Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2020, № 4
научный журнал
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Организация образования
Издательство:
Российский государственный гуманитарный университет
Наименование: Вестник РГГУ Серия Психология Педагогика Образование
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 164
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ISSN 2073-6398 Научный журнал Academic Journal RSUH / RGGU Вulletin Психология Педагогика Образование Psychology • Pedagogics • Education 4 2020 ВЕСТНИК ВЕСТНИК 4 2020
ISSN 2073-6398
ВЕСТНИК РГГУ
Серия
«Психология. Педагогика. Образование»
Научный журнал
RSUH/RGGU BULLETIN
“Psychology. Pedagogics. Education”
Series
Academic Journal
Основан в 1996 г.
4
Founded in 1996 2020
VESTNIK RGGU. Seriya “Psihologiya. Pedagogika. Obrazovanie” RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series Academic Journal There are 4 issues of the magazine a year. Founder and Publisher Russian State University for the Humanities (RSUH) RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Seriesis included: in the Russian Science Citation Index; in the Higher Attestation Commission list of leading scientific magazines and other editions for publishing PhD research findings. Peer-reviewed publications fall within the following research area: 13.00.00 Pedagogy: 13.00.01 General pedagogy, history of pedagogy and education 19.00.00 Psychology: 19.00.01 General psychology, personality psychology, history of psychology 19.00.05 Social Psychology 19.00.13 Developmental Psychology, Acmeology The aims and problem areas: The interdisciplinary scientific journal “Psychology. Pedagogy. Education” publishes original articles in various fields of psychology and education. The aim of the journal is to publish interdisciplinary works devoted to contemporary problems of psychological science, which are considered from different perspectives and in different paradigms. Along with articles by leading domestic and foreign scientists, the journal publishes the works of young, novice researchers. The content of the journal includes methodological works and empirical and experimental studies, as well as materials describing modern research tools. Tasks of the magazine: Presentation of both new, relevant theoretical and empirical studies, as well as works revealing the development trends of classical psychological concepts; To promote the integration of academic and university science; Stimulate the transition of scientific achievements of domestic and foreign researchers and scientists of different generations. The journal publishes articles in Russian and English. RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series is registered by Federal Service for Supervision of Communications, Information Technology and Mass Media. Certificate on registration: PI No. FS77-61884 of 25.05.2015. Changes were made to the record of media registration in connection with the name change, renaming of the founder, clarification of the subject – registration number FS77-73401 of 03.08.2018 Editorial staff office: 6, Miusskaya Sq., Moscow, 125993 tel: 8 (499) 973 44 33 e-mail: ip@rggu.ru _________________________________________________ © RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020
ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» Научный журнал Выходит 4 номера печатной версии журнала в год. Учредитель и издатель – Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» включен: в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ); в Перечень ВАК рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по следующим научным специальностям и соответствующим им отраслям науки: 13.00.00 Педагогика: 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования 19.00.00 Психология: 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии 19.00.05 Социальная психология 19.00.13 Психология развития, акмеология Цели и область: Междисциплинарный научный журнал «Психология. Педагогика. Образование» печатает оригинальные статьи по различным отраслям психологии и образования. Целью журнала является публикация междисциплинарных исследований, посвященных современным проблемам психологической науки, которые рассматриваются с разных позиций и в разных парадигмах. Одновременно со статьями ведущих отечественных и зарубежных ученых, в журнале публикуются и работы молодых, начинающих исследователей. Содержание журнала включает как методологические работы, так и эмпирические и экспериментальные исследования, а также материалы, описывающие современный исследовательский инструментарий. Задачи журнала: Представление как новых, актуальных теоретических и эмпирических исслеодваний, так и работ, раскрывающих тенденции развития классических психологических концепций; Способствовать развитию интеграции академической и вузовской науки; Стимулировать трансляцию научных достижений отечественных и зарубежных исследователей и ученых разных поколений. Журнал публикует статьи на русском и английском языках. Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций, свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-61884 от 25.05.2015 г. В запись о регистрации СМИ внесены изменения в связи с изменением названия, переименованием учредителя, уточнением тематики – регистрационный номер ПИ № ФС77-73401 от 03.08.2018 г. Адрес редакции: 125993, Москва, Миусская пл., 6 Тел: 8 (499) 973 44 33 электронный адрес: ip@rggu.ru ________________________________________ © Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2020
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 4 Founder and Publisher Russian State University for the Humanities (RSUH) Editor-in-chief T.D. Martsinkovskaya, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation Editorial Board V.R. Orestova, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation (deputy chief editor) O.V. Gavrichenko, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation (release officer) T.M. Marutina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation E.A. Kiseleva, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation D.A. Choroshilov, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation A.S. Neluibina, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation A.G. Asmolov, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation M.S. Guseltseva, Dr. of Sci. (Psychology), professor, PI RAO, Moscow, Russian Federation N.V. Grishina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, St. Petersburg State University, St. Petersburg, Russian Federation E.A. Serguenko, Dr. of Sci. (Psychology), professor, IP RAN, Moscow, Russian Federation W. Sommer, Ph.D., professor, Humboldt University, Berlin, Germany M. Cole, Ph.D., professor, University of California, San Diego, USA D. Verch, Ph.D., professor, University of Washington, St. Louis, USA P. Steiner, Ph.D., professor, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA A. Vio, Ph.D., professor, National Center for Scientific Research, Bordeaux, France M. Denn, Ph.D., professor, Michel Montaigne University, Bordeaux, France Executive editor O.V. Gavrichenko, Cand. of Sci. (Psychology), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2020. № 4 Учредитель и издатель Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) Главный редактор Т.Д. Марцинковская, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация Редакционная коллегия В.Р. Орестова, доктор психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация (заместитель главного редактора) О.В. Гавриченко, кандидат психологических наук, доцент Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация (ответственный секретарь) Т.М. Марютина, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация Е.А. Киселева, кандидат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация Д.А. Хорошилов, кандидат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация А.С. Нелюбина, кандидат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация А.Г. Асмолов, доктор психологических наук, профессор, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Российская Федерация М.С. Гусельцева, доктор психологических наук, Психологический институт РАО, Москва, Российская Федерация Н.В. Гришина, доктор психологических наук, Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Российская Федерация Е.А. Сергиенко доктор психологических наук, ИП РАН, Москва, Российская Федерация В. Зоммер, Ph.D., профессор, университет Гумбольдта, Берлин, Германия. М. Коул, Ph.D., профессор, Калифорнийский университет, Сан-Диего США Д. Верч, Ph.D., профессор, Вашингтонский университет, Сент-Луис, США П. Штайнер, Ph.D., профессор, Университет Пенсильвании, Филадельфия, США А. Вио, Ph.D., профессор, Национальный центр научных исследований, Бордо, Франция М. Денн, Ph.D., профессор, Университет им. Мишеля Монтеня, Бордо, Франция Ответственный за выпуск О.В. Гавриченко, кандидат психологических наук, доцент, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 4 CONTENT From the editor 8 Thematic reports Inna R. Altunina Motivation problems in foreign personality theories 12 Eugenia E. Krieger, Galina A. Mishina The phenomenon of «substitute perception»: philosophical and psychological justification 29 Empirical research Elena P. Belinskaya, Ekaterina A. Rudik Attitudes to radicalism and preferences of film genres in youth 41 Oksana V. Gavrichenko, Irina G. Zotova Attitudes towards marriage in married and divorced women 53 Azat R. Kudashev, Oleg V. Kropovnitskii Types of leaders: coping strategies and socio-psychological characteristics 70 Cléopâtre Athanassiou-Popesco, Natalia Yu. Fedunina, Fariza Ts. Musaeva Work with chronic traumatization by the method of children’s psychodrama. Analysis of the case 85 Nadezhda V. Mazurova, Anna A. Frolova Features of the socialization of teenage orphans 102 Marina M. Mishina, Ksenia A. Vorobyeva Psychological characteristics of teenagers prone to deviant behavior. On the example of Russian and Uzbek teenagers 117 Alexander V. Bulgakov Humanity in the organization: in the context of the principle of cultural mediation 140
