Пенитенциарная социально-психологическая работа: проблемы и перспективы

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ 
АКАДЕМИЯ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ 

Психологический факультет 
Кафедра социальной психологии и социальной работы 

ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ  
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА: 
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ 

Сборник материалов  
межвузовского научно-практического семинара, посвященного 
70-летию со дня рождения доктора психологических наук,  
профессора Сухова А. Н.  
(Рязань, 12 июля 2019 г.) 

под общей редакцией А. Н. Сухова 

Рязань 2019 

УДК 364:343.8

ББК 60.997
П 25

Редакционная коллегия: 
Е. Е. Гаврина, кандидат психологических наук, доцент, заместитель начальника психологического факультета (председатель); Ю. С. Егорушкина, кандидат психологических наук, 
начальник кафедры социальной психологии и социальной работы; Б. В. Александров, преподаватель кафедры социальной психологии и социальной работы (секретарь). 

П 25
Пенитенциарная социально-психологическая работа: 
проблемы и перспективы : сб. материалов межвуз. науч.-практ. 
семинара (Рязань, 12 июля 2019 г.) / под общ. ред. А. Н. Сухова. 
– Рязань : Академия ФСИН России, 2019. – 122 с.

ISBN 978-5-7743-0921-4 

В сборнике представлены статьи участников межвузовского научнопрактического семинара, посвященного 70-летию со дня рождения доктора 
психологических наук, профессора Сухова Анатолия Николаевича.  
Материалы 
сборника 
предназначены 
для 
профессорскопреподавательского состава, практических работников, а также адъюнктов, 
соискателей, курсантов и студентов. 

ISBN 978-5-7743-0921-4 

ББК 88

© Академия ФСИН России, 2019
© Коллектив авторов, 2019

СОДЕРЖАНИЕ 

5
Кузнецов
М. 
И.
70 
лет 
почетному 
работнику 
высшего 

профессионального 
образования 
российской 
федерации 
доктору 

психологических наук, профессору полковнику внутренней службы в 
отставке Анатолию Николаевичу Сухову

9
Сухов А. Н. Криминогенное общение и организованная преступность

15
Александров Б. В., Кравченко А. И. Социально-психологическая адаптация 
осужденных, готовящихся к освобождению от отбывания наказания

18
Александров Б. В. Значение позитивного опыта трудоустройства в социальнопсихологической адаптации осужденных в исправительном учреждении

21
Ананьев О. Г. К вопросу о статусе духовенства русской православной 
церкви, 
осуществляющего 
социальное 
служение 
в 
учреждениях, 

исполняющих уголовные наказания

29
Белозерова О. Р. Социально-психологическая адаптация и социальное 
сопровождение 
осужденных, 
готовящихся 
к 
освобождению 
от 

отбывания наказания

32
Гамидов М. А. Современное научно-психологическое понимание профайлинга

38
Горностаев С. В., Кузнецов М. И. Служебная лояльность сотрудников 
УИС как фактор психологической профилактики пенитенциарной 
преступности

41
Кечил Д. И., Губарь К. В. Проблемы эмоционального выгорания курсантов 
высших учебных заведений ФСИН России

44
Дежурова Е. В. К вопросу об определении психологических критериев 
степени исправления осужденных

50
Корышева С. Е. Причины и коррекция дезадаптации подростков 

54
Колесов В. И. Роль отрицательного воздействия подростка на самого себя 
как на личность в процессе аддиктивного поведения в среде

58
Колесов В. И.
Сущностные проблемы аддиктивного поведения в 

современном социуме

63
Колесов В. И. Роль наркомании и проблемы в аддиктивном поведении 
подростков в современном обществе

67
Колесов В. И. Социальные причины аддиктивного поведения и его 
профилактика

71
Колесов В. И., Кузнецова И. А. Роль личностных характеристик подростков 
с аддиктивным поведением в социальном обществе

75
Колесов В. И., Кузнецова И. А. Роль онтогонического развития личности в 
предотвращении 
аддиктивного 
характера 
в 
процессе 
воспитания 

подростка

79
Кузнецов М. И. Социально–психологическое сопровождение осужденных 
при их подготовке к освобождению

