Телевизионный журналист : основы творческой деятельности

ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ 
ЖУРНАЛИСТ
Основы творческой 
деятельности

Под редакцией доктора филологических наук
М. А. Бережной

2-е издание, исправленное и дополненное

Учебное пособие для студентов 
высших учебных заведений

Москва
2021

УДК 070
ББК 76.01
 
Т31
Рецензенты:
доктор филологических наук, профессор, декан факультета журналистики, заведующая кафедрой истории журналистики Института «Высшая 
школа журналистики и массовых коммуникаций» СПбГУ 
Л. П. Громова,
доктор филологических наук, профессор, декан филологического 
факультета РУДН, заведующий кафедрой массовых коммуникаций 
В. В. Барабаш,
кандидат политических наук, ведущий информационной программы 
«Вести —Санкт-Петербург», редактор ГТРК «Санкт-Петербург» 
Н. С. Андреев,
кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и экономики 
СМИ факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова 
С. С. Смирнов

Авторский коллектив:
И. Н. Апухтин (ч. II гл. 1, 8), 
М. А. Бережная (ч. I гл. 1, 2; ч. II гл. 2, 3, 4; словарь), 
С. Н. Ильченко (ч. I гл. 3), О. Ф. Майдурова (ч. II гл. 4, 5; приложения) 
И. В. Паукшто (ч. II гл. 4, 5, 6), В. Ф. Познин (ч. II гл. 1; словарь), 
А. А. Пронин (ч. II гл. 7)

Т31
   
Телевизионный журналист: Основы творческой деятельности: Учеб. пособие 
для студентов вузов / Под ред. М. А. Бережной. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: 
Издательство «Аспект Пресс», 2021. — 216 с.

 
  
ISBN 978–5–7567–1089–2
 
  
 В центре внимания книги — начальный этап практической подготовки будущих тележурналистов, основы ремесла. Задача авторов — помочь заинтересованным читателям освоить азы тележурналистики, получить необходимые 
навыки для дальнейшего профессионального роста. Авторы — известные тележурналисты и ведущие, сценаристы и редакторы, документалисты и телекритики — дают серию практических занятий, упражнений и мастер-классов для 
начинающих журналистов ТВ. 
 
  
Учебное пособие адресовано начинающим журналистам — студентам бакалавриата, тем, кто получает второе высшее образование, учащимся специализированных классов, корреспондентам школьных телередакций, мобильным репортерам и тем, кто увлекается телевидением.

 
УДК 070
 
ББК 76.01

ISBN 978–5–7567–1089–2 
© Коллектив авторов, 2021
 
© ООО Издательство «Аспект Пресс», 2021

Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте
www.aspectpress.ru

СОДЕРЖАНИЕ

Часть I
ФОРМАТЫ ПРОФЕССИИ, 
ИЛИ К ЧЕМУ СЕБЯ ГОТОВИТЬ

Гл а в а  1. Каким быть журналисту ТВ  ................................................ 6

Гл а в а  2. Что должен уметь журналист ТВ  ......................................13
Учиться накапливать информацию, собирать архив, досье  ..........14
Учиться наблюдать  ......................................................................16
Учиться рассказывать  ..................................................................17
Учиться думать «картинкой»  ........................................................18
Учиться оценивать собственные идеи  ..........................................19
Развивать коммуникативные навыки, контакты  ............................19
Развивать оперативную память, реакцию  ................................... 20

Гл а в а  3. Кем стать: возможны варианты  ...................................... 22

Часть II
РЕМЕСЛО ШАГ ЗА ШАГОМ: 
В УПРАЖНЕНИЯХ, ТРЕНИНГАХ 
И ТВОРЧЕСКИХ ПРАКТИКАХ

Гл а в а  1. Инструменты для творчества: техника и технологии  .... 32
Изобразительные и выразительные средства 
тележурналистики  ............................................................... 36
Звук на ТВ  .................................................................................. 52
Монтаж — процесс творческий  ...................................................61

Гл а в а  2. Говорим? Говорим!  ............................................................74
Речевая подготовка  .....................................................................75

Гл а в а  3.  Журналист — человек, у которого всегда есть 
вопросы  .............................................................................87
Кто? ............................................................................................ 88
Что?  ........................................................................................... 90

