Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Русский язык. Морфемика. Морфонология. Словообразование

Покупка
Артикул: 138001.02.99
Доступ онлайн
375 ₽
В корзину
Пособие подготовлено в соответствии с требованиями нового государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032900 Русский язык и литература. В нем представлены разделы морфемики, морфонологии и словообразования, описывается словообразование имен существительных, имен прилагательных, глаголов и наречий. Материал рассматривается с учетом традиции и новых теоретических исследований в области морфемики, морфонологии словообразования. Пособие знакомит с различными точками зрения, существующими в лингвистике по одной и той же проблеме. В тех случаях, когда действующие в современном языке законы не могут дать объяснения некоторым фактам, синхронное освещение языковых явлений включает элементы исторического комментирования. Теоретические положения в пособии иллюстрируются большим количеством примеров, где подвергаются анализу различные в морфемном, морфонологическом и словообразовательном отношении слова. Разбор проводится по схемам и сопровождается подробным комментарием. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по филологическим специальностям, а также для учителей-словесников.
Мусатов, В. Н. Русский язык. Морфемика. Морфонология. Словообразование : учебное пособие / В. Н. Мусатов. - 5-е изд., стер. - Москва : Флинта, 2020. - 360 с. - ISBN 978-5-9765-0798-2. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1234640 (дата обращения: 23.07.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
В.Н. Мусатов





                РУССКИЙ язык




МОРФЕМИКА МОРФОНОЛОГИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Учебное пособие

5-е издание, стереотипное

Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050301.65 (032900) — Русский язык илитература





Москва Издательство «ФЛИНТА» 2020

УДК 811.161.1(075.8)
ББК 81.411.2-2я73
      М91



Рецензенты:
д-р филол. наук, профессор Беднарская Л.Д.; д-р пед. наук, профессор Пузанкова Е.Н.


      Мусатов В.Н.
М91 Русский язык: морфемика, морфонология, словообразование [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.Н. Мусатов. — 5-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2020. — 360 с.

      ISBN 978-5-9765-0798-2

          Пособие подготовлено в соответствии с требованиями нового государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032900 Русский язык и литература. В нем представлены разделы морфемики, морфонологии и словообразования, описывается словообразование имен существительных, имен прилагательных, глаголов и наречий. Материал рассматривается с учетом традиции и новых теоретических исследований в области морфемики, морфонологии словообразования. Пособие знакомит с различными точками зрения, существующими в лингвистике по одной и той же проблеме. В тех случаях, когда действующие в современном языке законы не могут дать объяснения некоторым фактам, синхронное освещение языковых явлений включает элементы исторического комментирования. Теоретические положения в пособии иллюстрируются большим количеством примеров, где подвергаются анализу различные в морфемном, морфонологическом и словообразовательном отношении слова. Разбор проводится по схемам и сопровождается подробным комментарием.
          Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по филологическим специальностям, а также для учителей-словесников.

                                               УДК 811.161.1(075.8)
                                               ББК 81.411.2-2я73


ISBN 978-5-9765-0798-2

                 © Мусатов В.Н., 2010
                 © Издательство «ФЛИНТА», 2010

        ОГЛАВЛЕНИЕ






ПРЕДИСЛОВИЕ.......................................... 10

МОРФЕМИКА
ПРЕДМЕТ МОРФЕМИКИ.................................... 13
СЛОВО И СЛОВОФОРМА................................... 15
ПОНЯТИЕ МОРФЕМЫ...................................... 17
МОРФЕМА И МОРФ........................................20
АЛЛОМОРФЫ И ВАРИАНТЫ МОРФЕМ...........................24
КЛАССИФИКАЦИЯ МОРФЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА.................. 26
  Корневая морфема (корень) ......................... 28
    Свободные и связанные корни.......................29
  Аффиксальные морфемы (аффиксы) .....................31
    Аффиксы по месту относительно корня, а также других аффиксов...........................32
      Префиксы (приставки)............................32
      Суффиксы........................................36
      Флексии (окончания).............................47
      Постфиксы.......................................53
      Интерфиксы......................................54
      Унификсы........................................59
      Аффиксоиды..................................... 60
      Вопрос о конфиксах..............................62
      Субморфы....................................... 63
    Аффиксы по материальному выражению................64
      Материально выраженные и нулевые аффиксальные морфемы........................................ 64
    Аффиксы по функции................................73
    Аффиксы по воспроизводимости..................... 75

