Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Экономика региона глазами старшеклассников : сборник конкурсных работ

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 754572.01.99
Одним из основных направлений деятельности Научно-образовательного центра ФГБУН ВолНЦ РАН является вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность в сфере экономики. В рамках его реализации в Научно-образовательном центре ежегодно проводится научно-практическая конференция «Экономика региона глазами старшеклассников», по итогам которой выпускается сборник конкурсных научно-исследовательских работ и эссе школьников. В данном выпуске опубликованы работы победителей и лауреатов конкурса научно-исследовательских работ, бизнес-проектов и эссе по экономике 2018/19 учебного года. Сборник представляет интерес для школьников, студентов, аспирантов, а также может быть использован преподавателями образовательных учреждений экономического профиля при работе с обучающимися и специалистами в сфере экономики. Тексты работ публикуются в авторской редакции.
Экономика региона глазами старшеклассников. Вып.16 : сборник конкурсных работ. - Вологда : ФГБУН ВолНЦ РАН, 2020. - 162 с. - ISBN 978-5-93299-455-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1246787 (дата обращения: 19.05.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
«Вологодский научный центр Российской академии наук»

Экономика региона
глазами старшеклассников

Сборник конкурсных работ
Выпуск 16

Вологда 2020

Экономика региона глазами старшеклассников: сб. конкурсных работ. – 
Вологда : ФГБУН ВолНЦ РАН, 2020. – Вып. 16. – 162 с.

ISBN 978-5-93299-455-9

Редакционная коллегия:
А.А. Шабунова, Л.В. Бабич, Е.С. Мироненко

Одним из основных направлений деятельности Научно-образовательного центра 
ФГБУН ВолНЦ РАН является вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую 
деятельность в сфере экономики. В рамках его реализации в Научно-образовательном 
центре ежегодно проводится научно-практическая конференция «Экономика региона глазами старшеклассников», по итогам которой выпускается сборник конкурсных научно-исследовательских работ и эссе школьников. В данном выпуске опубликованы работы победителей и лауреатов конкурса научно-исследовательских работ,
бизнес-проектов и эссе по экономике 2018/19 учебного года.
Сборник представляет интерес для школьников, студентов, аспирантов, а также 
может быть использован преподавателями образовательных учреждений экономического профиля при работе с обучающимися и специалистами в сфере экономики.
Тексты работ публикуются в авторской редакции.

ББК 65.9(2Рос-4Вол)
Э40
Публикуется по решению
Ученого совета ФГБУН ВолНЦ РАН

ISBN 978-5-93299-455-9
© ФГБУН ВолНЦ РАН, 2020

На обложке: обучающиеся Научно-образовательного центра
на научно-практической конференции 2019 года.

ББК 65.9(2Рос-4Вол)

О НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ЦЕНТРЕ ФГБУН ВОЛНЦ РАН

За свои 15 лет Научно-образовательный центр приобрел богатую историю. Но начиналось все в 2003 году с новой для нашего города идеи о создании 
НОЦ. На первом этапе это начинание поддержали Президент РАН Ю.С. Осипов, 
Губернатор Вологодской области В.Е. Позгалев, оно получило одобрение главы 
государства В.В. Путина. При реализации идеи мы использовали передовой в 
те годы опыт наших коллег из г. Санкт-Петербурга.  
Мы основывали НОЦ совместно с Вологодским государственным техническим университетом и Санкт-Петербургским государственным инженерно- 
экономическим университетом.
Общей целью стало создание комфортных условий для выявления и 
развития способностей детей и привлечение молодёжи в научную сферу. 
Заинтересовать ребенка наукой, пробудить в нем исследовательский интерес, развить творческие способности, организовать сопровождение талантливого ребенка на пути его развития и становления – все это приоритетные 
направления в работе НОЦ и сегодня. Одаренный ребёнок, приходя в Научнообразовательный центр, имеет возможность после завершения школьной программы, получения диплома о высшем образовании, обучения в магистратуре 
и аспирантуре  защитить кандидатскую, а затем и докторскую диссертацию. 
В настоящее время школьное отделение НОЦ включает в себя очный факультатив по экономике и интернет-школу. Занятия очного факультатива посещают школьники из общегородских групп.
Основными направлениями работы с обучающимися являются проведение образовательных занятий, организация различных мероприятий, экскурсий, профильных экономических смен в летнем лагере, а также обеспечение 
участия школьников вконкурсах, олимпиадах и конференциях различно
го уровня. Обучение осуществляется сотрудниками иаспирантами ФГБУН 
ВолНЦ РАН по курсам, тематика которых расширяется идополняется новыми 
дисциплинами: «Экономика», «Олимпиадная экономика», «Экономическая 
математика»,   «Финансовая грамотность», «Деловой английский язык», 
«Профориентация» и др.
С 2010/2011 учебного года школьники 8–11 классов могут обучаться экономике дистанционно посредством интернет-школы. Данный проект позволил 
существенно увеличить аудиторию участников, охватив многие образовательные учреждения за пределами нашей области. 
Обучающиеся принимают активное участие в различных олимпиадах, конкурсах и конференциях. Важное место среди них занимает Межрегиональная 
экономическая олимпиада школьников «Интеллектуальный марафон имени 
Н.Д.Кондратьева». С 2011/2012 уч. года Научно-образовательный центр выступает вкачестве региональной площадки для проведения очного этапа данного 
мероприятия.
На протяжении трех лет Научно-образовательный центр выступает организатором Областного конкурса-выставки научно-технического творчества 
школьников «SMART-Вологда», в рамках которого у обучающихся Вологодской 
области появляется возможность представить свои проекты в области моделирования и робототехники, а также получить экспертную оценку и рекомендации для дальнейшей работы.
Еще один успешный проект Научно-образовательного центра − современный сетевой журнал «Юный экономист» для молодых исследователей, посвящённый науке, современным технологиям и бизнесу, а также занимательным 
вопросам и задачам по экономике, математике и другим естественным наукам.
Также к приоритетным направлениям деятельности центра относятся организация и проведение Открытой олимпиады по экономике и Летней интернет-олимпиады по экономике. Традиционно в них принимают участие обучающиеся из регионов Российской Федерации,Республики Беларусь, Казахстана 
и Украины.
НОЦ взаимодействует с высшими учебными заведениями, организуя для 
студенческой аудитории преддипломные практики, конференции и конкурсы 
научно-исследовательских работ. Выпускники вузов, проявляющие интерес к 
экономическим исследованиям, получают возможность поступить в магистратуру и аспирантуру ФГБУН ВолНЦ РАН на бюджетной основе и начать свою 
профессиональную и научную деятельность.

Таким образом, наша работа помогает формировать и развивать интеллектуальный потенциал региона, обеспечивать Вологодскую область и не только компетентными, думающими специалистами, шагающими в ногу со временем профессионалами. Научно-образовательный центр ФГБУН ВолНЦ РАН 
открыт для сотрудничества, контактов и совместной работы в сфере экономического образования молодежи.

К ЧИТАТЕЛЯМ

Уважаемые читатели!

Мы рады приветствовать вас на страницах очередного выпуска, представляющего собой сборник призовых конкурсных научно- 
исследовательских работ, бизнес-проектов и эссе 
обучающихся Научно-образовательного центра 
ФГБУН ВолНЦ РАН.
Традиционно 
в 
Научно-образовательном 
центре проводится ежегодная научно-практическая конференция «Экономика региона глазами 
старшеклассников». Ее заочный этап позволяет 
отобрать лучшие работы школьников и рекомендовать их к очной защите.
Организация конкурсно-олимпиадного движения школьников является одним из приоритетных направлений деятельности Научнообразовательного центра и предполагает вовлечение обучающихся 
в исследовательскую работу с целью более эффективного усвоения 
знаний в области экономики и развития способностей школьников. 
Интеллектуальное и личностное развитие, а также освоение обучающимися методов и приемов научно-исследовательской работы ведутся 
в Центре в соответствии со сложившимися традициями развития научных знаний и современными традициями развития информационных 
технологий. Помимо этого, участие в конкурсе повышает мотивацию 
обучающихся к познавательной деятельности, развивает их творческий интерес и поддерживает в сфере интеллектуальной деятельности 
талантливых школьников, ориентированных на дальнейшую научную 
деятельность.
Так, на протяжении 2003/2004 – 2018/2019 учебных годов для учеников 5–8 классов организуется конкурс эссе, 8–9 классов – конкурс
бизнес-проектов, 9–11 классов – конкурс научно-исследовательских работ по экономике. В течение данного периода в научно- 
исследовательскую деятельность вовлечено более 950 школьников.

