [Текст] / Е.Д.Жукова // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - № 9; Её же. Самообразование 
как парадигма образования XXI века в контексте образовательных технологий подготовки культуролога [Текст] / Е.Д.Жукова // Обсерватория культуры. – 2008. - № 1; Её же. Формирование культурологической компетентности личности в контексте культурной безопасности РФ [Текст] / Е.Д.Жукова // Актуальные проблемы культурологии. – Екатеринбург, 2010; Её же. Культурологическая компетентности 
личности в контексте культурной безопасности РФ [Текст] / Е.Д.Жукова // Вестник философии и социологии Курского государственного университета. – 2010. - № 1; Ее же. Развитие системы образования и проблема сохранения культурной безопасности России [Текст] / Е.Д.Жукова // Педагогическая 
культура. – СПб., 2012; Ее же. Сущность социокультурного воспроизводства в условиях глобализации 

7 
 

                                                                                                                                                         

лась задача дать студентам максимальные возможности для самообразования. Этим была продиктована необходимость развернутого подстрочного 
аппарата. 
Теоретико-методологической основой учебного пособия явились положения диалектики о всеобщей связи, взаимообусловленности и целостности явлений реального мира; идеи деятельностного подхода к подготовке педагога и развитию его профессиональных способностей. Разрабатывая 
теоретические аспекты заявленной проблемы, авторы опирались на философские и психологические теории развития личности (Л.С. Выготский, 
А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский)1, на общенаучные принципы функционально-деятельностного и личностно-ориентированного подходов к анализу профессионального становления педагога (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн)2. Одной из ключевых, в осознании 
сложности внутрикультурных взаимодействий, стала для нас социодинамическая теория П. Сорокина3. 
Большое значение для изучения названной темы имеют: 

культуры [Текст] / Е.Д.Жукова // Научное обозрение: гуманитарные исследования.- №1. 2012. – Саратов, 2012; Ее же. Педагогическая культурология в структуре культурологического знания [Текст] / 
Е.Д.Жукова // Материалы XVI международной конференции «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования. Памяти профессора Л.Н.Когана». – 
Екатеринбург, 2013; Фролов, О.В. Формирование культуры профессиональной деятельности будущих 
менеджеров государственного и муниципального управления [Текст]/О.В.Фролов. – Москва.: Логос, 
Университетская книга, 2008.  – 96с.; его же. Фролов, О.В. Компетентность менеджера: культурологический контекст формирования в образовательном процессе вуза [Текст]/ О.В.Фролов. – Оренбург : 
ОГИМ, 2012. – 352с.; его же. Культурологические акценты в организации подготовки будущих менеджеров государственного и муниципального управления [Текст]/ О.В.Фролов // Сибирский педагогический журнал, 2008. − №6. – С. 118-124; его же. Формирование социально-профессиональной компетентности будущего менеджера государственного управления: интегративно-культурологический подход [Текст]/ О.В.Фролов // Сибирский педагогический журнал, 2008. − №13. – С.24-33; его же. Формирование социально-профессиональной компетентности будущего менеджера государственного управления с позиций интегративно-культурологического подхода [Текст]/О.В.Фролов // Философия образования, 2008. − №4 [25]. – С.88-95; его же. Социально-профессиональная компетентность менеджера 
государственного управления: культурологический подход [Текст]/ О.В.Фролов // Высшее образование 
в России, 2008. − № 10. – С. 144-146; Эволюция моделей воспитания менеджеров государственного 
управления [Текст]/ О.В.Фролов // Известия Самарского научного центра РАН, 2009. − №  3. – С.125136. 
1 Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования: Мышление и речь: Проблемы психологического развития ребенка [Текст] / Под ред. А.Н.Леонтьева и А.Р.Лурия. – М., 1956. – 519с.; Леонтьев, 
А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н.Леонтьев. – М., 1975. – 304с.; Петровский, А.В. 
Личность. Деятельность. Коллектив [Текст] / А.В.Петровский. – М., 1982. – 276с. 
2 Гальперин, П.Я. История психологии. XX век : Хрестоматия для высш. шк. [Текст] / П.Я.Гальперин, 
А.Н.Ждан. – М. : Акад. проект ; Екатеринбург : Деловая кн., 2002. – 829 с.; Давыдов, В.В. Оптимизация 
процесса обучения в высшей и средней школе [Текст] / В.В.Давыдов. – Душанбе, 1970. – 240 с.; Платонов К.К. – выдающийся отечественный психолог XX века : материалы юбилейной научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения К.К.Платонова [Текст] / Отв. ред. А.Л.Журавлев и 
др. – М. : Институт психологии РАН, 2007. – 268 с.; Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии 
[Текст] / С.Л.Рубинштейн. – СПб.: Питер Ком, 1998. – 705 с.  
3 Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество : Материалы Круглого стола Гуманит. центра Рос.акад. 
упр. [Текст] / Ред. Г.Д.Чеснокова. – М. : Луч, 1993. – 141 с. 
8 

