Макроэкономические модели

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИСиС» 

 

 
 
 

 

 

 

 
 

 

№ 2264 

Кафедра прикладной экономики

О.И. Калинский 
Е.Н. Николаева 
 

Макроэкономические модели

 

Курс лекций 

Рекомендовано редакционно-издательским 
советом университета 

Москва 2015 

УДК 330 
 
К17 

Р е ц е н з е н т  
канд. экон. наук, проф. Ю.Ю. Костюхин 

Калинский, О.И. 
К17  
Макроэкономические модели : курс лекций / О.И. Калинский, Е.Н. Николаева. – М. : Изд. Дом МИСиС, 2015. – 66 с. 
ISBN 978-5-87623-847-4 

В кратком изложении с использованием значительного количества иллюстративного материала рассмотрены основные фундаментальные вопросы макроэкономики, включая основные макроэкономические школы и наиболее значимые исследования. Детально описаны основные макроэкономические модели, особое внимание уделено исследованиям основных макроэкономических 
показателей и вариантов макроэкономической антикризисной политики. 
Для студентов, обучающихся по программам магистратуры по направлению 080100 «Экономика». 

УДК 330 

ISBN 978-5-87623-847-4 
© О.И. Калинский, 
Е.Н. Николаева, 2015 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Введение....................................................................................................4 
1. Макроэкономика как система. Ее структура......................................5 
1.1. Основные макроэкономические школы ......................................5 
1.2. Моделирование и агрегирование 
(кривые, эффекты, законы, индикаторы) ...........................................8 
1.3. Макроэкономическая статика и динамика 
(ex post и ex ante анализ) ....................................................................11 
1.4. Основные макроэкономические показатели. 
Индексы Пааше и Ласпейреса...........................................................12 
1.5. Индексы изменения цены ...........................................................15 
2. Макросубъекты рынка национальной экономики. 
Модель AS–AD.......................................................................................20 
2.1. Классический вариант модели AD–AS......................................20 
2.2. Кейнсианская модель: принципы анализа, 
эффективный спрос, крест Кейнса....................................................21 
2.3. Функция потребления, сбережений и инвестиций...................26 
2.4. Модель мультипликатора ...........................................................29 
2.5. Мультипликационные эффекты в экономике...........................31 
3. Теории экономических циклов. Экономический рост....................34 
3.1. Модели динамики инфляции и безработицы............................34 
3.2. Антиинфляционныестратегия и тактика...................................37 
3.3. Экономический рост. Типы экономического роста. 
Модели экономического роста..........................................................37 
3.4. «Золотое правило» накопления Фелпса ....................................40 
3.5. Модель IS–LM .............................................................................41 
3.6. Государственное регулирование экономического роста .........42 
Заключение..............................................................................................47 
Библиографический список...................................................................48 
Глоссарий ................................................................................................49 
Список рекомендованной литературы..................................................64 
 

ВВЕДЕНИЕ  

Макроэкономика как самостоятельная научная дисциплина имеет 
огромное значение в познании экономических процессов и явлений, 
особенно в современной России, где новое поколение экономистов 
нуждается в теоретической базе. Знание макроэкономических процессов позволяет осмыслить происходящие перемены, спрогнозировать тенденции экономического развития и предпринять попытку 
управлять ими. 
Мировой финансово-экономический кризис, острейшая фаза которого пришлась на конец 2008–2009 гг., показал, что макроэкономические процессы играют важную роль как в экономиках отдельных стран, так и во всей мировой экономике. Экономика сегодня понастоящему глобальна. 
Часто в повседневной жизни мы сталкиваемся с такими понятиями, 
как инфляция, ВВП, валютный курс, процентные ставки и т.д. Очевидно, что экономист должен, во-первых, умело оперировать данными 
терминами и понимать их смысл, во-вторых, осознавать, какие из перечисленных показателей определяются рынком, а какие – проводимой государственной политикой, и, в-третьих, четко определять взаимное влияние этих экономических показателей друг на друга.  
Макроэкономическими проблемами занимались ранее многие ученые и их исследования имели значительное влияние на дальнейшее 
изучение экономики. При этом именно макроэкономическая теория 
формирует основы макроэкономического мышления и анализа.  
В курсе лекций по макроэкономическим моделям для магистров 
дано систематическое краткое изложение основных макроэкономических моделей и теорий. Лекции иллюстрированы значительным 
количеством диаграмм. 

1. МАКРОЭКОНОМИКА КАК СИСТЕМА. 
ЕЕ СТРУКТУРА 

1.1. Основные макроэкономические школы. 1.2. Моделирование и агрегирование 
(кривые, эффекты, законы, индикаторы). 1.3. Макроэкономическая статика 
и динамика (ex post и ex ante анализ). 1.4. Основные макроэкономические 
показатели (их взаимосвязь и измерение). 1.5. Индексы изменения цены. 