3

    Аффиксы по активности............................ 77
    Аффиксы по стилистической окраске.................80
ОСНОВА СЛОВА..........................................81
  Классификация грамматических основ русского языка...82
  Степени членимости основ............................88
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ
В МОРФЕМНОМ СОСТАВЕ СЛОВА.............................89
  Опрощение...........................................89
  Переразложение......................................92
  Усложнение..........................................93
  Декорреляция........................................94
ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА......................... 95
  Образцы этимологического анализа....................96
ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ.............................. 97
СЛОВАРИ МОРФЕМ И МОРФЕМНЫЕ СЛОВАРИ.................... 102
МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА................................ 116
  Порядок морфемного анализа........................ 119
  Образцы морфемного анализа........................ 121

МОРФОНОЛОГИЯ
ПОНЯТИЕ О МОРФОНОЛОГИИ.............................. 140
ФОНЕМНАЯ СТРУКТУРА МОРФЕМ........................... 144
  Аффиксальные морфемы.............................. 145
МОРФОНОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
ПРИ СЛОВООБРАЗОВАНИИ................................ 147
  Чередование фонем................................. 148
    Чередования на морфемном шве.................... 148
      Чередования в морфах производящей основы...... 148
      Чередования в аффиксальных морфах............. 158
    Чередования не на морфемном шве................. 162
  Усечение производящей основы...................... 168
  Наложение (или интерференция) морфов.............. 169
  Изменение места ударения.......................... 171
  Интерфиксация..................................... 172

4

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

ПРЕДМЕТ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ И ЭТАПЫ ЕГО ИЗУЧЕНИЯ ............ 176
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СИНХРОННОЕ И ДИАХРОННОЕ.................. 179
СВЯЗЬ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ С ДРУГИМИ РАЗДЕЛАМИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ............................................. 183
ПРОИЗВОДНОЕ СЛОВО....................................... 186
  Непроизводные и производные слова..................... 186
  Признаки производного слова........................... 189
  Типы производных слов................................. 191
  Типы мотивации производных слов....................... 195
  Направление синхронической словообразовательной производности......................................... 201
  Полисемия производных слов............................ 204
ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
(ОТ ПРОИЗВОДНОГО К ПРОИЗВОДЯЩЕМУ И ОТ ПРОИЗВОДЯЩЕГО К ПРОИЗВОДНОМУ) ..................... 208
СЕМАНТИЧЕСКИЕ ТИПЫ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ (ДЕРИВАЦИОННЫХ) ОТНОШЕНИЙ............................... 211
  Словообразовательное значение......................... 211
  Лексическая и синтаксическая деривация................ 215
    Синтаксическая деривация............................ 215
    Лексическая деривация............................... 217
       Лексические дериваты модификационного типа....... 217
       Лексические дериваты мутационного типа........... 221
СИСТЕМА СИНХРОННОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ................... 223
  Словообразовательная пара............................. 223
  Словообразовательная цепь............................. 224
  Словообразовательная парадигма........................ 226
  Словообразовательное гнездо........................... 228
  Словообразовательный тип.............................. 230
    Регулярность словообразовательного типа............. 234
    Продуктивность словообразовательного типа........... 234
       Семантические ограничения........................ 236
       Формальные ограничения........................... 236

5

       Словообразовательные ограничения.................... 237
       Лексические ограничения..............................238
       Стилистические ограничения.......................... 239
  Словообразовательная модель.............................. 239
  Словообразовательная категория........................... 241
СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ....................................241
  Способы синхронного словообразования..................... 247
     Способы синхронного словообразования по характеру форманта...............................................249
     Аффиксальные способы словообразования................. 249
       Префиксальный способ словообразования................251
       Суффиксальный способ словообразования............... 252
       Постфиксальный способ словообразования.............. 254
       Префиксально-суффиксальный способ словообразования....255
       Префиксально-постфиксальный способ словообразования...257
       Суффиксально-постфиксальный способ словообразования...257
       Префиксально-суффиксально-постфиксальный способ словообразования.................................... 258
       Сложносуффиксальный способ словообразования..........259
       Сложнопрефиксальный способ словообразования......... 259
       Префиксально-сложносуффиксальный способ словообразования.................................... 259
       Универбация......................................... 260
     Безаффиксные способы словообразования..................261
       Сложение.............................................261
       Сращение............................................ 263
       Аббревиация..........................................264
       Усечение.............................................266
       Субстантивация.......................................267
  Активные процессы в современном русском словообразовании...268
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СЛОВАРИ................................271
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА.......................... 276
  Порядок словообразовательного анализа.................... 280
  Образцы словообразовательного анализа.....................281