- положения гуманистической парадигмы образования (A.T. Асмолов, С.И. Гессен, В.И. Загвязинский)1;  
- концепция профессионального и профессионально-педагогического 
образования (С.Я. Батышев, М.Л. Вайнштейн, A.M. Новиков, Г.М. Романцев, Е.В. Ткаченко, В.А. Федоров, А. Шелтен)2;  
- теория и практика формирования профессионально значимых качеств личности педагога (В.А. Крутецкий, М.М. Левина, Н.Д. Никандров)3;  
- теория развивающего обучения (Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин)4; 
- положения развивающей дидактики (В.В. Краевский, B.C. Леднев, 
И.Л. Лернер, В.И. Орлов)5;  
- концепции личностно ориентированного образования и профессионального становления личности (Э.Ф. Зеер, А.К. Маркова, И.С. Якиманская)6;  

1 Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместных действий : пособие 
[Текст] / А.Г.Асмолов и др. – М. : Учебная книга БИС, 2007. – 160 с.; Загвязинский, В.И. Методология 
и методы психолого-педагогического исследования [Текст] / В.И.Загвязинский, Р.Атаханов. – М. : 
Акад., 2001. – 206 с.; Гессен, С.И. Основы педагогики : Введ. в прикл. философию : Учеб. пособие для 
вузов [Текст] / С.И.Гессен. – М. : Школа-пресс, 1995. – 447 с. 
2 Профессиональная педагогика [Текст] / С.Я.Батышев, Г.М.Романцев, Б.С.Гершунский и др. – М. : Издво АПО, 1997. – С.69.; Вайнштейн, М.Л. Размышления директора ПТУ [Текст] / М.Л.Вайнштейн. – М. : 
Знание, 1988. – 77 с.; Новиков, А.М. Регионализация профессионального образования: управление 
учреждением профессионального образования [Текст] / А.М.Новиков. – М. : Логос, 2006. – 164 с.; Романцев, Г.М. Теоретические основы развития начального профессионального образования в России : 
Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к.п.н. : Спец. 13.00.01 [Текст] / Г.М.Романцев. – Екатеринбург, 
1998. – 46 с.; Ткаченко, Е.В., Кожуховская, С.М. Концепция непрерывного дизайн-образования // Образовательные технологии в профшколе : приложение к журналу Профессиональное образование 
[Текст] / Е.В.Ткаченко, С.М.Кожуховская. - Москва : НОУ ИСОМ, 2006, № 8. - 43 с.; Профессионально-педагогические понятия [Текст] / Сост. Г.М.Романцев, В.А.Федоров, И.В.Осипова, О.В.Тарасюк; 
Под ред. Г.М.Романцева. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. – 456 с.; Шелтен, А. 
Введение в профессиональную педагогику: Учеб. пособие [Текст] / А.Шелтен. – Екатеринбург: Изд-во 
Урал.гос.проф.-пед. ун-та, 1996. – 288 с.  
3 Крутецкий, В.А. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и 
развития : Учеб. пособие [Текст] / В.А.Крутецкий. – М. : Прометей, 1991. – 109 с.; Левина, М.М. Основы технологии профессионального педагогического образования [Текст] / М.М.Левина. – Минск : 
Акад. последиплом. образования, 1998. – 343 с.; Никандров, Н.Д. Россия: социализация и воспитание 
на рубеже тысячелетий [Текст] / Н.Д.Никандров. – Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 245 с. 
4 Занков, Л.В. Беседы с учителями [Текст] / Л.В.Занков. – М.: Просвещение, 1975. – 191с.; Психология 
формирования личности и проблемы обучения : Сб. науч. тр. [Текст] / Под ред. Д.Б.Эльконина, 
И.В.Дубровиной. – М. : НИИ общ. педагогики АПН СССР, 1980. – 166 с. 
5 Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап : учеб. пособие [Текст] / В.В.Краевский, 
Е.В.Бережнова. – М. : Академия, 2006. – 393 с.; Леднев, В.С. Научное образование : Развитие способностей к науч. творчеству [Текст] / В.С. Леднев. - М. : Моск. гос. агроинженер. ун-т, 2002. – 119 с.; 
Лернер, И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? [Текст] / И.Я.Лернер. – М. : Знание, 1978. – 47 с.; Орлов, В.И. Процесс обучения: природа, противоречия, принципы [Текст] / 
В.И.Орлов. – М. : Б. и., 1996. – 61 с. 
6 Зеер, Э.Ф. Психология становления педагога профессиональной школы [Текст] / Э.Ф.Зеер, 
Н.С.Глуханюк, О.Н.Шахматова и др. – Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. – 147 
с.; Маркова, А.К. Психология профессионализма [Текст] / А.К.Маркова. – М. : Междунар. гуманитар. 
фонд Знание, 1996. – 308 с.; Психолого-педагогические условия становления индивидуальных стратегий обучения школьников [Текст] / Под науч. ред. И.С.Якиманской. – М. : Исследовательская группа 
Социальные науки, 2007. – 139 c. 