82
Кузнецова И. А. Учебно-воспитательный процесс как основа формирования 
нравственной устойчивости несовершеннолетних осужденных

3 

87
Лаврентьева И. В. Диагностика психических состояний осужденных 
методом мандала

93
Мазур 
Е. 
Ю.
Бедность 
как 
социально-психологический 
фактор 

криминализации современного общества

97
Роговенко Я. С.
К
вопросу о влиянии условий содержания в 

исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы на 
характер взаимоотношений в коллективе осужденных

102
Тавтилова Н. Н. Роль институтов гражданского общества в профилактике 
распространения криминальной субкультуры среди несовершеннолетних 
осужденных без изоляции от общества

105
Холопова Е. Ю. Девиантное поведение несовершенолетних как нарушение 
процесса социальной адаптации

108
Шатохина 
Л. 
В., 
Кузнецова 
А. 
О. 
Проблема 
профориентации 

несовершеннолетних осужденных

111
Шатохина Л. В., Панина С. В. Алкогольная зависимость в юношеском 
возрасте

115
Эрлихсон И. М. Состояние английских долговых тюрем в отражении 
отчета парламентского комитета (1729)

119
Юрина О. И. Механизмы психологических защит осужденных, имеющих 
аддиктивное поведение

Кузнецов Михаил Иванович, 
доцент кафедры юридической психологии и педагогики 
кандидат педагогических наук, доцент, 
(Академия ФСИН России); 
e-mail : mikhail_kuznetsov_1962@list.ru 

70 ЛЕТ ПОЧЕТНОМУ РАБОТНИКУ ВЫСШЕГО  
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
ДОКТОРУ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОРУ  
ПОЛКОВНИКУ ВНУТРЕННЕЙ СЛУЖБЫ В ОТСТАВКЕ  
АНАТОЛИЮ НИКОЛАЕВИЧУ СУХОВУ 

Анатолий Николаевич Сухов родился 11 июля 1949 года в селе Бычки Сараевского района Рязанской области. С 1966 по 1970 год обучался в Рязанском 
государственном педагогическом институте, после окончания которого был 
направлен на работу учителем русского языка и литературы в Приокскую среднюю школу Пронского района Рязанской области. 
С 1973 года и по настоящее время научно-педагогическая и служебная 
деятельность Анатолия Николаевича тесно связаны с нашей образовательной организацией. В 1973-1974 году он занимает должность начальника кабинета кафедры марксистско-ленинской философии и научного коммунизма 
Рязанской высшей школы МВД СССР. С 1976 по 1983 год – научный сотрудник, старший научный сотрудник лаборатории по исследованию проблем перевоспитания осужденных Рязанской высшей школы МВД СССР. 
С 1983 по 1991 год- доцент кафедры исправительно-трудовой педагогики и 
психологии Рязанской высшей школы МВД СССР, с 1989 по 1991 год – доцент кафедры организации работы органов, исполняющих наказание Рязанской высшей школы МВД СССР. С 1991 по 1998 год – начальник кафедры 
социальной психологии Рязанского института права и экономики Минюста 
России. С 1998 по 1999 год – начальник кафедры социальной психологии и 
социальной работы Рязанского института права и экономики Минюста России, одновременно – начальник психологического факультета того же учебного заведения. С 1999 года по настоящее время состоит в должности про

фессора кафедры социальной психологии и социальной работы Академии 
ФСИН России и заведует кафедрой социальной психологии и социальной 
работы в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина.

Анатолий Николаевич Сухов – видный деятель отечественной психологии, ученик и последователь выдающихся специалистов в области социальной психологии: К. К. Платонова (1906 – 1984) и А. А. Бодалева (1923 – 
2014). Внес значительный вклад в развитие отечественной социальной 
психологии. В 1978 г. защитил диссертацию на соискание ученой степени 
кандидата психологических наук на тему «Проблема конфликтов в производственных коллективах осуждённых», в 1991 г. защитил диссертацию на 
соискание ученой степени доктора психологических наук на тему «Психология криминогенного общения в среде осуждённых». В 1992 г. ему присвоено ученое звание профессора. Следует отметить, что А. Н. Сухов один 
из 
немногих 
ученых-пенитенциаристов, 
чья 
биография 
и 
научнопедагогическая деятельность отражены в Википедии сети интернет. 

