Мотивационные детерминанты профессиональной деформации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ 
Академия права и управления 

Е. Е. Гаврина, О. А. Рожков, Д. В. Сочивко 

МОТИВАЦИОННЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ  
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ СОТРУДНИКОВ 
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 

Монография 

Рязань 
2016 

ББК 88.472 
        Г12 

Рецензенты: 
М. Г. Дебольский, кандидат психологических наук, доцент 
(Московский городской психолого-педагогический университет);  
А. Н. Баламут, кандидат психологических наук, доцент (Вологодский институт права и экономики ФСИН России); 
И. Т. Ковалева, кандидат психологических наук (Управление 
воспитательной, социальной и психологической работы ФСИН 
России) 

Гаврина, Е. Е.  
Г12 
Мотивационные детерминанты профессиональной деформации личности сотрудников уголовно-исполнительной системы : 
монография / Е. Е. Гаврина, О. А. Рожков, Д. В. Сочивко. – Рязань : 
Академия ФСИН России, 2016. – 176 с. 

ISBN 978-5-7743-0751-7 

В монографии представлены сведения об основных современных 
теоретико-методологических и практических исследованиях в области 
изучения проблемы формирования профессиональной деформации 
сотрудников ФСИН России. Рассматриваются социальные и психологические детерминанты, лежащие в основе формирования профессиональной деформации сотрудников ФСИН России. Предлагаются психологические рекомендации по организации психокоррекционной 
работы с сотрудниками уголовно-исполнительной системы по предупреждению формирования профессиональной деформации и ее 
профилактике. 
Монография предназначена для руководителей различных 
учреждений и органов УИС, сотрудников отдела кадров и психологов, работающих с сотрудниками учреждений и органов УИС. 

              ББК 88.472  

ISBN 978-5-7743-0751-7 
© Гаврина Е. Е., Рожков О. А., 
     Сочивко Д. В., 2016 
© Академия ФСИН России, 2016

ВВЕДЕНИЕ 

В соответствии с Концепцией развития уголовно-исполнительной 
системы Российской Федерации до 2020 года большое внимание уделяется разработке комплекса мер по формированию у работников уголовно-исполнительной системы (УИС) морально-психологических качеств, 
позволяющих противостоять различным противоправным действиям со 
стороны осужденных, а также соответствующих навыков и умений по 
применению методов психологического и воспитательного воздействия 
на осужденных с целью поддержки их направленной ресоциализации и 
отказа от криминального образа жизни1.  
В настоящее время значительно усложнились условия труда персонала. Это связано, во-первых, с обострением криминогенных 
проявлений осужденных, увеличением среди них количества лиц с 
психическими отклонениями; во-вторых, с изменением критериев 
оценки деятельности сотрудников в период реформирования пенитенциарной системы и возросшим в связи с этим напряжением 
внутри служебных коллективов. Длительное нахождение в чуждой 
по духу криминальной среде, постоянный контроль сотрудниками своего поведения, чувств и эмоций с целью предотвратить попытки «втягивания» в криминальное взаимодействие с осужденными, добиться 
не только психологического (основанного на сознательном отказе от 
криминального образа жизни), но и юридического (основанного на 
страхе вновь попасть в места лишения свободы) исправления осужденных создают предпосылки для психологического перенапряжения, 
а впоследствии и профессиональной деформации личности. 
Устойчивость напряженной обстановки и многие другие факторы 
могут стать причиной развития профессиональной деформации на протяжении всего периода службы, приводящей как к негативным изменениям в интеллектуальной, нравственной, мотивационной, эмоциональной и 
волевой сферах личности сотрудника (еще подлежащих коррекции), так и 
к последствиям, определяющим невозможность продолжения деятельно
1 См.: Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской 
Федерации до 2020 года. М., 2010. С. 18–19. 