В 2018/2019 учебном году на конкурсный отбор было представлено
17 научно- исследовательских работ, 16 бизнес-проектов и 18 школьных 
работ- эссе. На основе предварительной оценки для публичной защиты 
на конференции эксперты выбрали самые лучшие, логически выстроенные и структурированные работы, содержащие практикоориентированные результаты.
Ведение самостоятельного исследования вместе с опытом публичного выступления дают юным ученым возможность сделать первые уверенные шаги в научное пространство, определить свой вектор развития.
Надеемся, что материалы сборника будут полезны тем, кто занимается или планирует заниматься научно-исследовательской деятельностью, а также хочет получить дополнительные знания по экономике. 

Л.В. Бабич,
кандидат экономических наук,
зам. директора по научной работе,
зав. отделом исследований влияния
интеграционных процессов в науке и образовании
на территориальное развитие ФГБУН ВолНЦ РАН

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
РАБОТЫ

А. Фокина
9 класс МОУ «СОШ № 15», г. Вологда
научные руководители Е.В. Хромцова, М.А. Печенская

ИПОТЕЧНОЕ КРЕДИТОВАНИЕ
КАК СПОСОБ РЕШЕНИЯ ЖИЛИЩНОЙ ПРОБЛЕМЫ

Введение
Жилищная проблема – это проблема XXI века, с которой сталкиваются 
граждане нашей страны, проживая в различных регионах нашей необъятной Родины, актуальность этой проблемы доказывать не надо. Каждой семье жизненно необходимо иметь собственную квартиру или дом, где растят 
детей, где проводят вечера в семейном кругу, играя с собакой или просто 
валяясь на любимом диване с книгой в руках. Но, даже имея работу, не все 
могут приобрести жилье. Да и накопить при сегодняшнем темпе роста цен 
на недвижимость не всем по карману (если, конечно, семейный доход не 
превышает среднестатистическую зарплату в несколько раз). Стоимость 
даже самой скромной квартиры в областных городах России несопоставима с доходами… Как купить квартиру? Понятно, что надо либо копить, либо 
брать в долг.
Мы живем в Вологде. У Алины есть старшая сестра, которая недавно вышла замуж. И перед ее молодой семьей встала проблема с приобретением 
собственного жилья. Они с мужем остановились на покупке двухкомнатной 
квартиры. И они задались вопросом: «А где же взять деньги на покупку этой 
квартиры?» Такую сумму можно взять в долг только у банка. Перед нами 
встал вопрос: «Может быть, мы смогли бы чем-то помочь сестре?» Мы решили исследовать возможные способы получения ипотечного кредита в 
разных банках нашего города.
Цель работы – изучить информацию, предлагаемую банками города, по 
жилищному кредитованию и выяснить, в каком банке выгоднее взять кредит.
Для решения поставленной цели необходимо решить несколько задач:
1. 
Изучить теоретические основы ипотечного кредитования.
2. 
Собрать информацию о кредитах, предоставляемых банками нашего города своим клиентам.
3. 
Провести расчеты, используя формулу сложных процентов, во 
сколько обойдется денежный кредит и на какой срок его выгоднее взять.

