Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Юридическая психология и этика
Издательство:
Академия ФСИН России
Под общ. ред.:
Сочивко Дмитрий Владиславович
Год издания: 2019
Кол-во страниц: 989
Дополнительно
Вид издания:
Сборник
Уровень образования:
ВО - Специалитет
ISBN: 978-5-7743-0886-6
Артикул: 755152.01.99
В сборнике представлены тезисы докладов и выступлений участников Всероссийского симпозиума психологов
Материалы сборника предназначены для профессорско-преподавательского состава, практических работников, а также адъюнктов, соискателей, курсантов и студентов.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 40.04.01: Юриспруденция
- ВО - Специалитет
- 37.05.02: Психология служебной деятельности
- 40.05.02: Правоохранительная деятельность
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Академия права и управления Институт психологии РАН Факультет психологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова Московский гуманитарный университет Московский государственный психолого-педагогический университет ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА: ВЫЗОВЫ, ПОИСКИ, ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ Сборник материалов Всероссийского симпозиума психологов (Рязань, 5 апреля 2019 г.) (с международным участием) Под общей редакцией Д. В. Сочивко Рязань 2019
УДК 159.9 ББК 88 С32 Редакционная коллегия: Е. Е. Гаврина, кандидат психологических наук, доцент, заместитель начальника психологического факультета (председатель); И. С. Ганишина, доктор психологических наук, доцент, начальник кафедры юридической психологии и педагогики; Ю. Ю. Красикова, кандидат психологических наук, доцент, начальник кафедры психологии профессиональной деятельности в УИС; Ю. С. Егорушкина, кандидат психологических наук, начальник кафедры социальной психологии и социальной работы; Л. В. Шатохина, кандидат педагогических наук, начальник кафедры общей психологии; Б. В. Александров, преподаватель кафедры социальной психологии и социальной работы (секретарь). С32 Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития : сб. материалов Всероссийского симпозиума психологов (Рязань, 5 апреля 2019 г.) (с международным участием) / под общ. ред. Д. В. Сочивко – Рязань : Академия ФСИН России, 2019. – 989 с. ISBN 978-5-7743-0886-6 В сборнике представлены тезисы докладов и выступлений участников Всероссийского симпозиума психологов Материалы сборника предназначены для профессорскопреподавательского состава, практических работников, а также адъюнктов, соискателей, курсантов и студентов. ISBN 978-5-7743-0886-6 ББК 88 © Академия ФСИН России, 2019 © Коллектив авторов, 2019
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ I. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА: ВЫЗОВЫ, ПОИСКИ, ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ 11 Пастушеня А. Н. Криминальная склонность и антикриминальная устойчивость личности: существенные отличительные свойства 18 Звоников В. М. Целенаправленная психическая саморегуляция профессионалов: современный взгляд на теорию и практику 24 Петров В. Е., Кокурин А. В. Прокрастинационные тенденции у сотрудников правоохранительных органов 30 Агапов В. С., Секач М. Ф. Психология, естественные науки и медицина РАЗДЕЛ II. XXX ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА, ПОСВЯЩЕННАЯ ПАМЯТИ ДОКТОРА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОРА А. И. УШАТИКОВА, НА ТЕМУ «ПРОФЕССИЯ «ПСИХОЛОГ» В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ» 40 Ганишина И. С. Светлой памяти доктора психологических наук, профессора, заслуженного работника Высшей школы РФ, профессора кафедры психологии профессиональной деятельности в уголовно-исполнительной системе академии ФСИН России Ушатикова Александра Ивановича посвящается 43 Гаврина Е. Е., Щелкушкина Е. А., Сочивко Д. В. Деформация межличностностных отношений сотрудников правоохранительных органов, совершивших преступление 57 Евтешина Н. В. О некоторых аспектах психологического сопровождения педагогов в современном образовательном пространстве 61 Вишневская В. П, Медведев А. В. Дискуссионные вопросы профессиографии специалистов экстремального профиля 72 Михайлова Е. Е. Амбивалентность профессиональных