Где? Когда? ..................................................................................91
Как?  ........................................................................................... 94
Есть контакт!  .............................................................................. 99
Потренируйте свое внимание в диалоге  ....................................100
Если вы решили совершенствоваться в интервью  .....................101

Гл а в а  4. Как писать для ТВ  ............................................................106
Требования к эфирным текстам  .................................................106
Правила соединения слова и изображения  ................................111
Юмористическая пауза  .............................................................120

Гл а в а  5. Приступая к новостям  .....................................................122
Элементы информационного сюжета: анализируем практику  ...132
Взаимодействие элементов  ......................................................147
Как подать новость?  ..................................................................154

Гл а в а  6. Делаем нескучные новости. 
Мастер-класс с Ириной Паукшто  .......................................162

Гл а в а  7. От экспозиции — к развязке.
Мастер-класс Александра Пронина  ...................................170
Как работать над сценарием?  ....................................................178

Гл а в а  8. Кому нужен мой материал: как не пропасть 
на рынке труда. 
Советы от Игоря Апухтина ..................................................188

Приложения  ......................................................................................198

Словарь телевизионных терминов и сокращений  .........................207

Сведения об авторах  ..........................................................................215

Телевидение — такая штука, которой нужно «болеть»! 
Если этого нет, если вы не фонтанируете идеями, вам 
нечего сказать миру и вам нравится все, что вы видите 
на телеканалах, — вам нечего делать в тележурналистике. 
Все, что вы прочтете дальше, исключительно для «больных» 
телевидением, остальным — читать «строго воспрещается»!

Ирина Паукшто, журналист, телеведущая

Ч А С Т Ь  I

ФОРМАТЫ ПРОФЕССИИ, 
ИЛИ К ЧЕМУ СЕБЯ ГОТОВИТЬ

ГЛАВА 1

КАКИМ БЫТЬ ЖУРНАЛИСТУ ТВ

Б

ыть универсальным — одно из требований сегодняшнего медиарынка. Однако универсальность хороша до определенного 
уровня. Чем выше квалификация труда, тем большей специализации она требует от работника: фельдшер, к примеру, должен уметь 
все, а глазной хирург обязан быть профи в своей области. Современные медиа приветствуют сотрудников, которые готовы к любой работе, 
но при этом конкурентная среда требует от журналистов уровня профессионализма, который не достигается по всем направлениям. И телевидение, как правило, забирает человека целиком или, по крайней 
мере, присутствует на первом плане в ряду мест профессиональной 
реализации, а публикации в других СМИ — это уже по остаточному 
принципу. При этом телевизионного журналиста совсем не обязательно показывают по телевизору.
Творческий труд, как справедливо подчеркивают авторы учебников по журналистике, индивидуален1, но процесс создания журналистского произведения для ТВ — труд коллективный. И «лица каналов», 
на которые, как правило, ориентируются начинающие журналисты, — 
это лишь вершина айсберга: большинство создателей сюжетов, программ, шоу и фильмов остаются за кадром, неизвестные зрителю, несмотря на то, что их вклад в результат огромен.
Очень важно на первом этапе определить для себя: подходит ли мне 
такая работа? А сам я гожусь ли для нее? Ведь как сказал в одном из интервью Леонид Парфенов: «На телевидении я работаю собой». Действительно, именно телевизионная журналистика использует человека, 
«с потрохами». В кадре он проявляется как «текст»: внешность, темперамент, манера говорить и держаться, за кадром — как личность: фантазии, 
интересы, увлечения, умения, мировоззрение. При этом важно быть 
именно собой, а не, к примеру, Леонидом Парфеновым. Ведь как можно 
быть интересным огромной аудитории, если себе не интересен?

1 Мельник Г. С., Тепляшина А. Н. Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 
2004. С. 8.