Объект исследования: ипотечный кредит.
Предмет исследования: методы погашения ипотечного кредита в разных банках города Вологда.
Для достижения поставленной цели и задач нами была сформулирована гипотеза: Если изучить теоретические основы ипотечного кредита, то 
возникает больше возможностей для практического использования различных методов погашения кредита с наибольшей выгодой для заемщика.

Глава 1. Теоретические основы ипотечного кредитования
1.1. Ипотечный кредит: исторический и теоретический обзор
В современной экономической литературе существует две основные 
трактовки происхождения слова «кредит». Одни экономисты полагают, что 
это понятие берет начало от латинского слова credit, что в переводе означает «он верит» (или от слова credо – «верю»). Другие связывают его появление 
с латинским термином creditum, который переводится как ссуда (долг).
Наиболее широко распространено следующее определение данного 
термина. Кредит – это экономические отношения между кредитором и заемщиком по поводу возвратного движения стоимости в товарной или денежной форме.
Согласно определению в кредитные отношения вступают две стороны – кредитор и заемщик. Кредитор – это субъект кредитных отношений, 
передающий стоимость во временное пользование, а заемщик – субъект, 
получающий кредит и обязанный возвратить его в установленный срок. 
Кредитная сделка всегда имеет свой объект кредитования – это ссуженная 
стоимость, то есть стоимость в денежной или товарной форме, которую кредитор передает во временное пользование заемщику.
Так как кредит всегда предоставляется во временное пользование, соответственно и выдается на определенных принципах, которые обязательны 
для исполнения, а именно: срочность, возвратность, целевой характер, материальная обеспеченность, платность.
Одной из форм кредитования является ипотечное кредитование.
Наиболее распространенной формой жилищного кредитования является получение ипотечного кредита на приобретение жилья. Интересен 
тот факт, что современный и широко распространенный термин «ипотека» 
был известен и древним грекам, но применение данного слова было уместно только по отношению к земле (т. к. земля – это главное богатство). На 

границе земельного участка заемщика ставили столб с надписью, которая 
гласила, что эта земля обеспечивает долг. Такой столб и назывался «ипотекой», в переводе с древнегреческого – «подпорка», «подставка». Сегодня 
термин «ипотека» трактуется иначе – это одна из форм залога, при которой 
закладываемое недвижимое имущество остается во владении и пользовании должника, а кредитор в случае невыполнения последним своего обязательства приобретает право возврата данного имущества.
Таким образом, понятие «кредит» включает в себя не только объект, по 
поводу которого возникают кредитные отношения, но и участников данной 
сделки. Наиболее распространенной формой жилищного кредитования является ипотека, при получении которой сама приобретаемая недвижимость 
поступает в залог банку как гарантия возврата кредита. 

1.2. Ипотечное кредитование в России: история и современность
История развития ипотечного кредитования в нашей стране имеет довольно давние корни, но мало практической реализации в силу государственной политики тех кругов, которые были у власти в различные периоды 
времени. 
В России ипотека появилась в результате возникновения права частной 
собственности на землю. История ипотеки в России началась при императрице Елизавете Петровне в XVII веке. В конце XIX века работало 11 акционерных ипотечных банков. Главным по ипотеке в начале XIX века считался 
Московский народный банк, но в результате октябрьских событий ипотечных банков не стало. К 1917 году в России уже существовали: 21 земельный 
банк, Государственный Крестьянский поземельный банк, Дворянский банк, 
Особый отдел Государственного Дворянского банка и 18 частных банков. 
Данный этап развития ипотеки характеризуется очень широким кругом 
субъектов ипотечного кредитования, длительными сроками и относительно низкими процентными ставками. Для послереволюционного периода 
характерно предоставление кредита на жилье, но без ипотеки, поскольку 
не было объективных условий для развития ипотеки: земля – неизменный 
атрибут ипотеки – была национализирована, т.е. находилась в государственной собственности, а оформление ипотечного кредитования возможно только при условии частной собственности.
Возродилась ипотека только в начале 1990-х годов, а законодательное 
обеспечение получила в 1998-м, когда вышел Федеральный закон № 102-ФЗ