Экономика региона глазами старшеклассников : сборник конкурсных работ
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Регионоведение
Издательство:
Вологодский научный центр РАН
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 162
Дополнительно
Вид издания:
Сборник
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-93299-455-9
Артикул: 754572.01.99
Одним из основных направлений деятельности Научно-образовательного центра ФГБУН ВолНЦ РАН является вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность в сфере экономики. В рамках его реализации в Научно-образовательном центре ежегодно проводится научно-практическая конференция «Экономика региона глазами старшеклассников», по итогам которой выпускается сборник конкурсных научно-исследовательских работ и эссе школьников. В данном выпуске опубликованы работы победителей и лауреатов конкурса научно-исследовательских работ, бизнес-проектов и эссе по экономике 2018/19 учебного года.
Сборник представляет интерес для школьников, студентов, аспирантов, а также может быть использован преподавателями образовательных учреждений экономического профиля при работе с обучающимися и специалистами в сфере экономики.
Тексты работ публикуются в авторской редакции.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Вологодский научный центр Российской академии наук» Экономика региона глазами старшеклассников Сборник конкурсных работ Выпуск 16 Вологда 2020 Экономика региона глазами старшеклассников: сб. конкурсных работ. – Вологда : ФГБУН ВолНЦ РАН, 2020. – Вып. 16. – 162 с. ISBN 978-5-93299-455-9 Редакционная коллегия: А.А. Шабунова, Л.В. Бабич, Е.С. Мироненко Одним из основных направлений деятельности Научно-образовательного центра ФГБУН ВолНЦ РАН является вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность в сфере экономики. В рамках его реализации в Научно-образовательном центре ежегодно проводится научно-практическая конференция «Экономика региона глазами старшеклассников», по итогам которой выпускается сборник конкурсных научно-исследовательских работ и эссе школьников. В данном выпуске опубликованы работы победителей и лауреатов конкурса научно-исследовательских работ, бизнес-проектов и эссе по экономике 2018/19 учебного года. Сборник представляет интерес для школьников, студентов, аспирантов, а также может быть использован преподавателями образовательных учреждений экономического профиля при работе с обучающимися и специалистами в сфере экономики. Тексты работ публикуются в авторской редакции. ББК 65.9(2Рос-4Вол) Э40 Публикуется по решению Ученого совета ФГБУН ВолНЦ РАН ISBN 978-5-93299-455-9 © ФГБУН ВолНЦ РАН, 2020 На обложке: обучающиеся Научно-образовательного центра на научно-практической конференции 2019 года. ББК 65.9(2Рос-4Вол)
О НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ЦЕНТРЕ ФГБУН ВОЛНЦ РАН За свои 15 лет Научно-образовательный центр приобрел богатую историю. Но начиналось все в 2003 году с новой для нашего города идеи о создании НОЦ. На первом этапе это начинание поддержали Президент РАН Ю.С. Осипов, Губернатор Вологодской области В.Е. Позгалев, оно получило одобрение главы государства В.В. Путина. При реализации идеи мы использовали передовой в те годы опыт наших коллег из г. Санкт-Петербурга. Мы основывали НОЦ совместно с Вологодским государственным техническим университетом и Санкт-Петербургским государственным инженерно- экономическим университетом. Общей целью стало создание комфортных условий для выявления и развития способностей детей и привлечение молодёжи в научную сферу. Заинтересовать ребенка наукой, пробудить в нем исследовательский интерес, развить творческие способности, организовать сопровождение талантливого ребенка на пути его развития и становления – все это приоритетные направления в работе НОЦ и сегодня. Одаренный ребёнок, приходя в Научнообразовательный центр, имеет возможность после завершения школьной программы, получения диплома о высшем образовании, обучения в магистратуре и аспирантуре защитить кандидатскую, а затем и докторскую диссертацию. В настоящее время школьное отделение НОЦ включает в себя очный факультатив по экономике и интернет-школу. Занятия очного факультатива посещают школьники из общегородских групп. Основными направлениями работы с обучающимися являются проведение образовательных занятий, организация различных мероприятий, экскурсий, профильных экономических смен в летнем лагере, а также обеспечение участия школьников вконкурсах, олимпиадах и конференциях различно
го уровня. Обучение осуществляется сотрудниками иаспирантами ФГБУН ВолНЦ РАН по курсам, тематика которых расширяется идополняется новыми дисциплинами: «Экономика», «Олимпиадная экономика», «Экономическая математика», «Финансовая грамотность», «Деловой английский язык», «Профориентация» и др. С 2010/2011 учебного года школьники 8–11 классов могут обучаться экономике дистанционно посредством интернет-школы. Данный проект позволил существенно увеличить аудиторию участников, охватив многие образовательные учреждения за пределами нашей области. Обучающиеся принимают активное участие в различных олимпиадах, конкурсах и конференциях. Важное место среди них занимает Межрегиональная экономическая олимпиада школьников «Интеллектуальный марафон имени Н.Д.Кондратьева». С 2011/2012 уч. года Научно-образовательный центр выступает вкачестве региональной площадки для проведения очного этапа данного мероприятия. На протяжении трех лет Научно-образовательный центр выступает организатором Областного конкурса-выставки научно-технического творчества школьников «SMART-Вологда», в рамках которого у обучающихся Вологодской области появляется возможность представить свои проекты в области моделирования и робототехники, а также получить экспертную оценку и рекомендации для дальнейшей работы. Еще один успешный проект Научно-образовательного центра − современный сетевой журнал «Юный экономист» для молодых исследователей, посвящённый науке, современным технологиям и бизнесу, а также занимательным вопросам и задачам по экономике, математике и другим естественным наукам. Также к приоритетным направлениям деятельности центра относятся организация и проведение Открытой олимпиады по экономике и Летней интернет-олимпиады по экономике. Традиционно в них принимают участие обучающиеся из регионов Российской Федерации,Республики Беларусь, Казахстана и Украины. НОЦ взаимодействует с высшими учебными заведениями, организуя для студенческой аудитории преддипломные практики, конференции и конкурсы научно-исследовательских работ. Выпускники вузов, проявляющие интерес к экономическим исследованиям, получают возможность поступить в магистратуру и аспирантуру ФГБУН ВолНЦ РАН на бюджетной основе и начать свою профессиональную и научную деятельность.