6

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.................... 294
  Суффиксальные существительные.......................... 294
    Существительные, образованные от существительных..... 295
    Существительные, образованные от прилагательных...... 299
    Существительные, образованные от глаголов.............300
    Существительные, образованные от числительных.........303
  Префиксальные существительные...........................303
  Префиксально-суффиксальные существительные..............305
  Субстантивация..........................................306
  Сложение................................................307
  Сложносуффиксальные существительные.....................309
  Префиксально-сложносуффиксальные существительные........309
  Универбация (семантическая конденсация) ............... 310
  Аббревиатуры (сложносокращенные слова) .................310
  Усечение................................................311
ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ КАК БАЗА ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ........................312
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ......................313
  Суффиксальные прилагательные............................313
    Прилагательные, образованные от существительных.......313
    Прилагательные, образованные от прилагательных ...... 315
    Прилагательные, образованные от глаголов..............316
    Прилагательные, образованные от числительных и наречий. 317
  Префиксальные прилагательные............................318
  Префиксально-суффиксальные прилагательные...............319
  Сложение................................................320
  Сложносуффиксальные прилагательные..................... 321
  Сращение................................................323
ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ КАК БАЗА
ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ........................323
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ.................................325
  Суффиксальные глаголы...................................325

7

     Глаголы, образованные от существительных................325
     Глаголы, образованные от прилагательных.................326
     Глаголы, образованные от глаголов.......................326
     Глаголы, образованные от числительных, местоимений и междометий............................................327
  Префиксальные глаголы......................................327
  Постфиксальные глаголы.....................................329
  Префиксально-суффиксальные глаголы.........................329
     Глаголы, образованные от существительных................329
     Глаголы, образованные от прилагательных.................330
     Глаголы, образованные от глаголов.......................331
     Глаголы, образованные от числительных, местоимений, наречий.................................................332
  Префиксально-постфиксальные глаголы....................... 332
  Суффиксально-постфиксальные глаголы........................333
     Глаголы, образованные от существительных .............. 334
     Глаголы, образованные от прилагательных.................334
  Префиксально-суффиксально-постфиксальные глаголы...........334
  Сложные глаголы............................................335
ГЛАГОЛЫ КАК БАЗА ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ..................................................335
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ НАРЕЧИЙ.....................................336
  Суффиксальные наречия......................................337
     Наречия, образованные от существительных................337
     Наречия, образованные от прилагательных.................337
     Наречия, образованные от числительных...................338
     Наречия, образованные от глаголов ......................338
     Наречия, образованные от наречий........................338
  Префиксальные наречия......................................339
  Префиксально-суффиксальные наречия.........................339
     Наречия, образованные от существительных................339
     Наречия, образованные от прилагательных.................340
     Наречия, образованные от числительных...................341

8

    Наречия, образованные от местоимений................341
    Наречия, образованные от глаголов...................342
    Наречия, образованные от наречий....................342
  Сложение..............................................342
  Сложносуффиксальные наречия...........................342
  Префиксально-сложносуффиксальные наречия..............343
НАРЕЧИЯ КАК БАЗА ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ.............................................343

ЛИТЕРАТУРА..............................................344

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ....................................351