Начнем с себя. Какие качества личности необходимы для работы 
в тележурналистике? Или, как говорят специалисты, какова ваша психограмма?
Вот лишь несколько требований из объявлений о вакансиях для тележурналистов: «коммуникабельность, пунктуальность, стрессоустойчивость, усидчивость, внимательность»; «требуется легко адаптирующийся позитивный человек с активной жизненной позицией, работа 
с полной самоотдачей и неисчерпаемым оптимизмом»; «интуиция, 
умение ориентироваться в информации, коммуникабельность, склонность к инновациям, правильное отношение к успехам и неудачам»; 
«широкий кругозор, трудоспособность».
Один из «счастливчиков», прошедших кастинг и ставших корреспондентом Первого канала, Иван Прозоров признается: «Образование, талант — это, конечно, необходимо. Но, скорее всего, главное — 
всегда быть “заряженным”, готовым “выстрелить” в любой момент»1. 
Опытные телевизионщики говорят о необходимости иметь крепкие 
нервы и выдержку и при этом соглашаются, что на телевидении все решают случай и смелость: «Если появляется возможность шагнуть дальше, нужно уметь рисковать»2.
Среди необходимых качеств называют любознательность, эрудированность; самоконтроль и уравновешенность; терпимость, интерес 
и уважение к другому человеку; стремление к самопознанию, саморазвитию; оригинальность, находчивость. Указывают также такие качества, как тактичность и вежливость.
У известных телевизионных персон довольно разные мнения 
о роли журналиста и необходимых ему профессиональных качествах.

Оксана Пушкина: Трудностей я не испытываю. Если Бог меня и поцеловал в темечко, то это выражается прежде всего в том, что я умею слушать и слышать. Я очень неравнодушный человек с обостренным чувством справедливости3.
Александр Гордон: Телевизионная профессия — это ерническая профессия 
шута, но главное — абсолютно безответственная. Потому что то, что вы 
кушаете, то вы и получаете. У вас всегда есть неизмеримая воля взять 
и переключить на другой канал. Если вы это не делаете, я как создатель 
телевизионного контента делю всю ответственность с вами4.
Марианна Максимовская: Плох тот журналист, который не чувствует изменения общественных настроений в стране5.

1 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.1tv.ru/rabota/.

2 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: www.fi nd-job.ru.

3 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.vokrug.tv/article/show/Oksana_Pushkina_Nelzya_ostavatsya_vmeste_radi_detei_37526/.

4 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.kantiana.ru/news/142/74423/.

5 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.forbes.ru/forbes-woman/
karera/252073-marianna-maksimovskaya-plokh-tot-zhurnalist-kto-ne-chuvstvuet-obshchestve.

Леонид Парфенов: Журналистика — дело интересное. Но если вы делаете 
что-то не про человека, не про жизнь, то это скоро наскучит. Необходимо, 
чтобы то, что ты делаешь, было интересно и нужно тебе, плюс ты это делаешь интересным для других1.
Владимир Мукусев: Я очень хорошо помню, как впервые позволил себе написать в титрах одной из передач — не автор или корреспондент, а журналист. Именно — журналист. Потому что понимал, что это нечто большее, 
чем профессия: это — звание2.
Матвей Ганапольский: Стильный журналист — это человек, обладающий своим почерком, языком и манерой3.
Александр Архангельский: Тот, кто несется в первом потоке, сгорает вместе с ним; актуальность, сиюминутная острота дает ни с чем не сравнимый 
эффект присутствия, и она же, испаряясь, обессмысливает прошлое. Что 
было, то исчезло, и прощайте. Что будет завтра — не знаем. Имеем дело 
с тем, что есть — и пока оно есть. Телевидение вообще продукт скоропортящийся. Оно не признает вчерашних успехов4.

Кто-то ставит во главу угла самоподачу, форму, стиль, для других — это миссия, звание, общественное служение. И те и другие 
правы: ТВ неинтересно как пустое, так и скучное. Все-таки, как утверждает журналист и продюсер Кирилл Набутов, «телевидение — 
это не то, что показывают, а то, что смотрят». Все перечисленное — 
составная часть профессиограммы тележурналиста: тех требований, 
которые профессия предъявляет к человеку, исходя из его функций 
и условий работы. С одной стороны, есть некий набор характеристик идеального тележурналиста, с другой — конкретные требования в рамках отдельной программы, определенного телеканала. Есть 
то, что заложено природой, воспитанием и то, что человек развивает 
самостоятельно, как нужно для профессии. Телевидение способно 
предоставить журналисту большой выбор для творческой реализации. 
Важно понять каким человек видит себя в будущем, на какие ценности ориентируется, чего хочет достичь, какова его профессиональная 
мотивация?
Журналист и опытный бизнес-тренер Н. В. Зверева сравнивает 
журналиста с учителем, адвокатом, священником, артистом, психотерапевтом и подчеркивает: журналист — индивидуальность, он воздействует на аудиторию силой своей личности, но он не ментор, а защитник, он должен избегать односторонности, он может убеждать, но быть 

1 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://leonidparfenov.ru/leonid-parfyonovne-byvaet-tak-chto-publika-glupaya-a-zhurnalisty-umnye/.