Таким образом, наша работа помогает формировать и развивать интеллектуальный потенциал региона, обеспечивать Вологодскую область и не только компетентными, думающими специалистами, шагающими в ногу со временем профессионалами. Научно-образовательный центр ФГБУН ВолНЦ РАН открыт для сотрудничества, контактов и совместной работы в сфере экономического образования молодежи.
К ЧИТАТЕЛЯМ Уважаемые читатели! Мы рады приветствовать вас на страницах очередного выпуска, представляющего собой сборник призовых конкурсных научно- исследовательских работ, бизнес-проектов и эссе обучающихся Научно-образовательного центра ФГБУН ВолНЦ РАН. Традиционно в Научно-образовательном центре проводится ежегодная научно-практическая конференция «Экономика региона глазами старшеклассников». Ее заочный этап позволяет отобрать лучшие работы школьников и рекомендовать их к очной защите. Организация конкурсно-олимпиадного движения школьников является одним из приоритетных направлений деятельности Научнообразовательного центра и предполагает вовлечение обучающихся в исследовательскую работу с целью более эффективного усвоения знаний в области экономики и развития способностей школьников. Интеллектуальное и личностное развитие, а также освоение обучающимися методов и приемов научно-исследовательской работы ведутся в Центре в соответствии со сложившимися традициями развития научных знаний и современными традициями развития информационных технологий. Помимо этого, участие в конкурсе повышает мотивацию обучающихся к познавательной деятельности, развивает их творческий интерес и поддерживает в сфере интеллектуальной деятельности талантливых школьников, ориентированных на дальнейшую научную деятельность. Так, на протяжении 2003/2004 – 2018/2019 учебных годов для учеников 5–8 классов организуется конкурс эссе, 8–9 классов – конкурс бизнес-проектов, 9–11 классов – конкурс научно-исследовательских работ по экономике. В течение данного периода в научно- исследовательскую деятельность вовлечено более 950 школьников.
В 2018/2019 учебном году на конкурсный отбор было представлено 17 научно- исследовательских работ, 16 бизнес-проектов и 18 школьных работ- эссе. На основе предварительной оценки для публичной защиты на конференции эксперты выбрали самые лучшие, логически выстроенные и структурированные работы, содержащие практикоориентированные результаты. Ведение самостоятельного исследования вместе с опытом публичного выступления дают юным ученым возможность сделать первые уверенные шаги в научное пространство, определить свой вектор развития. Надеемся, что материалы сборника будут полезны тем, кто занимается или планирует заниматься научно-исследовательской деятельностью, а также хочет получить дополнительные знания по экономике. Л.В. Бабич, кандидат экономических наук, зам. директора по научной работе, зав. отделом исследований влияния интеграционных процессов в науке и образовании на территориальное развитие ФГБУН ВолНЦ РАН
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
А. Фокина 9 класс МОУ «СОШ № 15», г. Вологда научные руководители Е.В. Хромцова, М.А. Печенская ИПОТЕЧНОЕ КРЕДИТОВАНИЕ КАК СПОСОБ РЕШЕНИЯ ЖИЛИЩНОЙ ПРОБЛЕМЫ Введение Жилищная проблема – это проблема XXI века, с которой сталкиваются граждане нашей страны, проживая в различных регионах нашей необъятной Родины, актуальность этой проблемы доказывать не надо. Каждой семье жизненно необходимо иметь собственную квартиру или дом, где растят детей, где проводят вечера в семейном кругу, играя с собакой или просто валяясь на любимом диване с книгой в руках. Но, даже имея работу, не все могут приобрести жилье. Да и накопить при сегодняшнем темпе роста цен на недвижимость не всем по карману (если, конечно, семейный доход не превышает среднестатистическую зарплату в несколько раз). Стоимость даже самой скромной квартиры в областных городах России несопоставима с доходами… Как купить квартиру? Понятно, что надо либо копить, либо брать в долг. Мы живем в Вологде. У Алины есть старшая сестра, которая недавно вышла замуж. И перед ее молодой семьей встала проблема с приобретением собственного жилья. Они с мужем остановились на покупке двухкомнатной квартиры. И они задались вопросом: «А где же взять деньги на покупку этой квартиры?» Такую сумму можно взять в долг только у банка. Перед нами встал вопрос: «Может быть, мы смогли бы чем-то помочь сестре?» Мы решили исследовать возможные способы получения ипотечного кредита в разных банках нашего города. Цель работы – изучить информацию, предлагаемую банками города, по жилищному кредитованию и выяснить, в каком банке выгоднее взять кредит. Для решения поставленной цели необходимо решить несколько задач: 1. Изучить теоретические основы ипотечного кредитования. 2. Собрать информацию о кредитах, предоставляемых банками нашего города своим клиентам. 3. Провести расчеты, используя формулу сложных процентов, во сколько обойдется денежный кредит и на какой срок его выгоднее взять.