За многие годы научной деятельности сформировалась научная школа 
профессора А. Н. Сухова. Предпосылки ее зарождения начали складываться 
в начале 70-х годов прошлого века. На первоначальном этапе все исследования были связаны с познанием преступности, ее отдельных видов и групп, 
личности преступника, конфликтов в среде осужденных. Активно исследовались вопросы психология криминогенного общения в среде осужденных. 
В качестве объекта исследования рассматривались конфликты в производственных коллективах осужденных, общение осужденных при чрезвычайных обстоятельствах, и так называемое «внеколлективное поведение» 
осужденных, т. е. массовые беспорядки. В последующем спектр научных 
исследований был значительно расширен: изучаются преступность и психология криминогенного общения в среде осужденных. Активно проводятся 
изыскания в области социальной напряженности, организованной преступности, кризиса, а также социальной психологии безопасности. Результаты 
изложены в научных статьях, монографиях, отчетах, диссертациях членов 
научной школы. Профессором Суховым А. Н. подготовлен один доктор и 11 
кандидатов психологических наук. Ученики А. Н. Сухова занимают высокие государственные должности в сферах образования, управления, науки, 
обеспечения безопасности в разных регионах России, среди них: В. В. Вахнина – профессор Академии управления МВД России, А. М. Лафуткин – 
начальник отдела организации психологической работы Управления воспитательной, социальной и психологической работы ФСИН России, Е. В. Дежурова – доцент кафедры психологии профессиональной деятельности в 
УИС и многие другие. Анатолий Николаевич состоит в редакционной коллегии ряда научных журналов, являлся членом нескольких докторских диссертационных советов, в настоящее время – член объединенного диссертационного совета по присвоению ученой степени доктора психологических 
наук, кандидата психологических наук. За значительный вклад в научнопедагогическую деятельность неоднократно поощрялся: награждён шестью 

медалями, в том числе медалью К. Д. Ушинского, Почетной грамотой Государственной Думы Российской Федерации. 
Основные научные труды, выполненные А. Н. Суховым и под его научным 
руководством: 
 
Конфликты в первичных коллективах осуждённых: учебно-практическое 
пособие – Рязань: Рязанская высшая школа МВД СССР, 1978. – 72 с. 
 
Адаптация осужденных к среде ИТУ- Рязань: Рязанская высшая школа МВД СССР, 1981. – 94с. 
 
Общение осужденных при чрезвычайных обстоятельствах: учебное 
пособие. – Рязань: Рязанская высшая школа МВД СССР, 1984. 60с.  
 
Внеколлективное поведение осужденных: учебное пособие – М.: 
ВНИИ МВД СССР, 1987. – 40 с. 
 
Социально-психологические явления в среде осужденных. – Рязань: 
Рязанская высшая школа МВД СССР, 1987. – 64с. 
 
Основы формирования профессионального общения сотрудников ИТУ с 
осужденными. - Рязань, Рязанская высшая школа МВД РФ, 1992. – 148 с. 
 
Криминогенное общение в среде осужденных: учебное пособие. – Рязань, Рязанский институт МВД РФ, 1993. – 134 с. 
 
Основы социально-психологической теории: учебное пособие. – М.: 
Московский психолого-социальный институт, 1995. – 421 с. 
 
Прикладная социальная психология: учебное пособие / под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. – М.: Московский психолого-социальный институт, 1998. – 688 с. 
 
Власть, общество и экономика: социально-психологический анализ. – 
Вологда: Вологодский филиал Рязанского института права и экономики МВД 
России, 1999. – 101с. 
 
Социальная психология : учеб. пособие / под ред. А. Н. Сухова. – М. : 
Академия , Юнити-Дана, 2001-2017. 
 
Социальная психология безопасности: учебное пособие для студентов 
высших учебных заведений. –М.: Академия, 2002, 2005. – 249 с.  
 
Реальная социальная психология: учебное пособие для студентов 
высших учебных заведений. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. – 350 с. 
 