9 
 

- концепции подготовки педагогов профессионального обучения 
(Е.А. Климов, М.М. Левина, Н.Е. Эрганова)1 и интеграции педагогического 
и технического знания (H.К. Чапаев)2;  
- теории витагенного образования (А.С. Белкин)3 и гуманного прагматизма (В.Д. Семенов)4;  
- теоретические основы формирования и развития учебных умений 
(И.Г. Пустильник, Н.Н. Тулькибаева, А.В. Усова)5;  
- проблемы и средства объективизации внутреннего мира личности 
(И.В. Вачков, Е.Л. Доценко, В.Я. Пропп)6. 
В научной литературе профессиональное становление личности педагога нашло должное отражение в ряде работ Э.Ф. Зеера, Е.А. Климова, 
В.А. Сластенина7. Формирование готовности педагога к профессиональной 
ной деятельности исследовали Г.Г. Беляев и Г.Н. Жуков8. Значительный 
вклад в решение проблемы ключевых квалификаций вносят концепции 
немецких специалистов А. Шелтена и Б. Вайденманна9. Понимание сущности образования как процесса овладения культурно-историческим 

1 Климов, Е.А. Пути в профессионализм : Психол. взгляд : Учеб. пособие для студентов вузов [Текст] / 
Е.А.Климов. – М. : МПСИ : Флинта, 2003. – 318 с.; Левина, М.М. Основы технологии профессионального педагогического образования [Текст] / М.М.Левина. – Минск : Акад. последиплом. образования, 
1998. – 343 с.; Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения : учебное пособие [Текст] / 
Н.Е.Эрганова. – М. : Академия, 2007. – 158 с. 
2 Чапаев, Н.К. Интеграция образования и производства: методология, теория, опыт : исторический опыт 
решения проблемы интеграции образования и производства [Текст] / Н.К.Чапаев, М.Л.Вайнштейн // 
Инновации в профессиональной школе : приложение к журналу Профессиональное образование. Столица. - Москва, 2008-2009, №12. - 60 с.  
3 Белкин, А.С. Профессиографический мониторинг подготовки специалиста в системе высшего педагогического образования [Текст] / А.С.Белкин, С.Н.Силина. – Шадринск : ШГПИ, 1999. – Вып. 4. – 1999. 
– 66 с.  
4 Семенов, В.Д. Вопреки, но благодаря: Этюды о педагогической антропологии конца XX века [Текст] / 
В.Д.Семенов. – Екатеринбург, 1999. – С.8. 
5 Пустильник, И.Г. Теоретические основы формирования научных понятий у учащихся : Дис. в виде 
науч. докл. на соиск. учен. степ. д.п.н. : Спец. 13.00.01 : Спец. 13.00.02 [Текст] / И.Г.Пустильник. – 
Екатеринбург, 1997. – 58 с.; Тулькибаева, Н.Н. Педагогика : взаимосвязь науки и практики в условиях 
модернизации образования : монография [Текст] / Н.Н.Тулькибаева, З.М.Большакова. – Челябинск : 
Изд-во ЧГПУ, 2008. – 162 с.; Усова, А.В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся 
научных понятий : Учеб. пособие [Текст] / А.В.Усова. – Челябинск : Челяб. ГПИ, 1979. – 86 с. 
6 Вачков, И.В. Окна в мир тренинга : Методол. основы субъектного подхода к групповой работе [Текст] : 
: Учеб. пособие / И.В.Вачков, С.Д.Дерябо. - СПб. : Речь, 2004. – 271 с.; Доценко, Е.Л. Психология личности [Текст]/ Е.Л.Доценко. - Тюмень : Изд-во Тюменского государственного университета, 2009. - 
511 с.; Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха [Текст] / В.Я.Пропп. - М. : Лабиринт, 2002. - 189 с.  
7 Зеер, Э.Ф. Основы профориентологии : учебное пособие [Текст] / Э.Ф.Зеер, А.М.Павлова, 
Н.О.Садовникова. – М. : Высшая школа, 2005. – 157 с.; Климов, Е.А. Пути в профессионализм : Психол. взгляд [Текст] / Е.А.Климов. – М. : МПСИ : Флинта, 2003. – 318 с.; Сластенин, В.А. Введение в 
педагогическую аксиологию [Текст] / В.А.Сластенин, Г.И.Чижакова. – М. : Академия, 2003. – 185 с. 
8 Беляев, Г.Г. Нравственно-психологические аспекты профессиональной деятельности юриста [Электронный ресурс] / Г.Г.Беляев // Электронное научное издание Труды МГТА: электронный журнал № 
15, 2009; Жуков, Г.Н. Основы общей и профессиональной педагогики [Текст] / Г.Н.Жуков, 
П.Г.Матросов, С.Л.Каплан ; под общ. ред. проф. Г.П. Скамницкой. – М. : Гардарики, 2009. - 382 с.  
9 Шелтен, А. Введение в профессиональную педагогику: Учеб. пособие [Текст] / А.Шелтен. – Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед. ун-та, 1996. – 288 с.; Weidenmann, Bernd: Multicodierung und 
Multimodalitat im Lernproze?. In: Issing, Ludwig J./Klimsa, Paul (Hrsg.): Information und Lernen mit Multimedia. Weinheim, 1995. – S.65 – 84. 
10