сти в органах уголовно-исполнительной системы (полного несоответствия занимаемой должности). 
«Крайними формами профессиональной деформации являются 
совершение различных делинквентных поступков (антиобщественное 
противоправное поведение индивида) и нарушение законности»1. Согласно статистической отчетности за 2011 год, «…в 75 территориальных органах и учреждениях ФСИН России в отношении 336 сотрудников возбуждено 325 уголовных дел, в том числе 64 % из них при 
исполнении служебных обязанностей. Количество преступлений в 
расчете на 1000 сотрудников увеличилось и составило 1,3 против 
1,2 за аналогичный период прошлого года»2.  
Наиболее существенной угрозой профессиональной деформации являются деструктивные изменения мотивационной сферы личности, в основном нарушения стимулирующей и смыслообразующей функций мотивации, сопровождаемые внутриличностным психодинамическим конфликтом личности, о чем свидетельствуют многие научные исследования 
(В. А. Корчмарюк, М. Л. Кубышкина, А. М. Лафуткин, В. В. Лебедев, 
С. Ф. Лях, В. С. Медведев, И. И. Соколов, Е. А. Соколова, Д. В. Сочивко, 
Р. Ж. Тюлюпергенева, А. В. Шамис). Именно поэтому одна из основных 
задач психологической службы уголовно-исполнительной системы состоит «в психопрофилактике и психологической коррекции деструктивных 
форм поведения, эмоционального выгорания и профессиональной деформации сотрудников»3. В связи с этим, по нашему мнению, важным направлением в обеспечении психологической профилактики профессиональной 
деформации является предотвращение деструкций в мотивационной сфере, 
которое позволит сформулировать научно обоснованные направления организации консультативных и психотерапевтических мероприятий по коррекции негативных изменений личности сотрудников УИС.  
                                                 
1 Климанов Г. Б., Датий А. В., Кокурин А. В. Опасность профессиональной 
деформации. Что это такое? // Преступление и наказание. 2011. № 3. С. 12.  
2 Обзор о состоянии дисциплины, законности и дорожно-транспортных 
происшествий среди сотрудников УИС за 2011 год : указание ФСИН России от 
29 марта 2012 г. № 7-5732-02. С. 2. 
3 Об утверждении Инструкции по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы : приказ Минюста России от 
12 декабря 2005 г. № 238. С. 2. 

Глава 1. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 
ДЕСТРУКТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ  
МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКОВ 
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 
 
1.1. Подходы к научно-психологическому исследованию проблемы профессиональной деформации личности 
 
Современные исследования в области профессиональных дефор
маций во многом были связаны с технологическим прогрессом и запросами практики в отношении разработки мер по обеспечению повышения производительности труда персонала организаций.  

Многие ученые сводят термин «профессиональная деформация» 

к понятию «профессиональные деструкции». Сравнивая определения 
этих понятий, мы можем найти очень много общего.  

«Профессиональные деструкции – это постепенно накопившееся 

изменение сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающееся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности»1.  

А. К. Маркова выделила следующие основные тенденции развития 

профессиональных деструкций2: 

– отставание, замедление профессионального развития по сравне
нию с возрастными и социальными нормами; 

– дезинтеграция профессионального развития, распад профессио
нального сознания и, как следствие, нереалистические цели, ложный 
смысл труда, профессиональные конфликты; 

– свертывание ранее имевшихся профессиональных данных, умень
шение профессиональных способностей, ослабление профессионального 
мышления; 

– искажение профессионального развития, появление ранее от
сутствовавших негативных качеств, отклонение от социальных и 
                                                 
1 Зеер Э. Ф. Психологический анализ профессиональных деформаций педагога // Психология сегодня : материалы I Всерос. науч. конф. М., 1996. Т. 2. 
Вып. 3. С. 149.  
2 См.: Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 2006.  

индивидуальных норм профессионального развития, меняющих 
профиль личности; 

– появление деформаций личности (например, эмоционального вы
горания, ущербной профессиональной позиции и т. п.); 

– прекращение профессионального развития из-за профессиональ
ных заболеваний или потери трудоспособности. 

В самом общем виде профессиональные деструкции – это не только 

нарушение уже усвоенных способов действия, но и изменения, связанные с переходом к последующим стадиям профессионального становления, а также с возрастом, физическим и нервным истощением1. 

Любая профессиональная деятельность уже на стадии освоения де
формирует личность. Многие качества человека остаются невостребованными. По мере профессионализации успешность выполнения деятельности начинает определяться ансамблем профессионально важных 
качеств, которые годами эксплуатируются. Отдельные из них постепенно трансформируются в профессионально нежелательные качества; одновременно развиваются профессиональные акцентуации – чрезмерно 
выраженные качества и их сочетания, отрицательно сказывающиеся на 
деятельности и поведении специалиста. 