Социальная психология образования: учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 359 с. 
 
Выборы, теория и практика: учебное пособие / А. Н. Сухов, С. А. Трыканова; под ред. А.Н. Сухова; М. : Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т, 2006. – 255 с. 
 
Миграция в Европе и её последствия: учебное пособие / А. Н. Сухов, 
С. А. Трыканова; – М.: Флинта, 2008,2016. – 216 с. 
 
Социальная психология преступности: учеб. пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. – 568 с. 
 
Основы социально-психологических исследований: учебник. – М.: 
Гардарики, 2007. – 334 с. 

 
Социальная работа в пенитенциарных учреждениях: учебное пособие 
/ под ред. А. Н. Сухова. – М.: Московский психолого-социальный институт, 
2008. – 384 с. 
 
Социальная психология организации: учеб. пособие / под ред. А. Н. Сухова. – М. – Воронеж : Московский психолого-социальный университет, Модек, 
2010. – 632 с. 
 
Историко-психологический анализ реформирования и модернизации 
России : учеб. пособие. – М.: Флинта, 2011, 2017. – 280 с. 
 
Основы психосоциальной работы с населением : учеб. пособие. – М.: 
Флинта, 2013,2017. – 690 с. 
 
К. Роджерс. Гуманистическая психология: теория и практика / составитель А. Н. Сухов. – М.: Московский психолого-социальный университет, 
2013. – 450 с. 
 
Социальная психология: учеб. пособ. для студ. учреждений сред. 
проф. образования. – 12-е изд., стер. – М.: Академия, 2015. – 240 с. 
 
Успех, карьера и развитие: социально-психологический аспект: монография. – М.: Московский психолого-социальный университет, 2016. – 172 с. 
 
Успех, карьера и развитие: социально-психологический анализ: 
учебное пособие 2-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Флинта, 
2016. – 376 с. 
 
Социальная психология: учебное пособие для студентов вузов / под 
ред. А. Н. Сухова. (Восьмое издание, переработанное и дополненное). – М.: 
Юнити-Дана, 2017. – 368 с. 
 
Кризисы в переговорной практике сотрудников специальных подразделений и пути их преодоления: монография. / А. Н. Сухов, В. В. Вахнина. – 
М.:  Академия управления МВД России, 2016. – 210 с. 
 
Психология общения: Школа Академика А. А. Бодалева. Коллективная монография. – М.: РШБА, 2017. – 447с. 
 
Социальная психология организованной преступности. Монография. – 
М.: Юнити - Дана,2017. – 158с. 
 
Основы социальной психологии: учебное пособие. – М.: Кнорус,2018. – 242с. 
 
Социально-психологические технологии работы с различными группами населения. – М.: Юнити-Дана, 2019. – 271с. 
 
Социально-психологические технологии работы с различными группами населения: учеб. пособ. для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям / под ред. доктора психологических наук, профессора А. Н. Сухова. М.: Юнити-Дана, 2019 – 310 с. 
 
Психосоциальная работа в уголовно-исполнительной системе с осужденными, освобождаемыми из исправительных учреждений: монография. М.: 
Юнити-Дана, 2019 – 371 с. 
Коллектив академии, ученики, курсанты, слушатели и студенты академии 
искренне поздравляют А. Н. Сухова с юбилеем, желают творческого долголетия, свершения всего задуманного, здоровья и благополучия! 

Сухов Анатолий Николаевич, 
почётный работник высшего образования, 
доктор психологических наук, профессор, 
заведующий кафедрой 
социальной психологии и социальной работы 
(РГУ имени С.А. Есенина); 
e-mail: a.suhov@365.rsu.edu.ru 

КРИМИНОГЕННОЕ ОБЩЕНИЕ И ОРГАНИЗОВАННАЯ 
ПРЕСТУПНОСТЬ 

Аннотация. В данной статье раскрываются основные признаки организованной преступности. В ней так же рассматривается социально-психологический 
подход к её пониманию. Социально-психологический анализ признаков, структуры, механизма и функций организованной преступности позволяет сформулировать понятие данного явления. В основе организованной преступности лежит 
криминальная модель достижения успеха, которая в свою очередь не осуществима 
без создания законспирированной преступной организации. 
С точки зрения социальной психологии в качестве основного механизма 
приготовления и совершения преступлений и в первую очередь в рамках организованной преступности выступает криминогенное общение. 