2 Мукусев В. Разберемся. М., 2007. С. 51.

3 Ганапольский М. Кисло-сладкая журналистика. М., 2008. С. 115.

4 Архангельский А. Тем временем. М., 2010. С .13.

способен сомневаться, к тому же избегать собственных оценок и мнений, быть артистичным, но не заигрываться, помнить о воздействии 
телеэкрана и показывать свет в конце туннеля1. 
Г. В. Кузнецов, известный телеведущий и эксперт, категорически 
отвергал мотивацию проповедничества для идущих в журналистику: 
«От репортера требуются совсем не те качества, что присущи обозревателю. Есть невозмутимые модераторы, искрометные шоумены, въедливые интервьюеры, никогда не сообщающие о своих личных пристрастиях, известные всем зрителям, но не претендующие на «духовное 
учительство»2.
В начале пути чаще всего мотивацией все же становятся тщеславие и желание донести свою точку зрения до аудитории, многие видят 
в телевидении инструмент решения каких-то социальных проблем, 
мечтают помогать людям, некоторых привлекает дух приключений, 
пестрая телевизионная кухня, возможность общаться с разными 
людьми, ездить в дальние командировки. В реальности все оказывается не столь романтично, очень ответственно и требует огромных внутренних затрат, а потому природная склонность, потребность в таком 
образе жизни оказывается в некоторые моменты профессиональной 
карьеры решающей.
Главное качество, без которого журналист не может состояться и которое лежит в основе его трудоспособности, стрессоустойчивости, умения рисковать и «выстрелить» в любой момент, — это 
природное любопытство. Если мягче — любознательность. Согласно одному из многочисленных афоризмов наших доброжелателей, 
«журналист — это человек, который ничего не знает, но всем интересуется». Профессия дает возможность это природное любопытство 
удовлетворять в интересах общества. А. М. Райкин, шеф-редактор 
Службы информационного вещания Государственного телевизионного канала «Культура», так обращается к начинающим журналистам: «Вам должно быть интересно все, что происходит вокруг. Все 
мало-мальски интересные события, ситуации не должны пройти 
мимо вас. Помните только, что любознательность не стоит смешивать с назойливостью»3.
Любопытство бывает наказуемо. Известен эпизод из жизни знаменитого сценариста, критика, ведущего радио- и телепрограмм, 
автора учебников, исследователя Александра Аркадьевича Шереля. 
Когда в эвакуации во время Великой Отечественной войны он пошел 

1 Зверева Н. В. Школа регионального журналиста. М., 2002.

2 Кузнецов Г. В. Семь профессиональных граней журналиста ТВ. М., 2001. С. 5.

3 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://art.ioso.ru/vmuza/journalism/
jurnal2.htm.

в Ульяновске в первый класс, его посадили за парту, на которой было 
написано: «За этой партой сидел Владимир Ульянов». Такая же парта была в каждом классе. А так как в школе было несколько первых 
классов, несколько вторых и т.д., любознательный первоклассник 
не мог не спросить учительницу: «А сколько раз Владимир Ульянов 
оставался на второй год?» За что и был исключен из школы1. Из первого класса!
n Чтобы достигать конструктивного результата, вопросы нужно уметь 
задавать вовремя, по адресу, с понятной целью.