        ПРЕДИСЛОВИЕ







   В настоящем учебном пособии разделы «Морфемика», «Морфонология», «Словообразование» представлены как взаимосвязанные и взаимообусловленные элементы единой системы русского языка. Эта взаимосвязь проявляется и между названными разделами, и с другими разделами. Так, вопросы морфемного состава слова и его словообразовательной структуры имеют непосредственное отношение к фонетике и лексике.
   В книге освещается современное состояние языка. Однако изучение одного современного состояния часто оказывается недостаточным для полного понимания многих фактов, так как действующие в настоящее время закономерности являются результатом длительного исторического развития языка, отражением изменений, происходивших в разные периоды его существования. Без такого обращения в прошлое многие явления современного русского языка остаются непонятными, необъяснимыми. Поэтому в некоторых случаях синхронное освещение языковых явлений сопровождается историческим комментированием. Например, исторические сведения по фонетике позволяют объяснить такие языковые явления, как появление в современном русском языке беглых гласных о и е в суффиксальных и корневых морфах при формо-и словообразовании; понять природу таких чередований в корневых морфах современного русского языка, как [’а]//[им] (ср.: поднять — поднимать) и т.д. В истории языка в составе слова могут происходить различные изменения, связанные и объясняемые изменениями в лексике и фонетике: членимые основы могут превратиться в нечленимые (опрощение), границы между морфемами могут изменяться (переразложение), нечленимые основы превращаются в членимые (усложнение) и т.д.
   В пособии последовательно разводятся сведения по морфеми-ке и словообразованию, но при этом соблюдается единый подход

10

в изложении материала: сначала излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются примерами и сопровождаются различными таблицами; затем в практической части даются порядок и образцы разбора. В комментариях к разбору обращается внимание на встречающиеся трудности при анализе языковых явлений, указываются возможные типичные ошибки.
   Пособие ставит своей задачей помочь теоретически осмыслить языковые явления и овладеть навыками морфемного и словообразовательного анализов. Им могут пользоваться студенты очного и заочного отделений университетов и педагогических институтов. Особенно полезно оно студентам-заочникам, так как количество аудиторных часов по этим разделам у них ограничено, поэтому лекционные и практические занятия не могут включить в себя все вопросы. Студенты заочного отделения работают преимущественно учителями сельских школ, из-за чего не всегда имеют возможность своевременно получить консультацию преподавателей в межсессионный период, а в имеющихся вузовских учебниках вопросы морфемики, морфонологии, словообразования излагаются неполно, в них не всегда учитываются результаты новейших исследований в этих областях. При выполнении контрольных работ по данным разделам студенты заочного отделения (да и очного) испытывают значительные затруднения. Чтобы помочь студентам, в образцах морфемного и словообразовательного разбора автор приводит большое количество примеров, стараясь подвергать анализу различные в морфемном, морфонологическом и словообразовательном отношении слова.
   Пособие знакомит студентов с различными точками зрения по тому или иному вопросу (например, по теории интерфиксации).
   Ориентируя студентов на самостоятельную работу, в конце пособия приводится список лингвистической литературы, в который включены учебники и учебные пособия, монографии и статьи по программе курса. В списке литературы указываются как работы отечественных и зарубежных лингвистов, вышедшие в прежние годы, но сохранившие значение до наших дней, так и работы последних лет, отражающие современные направления в лингвистике. Знакомство со всей литературой для студента не обязательно, но он может использовать ее для углубления знаний по той или иной проблеме.

11

   Учебное пособие обобщает многолетнюю работу автора в педагогических институтах и государственном университете.
   Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Русский язык и литература» и «Педагогика и методика начального образования», учителей-словесников, всех, кто интересуется проблемами современного русского языка.

            МОРФЕМИКА






        ПРЕДМЕТ МОРФЕМИКИ

   Термин морфемика в современной лингвистике употребляется в двух значениях:
   1) совокупность морфем языка и их взаимодействие;
   2) раздел языкознания, изучающий систему (совокупность) морфем языка и морфемную структуру слов (словоформ).
   Вопрос о месте морфемики в лингвистике до сих пор не получил однозначного решения. Традиционно в русской грамматике она включалась в состав словообразования или морфологии. А само словообразование, выделившееся в самостоятельную область знания лишь в последние десятилетия, входило в состав морфологии и завершало главы, посвященные отдельным частям речи. Между этими тремя разделами существует тесная связь, которая обусловлена прежде всего наличием общей исходной единицы для них — морфемы как минимальной значимой части слова.
   Но морфемика, будучи тесно связанной с морфологией и словообразованием, составляет все же самостоятельную область языкознания. Выделение морфемики в особый раздел произошло в 60 — 80-е гг. XX в. и объясняется различными подходами к изучению морфемы в словообразовании, морфологии и морфемике. Словообразование занимается изучением морфем, использующихся для образования новых слов и являющихся носителями определенного словообразовательного значения. Например, суффикс -ец- имеет словообразовательное значение ‘лицо по названию населенного пункта’: саратов-ец, тамбов-ец. Суффиксы -ин(а), -инк(а) имеют сингулятивное словообразовательное значение: виноград-ин-а, снеж-инк-а. Морфология изучает функционирование и значение морфем, участвующих в образовании грамматических форм (словоформ). Так, окончание -а в

