Многоликость жертвы или Немного о Великой Манипуляции (система работы, диагностика, тренинги)

М.А. Одинцова






Многоликость «ЖЕРТВЫ», или Немного о ВЕЛИКОЙ МАНИПУЛЯЦИИ



            (система работы, диагностика, тренинги)



Учебное пособие




3-е издание, стереотипное




Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской академии образования в использованию в качестве учебного пособия














Москва Издательство «ФЛИНТА» 2021

УДК 177.1=316.6(075.8)
ББК 88.52я73
      042




Главный редактор
                                      д-р псих. н., проф., акад. РАО ДИ. Фелъдштейн
Зам. главного редактора
д-р псих. н., проф., акад. РАО С.К. Бондырева
Члены редакционной коллегии:
д-р псих. н., проф., акад. РАО ША. Амонашвили; д-р пед. н., член-корр. РАО
В.А. Болотов; д-р псих. н., проф., акад. РАО А.А.Деркач; д-р псих. н., проф., акад. РАО А.И. Донцов; д-р псих. н., проф., акад. РАО И.В.Дбровина; д-р псих. н., проф. В.П. Зинченко; д-р филол н., проф., акад. РАО В.Г. Костомаров; д-р пед. н., проф., акад. РАО НН Малофеев; д-р физ.-мат. н., проф., акад. РАО В.Л. Матросов;
д-р пед. н., проф., акад. РАО Н.Д. Никандров; д-р псих. н., проф., акад. РАО В.В. Рубцов; д-р пед. н., проф., акад. РАО М.В. Рыжаков; д-р ист. н., проф. Э.В. Сайко



            Одинцова М.А.


      О42 Многоликость «жертвы», или Немного о великой манипуляции (система работы, диагностика, тренинги) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М.А. Одинцова. — 3-е изд., стер. —М. : ФЛИНТА, 2021. —253 с.

         ISBN 978-5-9765-0855-2


                В центре внимания данного учебного пособия — такая важная и недостаточно исследованная в психологии проблема — проблема «жертвы». В пособии детально анализируется понятийный аппарат, некоторые понятия вводятся впервые. Предлагается авторский подход к классификации видов «жертвы» с точки зрения социальной психологии. Рассматриваются характерные особенности человека с установкой «жертвы», обсуждаются разнообразные социальные и игровые роли «жертвы». Каждая тема сопровождается психологическими практикумами

                                                           УДК 177.7=316.6(075.8)
                                                           ББК 88.52я73











ISBN 978-5-9765-0855-2

                                © Одинцова М.А., 2016
                                                                   © Издательство «Флинта», 2016

            ОГЛАВЛЕНИЕ





          ВВЕДЕНИЕ.....................................................5

          ГЛАВА I. Установка на поведение «жертвы» и механизмы ее преодоления..............................................8

             Тема 1. Сущность понятия «трудная жизненная ситуация» ....8
             Тема 2. Психологическая травма и ее последствия..........22
             Тема 3. Понятие «жертвы» в научной литературе и житейских представлениях.............................39
             Тема 4. Проявление феномена «жертва» при анализе поведения человека (позиция, роль, статус, комплекс, установка) .........................58
             Тема 5. Описательные характеристики социальных и игровых ролей «жертвы» .....................73
             Тема 6. Особенности преодолевающего (копинг) поведения личности в трудных жизненных ситуациях....... 90
             Тема 7. Классификация защитных механизмов и копинг-стратегий поведения......................... 115

          ГЛАВА II. Теоретико-практические идеи разработки программы сопровождения клиентов с установкой на поведение «жертвы» ...................... 134

             Тема 8. Разновидности психологической помощи клиентам в трудных жизненных ситуациях........................ 134
             Тема 9. Жизненное творчество — основа психологического сопровождения клиентов с установкой на поведение «жертвы» .................. 149
             Тема 10. Структурная концепция «механизма творчества» . 174
             Тема 11. Требования, предъявляемые к психологу по работе с клиентами с установкой на поведение «жертвы» .... 185

3

Тема 12. Общая структура направленности психологического сопровождения клиентов с установкой на поведение «жертвы» ...............212
           Тема 13. Возможность использования проективных методик для выявления и изменения установки «жертвы» у клиентов...............................216

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...........................................240

Литература...........................................243

                                           Посвящаю эту книгу моему мужу Лишневу Виталию Викторовичу, главному помощнику и вдохновителю