Любознательность лежит в основе широкой эрудиции. Журналист 
не может быть специалистом во всех областях, но он должен быть в курсе текущих событий, культурных и спортивных новинок, много читать, 
знать иностранные языки. Интересные вопросы никогда не рождаются 
из ничего, они вырастают из желания узнавать еще, еще... Журналист 
вообще заканчивается, если ему становится неинтересно.
Коммуникабельность — желание общаться, расположенность к собеседнику, умение преодолевать барьеры в общении — качество, необходимое тележурналисту. Это не столько, как пишет Н. В. Зверева, 
«когда улыбка на лице и вовремя предлагается гостю присесть и выпить чашечку кофе» или «когда не возникает напряженных пауз, а есть 
вовремя рассказанный анекдот или мини-дискуссия о погоде»2 — все 
же такое общение свойственно людям, уже погруженным в работу. 
Сначала важна способность заговорить с прохожим, взять у него неожиданное интервью, не стушеваться на пресс-конференции, уговорить незнакомых людей принять участие в телевизионной программе. 
А уже потом предлагать кофе и говорить о погоде. Если боишься общаться с людьми или если другие люди тебя не интересуют, а главное — это «я, такой талантливый и замечательный», не стоит идти 
в журналистику, особенно на ТВ. Экран очень хорошо проявляет эти 
черты характера. 
n «С первого мига проявляй к человеку искренний интерес» — одно из 
правил знаменитого киношного следователя Глеба Жеглова, которое 
стопроцентно можно адресовать журналисту.

Наблюдательность, внимательность — непременные профессиональные качества. Если они есть, от журналиста не ускользают 
детали, нюансы, он отмечает подробности ситуации, которые могут 
оказаться эксклюзивными. Наблюдение — один из важных профессиональных методов в журналистике, и природная внимательность 

1 Кто есть кто на российском телевидении. М., 2002. С. 474.

2 Зверева Н. В. Школа регионального журналиста. М., 2002. С.15.

10

помогает использовать этот метод в полной мере, причем для тележурналиста необходимо иметь «круговое» внимание — делать несколько дел одновременно: читать текст, видеть картинку на рабочем 
мониторе, заметить переключение камеры в студии, состояние собеседника и т.д.
Для журналиста важна хорошая память. Быстрая оперативная память, так как работа в кадре не дает возможности в процессе общения 
с собеседником заглянуть в справочники, записи, нужно все держать 
в голове. Имена, даты, названия, статистику, цитаты — все это нужно 
тренироваться запоминать. Данное ценное качество можно развивать 
самому, на факультетах журналистики этому не учат, но есть много результативных мнемотехник и упражнений.
n Самое доступное и полезное — учить стихи наизусть. Это будет способствовать повышению вашей эрудиции. А можно и прозу, как делают абитуриенты театральных институтов. Такие цитаты, всплывающие 
в памяти, дают замечательный эффект в интервью, рождают ассоциации, которые помогут в поиске зрительных образов при подготовке 
будущих сценариев.

Тележурналист должен быть мобилен, легок на подъем: работа связана не только с текстом, но и с получением «картинки», а для этого от стула перед компьютером придется оторваться. Лень, привычка откладывать дела на потом, робость — все это барьеры на пути к профессии.
Немного перефразируя социально-личностные и общекультурные 
компетенции, которые сформулированы в стандартах современного образования, можно сказать, что журналист должен быть человеком 
позитивно настроенным, любить учиться, не пасовать перед трудностями 
и критикой, быть здоровым и ко всему готовым.
Все это то, что называют способностями. Но способности — лишь 
часть будущего успеха. Они не сводятся к знаниям, умениям, навыкам. 
Это только готовность к обучению. Только залог.

Литература

Дэннис Э., Мэррилл Дж. Беседы о масс-медиа. М., 1997.
Зверева Н. В. Школа тележурналиста. Нижний Новгород, 2009.
Ильченко С. Н. Основы журналистской деятельности. М., 2017. 
Кто есть кто на российском телевидении / Ежегодный информационнобиографический справочник. М., 2002.
Кузнецов В. Г. Семь профессиональных граней журналиста ТВ. М., 2001.
Мельник Г. С., Тепляшина А. Н. Основы творческой деятельности журналиста. СПб., 2004.
Мукусев В. Разберемся. Фрагменты интервью, выступлений, статьи, сценарии и расследования разных лет. М., 2007.

11

Муратов С. А. Нравственные принципы тележурналистики. М., 1997.
Олешко В. Ф. Журналистика как творчество. М., 2003.
Основы журналистской деятельности: Учебник для бакалавров / Под ред. 
С. Г. Корконосенко. М., 2013.
Телевизионная журналистика: учебное пособие для студентов вузов / Под 
ред. Ю. И. Долговой, Г. В. Перипечиной. – М.:Аспект Пресс, 2019.