представлений студента-психолога: герменевтический аспект 78 Скляренко И. С., Филипенкова Н. Ю. Обобщение информации посредством подготовки документального кино в системе дополнительного профессионального образования психологов 83 Селезнева Е. В. Образ современного психолога в отражении городского фольклора 91 Макеева Е. А. К вопросу о психолого-педагогическом сопровождении инклюзивной образовательной среды в высшем учебном заведении 95 Лавров С. С., Нискаус Д. В. Личностная профессиональная готовность к деятельности в экстремальных ситуациях 103 Красненкова С. А. Социально-психологические особенности эмоционального выгорания личности пенитенциарных психологов 111 Редега Н. В., Калиброва Ю. А. Профилактика суицидального поведения в концепции транзактного анализа 3
Тавтилова Н. Н. Актуальные вопросы психологического сопровождения сотрудников уголовно-исполнительной системы, состоящих в резерве кадров на выдвижение 125 Овчарова Е. В. Современные психокоррекционные и психотерапевтические направления в работе пенитенциарных психологов 130 Горбунова М. И., Дежурова Е. В., Юрина О. И. Особенности личности курсанта на этапе адаптации к условиям военного заведения 134 Елисеева И. Н. Предпосылки и этапы развития научной школы теории и методологии профессионального психологического отбора в вооруженных силах 145 Забегалина С. В. Проблема диагностики и прогнозирования поведения личности в экстремальных ситуациях 152 Сергеев С. В. Профессионально важные качества психолога, необходимые для ресоциализации подростков, подвергшихся деструктивному религиозному воздействию 159 Шиняев К. А. Проблемы эмоционального выгорания психологов в процессе осуществления профессиональной деятельности 164 Киселева Л. В. Проблемы подготовки психологов (на примере выпускников гражданских вузов) 172 Полянский А. И., Быковская Л. И. Психологическая наука во время великой отечественной войны. Вклад А. Р. Лурия 179 Ряховский В. И., Забегалина С. В. Внутренние и внешние условия и факторы адаптации субъекта экстремальной деятельности РАЗДЕЛ III. ДЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2019 «ПСИХОЛОГИЯ ДЕСТРУКТИВНОСТИ: МОТИВАЦИЯ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ» 190 Ивлеев П. В. Ткаченко Н. И. Проблемы взаимоотношений средств массовой информации и органов государственной власти в Российской Федерации: психолого-юридический, нравственный аспекты 196 Сухарев А. В. Проблема методологии психопрофилактики коррупции как формы отклоняющегося поведения 199 Прялухина А. В. Потребности в контексте девиантного поведения подростков 206 Мухина О. Д. Профессиональное самоопределение школьников на современном этапе развития общества: социально-психологический аспект 214 Кириллова Т. В. Влияние социальных и асоциальных групп и движений на деструктивность поведения подростков 223 Калаков Н. И., Шаповалов Н. С. Личностные качества и профессиональнопрогностические способности руководителя, как основа психологического сопровождения девиантного поведения в коллективе 230 Васильева К. К., Кротова Д. Н. Онтологические основания криминальности современной российской действительности и ее девиантизации 4
Комарова Э. П., Фетисов А. С. Разработка интегративной модели форми рования личностно-профессиональных качеств педагога в контексте здоровьесберегающей образовательной среды 241 Ганишина И. С. Формирование девиантного, аддиктивного и делинквентного поведения несовершеннолетних в условиях жизни в неблагополучной семье 250 Кроз М. В., Ратинова Н. А. Исследование личности коррупционного преступника 262 Коноплева И. Н., Антонова Е., Пярноя А., Саккарт Ю. Изучение потребностей в помощи со стороны государства у лиц, употребляющих наркотики 268 Корчагина Л. М. Опыт профилактики девиантного поведения подростков 274 Корчагина Л. М. Технологии преодоления агрессивного поведения подростков 281 Роговенко Я. С. Деструктивное поведение осуждённых, осложняющее оперативную обстановку в исправительном учреждении 288 Ильиных Н. А. Актуальность психологического сопровождения больных туберкулёзом осуждённых в местах лишения свободы 292 Кидинов А. В. Психологические аспекты влияния активной жизненной позиции студентов на формирование их межличностных отношений 