Преодоление профессиональных деструкций сопровождается пси
хической напряженностью, психологическим дискомфортом, кризисными явлениями. Деструкции, вызванные многолетним выполнением 
одной и той же профессиональной деятельности, порождают профессионально нежелательные качества, изменяют профессиональное поведение человека. Это и есть профессиональные деформации; они  
как болезнь, которую вовремя не смогли обнаружить и которая оказалась запущенной; самое страшное, что и сам человек незаметно смиряется с этой деструкцией2. 

По мнению Э. Ф. Зеер3, многолетнее выполнение одной и той 

же профессиональной деятельности приводит к появлению профессиональной усталости, обеднению репертуара способов вы                                                 
1 См.: Пряжников Н. С. Психологический смысл труда : учеб. пособие. М. ; 
Воронеж,1997.  
2 См.: Там же.  
3 См.: Зеер Э. Ф. Указ. соч. С. 188–189.  

полнения деятельности, утрате профессиональных умений и навыков, снижению работоспособности. На определенной стадии 
профессионализации может происходить развитие профессиональных деструкций.  

С точки зрения указанного автора, на формирование профессио
нальных деструкций влияют следующие факторы1: 

– объективные, связанные с социально-профессиональной средой 

(социально-экономическая ситуация, имидж и характер профессии, 
профессионально-пространственная среда); 

– субъективные, обусловленные особенностями личности и харак
тером профессиональных взаимоотношений; 

– объективно-субъективные, порождаемые системой и организа
цией профессионального процесса, качеством управления, профессионализмом руководителей. 

Н. С. Пряжников выделяет следующие уровни профессиональных 

деструкций2. 

1. Общепрофессиональные деструкции, типичные для работников 

разных профессий. Например, для врачей синдром сострадательной 
усталости (эмоциональная индифферентность к страданиям больных); 
для работников правоохранительных органов – синдром асоциальной 
перцепции (когда каждый воспринимается как потенциальный нарушитель); для руководителей – синдром вседозволенности (нарушение 
профессиональных и этических норм, стремление манипулировать 
подчиненными). 

2. Специальные профессиональные деструкции, возникающие в 

процессе специализации. Например, в медицинских профессиях: у терапевтов – стремление ставить угрожающие диагнозы, хирургов – цинизм, медсестер – черствость и равнодушие, у сотрудников УИС – 
безразличие, черствость. 

3. Профессионально-типологические деструкции, обусловлен
ные наложением индивидуально-психологических особенностей 
личности на психологическую структуру профессиональной дея
                                                 
1 См.: Зеер Э. Ф. Указ. соч. 
2 См.: Пряжников Н. С. Указ. соч. 

тельности. В результате складываются профессионально и личностно обусловленные комплексы: 1) деформации профессиональной 
направленности личности (искажение мотивов, перестройка ценностных ориентаций, пессимизм, скептическое отношение к нововведениям); 2) деформации, развивающиеся на основе каких-либо 
способностей – организаторских, коммуникативных, интеллектуальных и др. (комплекс превосходства, нарциссизм); 3) деформации, предопределенные чертами характера (ролевая экспансия, 
властолюбие, доминантность, индифферентность). Все это может 
проявляться в самых разных профессиях. 

4. Индивидуальные деструкции, обусловленные особенностями 

работников различных профессий, когда отдельные профессионально 
важные качества, в том числе нежелательные, чрезмерно развиваются, что приводит к возникновению сверхкачеств, или акцентуаций 
(сверхответственность, суперчестность, трудовой фанатизм, навязчивая педантичность и др.). 

«Профессиональная деформация – это, по сути, любое изменение 

личности и закрепление за ней определенных черт под влиянием 
профессиональной деятельности. Такая деформация не несет какихто опасных последствий для человека»1.  

Рассмотрение основных подходов к пониманию профессиональ
ной деформации позволит раскрыть основное содержание понятия 
профессиональных деструкций. 

В рамках технических наук термин «деформация» (от лат. 

deformatio − «искажение») понимается как изменение размеров и 
формы тела под воздействием внешних сил или изменений температуры, намагниченности и других факторов без изменения его 
массы2.  