            ВВЕДЕНИЕ


            В эпоху глобальных социально-экономических и культурных перемен, связанных с безработицей, материальными трудностями, нестабильностью в обществе, с осознанием последствий различных трагедий и катастроф, в том числе и мировых, все более актуальной становится проблема переживания человеком сформировавшейся в результате установки, которую часто в криминалистике, медицине, психологии называют «жертвой».
            Проблема психологии «жертвы» неисчерпаема и остается одной из самых неизученных на сегодняшний день. Актуальность ее не вызывает сомнений. Современная государственная политика направлена на создание многочисленных программ, где, кроме традиционных вопросов, решаются проблемы сексуального здоровья населения, вопросы снижения смертности, борьбы против наркотиков, возможностей доступа к информации, создания служб, действующих в интересах народа, и т.п. Но проблеме инфантилизма, пассивности, иждивенчества, которая назревает сегодня, уделяется недостаточное внимание. Хотя именно инфантилизм может обернуться в дальнейшем «глобальной экзистенциальной драмой», предупреждает И.М. Ильинский.
            Действительно, современное общество «болеет» пассивностью и иждивенчеством. Особенно «болезнь» эта обострилась в настоящее время, так как люди оказались не готовы к стремительным переменам. Современный человек видит в окружающем мире источник опасности, чувствует себя беспомощным. Думаем, что известное понятие «выученной беспомощности», введенное некогда в психологию М. Селигманом, можно применить к сегодняшней ситуации, поменяв всего несколько букв не «выученная», а «выМУченная беспомощность». Данный термин

5

         не является продуктом кабинетной работы психологов, он родился в языковой среде, и очень точно отражает суть происходящего. Пьянство, наркомания, иждивенчество и прочие регрессивные формы поведения — это реакция человека на любую трудную ситуацию. Установки «Я — жертва»! «Помогите мне, дайте мне!» «Я — несчастный!» — типичный лозунг многих неудачников, не умеющих быстро перестраиваться в меняющихся условиях. Человек начинает жить «мертвой жизнью» — жизнью «жертвы» событий, ситуаций, людей, самого себя. Его «любимый вид спорта» — плавание по течению, вид искусства — пение жалоб, вид работы — «поколачивание груш», — говорит устами одного из своих героев М. Веллер.
            Как видим, в настоящее время, время нависших угроз над человеком (информационных, экономических, социальных, экологических и др.), ему не просто выбрать конструктивные формы реагирования. Человек стоит перед выбором: пассивное «плавание по течению» и превращение в «жертву» — вечно «скулящее существо», или активное, жизненное творчество. Эта проблема стала настолько актуальной, что в криминалистике не так давно даже появилась специальная дисциплина — виктимо-логия (от англ. victim — жертва). Но люди, которым свойственна данная психология, встречаются не только в криминальном мире, они живут среди нас.
            Кто же такой человек-«жертва», какими характерными особенностями он обладает, насколько многолика данная позиция? Как, каким образом найти в себе силы для преодоления этой разрушительной установки и стать гениальным «автором» своей жизни?
            На эти и другие вопросы мы попытаемся дать ответ в предлагаемой книге, имеющей форму учебного пособия, в котором сочетаются теоретические наработки с практическими упражнениями, тестами, творческими заданиями. Каждая тема сопровождается психологическими практикумами, включающими тесты, игры, упражнения, варианты работы в группах по отдельным проблемам.
            Книга богата разнообразными «продуктами народного творчества» — теми наработками, которые рождались студентами на занятиях, клиентами в тренинговых группах и индивидуаль

6

        ной работе, стажерами курсов повышения квалификации. Хочется выразить признательность всем нашим помощникам, благодаря которым возникло много новых идей, нашедших свое воплощение в практике и описанных в данной книге. Особая благодарность авторам, любезно согласившимся предоставить свои творческие работы, обогатившие предлагаемое издание.
            Учебное пособие предназначено для практикующих психологов, педагогов, студентов психологических специальностей, для всех, кто интересуется психологией. Оно может служить руководством для психологов и консультантов, желающих повысить эффективность своей работы с клиентами, нуждающимися в психологической помощи и переживающими состояние «жертвы».

Глава I

УСТАНОВКА НА ПОВЕДЕНИЕ «ЖЕРТВЫ» И МЕХАНИЗМЫ ЕЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ


ТЕМА 1. Сущность понятия «трудная жизненная ситуация»


Послушайте!!!