298 Старикова О. В. Механизмы формирования личности осужденных за преступления внутри семьи 309 Холопова Е. Ю. Особенности психолого-педагогической поддержки дезадаптированных детей и подростков 312 Корышева С. Е. Девиантное поведение личности: виды и формы 316 Коноплин Н. Ю. К вопросу подготовки курсантов вузов ФСИН к воспита тельной работе с осужденными 320 Понкратова В. С. Психологическое сопровождение осужденных за корыстные и насильственные преступления в рамках психодинамического подхода 323 Маркова Т. А. Психологические особенности ценностно-смысловой сферы инвалидов, отбывающих наказание в виде лишения свободы 328 Сундукова В. В. Антикоррупционная направленность личности курсантов как критерий профессиональной подготовки в образовательных организациях ФСИН России 333 Тетеухина О. В. Основные ограничения развития социальнопсихологической зрелости осужденных молодежного возраста мужского пола, отбывающих наказание в исправительных колониях 341 Волоткевич О. В. Значение развития антиципационных способностей у несовершеннолетних осужденных без лишения свободы 348 Сучкова И. В. Специфика гендерных особенностей в структуре психологической готовности к применению (использованию) огнестрельного оружия в деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы 360 Вэтра А. В. Теоретико-методологический анализ самосознания подозреваемых и обвиняемых за насильственные преступления 367 Кряжева А. Ю. Смысловая сфера вич – инфицированных осужденных 5
Коршунова А. А. Организация взаимодействия исправительных учреждений с рабочими группами социальной реабилитации с целью ресоциализации осужденных 377 Бочкарева Е. В. Криминологические и психологические проблемы девиантного поведения несовершеннолетних 383 Китова Д. А. Представления молодежи о социальных проявлениях коррупции 394 Цуркан Р. К. Позволительное и непозволительное (адиафорное) в проживании гнева как энергии души: опыт использования святоотеческой литературы в мотивационных беседах по коррекции раздражительности осужденных 414 Барышева А. В. Практика деятельности исправительных учреждений по организации безбарьерной среды для осужденных инвалидов 421 Литвинова А. В., Бугрова В. В. Защитно преодолевающее поведение девиантных подростков 427 Сорокоумова С. Н., Егорова П. А. Специфика работы психолога с деструктивной личностью 431 Ганишина И. С., Епифанов С. С., Кириллова Т. В., Сочивко Д. В., Ткаченко Н. И., Холопова Е. Ю. Сформированность волевых и нравственных качеств личности обучающихся - одна из важнейших задач совершенствования учебно-воспитательного процесса и организации профессиональной подготовки в академии ФСИН России 439 Гришина А. В., Косцова М. В. Субъективные критерии выбора жертв преступниками 444 Елисеев А. В. Формирование мотивации несовершеннолетних осужденных к самоисправлению средствами духовно-нравственного просвещения 451 Кечил Д. И., Губарь К. В. Ресоциализация наркозависимых осужденных в исправительных учреждениях 458 Лисник Ю. С. Деструктивное поведение сотрудниц уголовноисполнительной системы: факторы возникновения и профилактика 464 Обернихина О. В. Организация психолого-педагогической работы с несовершеннолетними осужденными к условному виду наказания, не связанному с лишением свободы 470 Мартынова Е. Б., Мехтиханова Н. Н. Личностные детерминанты агрессивного поведения 482 Постнова А. А. Выявление деструктивных проявлений сотрудников УИС (на примере исправительной колонии) 488 Терегулова О. А. Психологические предпосылки формирования деликвентного поведения несовершеннолетнего РАЗДЕЛ IV. XVIII ШКОЛА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ «ЛИЧНОСТЬ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА» 496 Сухов А. Н. Современное состояние и перспективы развития отечественной социальной психологии 6