В общественно-научном контексте понятие деформации употреб
ляется в переносном значении − как изменения формы, искажения 
сущности чего-либо. Однако, как справедливо отметила О. И. Каш                                                

1 Безносов С. П. Теоретические основы изучения профессиональной де
формации личности. СПб., 1995.  
2 См.: Словарь иностранных слов. М., 1989. С. 162; Большой энциклопедический словарь. М. ; СПб., 2001. С. 347. 

ник, применение данного термина к социальным системам происходит без строгой научной обоснованности и в определенном оценочном, как правило, негативном контексте1. 

В социальных науках деформация личности означает сосредото
чение жизненных планов, потребностей и интересов в узкой сфере2. 
Личностная деформация закладывается в детстве и развивается в 
процессе онтогенеза, обычно накапливаясь в различных сферах (потребности, интересы, ценностные ориентации) и способствуя в итоге 
качественному изменению самой личности. 

В психиатрии под деформацией личности понимают диспропор
циональное соотношение структурных элементов личности, ее дисгармонию, возникшую в процессе развития. С медицинской точки зрения 
понятие «деформация личности» охватывает только те личностные 
аномалии, которые укладываются в широкие рамки психической нормы 
либо являются пограничными состояниями, то есть по своим феноменологическим особенностям не достигают степени патологии3. 

Один из видов деформации личности – профессиональная деформа
ция. Процесс профессионализации – это восхождение человека к профессионализму. Его результатом может быть как формирование профессионала высокого класса, так и развитие профессиональных деструкций.  

Проблема отрицательного воздействия профессии на человека 

исследовалась с позиции различных научных направлений. Так, в середине XX в. она разрабатывалась в рамках инженерной психологии4 
в связи с понятием надежности профессиональной деятельности, а в 
начале 80-х годов стала активно изучаться на страницах социальнофилософской и этической литературы, поглощаясь такими категориями, как «антиномии профессиональных поступков», «профессио                                                 
1 См.: Кашник О. И. Социальные деформации личности в условиях переходного периода российского общества: сущность и формы их проявления 
(применительно к студентам и бизнесменам) : дис. ... канд. социол. наук. Новосибирск, 1997. С. 42. 

2 См.: Абызов P. M. Предупреждение личностных деформаций несовер
шеннолетних преступников. Ижевск, 1998. С. 9. 
3 См.: Бухановский А. О., Кутявин Ю. А., Литвак М. Е. Общая психопатология. Ростов н/Д, 1998. С. 226. 
4 См.: Берг А. И. Кибернетика и надежность. М., 1964. С. 56–58. 

нально-нравственная непригодность», «моральная ненадежность»1, 
«низкая культура труда»2, «профессиональная ограниченность». 

Словарь социально-психологических понятий (1987) содержит 

термин «деформация личности профессиональная», раскрывая его 
как изменение качеств личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения), которое 
наступает под влиянием выполнения профессиональной роли3. 

Современные ученые, часто обращаясь к категории профессио
нальной деформации, по-разному подходят к ее рассмотрению. При 
отсутствии единообразного понимания данного термина его сущность и содержание выявлялись в рамках исследования на основе детального теоретического анализа контекста, в котором употреблялось 
понятие профессиональной деформации. 

Термин «профессиональная деформация» носит собирательный 

характер. Его этимология детерминирована смысловым значением 
составляющих его слов «профессия» и «деформация». 

Прилагательное «профессиональный» в сочетании с рассмотрен
ным термином «деформация» может указывать как на источник последней, так и на сферу ее проявления. 

Л. П. Урванцев описывает несколько характерных особенностей 

влияния профессии на личность4:  

1) формируется профессиональная избирательность восприятия, 

вычленяющая из окружающего мира значимые (с точки зрения профессионала) свойства и стороны; 

2) происходит осознание и оценка тех психических особенностей, 

которые необходимы для успешной работы; 

3) развиваются и совершенствуются профессионально значимые 

качества, взаимосвязи между которыми изменяются с приобретением 
опыта; 

                                                 
1 См.: Рыбакова Н. В., Протанская Е. С. Моральная надежность личности. 
M., 1984. С. 54. 

2 См.: Федоренко Е. Г. Профессиональная этика. Киев, 1983. С. 28, 78–79. 
3 См.: Кашник О. И. Указ. соч. С. 53. 
4 См.: Урванцев Л. П. Психология в работе врача : учеб. пособие. Ярославль, 1993.