13

слове рук-а выражает значение женского рода именительного падежа единственного числа; окончание -у в форме пиш-у — значение 1-го лица единственного числа настоящего времени глагола; суффикс -л в формах чита-л, говори-л — значение прошедшего времени глаголов. В морфемике морфемы изучаются «в их отношении друг к другу и к слову в целом (в формальном и семантическом аспектах)»¹. Эти отношения рассматриваются в синхронном плане, т.е. на определенном этапе развития языка.
   В морфемике рассматривается фонологическая структура морфем, морфонологические процессы, встречающиеся на стыке морфем в производных словах, пути устранения некоторых сочетаний фонем (чередование фонем, их выпадение или вставка), принципы выделения минимальных значимых частей в словоформах, критерии их отождествления, классификация морфем и их характеристика. В морфемике рассматриваются условия варьирования морфем (ср., например, окончания -ой и -ою в творительном падеже единственного числа существительных женского рода: весн-ой и весн-ою). Морфемика изучает сочетаемость морфем. Так, суффикс -ин(а) со значением мяса сочетается только с названиями животных: ба-ран-ин-а, кон-ин-а. Морфемика выявляет продуктивные и непродуктивные, регулярные и нерегулярные морфемы. Ср., продуктивный в современном русском языке суффикс лица -тель (учитель, воспита-тель) и непродуктивный суффикс -ей (грамот-ей, богат-ей), регулярный суффикс -к- в значении ‘лица женского пола’ (артист-к-а) и нерегулярный суффикс -амт (почт-амт).
   В Грамматике современного русского литературного языка (М., 1970) «Морфемика» определяется как «учение о значимых частях слов (словоформ): морфах и морфемах» [с. 30] и выделяется в самостоятельный раздел, который предшествует разделам «Словообразование» и «Морфология». Такой же порядок расположения этих разделов сохраняется и в академической Русской грамматике (М., 1980).
   Основными единицами морфемики являются морфема, морф, слово, словоформа.

    ¹ Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. — М., 1977. — С. 4.

14

        СЛОВО И СЛОВОФОРМА


   Предложенное Фердинандом де Соссюром деление языковой системы на язык и речь приводит к выделению линейных и нелинейных языковых единиц. Линейные единицы — это конкретные языковые единицы, вычленяемые в речевом потоке. Нелинейные единицы имеют обобщенный характер и представляют собой совокупность соответствующих линейных единиц.
   Одной из основных единиц языка является слово. Но в своей речи мы имеем дело не со словом вообще, а с какой-то одной из его форм, например: читаю книгу. (В. п.), а не книгой, книгами и т.д. Каждое из выявлений (видов существования) данного слова в потоке речи называется словоформой. Словоформа — определенная грамматическая форма данного слова, каждая из форм его словоизменения. Например: слово стол изменяется по падежам и числам.

Единственное число             Множественное число            
И. п. стол --- словоформа      И. п. столы --- словоформа     
Р. п. стола --- словоформа     Р. п. столов --- словоформа    
Д. п. столу --- словоформа     Д. п. столам --- словоформа    
В. п. стол --- словоформа      В. п. столы --- словоформа     
Т. п. столом --- словоформа    Т. п. столами --- словоформа   
П. п. (о) столе --- словоформа П. п. (о) столах --- словоформа

   Каждая словоформа является носителем определенного грамматического значения, отличающегося от грамматических значений других словоформ. Так, словоформа существительного вода выражает три грамматических значения — женский род, единственное число, именительный падеж. Каждая словоформа предполагает наличие других форм этого слова. И все вместе они воспринимаются как одно слово, т.е. слово является мысленным отвлечением от всех свойств его форм, абстракцией. Как любая абстракция, слово существует в конкретном — в его словоформах. С грамматической точки зрения слово представляет собой систему словоформ и в каждом конкретном случае выступает только в ка