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2020. № 4 СОДЕРЖАНИЕ От редактора 8 Тематические сообщения И.Р. Алтунина Проблемы мотивации в зарубежных теориях личности 12 Е.Э. Кригер, Г.А. Мишина Феномен «замещающего восприятия»: философскопсихологическое обоснование 29 Эмпирические исследования Е.П. Белинская, Е.А. Рудик Радикалистские установки и предпочтения жанров киноискусства в юношеском возрасте 41 О.В. Гавриченко, И.Г. Зотова Отношение к браку у замужних и разведенных женщин 53 А.Р. Кудашев, О.В. Кроповницкий Типы руководителей: копинг-стратегии и социальнопсихологические характеристики 70 К. Атанассиу-Попеско, Н.Ю. Федунина, Ф.Ц. Мусаева Работа с хронической травматизацией методом детской психодрамы: анализ случая 85 Н.В. Мазурова, А.А. Фролова Особенности социализации подростков-сирот 102 М.М. Мишина, К.А. Воробьева Психологические особенности подростков, склонных к девиантному поведению: на примере российских и узбекских подростков 117 А.В. Булгаков Человечность в организации: в контексте принципа культурного опосредования 140
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 4 От редактора Представляем последний номер этого сложного високосного года, который, однако, принес нам много новых тем для изучения и осмысления. Думаю, что материалы, посвященные психологическим проблемам, связанным с локдауном и карантином по COVID-19, найдут отражение на страницах журнала в новом году. В этом номере представлены статьи, посвященные важным современным проблемам теории и практики, прежде всего сравнительному анализу концепций мотивации (И.Р. Алтунина) и обоснованию терапевтической модели «замещающего восприятия» (Е.Э. Кригер и Г.А. Мишина). Необходимо подчеркнуть, что статья Е.Э. Кригер и Г.А. Мишиной является продолжением работ Е.Э. Кригер, посвященных системно-феноменологическому подходу. В контексте современных радикалистских и террористических установок большой интерес представляет статья Е.П. Белинской и Е.А. Рудик, в которой рассматривается связь между радикалистской мотивацией, поведением и предпочтениями определенных кино жанров. Представляется важным и сделанный авторами вывод об отсутствии связи между эстетическими предпочтениями и установками деструктивного поведения. Актуальную проблему об отношении к браку у замужних и разведенных женщин поднимают в своей статье О.В. Гавриченко и И.Г. Зотова. Полученные ими материалы подтверждают наличие постоянных и изменчивых стереотипов в восприятии брачных отношений у современных женщин, а также сочетание новых тенденций на эгалитарность и прагматизм с установкой на семью как защиту и поддержку, характерные для транзитивного общества. Не менее значимый вопрос о важных для современного руководителя качествах поднят в статье А.Р. Кудашева и О.В. Кроповницкого. Полученные данные позволили авторам создать типологию, в которой связываются копинг-стратегии и локус контроля. Психологические характеристики детей с различными формами депривации, а также способы коммуникации и помощи таким детям рассматриваются в двух статьях. Это работа, направленных на анализ роли приходрамы в коррекции хронической депривации (К. Атанассиу-Попеско, Н.Ю. Федунина, Ф.Ц. Мусаева) и сравнительный анализ социализации детей сирот и их сверстников, проживающих в семьях (Н.В. Мазурова, А.А. Фролова). Эти статьи показывают важность для современной психологии как изучения закономерностей, так и отдельных случаев, что помогает выстроить целостную картину индивидуальных стратегий социализации современных детей и подростков.
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2020. № 4 Специфика трудностей социализации подростков из разных культур представлена в исследовании М.М. Мишиной и К.А. Воробьевой. Особенно важным представляется положение авторов о том, что девиантное поведение может быть связано как с деструктивными, так и с инновационными аспектами развития. Эмпирический материал, представленный в работе А.В. Булгакова, показывает роль крайне актуального сегодня качества гуманного отношения к окружающим в деятельности организации.