Ключевые слова: социально-психологический анализ, организованная 
преступная группа, общность, криминальная организация и модель достижения 
успеха, механизм, криминогенное общение, дисфункции, коррупция. 

С точки зрения социальной психологии в качестве основного механизма 
приготовления и совершения преступлений и в первую очередь в рамках организованной преступности выступает криминогенное общение. 
Криминогенное общение – это особый вид общения, который используется 
для подготовки, конспирации и совершения преступлений. 
Природа данного социально-психологического явления исследована в докторской диссертации автора: «Психология криминогенного общения в среде 
осуждённых» (ЛГУ, 1991).  
Криминогенное общение – это особый вид общения, который используется 
для подготовки, конспирации и совершения преступлений. 
По своей структуре криминогенное общение аналогично нормальному, 
обыкновенному. Но по целям, содержанию и функциям – антипод. 
Криминогенное общение выполняет ряд специфических функций: 
1. Коммуникативно-атрибутивная функция позволяет производить прием и
передачу сообщений, необходимых для подготовки, совершения и конспирации 
преступлений. Прием и передача сообщений происходит с помощью специальных средств. В свою очередь они представляют собой знаковую систему, которая имеет конвенциональную природу на основе взаимной договоренности 
определенного круга участников общения о системе кодирования, декодирова

ния и технологии маскировки знаков, выступающих в качестве только им одним понятного способы передачи информации. 
Для этих целей используются специальные вербальные (устные и письменные) средства общения, а также невербальные (визуальные, акустические и др.). 
К числу специальных средств общения относится передача шифрованных 
сообщений с помощью тайнописи и т.п. 
Коммуникативная функция криминогенного общения используется для 
решения следующих задач: 
1.1. Конспирации приготовления и совершения преступлений: процедуры 
выработки целей, распределения ролей, принятия решения о способах, месте и 
времени криминальных действий и переговоров; происходит это как с помощью технических средств (экранирования), так и других способов прикрытия и 
легендирования, а также различных способов кодирования текста и определения каналов передачи сообщений; 
1.2.  В рамках данного направления также осуществляется перехват, прослушивание сообщений и обнаружение записывающей и передающей аппаратуры; 
1.3.  Кроме того, в случае обнаружения утечки информации и специальной 
аппаратуры возможна контригра (дезинформация); 
1.4.  В настоящее время широкое распространение получил такой вид преступлений, как несанкционированный доступ в информационные сети; 
1.5.  Вполне естественно, для противодействия «взлому» информационных сетей используется криптография. 
1.6.  В рамках этой функции осуществляются также коррупционные контакты; 
2.
Перцептивно - диагностическая функция позволяет:
2.1. Обнаруживать наблюдение; 
2.2. Выявлять лиц, внедренных в преступные группы; современная преступность обладает возможностями профессионально готовить своих членов в целях 
выработки у них социально-психологической компетентности: проницательности, 
наблюдательности, портретирования, навыков визуальной диагностики. 
3. Интерактивная функция способствует:
3.1. Асоциализации личности и группы с помощью заражения, внушения, 
подражания, угроз, шантажа и т.п.; 
3.2.  Осуществлению мошенничества посредством манипулятивных приемов и технологий; 
3.3.  Совершению психологического насилия, давления, принуждения; 
4. Организующая функция: на самом деле коммуникативная, перцептивная и интерактивная функции выступают совместно; поэтому на основе интегральных характеристик криминогенного общения реализуется его основная 
функция - организационная, с помощью которой готовятся, совершаются и 
маскируются преступления [10]. 

В настоящее время есть все основания говорить о   типичных представите
лях организованной преступности, которые, к сожалению, в своей практике  
профессионально используют возможности криминогенного общения, что позволяет им нередко уходить от уголовной ответственности:  
1) лидерах организованной преступности, её элите (в прошлом это были