Рубцова Н. Е. Структура психологической готовности к профессиональной деятельности интегративного типа 514 Колесов В. И. Сущность психолого-педагогической модели воспроизводства социального образа жизни человека в условиях постпенитенциарной системы в начале третьего тысячелетия 529 Леньков С. Л. Субъектно-информационные основания современной про фессиональной деятельности 532 Власова Н. В. Профилактика аддиктивного поведения молодежи как средство противодействия радикализму и экстремизму 540 Мацюк Т. Б. Психологические аспекты изучения профессионального раз вития студентов вуза 549 Воробьев С. М. Научные основы преступного механизма киберпреступлений против жизни и здоровья несовершеннолетних 551 Мазур Е. Ю., Андреев В. Е. Проблема разработки этических норм профессиональной деятельности клинического психолога 563 Ананьев О. Г. Кризисные аспекты понимания смысла жизни в социальной работе 568 Весна Е. Б., Кириченко А. В. Современные технологии мониторинга информационно-правовой среды 574 Симакова Т. А. Развитие киберустойчивости личности обучающихся в условиях цифровизации образования 578 Мазур Е. Ю., Курдюмов А. Б., Колесникова Н. В. Проблема экзестенциального вакуума в неопределенном мире 582 Бочкова М. Н., Мешкова Н. В. Антисоциальная креативность: методы диагностики и предикторы (на примере осужденных) 588 Мальцева Т. В. Основные подходы зарубежной и отечественной психологии к изучению управленческой деятельности руководителей территориальных органов МВД России 596 Кисляков П. А., Шмелева Е. А., Стеклова Ю. В. Психология безопасного просоциального поведения личности 602 Александров Б. В. Смысложизненные ориентации осужденных с различными типами занятости в исправительном учреждении 608 Кузнецова И. А., Кузнецова А. О. Применение компьютерных технологий в процессе профессионального обучения несовершеннолетних осужденных 613 Гагарин А. В., Соловьева Н. В. «Умение» как базовый компонент профессиональной компетентности и его представленность в «умении учиться» (к вопросу о традициях и инновациях в профессиональной подготовке студентов) 618 Гераськина М. Г. Психология безопасности учащихся общеобразовательных учреждений 625 Захарова А. А. Формирование профессиональной компетентности специа листов социальной работы 632 Сорокина Т. В., Луковцева З. В. К вопросу о некоторых ценностно смысловых коррелятах аутодеструктивного поведения 7
Панченко О. Л., Мухаметзянова Ф. Г., Хайрутдинов Р. Р. Вызовы и риски безопасности личности в условиях цифровизации образования 645 Баранова Ю. М. Актуальные проблемы обеспечения информационнопсихологической безопасности подростков в сети интернет в условиях цифровизации общества 652 Лаврова В. А., Лаврова Е. В. Чувство безопасности в современном информационном пространстве 658 Пестов С. В. Аспекты развития молодежных субкультур в информационном пространстве Интернета России и зарубежья РАЗДЕЛ V. V ВСЕРОССИЙСКАЯ АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА «ПРОФЕССИОНАЛ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ» 671 Степанова Л. В. Анализ современных представлений по проблеме аутопсихологической компетентности личности профессионала 678 Богданович Н. В., Делибалт В. В. Межведомственное взаимодействие как основа профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 686 Шаронов Ю. А. Темпоральная логика онтосинтеза в свете «культурной специализации» субъектов УФСИН России 696 Ерина И. А. К вопросу о психологическом профессиональном отборе и профпригодности 702 Ларских М. В., Вьюнова Н. И. Системный подход к исследованию и формированию конструктивного перфекционизма студента: методологическая рефлексия 710 Коваль Н. А. Созидательно-преобразующая деятельность как условие развития духовности студента 716 Ерофеева М. А. Практика сетевого объединения социальных педагогов московской области 720 Алеевская А. О. Психолого-педагогическая программа формирования культурных и нравственных ценностей сотрудника УИС в процессе обучения иностранному языку 729 Горобец Т. Н., Кечил Д. И. Профессиональная деформация юристов и методы профилактики 743 Костина Л. Н. О вкладе учёных-психологов в историю органов внутренних дел российской федерации 748 Федотов С. Н., Милюкова Ю. Д. Роль психолога в развитии коммуникативной компетентности у младших командиров учебных взводов образовательных организаций МВД России 752 Костина Е. Ю. Использование встреч «книжного клуба» для развития творческих способностей сотрудников оперативных подразделений МВД России 757 Русецкая Д. В. Психокоррекция негативных психических состояний у сотрудников правоохранительных органов 764 Лукова М. С. Особенности профессионального становления психологов в процессе обучения в вузе 8