                                                   Не начать ничего нового — не простившись с трудной жизненной ситуацией!
Ц.О., студентка 2-го курса


СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ, КРИЗИСНАЯ, КРИТИЧЕСКАЯ, ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИИ

          В большинстве психологических исследований в связи со сложностью и порой драматичностью обстоятельств современной жизни наблюдается смещение акцента в сторону изучения проблематики экстремальных ситуаций. Понятие «трудная жизненная ситуация» чаще всего используется как объединяющая категория для таких терминов, как экстремальные, кризисные, проблемные, критические и т.п. ситуации. Однако четкого определения данного понятия в научной литературе не обнаружено, несмотря на его широкое распространение. Попробуем дифференцировать вышеперечисленные категории и определить их сущностную особенность.
          Экстремальные (от фр. extreme — крайний, предельный) ситуации — это предел существования самой адаптирующейся системы человека, начало ее разрушения (Большой энциклопедический словарь, далее БЭС, 1998. С. 1560). В таком понимании данный термин использовался еще в античной философии. Экстремумы определяют границы существования вещей, выходя за пределы которых вещи перестают быть самими собой и

8

        обретают иное существование. Такое философское понимание экстремального прочно утвердилось в психологической практике. В теоретическом выражении принципы экстремального содержат утверждение, что та или иная величина, характеризующая состояние, процесс или структуру, принимает крайнее (условно — минимальное или максимальное) значение.
            В Современном толковом словаре русского языка понятие «экстремальный» определяется как: 1. Соотносящийся по значению с существительным: экстремизм, связанный с ним. 2. Достигший наивысшей точки, предельный. 3. Выходящий за рамки обычного, чрезвычайный по сложности, опасности и т.п. (Т.Ф. Ефремова, 2006. С. 924)
            В Психолого-педагогическом словаре (2006) под экстремальными условиями понимаются условия, резко отличающиеся от обычных и в силу этого воздействующих на психику, не адаптированную к ним, как стрессоры (составитель Е.С. Рапацевич).
            Экстремальность выражается в том, что ситуации, вторгаясь в относительно устоявшееся течение жизни человека, могут отрицательно сказаться на его здоровье, жизненных планах, карьере, на его образе жизни, отношениях с людьми, на благополучии. Экстремальная ситуация в самом общем плане должна быть определена как ситуация крайняя, необычная по трудности, сложности, т.е. такая ситуация, в которой субъект сталкивается с возможностью катастрофических последствий при нулевом либо крайне ограниченном наборе вариантов выхода из нее, причем, с точки зрения психологии, важно, что события, приведшие к катастрофе, либо уже произошли, либо могут произойти в краткосрочной перспективе, либо оцениваются таковыми субъективно.
            В психологической литературе, особенно в практической психологии, делается акцент на уровень трудности ситуаций для каждого конкретного человека. Если иметь это в виду и признаком экстремальности наделять ситуации, которые оказываются для отдельного человека субъективно значимыми и предельно трудными, имеющими крайне негативные последствия для него, тогда в разряд экстремальных ситуаций попадут не

9

         только природные катаклизмы, техногенные катастрофы, политические и экономические перевороты, войны и другие события глобального масштаба. Тогда экстремальной ситуацией можно считать, например, безответную любовь, потерю больших денег, утрату определенного статуса, потерю работы и т.д. Как отмечает А.А. Бодалев (2002), оценка значения ситуации зависит не только от внешних характеристик ее, но и от установки, которая объективируется у человека при его действительном и субъективном вхождении в ситуацию от его эмоционального состояния и от активности и продуктивности его интеллекта. У каждого человека разная психологическая устойчивость, значит, различные по силе ситуации могут вызвать «состояние невозможности» (А.А. Бодалев, 2002. С. 128).
           Как видим, в психологии преобладает понимание экстремальности как «особых, неблагоприятных условий для жизнедеятельности человека» и наряду с этим — «специфических условий, затрудняющих нормальный ход деятельности», «критических этапов деятельности, вызывающих напряженность и перенапряженность, затруднения и ошибки», «ситуаций, угрожающих жизни людей, требующих экстремального выбора действий» (Н.П. Баранов, 2001. С. 35). Добавим, и оцениваемых таковыми субъективно, т.е. в качестве наиболее существенных характеристик экстремальных ситуаций выделяются чрезвычайность, опасность, стихийность. В последние десятилетия в психологии появилась даже новая и самостоятельная отрасль под названием «экстремальная психология», которая исследует психологические аспекты адаптации человека в сверхнормальных условиях существования: под водой, под землей, в Арктике, в пустыне, в космосе (Большой психологический словарь, далее БПС. Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко, 2006. С. 21).
           Иногда понятия экстремальная, кризисная, критическая приравниваются. Необходимо внести ясность в формулировки, существующие в научной литературе.
           Кризис — греч. krisis — решение, поворотный пункт, исход. 1. Резкий крутой перелом в чем-то, тяжелое переходное состоя

10