Объект исследования: ипотечный кредит. Предмет исследования: методы погашения ипотечного кредита в разных банках города Вологда. Для достижения поставленной цели и задач нами была сформулирована гипотеза: Если изучить теоретические основы ипотечного кредита, то возникает больше возможностей для практического использования различных методов погашения кредита с наибольшей выгодой для заемщика. Глава 1. Теоретические основы ипотечного кредитования 1.1. Ипотечный кредит: исторический и теоретический обзор В современной экономической литературе существует две основные трактовки происхождения слова «кредит». Одни экономисты полагают, что это понятие берет начало от латинского слова credit, что в переводе означает «он верит» (или от слова credо – «верю»). Другие связывают его появление с латинским термином creditum, который переводится как ссуда (долг). Наиболее широко распространено следующее определение данного термина. Кредит – это экономические отношения между кредитором и заемщиком по поводу возвратного движения стоимости в товарной или денежной форме. Согласно определению в кредитные отношения вступают две стороны – кредитор и заемщик. Кредитор – это субъект кредитных отношений, передающий стоимость во временное пользование, а заемщик – субъект, получающий кредит и обязанный возвратить его в установленный срок. Кредитная сделка всегда имеет свой объект кредитования – это ссуженная стоимость, то есть стоимость в денежной или товарной форме, которую кредитор передает во временное пользование заемщику. Так как кредит всегда предоставляется во временное пользование, соответственно и выдается на определенных принципах, которые обязательны для исполнения, а именно: срочность, возвратность, целевой характер, материальная обеспеченность, платность. Одной из форм кредитования является ипотечное кредитование. Наиболее распространенной формой жилищного кредитования является получение ипотечного кредита на приобретение жилья. Интересен тот факт, что современный и широко распространенный термин «ипотека» был известен и древним грекам, но применение данного слова было уместно только по отношению к земле (т. к. земля – это главное богатство). На
границе земельного участка заемщика ставили столб с надписью, которая гласила, что эта земля обеспечивает долг. Такой столб и назывался «ипотекой», в переводе с древнегреческого – «подпорка», «подставка». Сегодня термин «ипотека» трактуется иначе – это одна из форм залога, при которой закладываемое недвижимое имущество остается во владении и пользовании должника, а кредитор в случае невыполнения последним своего обязательства приобретает право возврата данного имущества. Таким образом, понятие «кредит» включает в себя не только объект, по поводу которого возникают кредитные отношения, но и участников данной сделки. Наиболее распространенной формой жилищного кредитования является ипотека, при получении которой сама приобретаемая недвижимость поступает в залог банку как гарантия возврата кредита. 1.2. Ипотечное кредитование в России: история и современность История развития ипотечного кредитования в нашей стране имеет довольно давние корни, но мало практической реализации в силу государственной политики тех кругов, которые были у власти в различные периоды времени. В России ипотека появилась в результате возникновения права частной собственности на землю. История ипотеки в России началась при императрице Елизавете Петровне в XVII веке. В конце XIX века работало 11 акционерных ипотечных банков. Главным по ипотеке в начале XIX века считался Московский народный банк, но в результате октябрьских событий ипотечных банков не стало. К 1917 году в России уже существовали: 21 земельный банк, Государственный Крестьянский поземельный банк, Дворянский банк, Особый отдел Государственного Дворянского банка и 18 частных банков. Данный этап развития ипотеки характеризуется очень широким кругом субъектов ипотечного кредитования, длительными сроками и относительно низкими процентными ставками. Для послереволюционного периода характерно предоставление кредита на жилье, но без ипотеки, поскольку не было объективных условий для развития ипотеки: земля – неизменный атрибут ипотеки – была национализирована, т.е. находилась в государственной собственности, а оформление ипотечного кредитования возможно только при условии частной собственности. Возродилась ипотека только в начале 1990-х годов, а законодательное обеспечение получила в 1998-м, когда вышел Федеральный закон № 102-ФЗ