Теплова А. Б., Чернушевич В. А. Концептуальный анализ игровых коррекционных ресурсов 781 Аксенова Г. И., Аксенова П. Ю., Ильичева М. А., Купцов И. И. Эмпирическое исследование негативных эмоциональных состояний сотрудников отдела охраны УИС, несущих службу с оружием 790 Сочивко Д. В. Психолого-акмеологическая модель развития личности сотрудника ФСИН в зависимости от возраста 798 Кандыбович С. Л. Трудовая мотивация преподавателей вузов и учреждений СПО в условиях менеджерализма образовательной системы 808 Разина Т. В. Пути и способы оптимизации мотивации научной деятельно сти у научных работников в ситуациях стресса 818 Беспалова Т. М. Ресурсность патриотизма в контексте гражданской идентичности личности 824 Матвеева И. П. Развитие профессионально-личностного потенциала руководителя 830 Авдеева Т. Г. Структурная эксплицитно-имплицитная модель профессионального интеллекта психолога 843 Лесин А. М. Связи между различными ценностями и их группами студентов гуманитарных специальностей 849 Карпова Г. С. Психолого-педагогический компонент профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений 858 Серов В. И., Овчарова Е. В. Психология потери. Защитные адаптивные реакции и группы рекомендации по отбору кандидатов, адаптации, группы риска факторов психической дезадаптации, группы повышенного внимания личности военнослужащих, сотрудников уголовно-исполнительной системы 867 Поздняков В. М. О повышении психологической культуры сотрудников ФСИН России 871 Шатохина Л. В., Калашникова М. М., Пчелинцева Д. Г. Использование элементов здоровье сберегающих образовательных технологий как ключ к эффективному усвоению материала обучающегося на уроках иностранного языка 877 Шилина Н. В. Социокультурная компетенция как один из компонентов профессиональной компетентности курсантов образовательных организаций ФСИН России 884 Зоткина Т. А. Развитие познавательного интереса курсантов 892 Комлева Д. П. Факторы, оказывающие влияние на профессиональноличностное развитие курсантов вузов ФСИН России 895 Яковлева С. Л. Проблема развития нравственных и волевых качеств курсантов ФСИН России: опыт решения 903 Китова Д. А., Апреликова Н.Р. Потребности в знаниях по психологии в структуре профессиональной подготовки студентов 912 Гилев А. М. Проблемы совершенствования огневой подготовки курсантов вузов Федеральной службы исполнения наказаний на основе развития общих и специальных физических способностей 9
Пашукова А. Д., Кириллова Т. В. Педагогические условия и специфика деятельности сотрудников УИС в исправительных учреждениях для бывших сотрудников судов и правоохранительных органов 919 Коршунова А. А. «Дневник планирования самостоятельной подготовки курсантов» как инструмент тайм - менеджмента обучающихся образовательных организаций высшего образования ФСИН России 922 Савинков С. Н. Нравственная надежность в профессиональной деятельности сотрудников МЧС России 928 Кулишевская И. В. Психологические особенности стратегий поведения как основа самореализации личности 933 Бирченко Н. С., Власова Л. А., Трутнева Е. А., Яковлева А. В. Изучение взаимосвязи социально-психологической и психофизиологической адаптации иностранных студентов 939 Тухфатуллин А. Н. Проблемы стрелковой подготовки курсантов образовательных организаций ФСИН России 942 Тесликова Н. Н. Инновационная деятельность преподавателя как фактор повышения качества подготовки студентов вуза 949 Башкирева Т. В., Башкирева А. В., Красикова Ю. Ю. Социально-этическая ответственность курсантов как условие социального здоровья в аспекте синергетической акмеологии 954 Шмелева Е. А., Кисляков П. А., Стрункина Т. С. Структура социокультурных потребностей студенческой молодежи 964 Шутова Н. В., Баранкина А. Е. Альтруистическое поведение личности в контексте профессиональной помощи 971 Беляева В. А., Кутаков Н. Б., Митяева О. И. Психология обучения основам православного вероучения (двухгодичный курс) в исправительных учреждениях рязанской области на примере взаимодействия сотрудников УФСИН и служителей Русской Православной церкви 978 Ракитская О. Н. О коммуникативной компетентности как проблеме профессиональной подготовки сотрудников 10