1.1. Основные макроэкономические школы 

Принято считать, что история современной макроэкономики берет 
свое начало в 1936 г. с публикации книги Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег». В процессе работы над «Общей теорией» 
Кейнс писал своему другу: «Я верю, что пишу книгу по экономической 
теории, которая в большой степени революционизирует – нет, я предполагаю, что не сразу, но в течение следующих десяти лет, – метод, с 
помощью которого мир рассматривает экономические проблемы» [5]. 
Появившаяся вовремя книга стала весьма востребованной. Великая 
депрессия была не только экономической катастрофой. Она показала, 
что имеет место интеллектуальное «банкротство» экономистов, которые разрабатывали теорию бизнес-цикла – тогда так называлась макроэкономика – и не смогли предугадать наступление кризиса. 
На сегодняшний день существует несколько подходов к определению предмета макроэкономики. 
Так, А.Г. Грязнова пишет, что раздел экономической теории о хозяйстве в целом называется макроэкономикой [9]. 
Согласно известному профессору Гарвардского университета Г. Мэнкью, макроэкономика – наука, изучающая экономику в целом, которая пытается ответить на вопросы: почему в наше время доходы выше, чем в 50-е гг. XX века, почему в 50-е гг. они были выше, чем на 
рубеже нашего столетия? Почему в некоторых странах наблюдается 
высокий темп инфляции, а в других цены остаются стабильными? 
Каковы причины депрессий и спадов – периодов, на протяжении которых снижаются доходы и растет безработица, и, наконец, какая 
политика может помочь избежать таких периодов? [11] 
Б. Бернанке и Э. Абель считают, что макроэкономика изучает 
структуру и функционирование национальных экономик, а также 
политику правительств, с помощью которой они пытаются воздействовать на экономическое развитие [1]. И эта политика прежде всего 
должна отвечать на следующие вопросы: Каковы основные факторы 
экономического роста в долгосрочном периоде? Каковы причины 

цикличности развития национальных экономик? Каковы причины 
безработицы? Почему растут цены? Как то, что национальные экономики являются частью мировой экономики, воздействуют на их 
состояние? Может ли соответствующая государственная политика 
улучшить состояние национальной экономики? 
Французский экономист Оливье Бланшар полагает, что макроэкономика интересна потому, что она проливает свет на происходящие в 
этом мире события – от введения единой валюты евро в Западной Европе до текущего вялого роста в США, экономического спада в Японии и экономического и политического кризиса в Аргентине. Макроэкономическая теория – не фиксированный набор знаний. С течением 
времени она эволюционирует [3]. 
Над решением макроэкономических проблем (например, экономического роста, безработицы, инфляции и т.д.) работали и продолжают трудиться выдающиеся ученые-экономисты. 
К основным школам изучения (выдающимся ученым) макроэкономики отнесятся: 
• Классическую экономическую школу 
Представители: А. Смит (1723–1970), Д. Рикардо (1772–1823), 
Дж. Ст. Милль (1826–1873). 
Основным трудом Адама Смита является «Исследование о природе и причинах богатства народов». Главная идея этого исследования 
заключается в том, что существует «невидимая рука» рынка: люди, 
преследуя собственные интересы и личную выгоду, создают блага и 
выгоды для общества в целом. «Начала политической экономии и 
налогового обложения» Давида Рикардо – закладывают основу модельного метода в исследованиях экономической теории. У Рикардо 
классовые отношения лежат в основе процессов распределения доходов в обществе, так как он утверждал, что рост доходов владельцев 
капитала обязательно снижает доход рабочих. В своей работе «Основания политической экономии» Дж. Ст. Милль разделяет законы 
производства и распределения, считая, что последние управляются 
законами и обычаями данного общества и являются результатом человеческих решений. Именно этот посыл Дж. Милля явился основой 
его идеи о возможности реформирования отношений распределения 
на базе частной капиталистической собственности. 
• Неоклассическая экономическая школа 
Родоначальником является Альфред Маршалл, который ввел в 
обиход термин «экономикс» как науки о наиболее эффективном использовании имеющихся экономических ресурсов в целях макси

мального удовлетворения неограниченных потребностей общества в 
экономических благах. 
• Дж. М. Кейнс (кейнсианство) и его последователи 
Основным трудом Кейнса является «Общая теория занятости, 
процента и денег». Основная проблема в тот период состояла в том, 
чтобы найти методы, обеспечивающие выходы из Великой депрессии, создать условия для роста производства и преодоления массовой 
безработицы. В итоге своих исследований Кейнс пришел к выводу о 
том, что объем производства и занятость, их динамика определяются 
не факторами предложения, а факторами платежеспособного спроса. 
• Дж. Хикс, Э. Хансен и их последователи 
Этими учеными была предложена модель взаимодействия двух 
рынков: рынка товаров и денежного рынка (диаграмма «IS–LM»), 
которая демонстрирует состояние равновесия на этих рынках в условиях безработицы [14]. Об этой диаграмме мы будем говорить позже 
в течение курса. 

• Монетаризм 
Милтон Фридмен и его последователи из Чикагской школы (при 

Чикагском университете) исходят из того, что рост денежной массы 
тесно коррелирует с динамикой национального дохода.  

В отличие от кейнсианских взглядов, монетаристская теория исхо
дит из признания устойчивого спроса на деньги. Рецепт монетаристов 
заключается в том, что денежная масса должна постоянно расти с неизменной скоростью, соответствующей темпу роста производства. 

Уравнение обмена, или известное уравнение Фишера, выглядит 

следующим образом: 
 
MV = PQ,  

где M – денежная масса; 

V – скорость обращения денег; 
P – цена товаров; 
Q – количество товаров. 

Уравнение Фишера имеет не единственное решение; в рамках 

этой модели возможна многовариантность. Вместе с тем при определенных допусках очевидно одно: уровень цен зависит от количества 
денег в обращении. Обычно экономисты делают два допущения, рассуждая о специфике этой формулы: 

скорость оборота денег – величина постоянная; 
все производственные мощности в хозяйстве используются 

полностью.