15

кой-то одной из них, а другая словоформа не может быть использована. Так, в предложении Студент написал статью все три слова выступают в одной из возможных для них словоформ, имеющих определенные грамматические значения, отличающиеся от других словоформ. Существительное студент выражает грамматические значения мужского рода, единственного числа, именительного падежа; глагол написал — грамматические значения изъявительного наклонения, прошедшего времени, мужского рода, единственного числа; существительное статью — грамматические значения женского рода, единственного числа, винительного падежа.
   Совокупность всех словоформ данного слова называется парадигмой (от греч. рaradeigma — ‘образец’). Парадигма слова определяется принадлежностью слова к той или иной части речи, а также отнесенностью слова к тому или иному лексико-грамматическому разряду. Например, полная парадигма склонения имени существительного дом состоит из двенадцати падежно-числовых форм (6 падежей в единственном числе и 6 падежей во множественном). Полную парадигму склонения относительного прилагательного железный составляют двадцать четыре родо-числовые и падежные формы (в единственном числе: 6 падежей в мужском роде, 6 падежей в женском роде, 6 падежей в среднем роде; 6 падежей во множественном числе), а полную парадигму качественного прилагательного молодой составляют двадцать восемь родо-числовых и падежных форм (24 словоформы в полной форме и4в краткой). Кроме того, к полной парадигме данного прилагательного относятся и формы степеней сравнения.
   Полная парадигма большинства изменяемых слов состоит из нескольких частных парадигм. Так, полную парадигму существительного дом образуют две частные парадигмы: частная парадигма единственного числа и частная парадигма множественного числа. Полная парадигма качественного прилагательного молодой включает частную парадигму склонения полных форм (изменения по родам, числам и падежам), частную парадигму кратких форм (изменения по родам и числам), частную парадигму изменения по степеням сравнения. Количество частных парадигм, составляющих полную парадигму, зависит от части речи. По числу частных парадигм наиболее сложную парадигму имеет глагол.

16

   В полную парадигму входят также отдельные формы, не входящие в частные парадигмы, например, инфинитив не входит ни в одну из частных парадигм глагола. Каждую полную парадигму представляет одна форма (словарная), которая называется исходной формой. В парадигме существительного исходной формой является именительный падеж единственного числа, в парадигме прилагательного — форма именительного падежа единственного числа мужского рода, в парадигме глагола — инфинитив.
   Полная парадигма противопоставляется неполной парадигме. Неполная парадигма — это такая парадигма, в составе которой нет или какой-либо частной парадигмы, характерной для данной части речи (например, полную парадигму существительных образуют частная парадигма единственного числа и частная парадигма множественного числа, но у существительных pluralia tantum очки, сани отсутствует частная парадигма единственного числа), или какая-то форма слова в языке не употребляется (например, глагол победить не имеет формы 1-го лица единственного числа будущего времени).
   Словоформы составляют парадигматические и синтагматические ряды. Парадигматический ряд — это вертикальный ряд словоформ. Например: доска, доски, доске и т.д. Синтагматический ряд (от греч. syntagma — ‘нечто соединенное’: syn — ‘вместе’, tagma — ‘поставленное, положенное’) — это горизонтальный ряд. Он проявляется в отрезках речи (в синтагмах) как линейный ряд словоформ, тождественных по их функции речи. В линейном ряду в речи одну словоформу может заменить тождественная ей по функции словоформа любого слова данного грамматического класса. Например: увлекаться (чем?) спортом и увлекаться (чем?) искусством, литературой.
   Слово и словоформа — соотносительные единицы. Но словоформа — конкретная, линейная (синтагматическая) языковая единица, а слово — обобщенная, нелинейная (парадигматическая) единица языка. Слово реально существует лишь в своих словоформах.


        ПОНЯТИЕ МОРФЕМЫ

   Понятие и сам термин «морфема» введены в науку о языке И.А. Бодуэном де Куртенэ в 70-е гг. XIX в. Он рассматривал тер

17

Доступ онлайн
375 ₽
В корзину